- Yêu hòa bình tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.. - KNS: Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng hợp tác bạn bè, kĩ năng [r]
(1)Đạo đức
EM U HỊA BÌNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
- Nêu biểu tốt đẹp hịa bình mang lại cho trẻ em - Kĩ u hịa bình
- u hịa bình tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức
- KNS: Kĩ xác định giá trị, kĩ hợp tác bạn bè, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, kĩ trình bày suy nghĩ
II PHƯƠNG TIỆN KĨ THUẬT.
- Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến, trao đổi hồn tất nhiệm vụ III CHUẨN BỊ:
1 GV: - Tranh sống vùng chiến tranh; hát: “Trái đất chúng mình”
2 HS: - Xem trước nhà.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: (1’) 2 Bài cũ: (3’)
- Nêu vài biểu lòng yêu quê hương? - Nêu vài biểu lòng yêu đất nước? - Kể vài vệc làm em thể lòng yêu quê hương đất nước?
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: (27’)
3.1 Giới thiệu bài: (3’)
- Cho HS nghe hát “ Trái đất chúng mình”
- Hỏi HS hát muốn nói lên điều gì? - Vậy Trái Đất mãi tươi đẹp lời hát cần phải làm em đến với tiết đạo đức “ Em u hịa bình" 3.2 Hoạt động 1: (14’) HS hiểu những hậu chiến tranh gây cần thiết phải bảo vệ hoà bình
- Đọc thơng tin 1,2 (SGK/37 )- Thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Các chiến tranh xung đột
- HS lên bảng
- Lớp nhận xét - Lớp lắng nghe - HS trả lời
- Nêu lại tựa
(2)giới vòng 10 năm (Từ 1990 đến 2000) gây hậu cho trẻ em ?
+ Trong chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ tiến hành Việt Nam gây hậu ?
- Em có nhận xét sống người dân, đặc biệt trẻ em, vùng có chiến tranh?
- Hậu chiến tranh: đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học,
3.3 Hoạt động 2: (12’) HS biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình
- Cho HS quan sát số tranh hịa bình, sống bình n, phồn vinh,
-Giữa chiến tranh hồ bình em u sống ? Vì ?
- Cho HS Đọc thông tin 3(SGK/38)
+Để giới không chiến tranh, để người sống hịa bình, theo em cần phải làm gì?
=> Kết luận: Chiến tranh gây đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học,… Vì phải nhau bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh.
4
Củng cố: (3’)
- Qua hoạt động trên, em rút học gì?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
* LHGD: u hịa bình tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với
sống bơ vơ bị nhà cửa Hơn 300 000 trẻ độ tuổi thiếu niên bị buộc phải lính, cầm súng giết người
+ Gần triệu người chết, 4,4 triệu người bị tàn tật,2 triệu người bị nhiễm chất độc da cam bị di chứng Nhiều thành phố, làng mạc, đường sá, di tích lịch sử văn hóa bị phá hủy
-Người dân sống khổ cực Đặc biệt
là tổn thất mà trẻ em phải gánh chịu : mồ cơi cha mẹ,
bị thương tích tàn phế, sống bơ vơ nhà nhiều trẻ
em phải lính, cầm súng giết người - HS đọc kết luận
- HS quan sát -HS trả lời
-HS đọc thông tin
+Sát cánh nhân dân tiến giới việc bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh Lên án, phê phán chiến tranh phi nghĩa - HS đọc kết luận
- Trẻ em có quyền sống hồ bình - Trẻ em có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình việc làm phù hợp
- Đọc ghi nhớ
(3)khả nhà trường, địa phương tổ chức.
5 Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học
- Dặn: Sưu tầm tranh, ảnh, báo thơ, truyện, hát chủ đề “u hồ bình” Vẽ tranh chủ đề “u hồ bình” để chuẩn bị cho tiết