- Keát luaän : Chuùng ta caàn phaûi thöïc hieän tieát kieäm nöôùc vaø baûo veä nguoàn nöôùc ñeå baûo veä vaø duy trì söùc khoeû cuoäc soáng cuûa chuùng ta.. + Vieäc laøm baûo veä nguoàn[r]
(1)GIAÙO AÙN
Họ tên : Trương Thị Kim Phượng
Giáo viên hướng dẫn : Mai Thị Thanh Hương
Ngày soạn : 19 – 03 – 2015
Ngày dạy : 24 – 03 – 2015
Môn : Đạo đức
Lớp : 3B
Tuaàn : 29
Baøi : 13
Tên : Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước(tiết 2) I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị
nhiễm
Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước 2
Kó :
Biết thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường,
địa phương
3
Thái độ :
Tán thành học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
Khơng đồng tình với hành vi lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước
* Kĩ lắng nghe ý kiến bạn; Kĩ trình bày ý tưởng, tìm kiếm xử lý thơng tin liên quan, bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường
** Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp; góp phần giáo dục bảo vệ mơi trường
*** Nước nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa định sống phát triển kinh tế vùng biển, đảo Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo
II CHUẨN BỊ :
Giáo viên :
Giáo án, phiếu thảo luận nhóm, tranh(ảnh) minh họa
2 Học sinh :
(2)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp:
2 Kieåm tra cũ: HS dùng thẻ A, B, C Câu 1: Nước dùng để làm gì?
a Nước dùng để ăn uống, sinh hoạt
b Nước dùng để sản xuất tạo lượng c Cả ý
Câu 2: Nước có vai trị người ?
a Nước quan trọng cần thiết để trì sống b Nước giúp có sức khỏe
c Cả a b
- Nhận xét chuẩn bị cũ
3 Bài :
a) Giới thiệu bài : Tiết trước tìm hiểu tác dụng vai trị nước đời sống Với tiết học hơm học cách tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- 2-3 HS đọc đề
b) Dạy mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
+ Mục tiêu : HS biết đưa biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
+ Cách tiến hành :
- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc cá nhân HS vào kết phiếu điều tra để điền vào phiếu
Việc làm tiết kiệm nước
Việc làm lãng phí nước
Việc làm bảo vệ nguồn nước
Việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
………
……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
………
……… ………
……… ………
……… ………
- Làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu , hoàn thành phiếu thời gian quy định ; hết thời gian đổi chéo để kiểm tra bạn
(+ Việc làm tiết kiệm nước : rót nước đủ uống; khóa vịi nước khơng sử dụng; khơng sử dụng nước bừa bãi…
(3)- Kết luận: Chúng ta cần phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống
+ Việc làm bảo vệ nguồn nước : không vứt rác xuống sông, hồ; xử lý nước trước thải ngồi…
+ Việc làm gây nhiễm nguồn nước : Nước thải chưa qua xử lý mà thải ngồi; đổ rác, xác động vật xuống sơng, hồ; đánh bắt cá bom (mìn)…)
- Dựa kết chung tự rút nhận xét
- 1-2 HS nhắc lại
Hoạt động 2: Chọn ý đúng, sai.
+Mục tiêu : HS biết đưa ý kiến đúng, sai
+Cách tiến hành: dùng thẻ đúng, sai - Làm việc theo nhóm đôi
- Nội dung thảo luận: Hãy đánh dấu + vào ô tương ứng với đánh giá em ý kiến giải thích lý
Các ý kiến Đúng Sai Lý do
Nước không
bao cạn + Nước cóhạn nhỏ so với nhu cầu người
Nước giếng khơi, giếng khoan trả tiền nên không cần tiết kiệm
+
Nguồn nước ngầm có hạn
Nguồn nước cần giữ gìn bảo vệ cho sống hôm mai sau
+ Nếu khơng làm từ không đủ nước để dùng
Nước thải nhà máy, bệnh viện cần xử lý
+ Vì khơng làm nhiễm nguồn nước
Gây ô nhiễm môi trường phá hoại môi trường
+ Nước bị ô nhiễm ảnh hưởng xấu cho cối, loài vật, người
Sử dụng nước nhiễm có hại cho +
Sử dụng nước bị ô nhiễm gây
(4)sức khỏe nhiều bệnh tật cho người
- GV nêu ý kiến phiếu - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét
- Nêu lại ý đúng, chốt ý: Nguồn nước cần được giữ gìn bảo vệ cho sống hôm và mai sau Nước thải nhà máy, bệnh viện cần được xử lý Gây ô nhiễm môi trường phá hoại mơi trường Sử dụng nước nhiễm có hại cho sức khỏe.
- Liên hệ : việc em làm nhà , ờ trường để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
- Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác theo dõi, bổ sung
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Trả lời
Hoạt động 3: Đóng vai xử lý tình huống +Mục tiêu : HS biết nhận xét ,đưa giải pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
+Cách tiến hành:
- u cầu nhóm HS thảo luận tìm cách xử lí tình sắm vai thể
+ Tình 1: Em Nam dọc bờ suối Bổng Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sơng cho trơi bập bềnh Nam cịn nói: ”Nước chẳng bị bẩn đâu, chỗ bị bẩn trôi chỗ khác, chẳng việc phải lo”- Trong trường hợp đó, em làm gì?(hoặc nói gì?)
+ Tình 2: Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rị rỉ Nước chảy nhiều nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: ”Oâi dào, nước chẳng cạn đâu Cậu lo làm cho
- Các nhóm thảo luận tìm giải đáp cho trường hợp Chẳng hạn:
+ Trường hợp 1: Giải thích cho Nam làm làm cho người phía nguồn phải dùng nước ô nhiễm Như không tốt Em Nam vớt hộp thuốc sâu lên vứt vào thùng rác (nếu khơng em làm nhờ giáo nhắc nhở bạn Nam)
(5)mệt” Nếu em Mai em làm gì?
- u cầu HS trình bày cách xử lí - Nhận xét
- Kết luận:
Nước tài nguyên quý có hạn.
Nước bị cạn hết Nước bị nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ. Vì vậy, chúng ta phải biết sử dụng hợp lí, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.Phê phán hành vi tiêu cực,ủng hộ thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
Nước nguồn sống chúng ta, bảo vệ nước tức bảo vệ trì sống Trái Đất
về cần thiết phải tiết kiệm nước
- HS lên đóng vai thể tình cách giải nhóm
- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét
- 2-3 bạn đọc nội dung
4 Hoạt động nối tiếp:
- Hát tập thể “Điều tùy thuộc vào hành động bạn” - Nhận xét tiết học