Đang tải... (xem toàn văn)
Nếu cặp sinh đôi trên có cùng giới tính và cùng không mắc bệnh thì làm thế nào để nhận biết họ là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng?. Quy ước: X H Y nam bình thường, X h Y nam bị bệnh[r]
(1)Trường THCS Trần Hưng Đạo - Cam Lộ
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI HỌC KỲ I SINH ( 2010 - 2011 )
Câu 1: Phân biệt đột biến gen với đột biến NST: Câu 2: Phân biệt đột biến với thường biến
Câu 3: Ở cà chua, gen A qui định màu đỏ, gen a qui định màu vàng Viết sơ đồ lai xác định kết kiểu gen, kiểu hình F1 trường hợp sau:
a P: vàng x vàng b P: đỏ x đỏ Câu 4:
Một đoạn phân tử ADN có 60.000 nucleotit loại A(ađênin) Số nucleotit loại G (guanin) 2/3 số nucleotit loại A Hãy tính:
a) số nucleotit loại lại (G, X, T) b) chiều dài đoạn ADN
Câu 5:
Một cặp vợ chồng bình thường sinh đầu lịng bị câm điếc bẩm sinh Kiểm tra di truyền cho biết vợ chồng mang gen đột biến lặn gây chúng bệnh Em đưa lời khuyên ( tư vấn di truyền ) cho cặp vợ chồng Giải thích lại tư vấn ?
Câu 6:
Một người nông dân trồng đám ngô nếp hạt trắng mong muốn thu hoàn toàn nếp hạt trắng Nhưng thu hoạch lại thấy có ngơ hạt vàng Em giải thích có tượng Viết sơ đồ lai kiểm chứng Biết khu vực có đám ngơ
Câu 7:
Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: gen(ADN) 1 ARN 2 prôtêin 3 tính trạng.
Câu 8: Nêu nguyên nhân sinh tật, bệnh di truyền người Làm để nhận biết tật, bệnh di truyền người?
Câu 9:
Vì nghiên cứu di truyền Người phải áp dụng nhiều phương pháp khác nhau? Tại áp dụng phương pháp lai giống, gây đột biến người?
(2)Chương ADN
Câu Đặc điểm ADN làm cho ADN đa dạng lại đặc thù? Câu Mô tả sơ lược q trình tự nhân đơi ADN
Câu ADN ARN có điểm khác bản? Câu 4. Vì nói prơtêin có vai trị quan trọng với thể? Câu Trình bày mối quan hệ ADN (gen) mARN Prôtêin
Chương Biến dị
Câu Thể đa bội khác thể dị bội điểm nào?
Chương: Di truyền học người
Câu 1.Một người mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường Hai người sinh đôi sinh đôi trứng hay khác trứng?
2 Người mắc bệnh gái hay trai? Giải thích?
3 Nếu cặp sinh đơi mắc bệnh ta nói chắn họ sinh đơi trứng hay khơng? Giải thích?
4 Nếu cặp sinh đơi có giới tính khơng mắc bệnh làm để nhận biết họ sinh đôi trứng hay khác trứng?
Quy ước: XH Y nam bình thường, Xh Y nam bị bệnh máu khó đơng XH XH nữ bình thường, XH Xh nữ bình thường có mang gen gây bệnh, XhXh nữ bị bệnh.
Câu 2. Một bệnh di truyền người có thiết bị truyền cho hệ sau hay không? Cho ví dụ
HƯỚNG DÂN ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I SINH ( 2010 - 2011 )
Câu 1: Phân biệt đột biến gen với đột biến NST:
Đột biến gen Đột biến NST
- Là biến đổi cấu trúc gen liên quan tới hay số cặp nuclêơtit
- Có dạng: cặp nuclêơtit, thêm cặp nuclêôtit, thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác,
- Là biến đổi cấu trúc số lượng NST NST tế bào
- Có dạng: đột biến cấu trúc NST (mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, ) đột biến số lượng NST (dị bội thể, đa bội thể)
Câu 2:
(3)HD:
Thường biến Đột biến
- Thường biến biểu đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh
- Đột biến xuất riêng lẻ cá thể không theo hướng xác định, không tương ứng với điều kiện ngoại cảnh
- Thường biến không di truyền không liên quan đến biến đổi kiểu gen
- Đột biến di truyền liên quan đến biến đổi vật chất di truyền (kiểu gen) - Thường biến có lợi, giúp cho sinh vật thích nghi
với mơi trường
- Đột biến đa số có hại, có số có lợi trung tính
Câu 3:
Ở cà chua, gen A qui định màu đỏ, gen a qui định màu vàng Viết sơ đồ lai xác định kết kiểu gen, kiểu hình F1 trường hợp sau:
a P: vàng x vàng b P: đỏ x đỏ
HD: Viết sơ đồ lai xác định trường hợp 0.75đ a P: cây vàng x vàng
aa x aa
G a a
F1 Kiểu gen: aa Kiểu hình 100% vàng
b Xét trường hợp
+ P: đỏ x đỏ AA x AA
+ P: đỏ x đỏ AA x Aa
+ P: đỏ x đỏ Aa x Aa
Câu 4:
Một đoạn phân tử ADN có 60.000 nucleotit loại A(ađênin) Số nucleotit loại G (guanin) 2/3 số nucleotit loại A Hãy tính:
c) số nucleotit loại lại (G, X, T). d) chiều dài đoạn ADN trên.
HD :
a Số nucleotit loại lại:G, X, T
- Số nucleotit loại G = (60000 : 3) x = 40000 (0.5đ) - Theo nguyên tắc bổ sung có: A = T; G = X (0.5đ) - Số nucleotit T = A =60000 T = 60000 (0.25đ) - Số nucleotit X = G = 40000 X = 40000 (0.25đ) b Chiều dài đoạn ADN
Đoạn ADN có:
- Tổng số nucleotit: A + T +G + X = 2(A + G) = 2(60000 + 40000) = 200000 - Số nucleotit mạch: 200000 : = 100000
- Chiều dài đoạn mạch ADN: 100000 x 3,4 = 340000A0 =34 Câu 5:
Một cặp vợ chồng bình thường sinh đầu lịng bị câm điếc bẩm sinh Kiểm tra di truyền cho biết vợ chồng mang gen đột biến lặn gây chúng bệnh Em đưa lời khuyên ( tư vấn di truyền ) cho cặp vợ chồng Giải thích lại tư vấn ?
HD:
(4)Giải thích: hai vợ chồng bình thờng mà có gen đột biến lặn nên có kiểu gen Aa điểm) Ta có sơ đồ: P: Aa x Aa F1: 25% AA : 50% Aa : 25 % aa (bị bệnh)
Câu 6:
Một người nông dân trồng đám ngô nếp hạt trắng mong muốn thu hoàn toàn nếp hạt trắng Nhưng thu hoạch lại thấy có ngơ hạt vàng Em giải thích có tượng Viết sơ đồ lai kiểm chứng Biết khu vực có đám ngô
HD:
Bài cách làm 5: Vì Ngơ nếp khơng chủng - mang gen dị hợp Aa Câu 7:
Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: gen(ADN) 1 ARN 2 prơtêin 3 tính trạng.
HD:
Mối liên hệ
- Thông tin cấu trúc phân tử prôtêin (thành phần, số lượng trình tự xếp axit amin) xác định thành dãy nuclêôtit mạch ADN
- Mạch ADN dùng làm khuôn để tổng hợp mạch mARN diễn nhân - Tiếp theo mạch mARN lại làm khuôn để tổng hợp chuỗi axit amin diễn chất tế bào
- Bản chất mối quan hệ Gen(ADN) -> ARN->prơtêin->tính trạng trình tự nuclêơtit mạch khn ADN quy định trình tự nuclêơtit mạch mARN, sau trình tự quy định trình tự axit amin cấu trúc bậc prôtêin
- Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ biểu thành tính trạng thể Như vậy, thơng qua prơtêin gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với nhau, cụ thể gen quy định tính trạng
Câu 8:
Nêu nguyên nhân sinh tật, bệnh di truyền người Làm để nhận biết tật, bệnh di truyền người?
HD:
- Nêu nguyên nhân: Các bệnh di truyền dị tật bẩm sinh người ảnh hưởng tác nhân vật lí hóa học tự nhiên, ô nhiễm môi trường rối loạn trao đổi chất nội bào.\
- Nhận biết tật, bệnh di truyền người: nhận biết tật, bệnh di truyền người qua hình thái Ví dụ người bị bệnh Đao có biểu hiện: bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn
Câu 9:
+ Trong nghiên cứu di truyền người phải áp dụng nhiều phương pháp khác vì:
- Mỗi phương pháp có ưu điểm hạn chế riêng, phải phối hợp phương pháp để xác định xác đặc điểm di truyền lồi người sở phòng chữa số bệnh di truyền người tư vấn di truyền y học
-Ví dụ: Người ta thường sử dụng phương pháp phân tích tế bào học NST kết hợp với phân tích phả hệ + Tại khơng thể áp dụng phương pháp lai giống, gây đột biến người?
(5)PHẦN HƯỚNG DẪN CHO TỪNG CHƯƠNG Chương ADN
Câu
Đặc điểm làm cho ADN đa dạng ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit thuộc loại: A, T, G, X Sự xếp khác loại nuclêôtit tạo nên vô số loại ADN khác ADN loài đặc thù thành phần, số lượng trình tự xếp nuclêơtit
Câu
Q trình tự nhân đơi ADN diễn nhân tế bào, NST kì trung gian Đầu tiên ADN tháo xoắn, hai mạch đơn tách dần, mạch làm khuôn tổng hợp nên mạch từ nuclêôtit tự môi trường nội bào Kết từ phân tử ADN mẹ cho hai phân tử ADN giống giống ADN mẹ Q trình tự nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung (cứ A liên kết với T cịn G liên kết với X ngược lại), nguyên tắc giữ lại nửa,
Câu
- Số mạch đơn: ADN có mạch, cịn ARN có mạch
- Các loại đơn phân: AD N có loại (A, T, G, X) cịn ARN có loại A, U, G, X, - Kích thước khối lượng phân tử ARN nhỏ nhiều so với ADN
Câu
Prơtêin có nhiều chức quan trọng: thành phần cấu trúc tế bào, xúc tác điều hồ q trình trao đổi chất (các enzim hoocmôn), bảo vệ thể (kháng thể), vận chuyển, cung cấp lượng liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tính trạng thể
Câu5
Mối quan hệ ADN (gen) ARNm Prơtêin: trình tự nuclêơtit gen qui định trình tự nuclêơtit ARNm, thơng qua ADN qui định trình tự axit amin chuỗi axit amin cấu thành prôtêin
Chương Biến dị
Câu
Thể đa bội khác thể dị bội đặc điểm: tế bào sinh dưỡng có số lượng NST bội số n (nhiều 2n), số lượng ADN nhiều hơn, tế bào to hơn, quan sinh dưỡng có kích thước lớn hơn, sinh trưởng phát triển mạnh chống chịu tốt
Chương: Di truyền học người
1. Cặp sinh đơi có người biểu bệnh, có người bình thường chứng tỏ kiểu gen họ khác suy họ cặp sinh đôi khác trứng
2. Vì ta khơng biết kiểu hình bố nên giới tính người mắc bệnh là: - Con trai: bố có kiểu gen XH Y mẹ XH Xh (học sinh tự viết sơ đồ). - Con gái: bố có kiểu gen Xh Y mẹ XH Xh (học sinh tự viết sơ đồ).
(6)4. Phải dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh kết hợp nghiên cứu lúc số tính trạng khác
- Nếu chúng có nhóm máu, chiều cao, dạng tóc, màu mắt, dễ mắc loại bệnh cặp sinh đơi trứng