Thế giới SV vô cùng đa dạng và phong phú bao gồm nhiều loài sv khác nhau như động vật, thực vật, vsv…Dù TGS rất đa dạng nhưng nó lại có tính thống nhất rất cao và được tổ chức [r]
(1)GIÁO ÁN SINH HỌC 10
Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG I Mục tiêu dạy
1 Kiến thức
- HS nêu được các cấp tổ chức của TGS từ thấp đến cao
- HS giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống có cái nhìn bao quát thế giới sống
- HS giải thích được tế bào lại đơn vị tổ chức nên thế giới sống - HS trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống
2 Kỹ năng
HS rèn luyện các kĩ
- Kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập, kỹ phân loại, nhận dạng - Rèn luyện tư hệ thống rèn luyện phương pháp tự học
3 Thái độ
- Chỉ được thế giới sống rất đa dạng lại thống nhất II Phương tiện dạy học
- Tranh vẽ Hình SGK tranh ảnh có liên quan đến học mà giáo viên học sinh sưu tầm được
- Phiếu học tập nhóm III Phương pháp dạy học
- Thút trình, vấn đáp, thơng báo tái hiện, thảo luận, giải thích IV Tiến trình giảng
(2)Không kiểm tra – đầu chương trình học 3 Hoạt động dạy học
Thế giới SV vô đa dạng phong phú bao gờm nhiều lồi sv khác động vật, thực vật, vsv…Dù TGS rất đa dạng lại có tính thống nhất rất cao được tổ chức theo nguyên tắc chặt chẽ Chúng ta tìm hiểu hơm để biết TGS được tổ chức ntn?
BÀI CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học GV đưa VD:
- Con gà thể sống - Hòn đá vật vô sinh Sinh vật với vật vô sinh khác ở điểm nào?
GV: Em nghiên cứu thơng tin SGK hình 1.1, nêu các cấp tổ chức của thế giới sống?
HS nêu được
- SV có các biể hiện của sống TĐC, sinh sản, sinh trưởng, phát triển, cảm ứng, vận động…
- Vật vô sinh khơng có biểu hiện của sống
I Các cấp tổ chức giới sống
(3)- Trong cấp tở chức bản?
GV nhận xét củng cố kiến thức
GV: Các cấp tổ chức của thế giới sống?
GV: Tại nói tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật?
HS tham khảo SGK, quan sát hình trả lời
HS: Tế bào, thể, quần thể, quần xã hệ sinh thái
HS: Vì tế bào chứa đầy đủ các dấu hiệu đặc trưng của sống trao đổi chất, sin trưởng, sinh sản
- Mọi thể sống được cấu tạo từ hay nhiều tế bào các tế bào được sinh
- Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc chặt chẽ: phân tử đại phân tử bào quan tế bào mô quan hệ quan thể quần thể quần xã hệ sinh thái sinh
(4)GV: Trong các cấp của thế giới sống tế bào giữ vai trò quan trọng thế nào?
GV chuyển ý: các cấp tổ chức sống ngồi được tở chức theo ngun tắc thứ bậc chặt chẽ còn có đặc điểm chúng ta tìm hiểu phần II
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung các cấp tổ chức sống.
GV chia lớp thành nhóm
*Nhóm 1, tìm hiểu mục phần II TL các câu hỏi sau
-Nguyên tắc thứ bậc gì?
-Thế đặc tính nởi trội? Cho VD
-Đặc điểm nởi trội đâu mà có? Những đặc điểm nởi trội cho thể sống gì?
bằng cách phân chia tế bào
HS: Trao đổi với trả lời
(5)*Nhóm 3,4 tìm hiểu mục phần II cho biết -Hệ thống mở gì? -SV với MT có mqh ntn? Cho VD
-Làm thế mà SV strg phát triển tốt nhất MT?
*Nhóm 5,6 tìm hiểu mục phần II cho biết -Vì sống tiếp diễn liên tục từ thế hệ sang thế hệ khác?
-Tại nói SV có chung ng̀n gốc?
-SV thích nghi được với MT đâu?
Các nhóm thảo luận vòng phút, các nhóm 1,3,5 trình bày, nhóm 2,4,6 nhận xét, bở sung
GV nhận xét cho điểm
kết luận kiến thức HS thực hiện trả lời câu hỏi nhiệm vụ theo yêu cầu của GV
1) Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc
(6)GV lấy VD:
-Từng tb TK có khả dẫn truyền XTK Tập hợp khoảng 1012 Tb TK tạo nên não người, 1015 đường liên lạc chúng giúp người có được trí thơng minh, trạng thái tình cảm mà ở từng tb TK khơng có được
- Từng tb thực hiện co rút tập hợp nhiều tb tạo nên nhiều cử động phức tạp ở thể người mà ở từng tb được
Do nghiên cứu tở chức sống phải nghiên cứu xem mối quan hệ qua lại các phận cấu thành nên cấp tổ chức cách tởng thể
cấp làm tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp
Bào quan tế bào mô quan thể…
(7)GV lấy VD: ĐV lấy thức ăn, nước uống ở MT, hít thở khơng khí để sinh trưởng phát triển, xong thải cặn bã vào MT Nếu mật độ qt quá đông MT không đủ sức chứa sv cạnh tranh làm MT bị ảnh hưởng, bị phá hủy
GV liên hệ:
+Trong trồng trọt chăn nuôi cần tạo đk tốt cho sv sinh trưởng phát triển + Con người tác động, khai thác MT cải tạo MT khai thác quá mức làm MT suy kiệt, ô nhiễm MT
-Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho TGS: TĐC NL, sinh trưởng phát triển, sinh sản, cảm ứng, vận động, có k/n tự điểu chỉnh tiến hóa thích nghi với môi trường
(8)GV mở rộng: khơng ăn uống hợp lí dẫn đến phát sinh bệnh tật?
- Cơ quan thể đóng vai trò quan trọng cân nội môi
HSTL: thể không điều chỉnh được dẫn đến lâm bệnh ( bệnh gutt, bệnh tiểu đường trẻ em ăn quá nhiều tinh bột, đạm bị béo phì)
- Hệ nội tiết + hệ thần kinh
- Tự điều chỉnh: Các thể sống ln có khả tự điều chỉnh trì cân động động hệ thống (cân nội môi) để giúp tờn tại, sinh trưởng, phát triển…
(9)4 Củng cố
- Cho HS đọc lại phần kết luận SGK
- Sử dụng câu hỏi 3, SGK để củng cố kiến thức cho HS 5 Dặn do
- Học trả lời các câu hỏi SGK
