Đang tải... (xem toàn văn)
Để biết sự truyền nhiệt của vật như thế nào hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu tiếp.[r]
(1)KHOA HỌC
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU :
- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp
- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí - Hình thành lịng u thích khoa học
II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : PP bàn tay nặn bột III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Cốc Phích nước sơi, nước nguội, đá lạnh, nhiệt kế( Theo nhóm) Tranh hinh
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ :
Nên khơng nên làm để tránh ánh sáng mạnh gây ? Nhận xét
B Bài : Giới thiệu :
Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta dựa vào cảm giác Nhưng để biết xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật Bài học hôm tìm hiểu nóng lạnh nhiệt độ (GV ghi mục bài)
1 Các hoạt động :
HĐ1 : Sự nóng, lạnh vật
Bước : Nêu tình xuất phát
GV đặt cốc nước chuẩn bị lên bàn
Trước mắt em cốc nước, theo em cốc số nóng cốc lạnh cốc ? Vì em biết
- Các em nêu dự đoán mình, trao đổi nhóm ghi vào vở, nhóm trưởng ghi vào bảng nhóm
Bước : Học sinh bộc lộ ý kiến ban đầu : - Cốc nguội cốc
- Cốc nóng cốc
- Cốc cốc nóng cốc lạnh cốc - Cốc lạnh cốc
+ Nhóm trưởng gắn kết lên trình bày trước lớp
+ Hãy so sánh điểm giống khác phần trình bày nhóm
Bước : HS đề xuất câu hỏi thắc mắc phương án thí nghiệm nghiên cứu
Dựa vào khác biệt dự đoán nhóm đề xuất câu hỏi để làm rõ dự đốn - Bạn có cốc nguội cốc không ?
- Làm để biết cốc nóng cốc lạnh cốc ? - Làm bạn biết cốc nước nóng ? cốc nước nguội ? - Cốc nước nóng có nhiệt độ so với cốc nước lạnh ?
(2)HS suy nghĩ, Cho HS phát biểu: Ví dụ, như: ( Đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, xem thông tin mạng, … )
+ Vậy theo em phương án tối ưu nhất? HS nêu, GV hướng cho HS làm thí nghiệm
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm:
Chuyển tiếp: Để làm thớ nghiệm cỏc em cần đồ dùng gỡ? Phương án làm sao? Các nhóm hóy thảo luận vũng phỳt
- Các nhóm đưa đồ dùng làm thí nghiệm nhóm – GV theo dõi
- Gọi đại diện nhóm lên thực thí nghiệm cần cốc nước, nước nguội, nước nóng, nước đá, nhiệt kế
Các thực hiện: Đặt cốc lên bàn rót nước vào cốc( Cốc 1( nguội) cốc 2( nóng) cốc ( lạnh)
+ Dùng tay sờ vào cốc em thấy cốc nước nguội, cốc nước nóng, cốc lạnh Cốc nóng cốc cốc
+ Dùng nhiệt kế kiểm tra cốc nước em thấy nhiệt độ cốc có nhiệt độ cao nhất, cốc số có nhiệt độ thấp
Như nhóm em kết luận: Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Bước 5: Kết luận kiến thức:
GV: - Theo em cốc có nhiệt độ cao cốc có nhiệt độ thấp nhất?Cốc có nhiệt độ cao nhất, cốc có nhiệt độ thấp nhất.
- Em cho biết cốc nóng cốc lạnh cốc nào? Cốc nóng cốc 3 lạnh cốc 2.
- Vật nóng có nhiệt độ so với vật lạnh? Vật nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh
Qua thí nghiệm nhóm em rút kết luận gì? HS nêu, GV ghi bảng Yêu cầu HS đối chiếu với ý kiến ban đầu
Hỏi: Qua thí nghiệm em thấy vật nóng có nhiệt độ so với vật lạnh? GV : Nhiệt độ ;là đại lượng độ nóng, lạnh vật
? Em kể tên vật có nhiệt độ cao(nóng) vật có nhiệt độn thấp(lạnh) mà em biết ?
+ Vật nóng : Nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, bàn là quần áo, xi măng trời nóng
+ Vật lạnh : Nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủ lạnh
Để đo nhiệt độ vật ta cần phải làm gì? ( ta cần dùng nhiệt kế)
GV ghi bảng : Để đo nhiệt độ vật ta sử dụng nhiệt kế có nhiều loại nhiệt kế khác nhau, nhiệt kế đo thể nhiệt kế đo khơng khí
Chuyển tiếp: Để biết vật có nhiệt độ thực hành đo nhiệt độ vật
HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế:
- GV giới thiệu nhiệt kế: Trên tay cô có hai nhiệt kế nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ thể , dựng để đo nhiệt độ khơng khí
- Cho học sinh xem tranh phóng to hình
- Em đọc nhiệt độ nhiệt kế hinh3? 300C
(3)- Nhiệt độ nước sôi bao nhiêu? 100o C
- Nhiệt độ nước đá tan bao nhiêu? OoC
GV ghi bảng: Nhiệt độ nước sôi là: 100o C Nhiệt độ nước đá tan là: OoC
Chúng ta biết đo nhiệt độ cốc nước em thực hành đo nhiệt độ thành viên nhóm.( HS tự đo đến em)
Trong học sinh chờ kết đo, Gv hỏi Em dự đoán nhiệt độ thể em bao nhiêu?
Khi người có dấu hiệu bị sốt nhiệt độ thường bao nhiêu? - HS đọc kết đo nhiệt độ thể nhóm
GV kết luận: Nhiệt độ thể người lúc khỏe mạnh vào khoảng 37o C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức dấu hiệu thể bị bệnh, cần phảI đI khám chữa bệnh.
- Vài HS nhắc lại
* Cũng cố dặn dò: Nhận xét tinh thần học tập học sinh