Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng dạy học 1 phút.. 5 phút.[r]
(1)Trường: Tiểu học Trần Quốc Tuấn GVHD: Cô Mai Thị Quý
Giáo sinh : Võ Thị Hồng Hạnh Lớp: 1/3
Tuần 27
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Phân mơn: Tốn Bài 101: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
Về kiến thức:
- Củng cố đọc, viết, so sánh số có hai chữ số, tìm số liền sau số có hai chữ số
Về kỹ năng:
- Biết phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị Vế thái độ:
- Giáo dục HS tính xác, khoa học - u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sgk, thẻ từ, bảng phụ - HS: Sgk, tập, bảng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời
gian
Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng dạy học phút
5 phút
1 Ổn định lớp: Hát khởi động. 2 Kiểm tra cũ
- GV yêu cầu HS lấy bảng - Điền dấu thích hợp: >, <, =
34 43 80 79
- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: 44, 78, 32
- Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé
- HS hát
- HS thực
- HS lên bảng làm
(2)1 phút
13 phút
: 55, 98, 20
- HS nhận xét nhắc lại cách so sánh số Sau GV nhận xét tuyên dương HS
3 Dạy mới Giới thiệu bài:
- Hôm nay, cô ôn lại cho em kiến thức so sánh số tròn chục qua bài: “Luyện tập” - GV ghi đầu
Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, tìm số liền sau một số có hai chữ số.
Mục tiêu: củng cố đọc, viết, tìm số liền sau số có hai chữ số.
Hình thức: cá nhân, nhóm. Phương pháp: trị chơi, thảo luận nhóm, giảng giải, quan sát.
Bài tập 1: Tổ chức trò chơi “chuyền nhanh” tổ tham gia - Cách chơi: bạn làm ý,
chuyền giấy đến bạn cuối làm xong đính lên bảng
- GV sửa bài, nhận xét tuyên dương đội thắng
Bài tập 2:
- GV gắn mẫu lên bảng: Mẫu: Số liền sau số 80 - Bạn biết số liền sau 80
bao nhiêu? Vì biết? Muốn tìm số liền sau số, ta làm nào?
- HS nhắc lại
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- Liền sau số 80 81 Đếm thêm
- Bảng phụ ghi tập số
(3)2 phút 10 phút
- Bây giờ, thảo luận nhóm hồn thành cho phiếu học tập phút
- GV yêu cầu HS sửa bài, HS nhận xét Sau GV nhận xét Chốt: Muốn tìm số liền sau số, ta cộng thêm đếm thêm
NGHỈ GIỮA TIẾT Hoạt động 2: So sánh
phân tích số có hai chữ số.
Mục tiêu: Biết số sánh phân tích số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị
Hình thức: cá nhân, nhóm Phương pháp:quan sát, giảng giải, thực hành.
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS đọc đề: Điền dấu thích hợp
- GV phân loại HS trung bình, yếu làm cột HS lại làm hết cột
- HS làm vào tập trang 38
- GV treo bảng phụ, cho HS lên sửa cột GV hỏi cách so sánh hai số cụ thể để HS diễn đạt
Chốt: GV nhắc cách so
- HS làm việc theo nhóm
- HS lắng nghe
- HS đọc - HS thực
- HS trả lời
- HS lắng nghe
(4)3 - phút
sánh hai chữ số :
số có hàng chục giống Ví dụ 37 35 so sánh hàng đơn vị 7>5 nên 37>35
số có hàng đơn vị giống Ví dụ: 53 43 so sánh hàng chục 5>4 nên 53>43
Ví dụ 47 74 so sánh hàng chục 4<7 nên 47<74 Bài tập 4:
- Yêu cầu HS đọc đề
- GV đưa thẻ từ: 87 gồm chục và, đơn vị, ta viết: 87 = +
- Hướng dẫn HS làm: 87 gồm chục đơn vị? Ta thay phép (+) chữ “và” ta phép tính 87=80+7 Đây cách phân tích số
4 Củng cố - dặn dị
1 GV nói miệng: Đốn số nhanh thưởng
+ Số liền sau số 39 số mấy?
+ Số liền sau số 50 số mấy?
2 Bài toán phát triển lực HS:GV đọc chép vào thẻ từ: Tháng Lan 29 hoa điểm mười, tháng Lan có thêm bơng hoa điểm mười mà số số liền sau
- HS đọc đề - 87 gồm chục
và đơn vị
- HS trả lời
- HS phát biểu
- thẻ từ
(5)số 29 Hỏi tháng Lan hoa điểm mười?
- HS nhận xét, GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: nhà xem trước “Bảng số từ đến 100”
- HS nhận xét - Lắng nghe
GVHD duyệt SVTT