Tiết 1-2

Trường THCS Đoàn Giỏi-Năm học: 2010-2011 GV: Phạm Tấn Phát Tuần 1 Ngày soạn: Tiết: 1,2 Ngày dạy: Bài 1: Thông tin và Tin học I./ Mục đích yêu cầu: -Về kiến thức: + HS biết được khái niệm thơng tin và hoạt động thơng tin của con người. + HS biết máy tính là cơng cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thơng tin. + HS có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. -Về kỹ năng: Hs vận dụng khái niệm, trả lời các câu hỏi và làm bài tập cuối bài 1 (SGK/5) -Về thái độ: Hs tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài học. II./ Chuẩn bò: -GV phải chuẩn bị tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, các hình vẽ, các đoạn phim, các đoạn âm thanh, các ví dụ về nhiều lĩnh vực (nếu được thể hiện trên bài giảng điện tử). -HS: Sgk, dụng cụ học tập (chuẩn bị trước bài ở nhà) III./ Lưu ý sư phạm -GV khơng nên cố gắng định nghĩa chính xác khái niệm thơng tin, chỉ nên cho học sinh nhận biết được các dạng thơng tin ở mức độ đơn giản nhất, từ đó dẫn đến kết luận “hiểu biết của con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình”. -GV cho ví dụ về nhiều lĩnh vực khác nhau: biển báo giao thơng, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch sử, địa lý hoặc hình ảnh sinh hoạt hằng ngày. Ví dụ kết hợp các dạng thơng tin đem lại hiệu quả cao hơn trong việc thu nhận thơng tin. -GV có thể mở rộng khái niệm thơng tin: “Cơng nghệ Thơng tin”, “Cơng nghệ Thơng tin và Truyền thơng”, “Kĩ thuật điện tử, viễn thơng, tự động hóa”. VI./ Kiểm tra bài cũ: (10 ph) - Kiểm tra sgk, đồ dùng học tập, nội qui học sinh, nội qui phòng máy vi tính. - Thơng báo qui định về đổi mới kiểm tra đánh giá, xếp loại -Thơng báo số cột điểm mơn Tin học: KTM, KT15(viết), KT (TH), KT1T(viết), KT1T(TH), Thi TH, Thi viết, cách tính điểm TBmHK1, TBmHK2. V./ Dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của HS. Nội dung. HĐ1: Thảo luận về thơng tin và hình thành khái niệm thơng tin: (30 ph) -GV:Cho ví dụ và u cầu hs phân tích những thuộc tính (những tính chất) của thơng tin? Kết luận gì về Thơng tin? -GV:Cần làm rõ vì sao ngành khoa học mới hình thành này có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng như hiện nay? Trả lời: Cơng nghệ thơng tin là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng nhất. -GV:Tại sao ngành cơng nghệ thơng tin lại có thể sánh vai, thậm chí vượt lên trên các ngành đó về tầm quan trọng và khả năng ứng dụng một cách có hiệu quả trong cuộc sống ngày nay? Trả lời: Cơng nghệ thơng tin gắn liền với hoạt động thơng tin của con người, nó tạo ra các -Hs đọc sgk/trang 3 -Hs thảo luận(10 ph), hs đại diện từng nhóm trả lời -Hs suy nghĩ và trả lời -Hs thảo luận (10 ph), hs đại diện trả lời 1./ Thơng tin là gì? -Thơng tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện, ) và về chính con người. -VD: (Sgk/trang3) Giải thích các thơng tin sau + Các bài báo, bản tin truyền hình + Tấm biển chỉ đường + Tín hiệu xanh đỏ + Tiếng trống trường Trang 1 Trường THCS Đoàn Giỏi-Năm học: 2010-2011 GV: Phạm Tấn Phát cơng cụ hỗ trợ để tự động hóa việc thực hiện các hoạt động đó, trong khi hoạt động thơng tin lại là nhu cầu hằng ngày, thậm chí hằng giờ của con người. Sự phát triển của cơng nghệ thơng tin xuất phát từ nhu cầu khai thác và xử lí thơng tin của con người. HĐ2: Hoạt động tin của con người:(20 ph) -GV: Con người tiếp nhận thơng tin diễn ra như thế nào? -GV: Hoạt động thơng tin của con người gồm những hoạt động nào? Trả lời: tiếp nhận, xử lí, lưu trữ,truyền thơng tin -GV: Các em cho ví dụ và phân tích hoạt động thơng tin của con người? -GV: Vì sao nói “Hoạt động xử lí thơng tin đóng vai trò quan trọng nhất?” -GV: Dựa vào hoạt động thơng tin trên, hãy vẽ mơ hình xử lý thơng tin -GV: “Muốn thơng tin được truyền bá rộng rãi thì ta phải làm thế nào?” Gợi ý: Internet truyền bá thơng tin tức thời HĐ3: Hoạt động thơng tin và tin học:(15 ph) -GV: Hoạt động thơng tin và tin học có gì khác biệt với hoạt động thơng tin của con người? Gợi ý: 1./ Cho biết hoạt động thơng tin của con người 2./ Cho biết hoạt động thơng tin và tin học? 3./ Hãy so sánh hai hoạt động này ? -GV: Phân tích làm rõ hoạt động thơng tin của con người qua việc tiếp nhận, xử lí, biến đổi, lưu thơng tin, truyền thơng tin -GV: Phân tích những hạn chế về hoạt động thơng tin của con người -GV: Hoạt động thơng tin và tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. -GV: Hướng dẫn ghi chép, kiểm tra q trình ghi chép, hướng dẫn cách học ở nhà -Hs nhắc lại khái niệm thơng tin -Hs ghi vào tập -Hs đọc sgk/trang3, trả lời -Hs đọc sgk/trang3, trả lời -Hs cho ví dụ -Hs suy nghĩ -Hs suy nghĩ, trả lời các câu hỏi gợi ý +Hs1 trả lời ý1 +Hs2 trả lời ý2 +Hs3 so sánh -Hs chú ý lắng nghe và phát biểu (nếu được u cầu) -Tất cả hs ghi chép bài vào tập -Hs lắng nghe lời khun của thầy 2./ Hoạt động thơng tin của con người -Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ, truyền thơng tin được gọi chung là hoạt động thơng tin -Xử lí thơng tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. -Mơ hình q trình xử lí thơng tin: Thơng tin vào Xử lí Thơng tin ra -Việc lưu trữ, truyền thơng tin làm cho thơng tin và những hiểu biết được tích lũy và nhân rộng. 3./ Hoạt động thơng tin và tin học -Hoạt động thơng tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não  các giác quan tiếp nhận; bộ não xử lí, biến đổi, lưu thơng tin thu nhận được. -Các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thơng tin có hạn (khơng nhìn được q xa, khơng tính nhẩm với con số rất lớn,…). Kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử thay con người làm việc đó. -Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thơng tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. HĐ4: Củng cố, dặn dò: (15 ph) - GV: Cho hs nhắc lại các kiến thức: Thơng tin là gì ?, hoạt động thơng tin của con người?, hoạt động thơng tin và tin học ? -GV: u cầu lần lượt 4 hs trả lời câu hỏi 2,3,4,5/sgk5. Các học sinh khác chuẩn bị và bổ sung. -GV: Về nhà đọc và tìm hiễu kĩ các khái niệm: thơng tin, hoạt động thơng tin, tin học VI./ Rút kinh nghiệm tiết dạy Trang 2 . Trường THCS Đoàn Giỏi-Năm học: 2010-2011 GV: Phạm Tấn Phát Tuần 1 Ngày soạn: Tiết: 1,2 Ngày dạy: Bài 1: Thông tin và Tin học I./ Mục đích yêu cầu: -Về kiến. các khái niệm: thơng tin, hoạt động thơng tin, tin học VI./ Rút kinh nghiệm tiết dạy Trang 2