- Kỹ năng sinh học : Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, kỹ năng quan sát hình ảnh, sử dụng thuật ngữ khoa học, kỹ năng lập sơ đồ,... Về thái độ?[r]
(1)Họ tên : Lê Thu Trang
Trường : Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày soạn : 02/03/2016
Sinh học 10
BÀI 22: DINH DƯỠNG, CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT
I. MỤC TIÊU
Sau học xong học sinh cần nắm được: 1 Về kiến thức
- Phát biểu khái niệm vi sinh vật, lấy ví dụ - Nêu đặc điểm vi sinh vật
- Trình bày loại mơi trường vi sinh vật
- Mô tả kiểu dinh dưỡng vi sinh vật dựa theo nguồn lượng nguồn cacbon
- So sánh hơ hấp hiểu khí, hơ hấp kị khí, lên men
- Giải thích “ Kích thước nhỏ có ý nghĩa đời sống vi sinh vật” 2 Về kỹ năng
Học sinh rèn luyện kỹ năng:
- Kỹ học tập : tự học, hợp tác, nghiên cứu sách giáo khoa,…
- Kỹ tư : Trình bày, phân tích, giải thích, tổng hợp hóa kiến thức
- Kỹ sinh học : Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, kỹ quan sát hình ảnh, sử dụng thuật ngữ khoa học, kỹ lập sơ đồ,
3 Về thái độ
- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn
- Tăng thêm niềm yêu thích khám phá khoa học, đặc biệt môn khoa học Sinh học II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Nhóm phương pháp dùng lời : Thuyết trình, vấn đáp
- Nhóm phương pháp trực quan : Tranh ảnh vi sinh vật
- Nhóm phương pháp dạy học tích cực : Làm việc nhóm, giải vấn đề sáng tạo III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
(2)- Giấy Ao, phiếu học tập
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức
(3)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu khái
niệm VSV
GV: Mời em HS lên bảng làm thư ký viết kiến bạn
GV : Không sử dụng sách giáo khoa cho cô biết :
“ Vi sinh vật gì?Chúng có những điểm đặc biệt?
Mỗi em HS đưa hiểu biết nghe đến khái niệm Vi sinh vât Bạn phát biếu sau không trùng với bạn trả lời trước
GV: Tổng kết lại ý kiến Dựa vào thông tin bảng sgk em hãy cho cô biết vi sinh vật? VSV có đặc điểm gì?
GV: Tổng kết, đánh giá nhận xét, rút kiến thức cần ghi GV: Theo em “ Kích thước nhỏ có ý nghĩa vi sinh vật?”
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức cho học sinh
HS : Tham gia hoạt động
HS: Vi sinh vật sinh vật có kích thước nhỏ bé, kích thước hiển vi
HS: Giúp VSV hấp thụ, chuyển hóa chất dinh dưỡng nhanh, sinh trưởng nhanh, từ phân bố rộng
I Khái quát Khái niệm
- Vi sinh vật sinh vật có kích thước nhỏ bé, kích thước hiển vi
2 Đặc điểm
- Phần lớn thể đơn bào tập hợp đơn bào
- Hấp thụ chuyển hóa chất dinh dưỡng nhanh - Sinh trưởng phát
triển nhanh - Phân bố rộng
Hoạt động : Tìm hiểu mơi trường kiểu dinh dưỡng
1 Tìm hiểu loại mơi
trường bản
GV : Hoạt động cá nhân, vịng phút
Trên bảng có khay chứa loại môi trường với ba thành phần khác Các em nghiên cứu sgk đặt tên cho từng loại mơi trường Giải thích em lại đặt tên
HS: Hoạt động cá nhân đưa kết quả:
Khay 1: Môi trường tổng hợp mơi trường gồm chất biết thành phần hóa học số lượng
Khay 2: Môi trường tự
II Môi trường các
kiểu dinh dưỡng
1 Các loại môi
trường bản ( phịng TN) - Trong phịng thí
(4)4 Củng cố kiến thức
Câu : Bài tập sách giáo khoa trang 91
- Khi có ánh sáng CO2, loại vi sinh vật phát triển mơi trường với
thành phần tính theo đơn vị g/l sau:
(NH4)3PO4 – 1,5; KH2PO4 – 1,0; MgSO4 - 0,2 ;CaCl2 - 0,1; NaCl- 5,0
Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câu hỏi :
1 Môi trường mà VSV phát triển môi trường ? – Mơi trường tổng hợp VSV phát triển mơi trường có kiểu dinh dưỡng gì? – Quang tự dưỡng Nguồn cacbon lượng VSV ? – Nguồn cacbon CO2; nguồn
lượng ánh sáng
5.Dặn dị, tập nhà
- Hồn thiện sơ đồ tóm tắt kiểu dinh dưỡng theo nguồn cacbon - Xem lại cũ, học ghi nhớ sgk trang 90
- Đọc “ Em có biết” sgk trang 91
- Xem trước mới: Bài 23 Quá trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật
Sơ đồ học tập số 1:
1 Quang dưỡng Quang dị dưỡng Vi khuẩn nitrat hóa, vi khuẩn oxi hóa hiđrơ
Vi khuẩn lam, tảo đơn bào
4 Hóa tự dưỡng Hóa dị dưỡng
Nguồn C
Nguồn lượng
Quang tự dưỡng … (2)……
……(3)……
VK không chứa lưu huỳnh màu lục màu tía
… (1)…
(5)Nguồn C
Phiếu học tập số 1: So sánh hơ hấp hiếu khí, hơ hấp kị khí lên men Hơ hấp
Lên men
Hiếu khí Kị khí
Khái niệm Là q trình ơxi hóa phân tử hữu để thu lượng cho tế bào
Là trình phân giải cacbohiđrat để thu lượng cho tế bào
Q trình chuyển hóa kị khí diễn tế bào chất Chất nhận
electron cuối
Ôxi phân tử Phân tử vô ôxi phân tử: NO3- , SO4
2-Phân tử hữu
Sản phẩm CO2, H2O, lượng Chất vô cơ, chất
hữu cơ, lượng
Chất hữu cơ, lượng
… (4)…… ……(5)……
… (6)…