Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.Biết nhiệt năng phụ thuộc nhiệt độ.. Thái độ :.[r]
(1)Tuần 28 Tiết 27
Ngày soạn: 18/03/2018 Ngày dạy: 19/03/2018 Bài 21: NHIỆT NĂNG
I-MỤC TIÊU: 1 Kiến Thức
- Phát biểu định nghĩa nhiệt nêu mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn 2 Kỹ năng
- Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách.Biết nhiệt phụ thuộc nhiệt độ
3 Thái độ :
- Có tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ
1 Đối với GV :
- bóng cao su , đồng xu (miếng kim loại ), phích nước nóng , cốc thuỷ tinh - Tham khảo thêm số tài liệu có liên quan
2 Đối với HS :
- Học làm tập 20 - Đọc trước nội dung 21 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: Giới thiệu -Kiểm tra cũ 1 Kiểm tra cũ
- Các chất cấu tạo ? Mối quan hệ nhiệt độ vật chuyển động phân tử ?
- Giải thích tượng đường tan nước Tại dùng nước nóng đường tan nhanh hơn?
2 Đặt vấn đề vào :
GV: Làm thí nghiệm thả bóng rơi xuống từ độ cao định ,yêu cầu hs quan sát
Mỗi lần bóng nẩy lên độ cao ? cuối có nẩy lên khơng ? Vì bóng khơng nẩy lên ?
Cơ bóng biến hay chuyển thành dạng lượng ?
HS trả lời cá nhân
-HS suy nghĩ làm việc cá nhân
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt năng
(2)+Thế động năng? Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào?
+ Các phân tử có động khơng? sao? + Mối quan hệ động phân tử nhiệt độ ?
à Thông báo nhiệt năng:
Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật
+ Mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật ?
+ Làm cách để biết nhiệt vật thay đổi ?
GV chốt ý cho HS ghi
+ Năng lượng vật có chuyển động
+ Có phân tử nguyên tử chuyển động
+ Nhiệt độ vật tăng động nguyên tử, phân tử tăng
Hs : Chú ý nghe ghi
Hs: Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh và nhiệt vật lớn
Hs : Dựa vào nhiệt độ vật nhiệt độ tăng nhiệt tăng , ngược lại
HS ghi
Hoạt động 3: Cách làm thay đổi nhiệt năng -HS làm TN theo nhóm với phương án đề
ra(Cọ xát đồng xu lên mặt bàn)
Qua TN HS thấy được:Khi thực công lên miếng đồng > nhiệt độ miếng đồng tăng > nhiệt miếng đồng tăng (thay đổi).
-Cá nhân HS suy nghĩ nêu ví dụ 2/ Truyền nhiệt:
-Các nhóm ttiến hành làm TN tiếp theo:Nhúng đồng tiền xu vào cốc nước nóng -Qua TN HS thấy được: Cách làm thay đổi nhiệt vật cách không thực hiện công gọi truyển nhiệt.
-Cá nhân HS suy nghĩ tìm ví dụ
- Các nhóm thảo luận trả lời cách làm giảm nhiệt vật
GV chốt ý cho HS ghi
à Thảo luận theo bàn
Thảo luận câu trả lời C1,C2
C1: Cọ xát miếng đồng lên mặt bàn miếng đồng nóng lên
C2 Bỏ miếng đồng vào nước nóng
H- Nếu HS có phương án trả lời cách thực công truyền nhiệt ( Cọ xát đồng tiền xu, nhúng đồng xu vào cốc nước nóng) GV yêu cầu nhóm tiến hành làm TN để kiểm chứng
- Yêu cầu HS lấy ví dụ cách làm thay đổi nhiệt
- Yêu cầu nhóm cử đại diện báo cáo kết TN:
- HS ghi kết luận: Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệt lượng -GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng, đơn
vị nhiệt lượng
- Qua TN, cho vật có nhiệt độ khác tiếp xúc:
+ Nhiệt lượng truyền từ vật sang vật nào? + Nhiệt độ vật thay đổi ntn?
GV thông báo muốn cho 1g nước nóng thêm 10C cần nhiệt lượng
-HS ghi :
+Định nghĩa nhiệt lượng: Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trong quá trình truyền nhiệt gọi nhiệt lượng.
(3)là 4J
GV chốt ý cho HS ghi
GV giáo dục HS:-Nhiệt truyền từ mặt trời qua cửa kính làm nóng khơng khí nhà vật phịng Gây hiệu ứng môi trường ?
- Hãy nêu số giải pháp khắc phục tình trạng này?
- HS ghi kết luận:
Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố –Hướng dẫn nhà - Bài học hôm giúp em biết thêm vấn
đề cần ghi nhớ? Củng cố
Gọi hs học phần ghi nhớ đọc phần em chưa biết
à Yêu cầu hs thảo luận trả lời C3,C4,C5 ?
à Dặn dò:
+ BTVN: 21.1 đến 21.6 SBT + Chuẩn bị 22: Dẫn nhiệt
- HS nêu nội dung phần ghi nhớ cuối bài, ghi nhớ lớp
Hs : Thảo luận theo bàn trả lời
C3-Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt nước tăng (sự truyền nhiệt)
C4-Cơ sang nhiệt (thực công) C5- Một phần chuyển thành nhiệt khơng khí gần bóng mặt sàn
Nghe GV dặn dò nhà
IV RÚT KINH NGHIỆM.