3. Hành vi : Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống cụ thể. II /Chuẩn bị :* Nội dung tiểu phẩm hành vi chi HS chuẩn bị. - Yêu cầu 2 em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm lê[r]
(1)TUẦN 21 sáng Ngày soạn: Ngày / / 2010
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2010
Toán: LUYỆN TẬP A Mục tiêu :
- Thuộc bảng nhân
- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân phép trừ trường hợp đơn giản
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5)
- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số thiếu dãy số *(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)
B Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
-Gọi hai học sinh đọc bảng nhân
-Bảng lớp: x + 80 = x – 28 = -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới: * Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm ( miệng)
- Yêu cầu lớp tự làm sau H nêu miệng kết
- Yêu cầu HS so sánh kết x x - Yêu cầu H nhận xét
* Củng cố bảng nhân tính chất giao hoán của phép nhân.
Bài :Tính ( theo mẫu) -GV ghi bảng : x - =
- Trong phép tính có chứa phép tính ? Đó dấu tính ?
- Khi thực em thực phép tính trước?
- Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết biểu thức
-YCH làm bảng con: x7 – 15= x – 20 = +Nhận xét chung làm học sinh Bài 3: Gọi học sinh đọc đề
-2học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân
-Lớp bảng - H khác nhận xét
- Một em đọc đề
-Cả lớp nhẩm kết phép tính -Nêu miệng kết
-2 x x có kết 10 - Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- Một học sinh nêu yêu cầu - Phép tính có dấu phép tính nhân trừ
- Ta thực phép nhân trước phép tính trừ sau
x - = 20 - = 11
(2)-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi học sinh lên bảng giải -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài :Gọi học sinh đọc đề
-T/c cho đội chơi điền nhanh số vào chỗ chấm
- Nhận xét, tuyên dương dọi chiến thắng 3 Củng cố,dặn dò:
-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân -Nhận xét đánh giá tiết học
-Một học sinh lên bảng giải : Giải : Số Liên học ngày :
x 5= 25 ( ) Đ/S: 25 - Một em nêu đề
-2 đội, đội h -Lớp nhận xét bạn -Lớp ôn bảng nhân
-Về nhà học làm tập
Tập đọc : CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG. I Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời (trả lời CH 1, 2, 4, 5) *(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời CH3)
II Chuẩn bị :Tranh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi tập đọc “ Mùa xuân đến “
-GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài Tiết 1 *Luyện đọc
-GV đọc mẫu
-HDH luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ *Đọc nối tiếp câu
-Luyện đọc: xinh xắn, sung sướng * Đọc đoạn :
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1.
+Luyện đọc: Chim véo von xanh thẳm. +Giảng từ: sơn ca, véo von
-Yêu cầu HS đọc đoạn
+Tìm từ trái nghĩa với từ : buồn thảm - Gọi HS đọc đoạn
- Hai em lên bảng đọc trả lời câu hỏi giáo viên
-Lớp lắng nghe đọc mẫu - Tiếp nối đọc
-Luyện đọc theo yêu cầu - Một em đọc đoạn - 2H luyện đọc câu - Đọc đoạn
(3)- Hướng dẫn HS đọc với giọng thương cảm xót xa nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm : cầm tù , khô bỏng , ngào ngạt , an ủi , khốn khổ , lìa đời , héo ,
+Giảng từ: cầm tù - GV đọc mẫu đoạn
- Hướng dẫn HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ nhàng thương cảm
- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn cuối
+Giảng từ: long trọng
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn * Đọc đoạn nhóm
- Chia nhóm , nhóm có em yêu cầu đọc nhóm
- Theo dõi HS đọc uốn nắn cho HS * Thi đọc :Mời nhóm thi đọc đoạn -Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt * Đọc đồng
-Yêu cầu đọc đồng đoạn Tiết : Tìm hiểu :
-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
1.Trước bị bỏ vào lồng chim hoa sống ntn?
2.Vì tiếng hót sơn ca trở nên buồn thảm
3 Chi tiết cho thấy cậu bé vô tâm với chim sơn ca ?
- Không vô tâm với chim sơn ca mà hai cậu bé cịn vơ tâm với cúc trắng Hãy tìm những chi tiết nói lên điều ?
4 Hành động cậu bé gây chuyện đau lịng?
- Hai cậu bé làm chim sơn ca chết ? - Long trọng có nghĩa ?
-Theo em việc làm hai cậu bé hay sai ?
- Hãy nói lời khuyên em hai cậu bé ?
- Lắng nghe đọc ý nhấn giọng từ theo hướng dẫn giáo viên
- Một em đọc đoạn
-Tội nghiệp chim ! // Khi cịn sống ca hát ,/ cậu bỏ mặc nó chết đói khát //Cịn bơng hoa ,/ giá các cậu đừng ngắt hơm / chắc tắm nắng mặt trời.// - Bốn HS nối tiếp đọc em đọc đoạn
- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm
- nhóm thi đọc - Lớp đọc đồng
-Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi -Chim tự bay nhảy, cúc sống tự
- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả - Vì sơn ca bị nhốt vào lồng
- Hai cậu bé không cho chim sơn ca uống giọt nước
- Hai cậu bé cắt đám cỏ có cúc trắng bỏ vào lồng chim - Chim sơn ca chết khát cịn bơng cúc trắng héo lả thương xót - Hai cậu đặt sơn ca vào hộp đẹp chôn cất thật long trọng -Đầy đủ nghi lễ trang nghiêm - Các cậu làm sai
- -5 em nói theo suy nghĩ thân
(4)- Câu chuyện khuyên ta điều ? * Luyện đọc lại truyện
-Yêu cầu lớp nối tiếp đọc lại - Gọi HS nhận xét bạn
- GV nhận xét tuyên dương ghi điểm HS - Tuyên dương nhóm đọc tốt
Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
vật loài , loài hoa
- Bốn em đọc nối tiếp ,mỗi em đọc đoạn
- Hai em đọc lại ý tập cách đọc thể tình cảm
- Hai em nhắc lại nội dung - Về nhà học xem trước
Ngày soạn: Ngày / / 2010
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2010
Toán: ĐƯỜNG GẤP KHÚC, ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC A/ Mục tiêu :
- Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc - Nhận biếtđộ dài đường gấp khúc
- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng *(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)
B/ Chuẩn bị : - Vẽ sắn đường gấp khúc ABCD SGK lên bảng Mơ hình đường gấp khúc có đoạn khép lại tạo thành hình tam giác
C / Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Tính : x + 20 x + 32 x - 13 x - 25 -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm em làm quen với đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc
b) Khai thác :
* Giới thiệu đường gấp khúc - Cách tính độ
-Hai học sinh lên bảng tính - Hai học sinh khác nhận xét
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
(5)dài đường gấp khúc
- Chỉ vào đường gấp khúc vẽ sẵn bảng nêu : - Đây đường gấp khúc ABCD
- Yêu cầu HS quan sát nêu câu hỏi : -Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng ?
- Đường gấp khúc ABCD gồm điểm nào ?
- Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?
- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD
* Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng thành phần : AB , BC , CD
- Yêu cầu HS tính tổng độ dài đoạn : AB , BC , CD ?
-Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD bao nhiêu ?
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta ?
C/ Luyện tập:
-Bài 1: -Gọi HS nêu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu suy nghĩ tự làm
- Yêu cầu nhận xét bạn nêu cách vẽ khác
- Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng cách vẽ
-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài :-Yêu cầu HS nêu đề
-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế ?
- Vẽ đường gấp khúc MNPQ SGK lên bảng yêu cầu HS tính độ dài đường gấp
- Hai em nhắc lại : Đường gấp khúc ABCD
- Gồm đoạn thẳng AB , BC CD - Đường gấp khúc ABCD gồm điểm : A, B , C , D
- AB BC có chung điểm B , Đoạn BC CD có chung điểm C
- Độ dài đoạn AB cm , BC cm , cd 3cm
- Nghe nhắc lại : -Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng thành phần : AB , BC , CD - Tổng độ dài đoạn thẳng : AB , BC , CD cm + cm + cm = cm
- Độ dài đường gấp khúc ABCD : cm - Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần
- Một em đọc đề -Lớp thực vẽ vào tập
* B N Q * *C M *P H *A
-Học sinh khác nhận xét bạn - Tính độ dài đường gấp khúc
- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần
- Độ dài đường gấp khúc MNPQ : cm + cm + cm = cm -Cả lớp thực làm vào - Một em nêu đề
- Hình tam giác có cạnh
- Đường gấp khúc gồm đoạn khép lại với
(6)khúc MNPQ
+Nhận xét yêu cầu HS đọc mẫu Bài -Gọi học sinh đọc đề
-Hình tam giác có cạnh ?
- Đường gấp khúc tính ? -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi học sinh lên bảng giải -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
d) Củng cố - Dặn dị:
-u cầu HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc
*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập
* Giải :- Độ dài đoạn dây đồng : + + = 12 ( cm )
Đ/S: 12 cm
-Học sinh khác nhận xét bạn -Hai học sinh nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc
-Về nhà học làm tập
Đạo đức: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1)
I / Mục tiêu : Kiến thức : -Giúp học sinh hiểu : - Cần nói lời u cầu đề nghị tình thích hợp Vì thể tôn trọng người khác tôn trọng thân
2 Thái độ , tình cảm : - Q trọng học tập người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp Phê bình , nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu đề nghị không phù hợp
3 Hành vi : Thực nói lời yêu cầu , đề nghị tình cụ thể II /Chuẩn bị :* Nội dung tiểu phẩm hành vi chi HS chuẩn bị Phiếu học tập
III/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
2.Bài mới:
Hoạt động Quan sát mẫu hành vi - Yêu cầu em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm lên trình bày trước lớp Yêu cầu lớp theo dõi - Giờ tan học đến Trời mưa to , Ngọc quên mang áo mưa , Ngọc đề nghị Hà :- Bạn làm ơn cho chung áo mưa với Mình qn khơng mang
- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời : -Chuyện xảy sau học ?
- Ngọc làm ?
- Hãy nói lời đề nghị Ngọc Hà ?
- Hai em lên trình bày tiểu phẩm đóng vai theo mẫu hành vi
- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi giáo viên
- Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa
(7)- Hà nói lời đề nghị với giọng thái độ như ?
* Kết luận : - Để chung áo mưa với Hà Ngọc biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng , lịch thể tôn trọng thân Hoạt động Đánh giá hành vi . - Phát phiếu cho nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình ghi sẵn phiếu
-TH1: Trong tập vẽ bút chì Nam bị gãy , Nam thò tay sang hộp bút Hoa lấy gọt bút chì mà khơng nói với Hoa Việc làm Nam hay sai ? Vì ? -TH2: Giờ tan học , quai cặp Chi bị tuột nhưng em cài lại khố quai nào ? Đúng lúc giáo vừa đến Chi liền nói : “ Thưa cô , quai cặp em bị tuột cô làm ơn cài lại giúp em ! em cảm ơn cô TH3: Sáng hôm Tuấn vừa đến lớp thấy bạn nữ chụm đầu lại để đọc quyển truyện tranh Tuấn liền thò tay giật quyển sách từ tay Hằng nói : “ Đưa đọc truớc “ Việc làm Tuấn hay sai ? Vì ?
TH4: Đã đến vào lớp Hùng muốn sang lớp bên cạnh Tuấn liền dúi cặp mình vào tay Hà đứng trước cửa lớp nói “Đưa vào lớp hộ vơí“ Việc làm Hùng là hay sai ? Vì ?
- Nhận xét tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận chung cho nhóm Hoạt động Tập nói lời đề nghị yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ viết lại lời đề nghị em với bạn em trường hợp Nam , Tuấn , Hùng tình hoạt động
- Yêu cầu hai em ngồi gần chọn tình đóng vai
- Gọi số cặp trình bày trước lớp Củng cố dặn dò :
- Giọng nhẹ nhàng thái độ lịch
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
-Lần lượt cử đại diện lên trình bày trước lớp
-Việc làm Nam sai không tự ý lấy gọt chì bạn mà phải nói lời đề nghị bạn cho mượn Khi bạn đồng ý lấy để sử dụng
- Việc làm Chi bạn biết nói lời đề nghị giáo giúp cách lễ phép
- Tuấn làm sai Tuấn giằng lấy chuyện từ tay bạn dùng lời nói lịch với bạn
- Hùng làm sai Hùng nói lời đề nghị lệnh cho Hà , lịch
-Các nhóm khác theo dõi nhận xét
-Lớp thực hành viết lời đề nghị thích hợp vào giấy
- Thực hành đóng vai nói lời đề nghị theo yêu cầu
- Một số cặp trìh bày lớp theo dõi nhận xét
(8)-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn học sinh nhà hoàn thành phiếu điều tra để tiết sau báo cáo trước lớp
tình thích hợp
biết để tiết sau trình bày trước lớp
Kể chuyện CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG.
I/ Mục tiêu : - Biết dựa vào gợi ý kể lại đoạn toàn câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng “ Biết thể lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu , cử , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn
II / Chuẩn bị - Bảng gợi ý tóm tắt đoạn câu chuyện III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò - 1/ Bài cũ
-Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “ Ơng Mạnh thắng thần Gió “
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Phần giới thiệu : Hôm kể lại câu chuyện học tiết trước “Chim sơn ca cúc trắng “
* Hướng dẫn kể chuyện
- a/ Đoạn : - Đoạn nói nội dung ?
- Bơng cúc trắng mọc đâu ?
- Bông cúc trắng đẹp ? -Chim sơn ca làm nói với bơng cúc trắng ?
- Bơng cúc vui nghe sơn ca khen ngợi ?
- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn ?
-2 em lên kể lại câu chuyện “ Ơng Mạnh thắng Thần Gió “
-Vài em nhắc lại tựa
-Chuyện kể :“ Chim sơn ca cúc trắng “
-Về sống tự sung sướng sơn ca cúc trắng
- Bông cúc trắng mọc bên bờ rào
-Bông cúc trắng thật xinh xắn
- “ Cúc , cúc xinh xắn !”
- Bông cúc sung sướng khôn tả - Kể theo gợi ý đoạn ( - em kể ) - Chim sơn ca bị cầm tù
(9)b/ Đoạn : Chuyện xảy vào sáng hôm sau?
- Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù ?
- Bông cúc muốn làm ? -Hãy kể lại đoạn
c/ Đoạn :-Chuyện xảy với bông cúc trắng?
- Khi lồng sơn ca cúc trắng yêu thương ?
-Hãy kể lại đoạn
d/ Đoạn :-Thấy sơn ca chết hai cậu bé làm gì?
- Các cậu bé có đáng trách ?
-Hãy kể lại đoạn
Bước : Kể lại toàn nội dung câu chuyện
- Mời em kể lại toàn câu chuyện
- Chia lớp thành nhóm nhỏ
- Yêu cầu học sinh nhóm nối tiếp kể nhóm Mỗi em kể đoạn truyện
- Tổ chức cho nhóm thi kể
- Yêu cầu nhận xét nhóm bạn sau lần kể
- GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt
e) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
của sơn ca
- Bông cúc muốn cứu sơn ca - Một em kể lại đoạn
- Bông cúc bị hai cậu bé cắt với đám cỏ bỏ vào lồng chim
-Chim sơn cadù khát nước phải vặt hết nắm cỏ không đụng đến hoa Cịn bơng hoa cúc toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết cúc héo lả thương xót
- Một em kể lại đoạn
- Thấy sơn ca chết cậu đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật long trọng
-Nếu cậu khơng nhốt chim chim vui vẻ ca hót , khơng cắt bơng hoa hoa toả hương tắm ánh mặt trời
-Một em kể lại đoạn
- Một HS kể lại câu chuyện trước lớp
- Lớp chia thành nhóm nhỏ ( nhóm có người ) sau nối tiếp tập kể nhóm
- Các nhóm thi kể theo hình thức
-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe
(10)Chính tả (Tập chép): CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG. A/ Mục tiêu :- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật
-Làm BT 2a/b
*(Ghi chú: HS khá, giỏi giải câu đố BT 3a/b B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Bài cũ : - Gọi em lên bảng
- Đọc từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài
-Hôm em viết , viết đẹp đoạn “ Chim sơn ca cúc trắng “và làm tập phân biệt ch / tr vần uốc / uôt
b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết :
-Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu đoạn văn lần sau yêu cầu HS đọc lại
-Đoạn văn trích tập đọc ? - Đoạn trích nói nội dung ?
2/ Hướng dẫn trình bày : - Đoạn văn có câu ?
- Lời sơn ca nói với cúc viết sau các dấu câu ?
- Trong cịn có dấu câu ? - Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết thế nào ?
3/ Hướng dẫn viết từ khó :
-Hãy tìm chữ có dấu hỏi / ngã ?
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS 4/Chép : -Đọc thong thả thơ để học sinh chép vào
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
- Ba em lên bảng viết từ thường mắc lỗi tiết trước
chiết cành , , hiểu biết , xanh biếc ,
- Nhận xét từ bạn viết
- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc
-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm tìm hiểu
- Đoạn văn trích :“ Chim sơn ca và cúc trắng “
- Về sống chim sơn ca cúc chưa bị nhốt vào lồng
- Bài viết có câu
- Viết sau hai dấu chấm dấu gạch đầu dòng
- Dấu chấm , dấu phẩy , dấu chấm cảm - Viết lùi vào ô Chữ đầu câu phải viết hoa
-Các chữ có dấu hỏi / ngã : , thẳm - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Hai em thực hành viết từ khó bảng
(11)5/Sốt lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi
6/ Chấm :
-Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
c/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1, 2 : Trò chơi thi tìm từ :
- Chia lớp thành nhóm , phát cho đội bảng ghi từ tổ chức cho đội thi tìm từ theo yêu cầu tập
- Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng
- Mời nhóm cử đại diện lên dán bảng từ nhóm lên bảng lớp
-Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp
-Dặn nhà học làm xem trước
-Nghe tự sửa lỗi bút chì
- Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Chia thành nhóm
- Các nhóm thảo luận sau phút
- Mỗi nhóm cử bạn lên bảng dán bảng từ
-chào mào , chão chàng , chẫu chuộc , châu chấu , chèo béo , chuồn chuồn , chuột , chuột chũi , chìa vơi ,
+ Trâu , trai , trùng trục , + Tuốt , cuốt , nuốt
+ Cái cuốc , luộc rau , thuộc , bạch tuộc .
- Các nhóm khác nhận xét chéo - Nhắc lại nội dung học
-Về nhà học làm tập sách
Thủ công: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (T1)
A/ Mục tiêu :Học sinh biết gấp , cắt dán phong bì Gấp , cắt , dán phong bì
HS thích làm phong sử dụng
B/ Chuẩn bị : Mẫu phong bì Mẫu thiếp chúc mừng 11 Quy trình gấp , cắt dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
Hôm tập“ Gấp cắt dán phong bì “ b) Khai thác:
*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
(12)-Cho HS quan sát mẫu phong bì -Đặt câu hỏi : - Phong bì có hình ?
- Mặt trước mặt sau phong bì ? - Em so sánh kích thước phong bì với kích thước thiếp chúc mừng
Hoạt động : Hướng dẫn mẫu * Bước :Gấp phong bì
- Gấp cắt tờ giấy hình chữ nhật Gấp đơi tờ giấy theo chiều rộng cho mép tờ giấy cách mép khoảng 2ô
- Gấp hai bên hình , bên vào khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu gấp
Bước - Cắt phong bì
-Mở tờ giấy , cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo hình hình Bước - Dán thành phong bì
- Gấp lại theo nếp gấp hình , dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp H6 ta phong bì
- Gọi em lên bảng thao tác gấp dán phong bì lớp quan sát
-GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp , dán
-GV tổ chức cho em tập gấpanns phong bì giấy nháp
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp d) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu nhắc lại bước gấp , dán phong bì -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau thực hành gấp , dán phong bì
- Phong bì tờ giấy hình chữ nhật mặt trước ghi chữ “ Người gửi “ , “ Người nhận “; mạt sau dán theo hai cạnh để đựng thư , sau cho thư vào phong bì dán nốt cạnh cịn lại
- So sánh nêu nhận xét kích thước phong bì so với thiếp chúc mừng
- Quan sát để nắm cách gấp gấp , dán phong bì
- Lớp thực hành gấp , dán phong bì theo hướng dẫn giáo viên
-Hai em nhắc lại cách cắt gấp , dán phong bì
-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau Gấp dán phong bì
Người gửi: Người nhận :
(13)Toán : LUYỆN TẬP A Mục đích yêu cầu :
- Củng cố biểu tượng đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc
- Phát triển tư toán học cho HS B.Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
-2H lên bảng vẽ đường gấp khúc gồm 2, đt -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới:
Luyện tập: Bài 1: HS nêu tập
- Yêu cầu suy nghĩ tự làm -2 H lên bảng
- Yêu cầu nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá Bài :Yêu cầu HS nêu đề
- Muốn biết ốc phải bò dm ta làm ?
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm HS
-Hai học sinh lên bảng vẽ -Lớp nhận xét
- Một em đọc đề
-Lớp thực tính vào nháp -2H lên bảng
- Độ dài đường gấp khúc : 12 + 15 = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm -Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc đề
- Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD
-Cả lớp làm vào
-Một học sinh lên bảng giải : Giải :
(14)Bài :Vẽ hình lên bảng nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS tập
-Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng đường nào ?
-Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng đường nào ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập
:
+ + = 14 ( dm ) Đ/S: 14 dm
- Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn
- Là đường ABCD
- Là đường ABC BCD
-H nhắc lại cách tính độ dài Đgk -Về nhà học làm tập Tập đọc : VÈ CHIM
A Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè
- Hiểu ND: số loài chim có đặc điểm, tính nếtgiống người.(trả lời CH1, CH3; học thuộc đoạn vè)
- GDH biết bảo vệ yêu thích loài chim
*(Ghi chú: HS kkkhá, giỏi thuộc vè; thực yêu cầu CH2)
B.Chuẩn bị : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết từ , câu cần luyện đọc
C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi em lên bảng đọc “ Chim sơn ca bông cúc trắng”
-Nhận xét đánh giá ghi điểm em 2.Bài
* Luyện đọc: -GV đọc mẫu
-HDH luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a Đọc nối tiếp câu
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh b.Luyện đọc đoạn :
+1H đọc câu thơ đầu
-Luyện đọc: “Hay chạy sáo xinh”
-2 em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc theo yêu cầu
-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo -Luyện đọc: lon ton, sáo xinh, linh tinh
(15)-Giảng: lon ton +1H đọc câu tiếp -Giảng: chao, mách lẻo +1H đọc câu cuối -Giảng: nhấp nhem
c.Đọc đoạn nhóm -Yc đọc theo nhóm
d.Thi đọc :
- Tổ chức để nhóm thi đọc - Nhận xét tuyên dương N đọc tốt e Đọc đồng
- Yêu cầu lớp đọc đồng *Hướng dẫn tìm hiểu :
- Yêu cầu em đọc
-Tìm tên lồi chim có ?
- Để gọi loài chim tác giả dùng từ ? -Tìm từ ngữ để tả đặc điểm loài chim ?
- Theo em việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người , đặc điểm người để kể về lồi chim có dụng ý ?
- Em thích chim ? Vì ?
* Học thuộc lịng vè :
-Yêu cầu lớp đọc đồng vè
- Xoá dần bảng cho học sinh đọc thuộc lòng 3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi em đọc thuộc lòng lại vè - Hãy kể tên loài chim vè ? - Nhận xét đánh giá tiết học
-H đặt câu -H lắng nghe
-H đọc theo yêu cầu
-Nhóm luyện đọc -2N thi đọc toàn
-Cả lớp đọc đồng
-Một em đọc , lớp đọc thầm theo -Là : gà , sáo , liếu điếu, chìa vơi , chèo bẻo , khách , chim sẻ , chim sâu , tu hú , cú mèo
- Là từ : em sáo , cậu chìa vơi , chim chèo bẻo , thím khách , bác
- HS nêu đặc điểm loài chim -Tác giả muốn nói lồi chim có sống người
- Nêu theo suy nghĩ thân
- Lớp đọc đồng vè
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng vè - Một em đọc thuộc lịng lại vè -Liếu điếu , chìa vơi ,
-Về nhà học thuộc bài,xem trước
Luyện từ và câu : TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TLCH “Ở ĐÂU?”
A Mục tiêu
(16)-Thấy phong phú loài chim, cần bảo vệ - Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp (BT1) - Biết đặt trả lời câu hỏi có cum từ đâu (BT2, BT3)
B Chuẩn bị : Bảng thống kê từ tập Mẫu câu tập C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- Gọi 2H lên bảng đặt TLCH: nào,bao giờ, lúc nào?
- Nhận xét đánh giá làm học sinh 2.Bài mới:
* Hướng dẫn làm tập:
Bài tập : Gọi em đọc đề
- Yêu cầu lớp làm vào phiếu, theo N4 -YC đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV đưa đáp án
- Ngoài từ tên loài chim biết trên , cịn biết thêm lồi chim nào ?
- Ghi nhanh tên loài chim H nêu lên bảng Kết luân:Thế giới loài chim vơ phong phú đa dạng Có loài chim đặt tên theo cách kiếm ăn , theo hình dáng , theo tiếng kêu ngồi cịn nhiều lồi chim khác
Bài :Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu lớp trao đổi theo cặp Một em hỏi , em trả lời sau đổi ngược lại
- Mời số cặp lên trả lời trước lớp
- Vậy muốn biết địa điểm , của việc , ta dùng từ để hỏi ?
- Em hỏi bạn bên cạnh câu hỏi mà có dùng từ Ở đâu ?
- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - Nhận xét ghi điểm học sinh
- Hai học sinh thực hỏi đáp theo mẫu câu thời gian
- Nhận xét bạn
- Một em đọc đề , lớp đọc thầm theo -Gọi tên theo hình dáng : Chim cánh cụt ; vàng anh , cú mèo
-Gọi tên theo tiếng kêu : tu hú, quạ, cuốc
-Gọi tên theo kiếm ăn : bói cá, chim sâu, gõ kiến.
- Còn loại chim : đà điểu , đại bàng , vẹt , bồ câu , chèo bẻo , sơn ca , hoạ mi , sáo , chìa vơi ,
- Lớp đọc thầm theo
- Thực hành hỏi đáp theo cặp
- HS1 : Bông hoa cúc trắng mọc đâu ?
- HS2 : Bông hoa cúc trắng mọc bên bờ rào
- HS1 : Chim sơn ca bị nhốt đâu ? - HS2 : Chim sơn ca bị nhốt lồng
- Ta phải dùng từ : Ở đâu ?
- Hai HS ngồi cạnh thực hành hỏi câu hỏi có từ đâu ?
(17)Bài tập 3 : Yêu cầu lớp thực hành vào - Nhận xét ghi điểm học sinh
3 Củng cố, dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
- Lớp lắng nghe nhận xét -Lớp tiến hành làm -2 em lên bảng thực hành
- Sao chăm chăm họp đâu ? -Em ngồi đâu?
-Sách em để đâu?
-Hai em nêu lại nội dung vừa học -Về nhà học làm tập lại Tự nhiên xã hội : CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TIẾT 1)
A Mục đích yêu cầu
- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi HS
-Rèn kĩ quan sát thái độ yêu quê hương
*(Ghi chú: Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị)
B Chuẩn bị : Tranh ảnh sách trang 45 , 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp
C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
-Em cho biết quy định ngồi xe khách?
-Nhận xét đánh giá chuẩn bị H 2.Bài mới:
* Hoạt động :Làm việc với SGK +Bước 1: Làm việc theo nhóm -Gợi ý:
+Tranh trang 44, 45 điễn tả sống đâu? Tại em biết?
+Tranh trang 46, 47 diễn tả sống đâu? Vì em biết?
+ Kể tên ngành nghề người dân vẽ hình?
* Kết luận: SGV/68
* Hoạt động : Nói sống địa phương.
-Yêu cầu H phát biểu sống địa phương
-YCH xếp đặt tranh ảnh sưu tầm nói nói
-2H lên bảng -Lớp nhận xét
-H quan sát tranh SGK nói em nhìn thấy hình
- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhân xét, bổ sung
-3 -5 H phát biểu
(18)về sông nghề nghiệp người dân địa phương cử người lên giới thiệu trước lớp
-Gv nhận xét tuyên dương N thực tốt
Củng cố, dặn dò:
-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày
- Xem trước
- Các nhóm cử đại diện lên thi nói -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng
- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà xem trước
Tập viết: CHỮ HOA R
A Mục tiêu :
- Viết chữ hoa R (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Ríu (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca(3 lần)
-H có kĩ viết chữ hoa mẫu, rèn chữ viết
B Chuẩn bị : Mẫu chữ hoa R đặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết
C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ Q từ Quê
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
A.Hướng dẫn viết chữ hoa :
* Quan sát số nét quy trình viết chữ R - Chữ R có nét ?
- Chúng ta học chữ hoa nào cũng có nét móc ngược trái ?
- Nhắc lại qui trình viết mẫu vào khung chữ
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu
- Lớp thực hành viết vào bảng
-Học sinh quan sát
(19)*Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa R vào khơng trung sau cho em viết chữ R vào bảng
B.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :
-Yêu cầu em đọc cụm từ
-Em hiểu cụm từ “ Ríu rít chim ca “ nghĩa gì?
* Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ :” ríu rít chim ca “ có mấy chữ ?
- Những chữ có chiều cao với chữ R hoa cao li ? Các chữ cịn lại cao ô li ?
- Khoảng cách chữ bằng chùng ?
* Viết bảng: Yêu cầu viết chữ Ríu vào bảng
- Theo dõi sửa cho học sinh C.Hướng dẫn viết vào :
-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
D Chấm chữa
-Chấm từ - học sinh
-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn
- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng
-H đọc
- Là tiếng chim hót nối liền khơng dứt, tạo cảm giác vui tươi
-H quan sát - Gồm chữ
- Chữ h cao li rưỡi chữ t cao li rưỡi chữ cịn lại cao li -Bằng đơn vị chữ
- Viết bảng : Ríu -1 dịng chữ R cỡ nhỏ dòng chữ R hoa cỡ vừa dịng chữ Ríu cỡ nhỏ dịng chữ Ríu cỡ vừa
- dịng câu ứng dụng“Ríu rít chim ca”.
-Nộp từ 5- em để chấm điểm
-Về nhà tập viết lại nhiều lần
Chính tả (nghe viết ): SÂN CHIM A Mục tiêu
(20)- Làm BT (2) a/b BT3 a/b
-H có kĩ nghe viết tả Có ý thức rèn chữ, giữ B.Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Lớp thực viết vào bảng con: lũy tre, chích chịe
-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
A Hướng dẫn nghe viết :
1.Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc đoạn viết
- Đoạn viết nói nội dung ? 2 Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn viết có câu ?
- Trong có dấu câu ?
- Các chữ đầu đoạn văn viết ? - Các chữ đầu câu văn viết ? 3 Hướng dẫn viết từ khó :
- Tìm từ có hỏi , ngã ? - Yêu cầu lớp viết bảng từ khó vừa nêu
- Mời hai em lên viết bảng lớp, đọc lại - Nhận xét sửa từ học sinh viết sai 4 Viết tả
- Đọc cho học sinh viết thơ vào 5.Soát lỗi chấm :
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét B Hướng dẫn làm tập
Bài 2b : Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em nhận xét bạn bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh
Bài : Thi tìm tiếng bắt đầu tr, ch, đặt câu
- Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu học sinh nhóm chuyền tay bìa bút để ghi từ ,
-2H lên bảng, lớp viết bảng -Nhận xét bạn
-Lắng nghe GV đọc , em đọc lại
-Về sống loài chim - Đoạn văn có câu
-Dấu chấm dấu phẩy - Viết hoa lùi vào ô
- Viết hoa chữ đầu câu văn -chèo bẻo , mách lẻo ,
- Hai em lên viết từ khó
- Thực hành viết vào bảng từ vừa nêu
-Nghe giáo viên đọc để viết vào -Nghe để soát tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Lớp làm vào : uống thuốc, bắt buộc, chải chuốt, trắng muốt
- Một học sinh lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn -Học sinh làm việc theo nhóm
(21)câu đặt theo yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
3.Củng cố , dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm xem trước
- Ví dụ :- Con chăm sóc bà / Mẹ chợ ./ Ông trồng / Tờ giấy trắng tinh / Mái tóc bà tơi bạc trắng
-Lớp lắng nghe
-Về nhà học làm tập lại
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu
- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết thừa số, tích
- Biết giải tốn có phép nhân
-Tính nhanh, vận dụng nhân bảng nhân học *(Ghi chú: Bài1, Bài 2, Bài cột1, Bài 4)
B Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ : -2H lên bảng làm tập
+ Tính: x + 12 = x – 20 = -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới:
Luyện tập: Bài 1:Tính nhẩm ( miệng)
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân , 3, 4, học
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài :Viết số thích hợp vào ô trống T
số 5
3
T
số 8
9
Tích 12 45 32 21 40 27 14 16 -Hoạt động nhóm Đại diện nêu cách làm báo cáo kết
- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : >, <, = ? ( bảng )
-Hai học sinh lên bảng tính -Lớp nhận xét
- Một em đọc đề
- Thi đọc thuộc lòng bảng nhân Mỗi em đọc bảng nhân trả lời kết phép tính bảng GV đưa
- Một em đọc đề
- Quan sát trả lời
- Thực tìm tích sau so sánh tích điền dấu thích hợp
(22)2 x = x x < x x > x x = x - Yêu cầu lớp làm bảng con.Gv sửa Bài :Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự tóm tắt đề giải vào
- Gọi 1em lên bảng thực
- Yêu cầu lớp nhận xét bảng rút kết luận , sai
3.Củng cố , dặn dò:
-Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép nhân
-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập
- Một em đọc đề
- Tóm tắt : HS : sách HS : sách?
Giải
HS mượn số sách : x = 40 ( ) Đ/S : 40 -2H nhắc lại tên gọi thành phần phép nhân
-Về nhà học làm tập
Tập làm văn : ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM A Mục tiêu
- Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT, BT2)
- Thực yêu cầu BT3 (tìm câu văn miêu tả bài, viết 2, câu loài chim)
-H biết vận dụng vào thực tế sống
B Chuẩn bị :Tranh minh hoạ tập Chép sẵn tập lên bảng C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ :
- Mời em lên bảng đọc làm mùa hè - Nhận xét ghi điểm em
2.Bài mới:
* Hướng dẫn làm tập :
Bài 1: Treo tranh minh hoạ yêu cầu một em đọc lời nhân vật tranh - Khi cụ già cảm ơn bạn HS nói ? - Theo em bạn học sinh lại nói như vậy ?
-Khi nói với bà cụ bạn HS thể hiện thái độ ?
- Em tìm câu nói khác cho
-2 em lên đọc văn viết mùa hè - Lắng nghe nhận xét bạn
- Hai em thực đóng vai diễn lại tình Lớp theo dõi - Bạn nói : “ Khơng có !”
- Vì giúp cụ già qua đường việc nhỏ mà tất làm Nói để thể thái độ khiêm tốn lễ phép
(23)lời đáp lại bạn học sinh ?
- Mời số em lên đóng lại tình Bài : Gọi em nêu yêu cầu
- Yêu cầu hai em ngồi cạnh đóng vai thể lại tình
- Gọi cặp lên diễn lại tình - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Tương tự với tình lại
Bài 3: Treo bảng phụ yêu cầu em đọc đoạn văn “ Chim chích bơng “
-Những câu văn tả hình dáng chim chích bơng ?
-Những câu văn tả hoạt động chim chích bơng
- Gọi em đọc yêu cầu c
-Lưu ý học sinh số điều trước viết -Con chim em định tả chim ?Trơng nó thế nào? Em có biết hoạt động của nó khơng
3 Củng cố, dặn dị:
-u cầu học sinh nhắc lại nội dung học -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn viết đoạn văn vào chuẩn bị tiết sau
- Một số em lên diễn lại tình - Một em đọc yêu cầu tập
-Tuấn , có truyện mới hay , cho cậu mượn
- Cảm ơn Nam , tuần sau trả - Có đâu bạn đọc ( ) Mình bạn bè có đâu mà cảm ơn - Một em nêu yêu cầu tập
- Là chim bé xinh đẹp hai chân xinh xinh hai tăm - Hai chân nhảy liên liến Cảnh nhỏ mà xoái nhanh vun vút
- Viết , câu lồi chim em thích
- Thực hành viết đoạn văn vào 3-5H đọc đoạn văn trước lớp
- Lắng nghe NX đoạn văn bạn