- Lµ ®øa trÎ nghÌo cña mét gia ®×nh tiÓu t s¶n do bố bị mất việc l m à nên cả gia đình dạt về phố huyện nghèo để sinh sống bằng nghề buôn bán lặt vặt.[r]
(1)SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I TRƯỜNG THPT LÊ LỢI MÔN : NGỮ VĂN 11 CƠ BẢN
Năm học: 2009 – 2010
Thời gian : 90 phút (không kể thời gian giao đề
I.Lý thuyết: (3 điểm)
Câu 1.(1điểm): Ngơn ngữ báo chí gì? Kể tên số thể loại văn báo chí tiêu biểu?
Câu 2.(2điểm): Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng năm 1945 có phân hoá phức tạp thành phận nào? Vì nói văn học giai đoạn phát triển với tốc độ nhanh chóng ?
II.Làm văn: (7điểm)
Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Liên truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam
-HẾT -иp án biểu điểm chấm văn 11 - kỳ 1 năm học 2009 - 2010
I.Lý thuyết (3 điểm) Câu 1(1,0 điểm):
* Nờu ỳng, y khỏi niệm: Ngơn ngữ báo chí: ngơn ngữ dùng để thông báo tin tức thời nớc quốc tế, phản ánh kiến tờ báo d luận quần chúng, nhằm thúc đẩy tiến ca xó hi (0,75)
* Ba thể loại báo chí tiêu biểu: tin, phóng sự, tiểu phẩm.(0,25đ)
(Nếu học sinh nêu đợc thể loại cho điểm tối đa: (0,25đ), nêu thể loi khụng cho im
Câu (2đ):
* Văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng năm 1945 có phân hóa phức tạp thành phận: văn học công khai; văn học không công khai (0,5đ)
*Tốc độ phát triển nhanh chóng nh là: + Do thúc bách thời đại
+ Sự vận động tự thân văn học dân tộc (Sức sống mãnh liệt văn học dân tộc)
+ Sự thức tỉnh, trỗi dậy mạnh mẽ “cái tôi” cá nhân (HS trả lời ý cho 0,5.)
II.Làm văn:(7đ)
1.Yêu cầu chung: Về kỹ năng: HS biết cách viết văn nghị luận văn häc víi c¸c thao t¸c chÝnh
- Biết cách trình bày văn (mở bài, thân bài, kết bài)
(2)2.Yêu cầu cụ thĨ:
a.Về nội dung: HS dẫn dắt, giới thiệu nhiều cách khác nhng cần nêu đợc:
- Thạch Lam bút truyện ngắn xuất sắc, tài hoa, có tâm hồn đơn hậu, tinh tế, nhạy cảm
- Hai đứa trẻ (rút tập “Nắng vờn” - 1938) khắc họa tranh làng quê lụi tàn, xơ xác, số phận ngời nhỏ bé, nghèo khổ nâng niu trân trọng vẻ đẹp tâm hồn ngời, chủ yếu bật qua nhân vật Liên:
- Là nhân vật bật tác phẩm cách xây dựng truyện Thạch Lam Cuộc sống ngời nghèo khổ nơi phố huyện qua điểm nhìn hai đứa trẻ đặc biệt qua tâm hồn Liên
- Là đứa trẻ nghèo gia đình tiểu t sản bố bị việc l mà nờn gia đỡnh dạt phố huyện nghốo để sinh sống nghề buụn bỏn lặt vặt Cuộc sống áo cơm trói buộc bé vào chõng hàng mẹ từ sớm đến đêm khuya dờng nh tớc phần tuổi thơ đầy mơ ớc đẹp đẽ chị em Liên Sống sống đơn điệu, tẻ nhạt mòn mỏi đợi chờ với tõm trạng mơ hồ buồn
- Đứa hiếu thảo, đảm tháo vát giúp mẹ qn xuyến gia đình (dẫn chứng + phân tích)
- Cơ gái có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế (dẫn chứng + phân tích) - Giàu lịng nhân ái: + Động lòng thơng đứa trẻ nghèo + Quan tâm, yêu thơng em gái
+ Sự khám phá tinh tế, đồng cảm, chia với kiếp ngời nghèo phố huyện
(Häc sinh lÊy dÉn chøng + ph©n tÝch)
- Luôn ớc mơ, khao khát đổi đời có sống tốt đẹp (phân tích hình ảnh i on tu)
- Có tình yêu sâu nặng với cảnh vật thiên nhiên, quê hơng (dẫn chứng + ph©n tÝch)
Đặc biệt diễn biến tâm trạng Liên đợc tác giả đặc tả qua đôi mắt không kĩ nhng lại cho thấy tâm hồn lắng động sâu xa Chất tự – trữ tình hố qua đơi mắt Liên tâm trạng làm nên chất thơ truyện
b.Về nghệ thuật: Nghệ thuật viết truyện độc đáo sắc nét, khám phá giới tâm hồn tinh tế
- Nghệ thuật miêu tả, quan sát độc đáo, tơng phản Giọng văn nhẹ nhàng điềm tĩnh, lời văn bình dị mang mác nh thơ trữ tình đợm buồn Biểu điểm
*Điểm 7: Cơ đáp ứng yêu cầu trên.
- Diễn đạt trôi chảy, văn viết giàu cảm xúc, sáng tạo - Có thể mắc vài lỗi nhỏ khơng đáng kể
*Điểm – : Đáp ứng 2/3 số ý yêu cầu trên. - Văn viết tương đối lưu loát
- Có thể mắc số lỗi nhỏ dùng từ, tả
(3)- Có thể mắc số lỗi tả, dùng từ, diễn đạt
*Điểm – 2: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu, sai nhiều tả, trình bày cẩu thả