+ Bác vốn là một người yêu thiên nhiên và sẵn mang trong mình sự nhạy cảm của tâm hồn thi sĩ, giữa chốn rừng núi ấy, cùng với sự chán chường, Bác như lẽ tự nhiên sẽ tìm đến thiên nhiê[r]
(1)CHIỀU TỐI (MỘ)
Hồ Chí Minh -I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Về kiến thức:
- Thấy vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh: dù hồn cảnh khắc nghiệt đến đâu hướng sống ánh sang
- cảm nhận bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại thơ 2 Về kĩ năng:
- Biết kĩ đọc diễn cảm thơ - Biết phân tích thơ
3 Về tư thái độ:
Rèn luyện tư nhạy bén có thái độ nghiêm túc học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị giáo viên: soạn giáo án chuẩn kiến thức. 2 Chuẩn bị học sinh: đọc soạn nhà.
III PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH 1 Phương tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng dạy học - Sách tham khảo, bảng phụ
2 Cách thức tiến hành:
GV tổ chức dạy học cách cho học sinh thảo luận, tranh luận, đối thoại kết hợp với giáo viên thuyết giảng
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp.
2 Kiếm tra cũ: Phân tích cảnh thơn Vĩ buổi ban mai tình người thơn Vĩ thơ Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử
3 Dạy mới: Lời dẫn vào bài:
Mở đầu tập “Nhật kí tù”, HCM viết: “Ngâm thơ ta vồn khơng ham
Nhưng ngục biết làm chi Ngày dài ngâm ngợi cho khuây Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do.”
(2)Hôm nay, cô em tìm hiểu thơ “Chiều tối” để thấy vẻ đẹp cổ điển đại tinh thần lạc quan yêu đời vượt lên hoàn cảnh Hồ Chí Minh
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu chung tác phẩm.
- GV: Dựa vào SGK, cho biết vị trí cảm hứng sáng tác thơ “Chiều tối” - HS: Trả lời
- GV: Nhận xét, chốt ý
- GV: Theo em, thơ Chiều tối thuộc thể thơ
- HS: Trả lời
- GV: Dựa vào soạn trước nhà, em chia bố cục thơ
- HS: Trả lởi
- GV: Nhận xét, giải thích:
Thông thường thơ tứ tuyệt đường luật gồm phần : khai thừa chuyển hợp tương ứng với câu thơ Nhưng thơ tìm hiểu theo bố cục phần để thấy vận động mạch thơ tứ thơ
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu thơ.
Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bức tranh thiên nhiên.
- GV:
+ Chia lớp thành nhóm, nhóm trả lời câu hỏi:
I Tìm hiểu chung: Tác phẩm Chiều tối. 1 Vị trí:
Là thơ thứ 31 tập thơ “Nhật kí tù”
2 Hồn cảnh sáng tác:
Gợi lên đường chuyển lao Hồ Chí Minh từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo vào cuối thu 1942 Đây thời điểm cực khổ 14 tháng Bác bị giam giữ nhà lao Tưởng Giới Thạch
3 Thể thơ:
Tứ tuyệt đường luật 4 Bố cục: phần
- Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên miền sơn cước lúc chiều tối
- Hai câu cuối: Bức tranh sinh hoạt đầm ấm lúc chiều muộn
II Đọc hiểu thơ.
(3) Nhóm 1: Xác định điểm nhìn, tâm
thế Hồ Chí Minh
Nhóm 2: Phân tích hình ảnh cánh
chim câu thơ đầu
Nhóm 3: Phân tích hình ảnh chịm
mây câu thơ thứ hai
Nhóm 4: Bút pháp nghệ thuật
cảm xúc nhà thơ thể qua tranh thiên nhiên
+ Thời gian thảo luận phút
- HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời
- GV: Nhận xét, bổ sung
+ Đây thơ viết vào buổi chiều mùa thu, Bác đường chuyển lao Trải qua nhiều ngày vất vả với bước chân đoạn đường gian nan, đương nhiên tâm trạng lúc mệt mỏi chán chường
+ Bác vốn người yêu thiên nhiên sẵn mang nhạy cảm tâm hồn thi sĩ, chốn rừng núi ấy, với chán chường, Bác lẽ tự nhiên tìm đến thiên nhiên để tâm hồn nhẹ nhỏm Từ thấy thơ viết điểm nhìn người tù di chuyển mặt đất nhìn lên bầu trời + Nếu câu thơ Bà Huyện Thanh Quan:
“Ngàn mai gió chim bay mỏi”
Thì cánh chim mỏi gợi rộng dài rừng mai thơ Bác lại trĩu nặng lòng yêu thương Nhìn dáng chim bay mà lắng nghe mệt mỏi sau ngày kiếm ăn vất vả Trong cảnh
* Tâm điểm nhìn:
- Tâm người tù sau ngày chuyển lao vất vả, thời khắc chiều tối dễ gây cảm giác mệt mỏi, chán chường
- Điểm nhìn: Từ mặt đất nhìn lên bầu trời (cánh chim, chịm mây)
* Hình ảnh “cánh chim rừng”.
- Trong thơ ca cổ điển: cánh chim mang ý nghĩa biểu tượng buổi chiều tà
- Quyện điểu: Cánh chim mỏi trạng thái
mệt mỏi
- Quy lâm: rừng: Cánh chim quay rừng ngủ sau ngày mệt mỏi có
phương hướng
Mang ý nghĩa không gian, thời gian, gợi
sự tương đồng người cánh chim: cánh chim mệt mỏi sau ngày kiếm ăn, người mệt mỏi sau ngày chuyển lao gian khổ
(4)đã có tình Và tình đặt hồn cảnh thơ đời trở nên sâu nặng
+ Chiếu slide: Sự khác phiên âm dịch thơ:
Phiên âm Dịch thơ
- Cô vân: chịm mây lẻ thể
hiện trạng thái cô đơn, lẻ loi
- Mạn mạn: trôi chầm chậm, uể oải, mệt mỏi
- Chòm mây: thiếu từ “cô”
- Trôi nhẹ: lơ lững
không diễn tả
hết ý câu thơ
+ Một cánh chim nhỏ bé, chòm mây đơn độc làm bật lên rộng lớn bao la bầu trời Chẳng vậy, chòm mây lại chuyển động cách vô định, lững lờ khiến cho người có cảm giác thật buồn, mà khơng gian lại thêm vắng lặng Trong hai câu thơ, hồn tồn khơng có màu sắc, khơng có âm làm cho khung cảnh núi rừng thêm âm u, vắng vẻ, hiu quạnh
+ Nhân vật trữ tình mỏi mệt sau đoạn đường dài quan sát thiên nhiên mắt chứa chan u thương Đó lòng yêu thiên nhiên, tha thiết với cảnh vật Bác
chiều thu
gợi không gian mênh mông vô tận,
thời gian ngừng trôi
=>Hình ảnh cánh chim, chịm mây gợi tranh chiều tối nơi núi rừng đẹp, mang màu sắc cổ điển buồn, vắng lặng, nhuốm sắc thái tâm trạng
* Nghệ thuật: chấm phá theo bút pháp cổ điển (dùng điểm nói diện):
- Lấy nhỏ bé cánh chim, chòm mây để nhân lên rộng lớn bao la bầu trời
- Lấy chuyển động đám mây để làm tăng thêm cảm giác vắng lặng miền sơn cước
- Không tả màu sắc, âm gợi âm u, vắng vẻ, hiu quạnh
* Cảm xúc, tâm trạng:
- Không thấy hình ảnh chân dung người tù khổ ải mà thấy hình dáng người ung dung, tự tại, người thưởng ngoại, cao nhân mặc khách - Cảnh nhuốm sắc thái tâm trạng, cô đơn, lẻ loi
- Gửi gắm niềm mong ước sum họp người phải lênh đênh nơi đất khách quê người
(5)Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bức tranh sinh hoạt đầm ấm lúc chiều muộn.
- GV: Em so sánh khác phiên âm dịch thơ hai câu thơ cuối
- HS: Trả lời
- GV: Nhận xét, chốt ý
* So sánh phiên âm dịch thơ: Phiên âm Dịch thơ Sơn thôn thiếu nữ:
cô thiếu nữ vùng núi
Cô em xóm núi: Làm sắc thái sang trọng câu thơ
Ma bao túc – bao túc ma hồn: vịng quay cối, nhịp lao động khẩn trương, hối
Xay ngô – xay hết: không diễn tả hết vòng quay lặp lại cối Khơng có chữ “tối” Thêm chữ “tối”:
khơng cần thiết
2 Bức tranh sinh hoạt đầm ấm lúc chiều muộn.
- Thiếu nữ xay ngô:
+ Trẻ trung, khỏe mạnh, sống động với công việc giản dị
+ Cần mẫn, chăm chỉ, miệt mài lao động + Trung tâm tranh thiên nhiên
Lấn át không gian mênh mông, hoang
vắng, lạnh lẽo
(6)- GV: Trong hai câu thơ cuối, hình ảnh tranh đời sống lên qua hình ảnh nào? - HS: Trả lời
- GV: Diễn giảng:
+ Trong thơ xưa, thiên nhiên thường trung tâm, ng xuất Nếu xuất hiện, người nhỏ bé trước thiên nhiên Cịn thơ Bác, hình ảnh người trở thành trung tâm tranh + Hình ảnh gái xóm núi xay ngơ tốt lên vẻ khoẻ mạnh, thật bình dị.Nó đem lại chút niềm vui ấm áp lao đông người Con người vất vả thật tự tự
- GV: Trong hai câu thơ cuối, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
- HS: Trả lời
- GV: Điệp vòng “ma bao túc – bao túc ma” có ý nghĩa gì?
- HS: Trả lời
- GV diễn giảng: “ma bao túc – bao túc ma” cho thấy vòng quay liên tục cối xay ngơ thủ cơng qua cho thấy hoạt động nhịp nhàng không ngừng nghỉ cô gái
- GV: Theo em, hình ảnh “lị than” rực hồng có ý nghĩa gì?
- HS: Trả lời
- GV: Nhận xét, chốt ý
Tứ thơ lúc vận động từ bóng tối ánh sang với từ “hồng” bếp than
+ Diễn tả vòng quay cối ngô + Nỗi vất vả cô gái
- Hình ảnh “lị than rực hồng”:
+ Chữ “hồng” nghệ thuật thơ Đường gọi “con mắt thơ”(thi nhãn): bừng lên sức sống, xua tan cảm giác lạnh lẽo, âm u chốn núi rừng lúc chiều tối
+ Hình ảnh mang lại thần sắc cho toàn cảnh làm bừng lên sức sống, niềm vui,
xua tan mệt mỏi, tiếp thêm nghị lực sức mạnh cho người tù
=> Bức tranh thiên nhiên lúc chiều tối với xuất người khiến cảnh vật trở nên ấm áp, tươi vui Sự vận động hình ảnh thơ từ bóng tối hướng ánh sang thể niềm lạc quan, tình yêu sống nhà thơ, dù hoàn cảnh nào, Người ung dung, tự
III Tổng kết. 1 Nội dung.
Cho thấy tình u thiên nhiên, sống, ý chí vượt lên hồn cảnh khắc nghiệt nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh
2 Nghệ thuật:
(7)- GV: Qua hình ảnh miêu tả, em cảm nhận tranh sinh hoạt lúc chiều muộn
- HS: Trả lời
- GV: Nhận xét, chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.
Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tổng kết về nội dung.
- GV: Em nêu nét nội dung thơ?
- HS: Trả lời
- GV: nhận xét, chốt ý
Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh tổng kết về nghệ thuật:
- GV: Theo em, thơ có đặc sắc nghệ thuật?
- HS: Trả lời
- GV: Nhận xét, chốt ý
V CỦNG CỐ.
- Nêu nét tranh thiên nhiên - Phân tích tranh sinh hoạt
VI DẶN DÒ. - Học cũ
(8)