Sự thật" thể hiện mong muốn của Mo-ri-xơn qua hành động tự thiêu của mình để nhân dân Mĩ, và nhân loại tiến bộ yêu chuộng hòa bình hiểu và thấy rõ cuộc chiến tranh do đế quốc Mĩ[r]
(1)TUẦN 5: Thứ tư, ngày 19 tháng 09 năm 2019 T
ẬP ĐỌC Ê – MI – LI, CON I MỤC TIÊU
+Đoc tên riêng nước đọc diễn cảm thơ
+Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cơng nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.( TL câu 1,2,3,4 SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa đọc SGK (phóng to)
- Tranh, ảnh cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ gây đất nước Việt Nam, VD: máy bay B.52 thả bom na-pan, khí độc,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ ỔN ĐỊNH
II/ KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi hai HS đọc tập đọc Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét HS cũ III/ DẠY BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa tập đọc giới thiệu: Đây hình ảnh Mo-ri-xon bế gái mười tám tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mĩ, nơi tự thiêu để phản đối chiến tranh phi nghĩa bạo tàn mà đế quốc Mĩ tiến hành mảnh đất Việt Nam Xúc động trước hành động cao thượng chú, nhà thơ Tố Hữu viết thơ Ê-mi-li, mà học hôm
- GV ghi tên lên bảng
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc đúng
- GV ghi tên riêng phiên âm lên bảng để HS luyện đọc đúng: Ê-mi-li, Mo-ri-xon, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn.
- GV yêu cầu HS đọc toàn
- GV gọi bốn HS tiếp nối đọc khổ thơ, GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Hát
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tên đầu ghi vào
- HS luyện đọc tên riêng
- Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK
(2)- GV ghi bảng từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát âm cho HS - Gọi HS nối tiếp đọc lần
- GV yêu cầu HS đọc từ giải SGK
- GV hỏi HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn thơ
- GV đọc diễn cảm thơ: giọng xúc động, trầm lắng
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ, theo yêu cầu câu hỏi
1/ Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn
- Gọi HS đọc to khổ thơ thứ hỏi: Vì Mo-ri-xơn hàng vạn người Mĩ lên án chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ trả lời câu hỏi: Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?
- GV nói thêm: Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn thật cảm động phải từ
- HS luyện đọc tiếng GV ghi bảng lớp
- Bốn HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc
- Một HS đọc to từ giải Cả lớp theo SGK
- HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc khổ thơ
- Bốn HS nối tiếp đọc đọc khổ thơ trước lớp
- HS theo dõi giọng đọc GV
- HS thực theo yêu cầu GV Các em đọc phân biệt tâm trạng hai cha sau: + Ê-mi-li cha / Sau khôn lớn, thuộc đường, khỏi lạc - lời người cha vĩnh biệt vợ để mãi -> đọc với giọng trang nghiêm, nén xúc động
+ Đi đâu cha? Xem cha? - lời bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi hỏi cha -> đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên
- Vì chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ Việt Nam chiến tranh phi nghĩa tàn bạo Chúng mang máy bay B.52, bom na-pan, độc, trút hàng triệu bon đạn, để đốt phá, bắn giết, hủy diệt cách dã man Tội ác chúng thật tàn bạo, khủng khiếp Chúng bắn, giết, đốt phá nhà thương, trường học, bắn giết người hiền lành, giết trẻ em, hủy diệt sống thiên nhiên tươi đẹp đất nước Việt Nam
- Chú dặn mẹ tìm đến ôm lấy mẹ hôn thay cho nói với mẹ cha tự nguyện (chết) cách vui vẻ xin mẹ đừng buồn
(3)biệt vợ mãi Trong giây phút ngắn ngủi phải giã từ sống, nghĩ đến người thân yêu nhất, phải chia tay với họ vĩnh viễn Cảnh tượng thật đau lòng làm xúc động trái tim bao người hi sinh hạnh phúc đời để địi hạnh phúc cho bao người
- Vì Mo-ri-xơn lại nói với rằng: ”Cha vui xin mẹ đừng buồn”?
- Câu thơ "Ta đốt thân ta / Cho lửa sáng lòa / Sự thật" thể mong muốn Mo-ri-xơn?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?
c) Luyện đọc diễn cảm
- Gọi bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm giọng đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm kĩ thuật đọc diễn cảm khổ, thơ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- Chú Mo-ri-xơn muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện, hi sinh lẽ phải, hạnh phúc người
- Câu thơ: "Ta đốt Sự thật" thể mong muốn Mo-ri-xơn qua hành động tự thiêu để nhân dân Mĩ, nhân loại tiến u chuộng hịa bình hiểu thấy rõ chiến tranh đế quốc Mĩ gây Việt Nam phi nghĩa vô nhân đạo, tội ác ghê tởm phải vạch mặt, lên án
- HS phát biểu tự Chẳng hạn:
+ Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục trước hành động cao
+ Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục
- Bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm bốn đoạn Cả lớp theo dõi bạn đọc
- HS nhận xét, xác lập giọng đọc khổ thơ:
*Khổ 1: Như hướng dẫn
*Khổ 2: Lên án tội quyền Mĩ -> đọc với giọng phẫn nộ, đau thương
*Khổ 3: Lời nhắn nhủ, từ biệt vợ Mo-ri-xơn trước giây phút tự thiêu -> giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động
*Khổ 4: Ngọn lửa bùng cháy mong ước cao đẹp Mo-ri-xơn -> giọng chậm lại, xúc động, gợi cảm giác thiêng liêng chết
- HS luyện đọc theo nhóm đơi
(4)và
- Gọi HS đọc thuộc lòng, nhận xét - GV nhận xét cho HS
IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- GV hỏi HS nội dung ý nghĩa thơ
- GV nhận xét học, dặn HS nhà học thuộc lòng khổ 3, tập đọc đọc trước tập đọc
- HS đọc nhẩm tự học thuộc lòng hai khổ thơ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ - HS lắng nghe
- Một đến hai HS trả lời: Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm, cao thượng công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam