lets go 6a61 tiếng anh nguyễn văn hiền thư viện tư liệu giáo dục

Giíi thiÖu bµi : GV nªu môc ®Ých yªu cÇu cña tiÕt häc.. b..[r]

TuÇn 1

Thứ hai ngày tháng năm 2007 Tập đọc

Th gưi c¸c häc sinh

I Mục đích u cầu

1, Đọc trơi chảy, lu loát th Bác Hồ - Đọc từ ngữ , câu

- Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam

2 HiĨu bµi

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy , yêu bạn tin tởng rằngHS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông xây dựng thành công n-ớc Việt Nam

3 Thuộc lòng đoạn th

II dùng dạy học : Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyên đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm tập đọc

2.Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc

- GV chia thành đoạn : Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ sao? Đoạn : Phần lại

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc đoạn:Luyện đọc từ khó, câu dài, nêu giọng đọc - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

HS đọc đoạn lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi:HS có trách nhiệm nh n cơng kiến thiết đất nớc?

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn th GV đọc mãu HS theo dõi nêu giọng đọc

HS luyện đọc theo cặp sau GV tổ chức cho em thi đọc d Hớng dẫn HS học thuộc lòng

HS nhẩm học thuộc lòng câu văn định học thuộc lòng SGK.GV tổ chức cho HS thi đọc học thuộc lòng

3 Củng cố dặn dò: Chuẩn bị sau Quang cảnh ngày mùa.

Lịch sử

“ Bình Tây đại ngun sối Tr” ơng Định

I Mục tiêu: Học xonh HS biết

Trơng Định gơng tieu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kỳ

Víi lòng yêu nớc Trơng Định dà không tuân theolệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân Pháp xâm lợc

II Đồ dùng dạy học

- PhiÕu häc tËp cña HS

III Các hoạt đọng dạy học Hoạt động 1:Làm việc lớp

GV giới thiệu kết hợp dùng đồ địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ

GV cho HS lên bảng lại HS đọc lợt

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

GV chia lớp thành nhóm, mổi nhómthảo luận câu hỏi ghi câu trả lời phiếu học tập

Câu hỏi thảo luận nh sau:

Câu 1: Khi nhận đợc lệnh triều đình có điều làm cho Trơng Định phải quan tâm suy nghĩ?

Câu 2: Trớc băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì? Câu 3: Trơng Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân

Hoạt động 3 : Làm việc lớp

- GV gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận nhóm mình, nhóm giải mội ý

C¸c nhóm khác nhận xét bổ xungcho nhóm bạn

Nhóm 1: Năm 1862 Giữa lúc phong trào kháng chiến trièu đình u câud ơng phải nhận chức

Nhóm2: Nghĩa quân nhân dân suy tơnTrơng Định “ Bình Tây đại ngun sối”

Nhóm : Cảm kích trớc lòng nghĩa quân dân chúng Trơng Định không tuân lệnh vua lại nhân dân chồng giặc Pháp

GV nhấn mạnh kiến thức thảo luận ý

Hoạt động4: Củng cố dặn dò HS đọc nội dung HS nêu lại ý Nhận xét học

ChuÈn bÞ giê sau

Toán

Ôn tập: Khái niệm phân số

I Mục tiêu: Giúp HS

Củng cố khái niệmbanđầu phân số , đọc, viết phân số Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học

Các tÊm b×a nh SGK

III Các hoạt động dạy hc.

1 Ôn tập khái niệm ban đầu ph©n sè

GV hớng dẫn HS quan sát bìa rơì nêu tên gọi phân số, tự viết phân số dọc phân số

2.Ôn tập cách viết thơnghai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số

3.Thực hµnh

GV híng dÉn HS lµm lợt SGK * Bài

HS nêu yêu cầu bài; đọc phân số

* Bµi

HS nêu yêu cầu bài: Viết ác thơng dới dạngphân số HS tự làm chữa

: =3/5 75 : 100 =75/100 : 17 =9/17 * Bài 3: Viết số tự nhiên dới dạng phân sè cã mÉu sè lµ

GV hớng dẫn HS cách làm: Bất kỳ số tự nhiên chia cho số

HS lên bảng làm lớp làm vào GV HS nhận xét chữa bµi

32 = 32/1 105 = 105/1 1000 = 1000/1 * Bµi

HS nêu yêu cầu bài: Viết số thích hợp vào ô trống Cho HS nhận xét: Ph©n sè b»ng tư sè b»ng mÉu sè Ph©n sè b»ng tư sè b»ng o

HS điền số thích hợp vào « trèng = 6/6 = 0/5

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu lại: Khi phân số o,b»ng - GV nhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ giê sau

Đạo Đức

Em học sinh líp 5

I Mơc tiªu:

Sau häc bµi nµy, HS biÕt

- VÞ thÕ cđa HS líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có kỹ nhận thức, kỹ đạt mục tiêu

- Vui tự hào HS lớp 5: Có ý thứchọc tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

II, Các hoạt động dạy học

Khởi động: HS lớp hát Em yêu trờng em.

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

HS quan sát tranh SGK trảlời câu hỏi sau: - Tranh vẽ gì? Em nghĩ xem tranh đó?

- HS lớp có khác so với HS khối khác ? Các em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

HS thảo luận nêu câu trả lời

GV kết luận: Năm em HS lớp lớn trờng Vậy em phải g-ơng mẫu mặt để em lớp dới học tập

* Hoạt đông 2: Làm tập SGK

GV nêu yêu cầu tập – HS thẩo luận nhóm đơi Các nhóm nêu kết thảo luận HS nhận xét b xung

GV kết luận điểm a,b,c,d,e, nhiệm vụ HS lớp cần ph¶i thùc hiƯn

* Hoạt động 3: Tự liên hệ ( Bài tập SGK )

- GV nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ liên hÖ

GVkết luận : Các em cần phải cố gắng phát huy điểm mà thực tốt,khắc phục điểm mà cịn thiếu xót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 4: Trị chơi phóng viên

HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS điều có liên quan đến chủ đề học

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

- HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động nối tiếp:

- NhËn xÐt giê häc

- GVgiao nhiƯm vơ cho HS vỊ nhµ:

Đạo đức

Em lµ häc sinh líp (TiÕt 2)

I Mục tiêu

Sau học HS biÕt

- VÞ thÕ cđa HS líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có kỹ nhận thức, kỹ nảng đạt mục tiêu

- Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp

II Các hoạt động dạy học

1.KiÓm tra bµi cị

- HS lớp có khác so với HS khối khác? - Cac em cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5? - GV HS nhận xét bổ xung

2 Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: Thảo luận k hoch phn u

- Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân theo nhóm

- Nhóm trao đổi góp ý kiến

- HS tr×nh bày trớc lớp

- Các nhóm khác nhận xét vµ bỉ xung

- GV nhận xét- kết luận: để xứng đáng HS lớp phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

* Hoạt động 2: Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu

- HS kể

- Thảo luận câu chutƯn b¹n võa kĨ

Qua gơng GV yêu cầu HS nêu đợc học cho thânmình - GV kết luận đa nhận xét

* Hoạt động 3: Hát múa, đọc ,thơ,giới thiệu tranh vẽ chủ đề nhà trờng

- HS giíi thiƯu tranh vÏ cđa m×nh

- HS múa,hát,đọc thơ chủ đề trờng em theo nhóm

- C¸c nhãm thi biĨu diƠn

- GV nhận xét kết luận nhóm thuộc nhiều múa, thơ, hát chủ đề nhà trờng

Thứ ba ngày tháng năm 2007 Toán

Ôn tập : Tính chất phân số

I Mơc tiªu: Gióp HS

- Nhớ lại tính chất phân số

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, qui đồng mẫu số phân số

II Các hoạt đọng dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- HS nêu tính chất ph©n sè - GV cïng HS nhËn xÐt bổ xung

2.Ôn tập

a Ôn tập tính chất phân số

- GV cho HS nêu VD 1:5/6 =5 x / x - HS chọn số thích hợp để điền vào chổ chấm

GV lu ý: Đã điền số vào trống phía gạch phải điềnsố vào trống phía dới, số phải số tự nhiên khác

- HS nêu lại tính chất phân số: Khi ta nhân tử số mẫu số phân số với số phân số không thay đổi

HS nêu VD 2( cách tiến hành tơng tự VD1)

HS nêu tính chất phân số: Khi ta chia tử số mẫu số phân số với số phân số khơng thay i

b Ưng dụng tính chất ph©n sè GV híng dÉn HS rót gän ph©n sè90/120

GV lu ý HS : Rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cũ

3 Bµi tËp

* Bài 1: Rút gọn phân số

GV cho HS vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số * Bài

HS nêu yêu cầu bài: Qui đồng phân số HS nêu cách qui đồng phân số

Goi HS qui đồng 2//3 5/8: 2/3 = 2x8/3x8 = 16/24 5/8 =5x3/ 8x3 = 15/24 HS tự làm ý lại chữa

* Bµi3

HS nêu yêu cầu bài:Tìm phân số phân số dới GV hớng dẫn cách làm: Phải rút gọn phân số sau tìm phân số

4 Củng cố dặn dò:HS nêu tính chất phân số Chính tả

Việt Nam thân yêu

I Mc ớch yờu cầu

Nghe – viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu Làm tập để củng cố qui tắc viết tảvới ng/ngh, g/gh, c/k

II Lªn líp

2 GV híng dÉn HS nghe viÕt

- GV đọc tả lợt

- HS đọc thầm tả sau gấp SGK lại - HS nêu cách viết thơ lục bát

3 HS viÕt chÝnh t¶

GV đọc cho HS viết

GV đọc lại tồn cho HS xốt lỗi

4.ChÊm bµi

GV chÊm mét sè bµi NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

5 Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶.

* Bài 2: HS nêu yêu cầu GV hớng dẫn cách làm HS làm vào HS tiếp nối đọc baì hon chnh

* Bài 3: Cách tiến hành tơng tự

Âm đầu Đứng trớc i, e, ê Đứng trớc âm lại Âm cờ

Âm gờ Âm ngờ

Viết k ViÕt lµ gh ViÕt lµ ngh

ViÕt lµ c ViÕt lµ g ViÕt ng

6.Củng cố dặn dò:

HS nêu lại qui tắc viết tảvới ng/ngh, g/gh, c/k

Luyện từ câu

Từ đồng nghĩa

I Mục đích yêu cầu

Hiểu từ đồng nghĩa , từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa , đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

II Lên lớp

1 Phần nhận xét

Bài 1.

HS đọc yêu cầu

HS đọc từ in đậm: a,Xây dựng – kiến thiết

b, Vµng xuộm- vàng hoe vàng lịm

GV yêu cầu HS so sánh từ ýa, ý b xem chúng giống hay khác nhau? ( Nghĩa từ giống nhau: hoạt động, màu)

GVchốt lại: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa

Bài 2: HS đọc yêu cầu

( Xây dựng kiến thiÕt cã thĨ thay thÕ cho v× nghÜa cđa từ gu=iống hoàn toàn

Các tõ ë ý b kh«ng thĨ thay thÕ cho nghĩa chúng không giống hoàn toàn.)

2 PhÇn ghi nhí

HS đọc phần ghi nhớ SGK

3 PhÇn lun tËp

* Bµi

HS đọc yêu cầu bài, 1HS đọc phần in đậm

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại lời giải (+, Nc nh - Non sụng

+, Hoàn cầu Năm châu)

* Bài tập

HS đọc yêu cầu sau trao đổi theo cặp làm vào HS đọc kết làm GV nhận xét

(Đẹp :đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh đẹp To lớn: to, lớn, vĩ đại, khổng lồ Học tập : học , học hành, học hỏi )

*Bài 3.HS đọc yêu cầu sau làm cá nhân HS tiếp nối đọc kết làm

4 Củng cố dặn dò

HS đọc phần ghi nhớ Nhận xét học

Địa lí

Bài 1:Việt Nam- đất nứơc chúng ta

I,Môc tiªu:

Học xong này,HS: -Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớcViệt Nam đô (lợc đồ)

và địa cầu

-Mơ tả đợc vị trí địa lí, hìnhdạng nớc ta

-Nhớ diên tích lảnh thổ củaViệt Nam - Biếtđợc nhửng thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nơc ta đemlại

II, §å dïng

Bản đồ địa lí Việt Nam –Quả địa cầu

III, Lªn líp

1 Vị trí địa lý, giới hạn hạn.

* Hoạt động 1.(Làm viêc cỏ nhõn)

Bớc 1: HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi sau:

- Kể tên số quần đảo nớc ta - Đất nớc Việt Nam gồm phận nào?Chỉ vị trí đất liền?

- Phần đất liền giáp với nớc nào?

- Biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta?Tên gì?

Bớc 2: HS lên bảng vị chí nớc ta đồ,trình bày kết làm trớc lớp - GV nhận xét bổ xung:Đất nớc ta gồm có biển,đảo quần đảo,ngồi cịn có vùng trời bao la bao trùm lãnh thổ nớc ta

Bớc 3: HS lên bảng vị chí nớc ta địa cầu

Vị trí nớc ta có thuận lợi cho việc giao lu với nớc khác?

2, Hình dạng diện tích

GV cho HS đọc SGK, quan sát hình theo nhóm sau trả lời câu hỏi sau:

- Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì?

-Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta dài km?

- Nơi hẹp ngang bao nhiªu?

- DiƯn tÝch l·nh thỉ nớc ta dài bao nhiên km?

- So s¸nh diƯn tÝch níc ta víi mét sè níc b¶ng sè liƯu?

GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ xung GV nêu kết luận nh SGK

*Hoạt động 3: tổ chức trò chơi Tiếp sức

GV hớng dẫn HS chơi sau hô cho HS chơi Đánh giá nhận xét

Thứ t ngày tháng năm 2007

To¸n

So sánh hai phân số

I Mục tiêu

Gióp HS :

- Nhí lại cách so sánh hai phân số có mẫu sè , kh¸c mÉu sè - BiÕt so s¸nh hai ph©n sè cã cïng tư sè

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi 2HS lên bảng làm:

Bài 1:Rút gọn phân số sau: 54/72; 12/18; 36/27

Bài 2: Qui đồng phân số sau: 4/5 5/7 1/5; 1/13 1/65 - GV nhận xét cho điểm

2 Ôn tập

a So sánh hai phân số mÉu sè

- GV viết lên bảng hai phân số 2/7 5/7 , sau yêu cầu HS só sánh hai phân số

- GV hỏi: Khi so sánh hai phân sè cïng mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo? b So sánh phân số khác mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 3/4 5/7, sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- GV nhËn xÐt bµi làm HS hỏi: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nh nào?

3 Lun tËp thùc hµnh

*Bµi

GV yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc làm trớc lớp * Bài

GV hái: +, Bài tập yêu cầu em làm gì?

+, Muốn xếp phân số theo thứ tự từ lớn tới bé trớc hết phải làm gì? ( So sánh phân số với nhau)

GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm GV HS nhận xét chữa

a 5/6 <8/9 <17/18 b 1/2< 5/8 < 3/4

3 Cđng cè dỈn dß

- NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ giê sau: ¤n tËp hai ph©n sè

KĨ chun

LÝ Tù Träng

I.Mục đích yờu cu:

1 Rèn kỹ nói:

- - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa HS biết thuyến minh cho nội dung tranh 1-2 câu ;kể đợc đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp với lời kể điệu ,cử ,nét mặt cách tự nhiên

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc,dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khut trc k thự

2 Rèn kỹ nghe

- Tập chung nghe thầy cô kể chuyªn, nhí chun

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá lời kể bạn II Lên lớp

1 Giíi thiƯu bµi 2 GV kĨ chun

- GV kĨ lÇn 1- HS nghe

Gv yêu cầu HS nêu tên nhân vật, GV viết nhanh lên bảng HS đọc phần giải SGK

- Gv kĨ lÇn 2: võa kĨ võa chØ vµo tranh minh häa phãng to bảng

3 Hng dn HS k chuyn, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a Bµi tËp

- HS nêuyêu cầu bài: Phát biểu lời thuyết minh cho câu chuyện

- HS thảo luận theo nhóm đơi sau trình bày trớc lớp ( Mỗi nhóm trình bày tranh)

- Gv HS nhận xét chốt lại đáp án

Tranh 1:Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập

Tranh 2:Về nớc anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu Tranh 3: Trong công việc anh bình tĩnh nhanh trí

Tranh 3: Trongmét buæi mÝt tinh , anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt

Tranh 5: Trớc tòa án giặc anh hiên ngang khẳng định lý tởng cách mạng

Tranh 6: Ra ph¸p trờng Lý Tự Trọng hát vang Quuốc tế ca b Bµi tËp 2,

- HS đọc yêu cầu

- HS kể chuyện theo nhóm đơi (Kể từngđoạn, kể tồn câu chuyện)

- Thi kĨ tríc líp

4, Cđng cè dặn dò

- HS nêu ý nghĩa cđa c©u chun

Kü tht

Đính khuy hai lỗ(3 tiết)

I Mc ớch yêu cầu: HS cần phải

- Đính đợc khuy hai lỗ qui trình, kỹ thuật

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn II, §å dïng d¹y häc

Mẫu đính khuy hai lỗ

Tranh qui trình đính khuy hai lỗ III Các hoạt động dạy học

TiÕt 1 KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra chuẩn bị HS 2, Bài míi

* Hoạt động1: Quan sát nhận xét mẫu

GV cho HS quan sát mẫu thâtj tranh minh họa SGK sau rút nhận xét đặc điểm , hình dáng, kích thớc ,màu sắc khuy hai lỗ

* Hoạt động2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV yêu cầu HS đọc lớt nội dung mục II SGK sau nêu tên bớc qui trình đính khuy

- HS đọc lần lợt mục SGK quan sát từ hình đến hình Sau thực hành dới hớng dẫn GV

- HS thao tác GV quan sát giúp đỡ cho em sau GV hớng dẫn lần bớc đính khuy

- Gọi HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- Tỗ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

Tiết 2+3 * Hoạt động3: HS thực hành

- HS nhắc lại cách đính khuy hai l

- GV nhận xét nhắc lại

- GV kiểm tra kết thực hµnh ë tiÕt

- Yêu cầu thực hành : Mỗi tiết đính khuy thời gian khuy phút

- TRớc thực hành HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm -GV cho HS trng bày sản phẩm

- HS đọc lại yêu cầu sản phẩm tự đánh giá sản phẩm cac bạn - Gv đánh giá kết thực hnh ca HS

3 Củng cố dặn dò: Nhận xÐt giê häc , chuÈn bÞ giê sau Khoa học

Bài1: Sự sinh sản

I Mục tiêu

Sau học HS có khả năng:

- Nhn trẻ em bố , mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ

II Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: Trò chơi Bé

Bíc 1: GV phỉ biÕn cách chơi

- Mi HS c phỏt hình ảnh ngời ( Bố, mẹ con)sau tìm con, bố ,mẹ nhờ coa đặc điểm bên ngồi giống

- Ai tìm đợc trớc tranh qui định thắng Bớc2: GV tổ chức cho HS chơi

Bớc 3: Tuyên bố đội thắng

GVkết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- HS quan sát hình1,2,3 trang 4,5 SGK đọc lời đối thoại nhân vật hình theo nhóm đơi Các em liên hệ với gia đình

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xÐt vµ bỉ xung

- GV nhận xét kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động3: Củng cố dặn dò:

GV nhËn xÐt giê häc, chuÈn bÞ giê sau

Thứ năm ngày tháng năm 20007 Tập đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I.Mc đích u cầu

1 §äc: - §äc lu loát toàn

- c ỳng cỏc ỳ ngữ khó,biết đọc diễn cảm tồn văn Hiểu văn: - Hiểu từ ngữ

- Nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh quê thật đẹp, sinh độngvà trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giảvới quê hơng

II Lªn líp

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn th HS nêu nội dung th

2 Bµi míi

a.Luyện đọc

- Gv chia bµi lµm đoạn: Đoạn 1: Câu mở đầu

Đoạn 2: Tiếp theo đến bồ đề treo lơ lửng Đoạn 3: Bồ đề treo lơ lửng ớt đỏ chói Đoạn4 : Phần cịn lại

- Gv cho HS luyện đọc theo qui trình b Tìm hiểu

HS đọc lớt văn trả lời câu hỏi sau:

Câu 1:Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng?

Cõu 2:Mi HS chọn từ màu vàng bàivà cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

GV giúp HS có cảm nhận đắn diễn đạt đợc điều muốn nói Câu :Những chi tiết thời tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

( Thêi tiÕt : Quang cảnh không nắng, không ma

Con ngời: Không tởng đến ngày đồng làm việc Con ngời chăm sing động.)

Câu : Bài vănthể tình cảm tác giả quê hơng?

Gv chốt lại: Bằng nhgệ thuật quan sát, so sánh ting tế, cách dùng từ gợi cảm, xác đầy sáng tạo tác giả vễ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với ngời, với quê hơng

c Đọc diễn cảm: GV chọn đoan để luyện đọc diễn cảm HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét học , chuẩn bị sau

Toán

Ôn tập : So sánh hai phân số

I Mục tiêu:

Giúp HS ôn tập, cđng cè vỊ:

- So sánh phân số với n v

- So sánh hai phân số có cïng tö sè

II Các hoạt độngdạy học

1 KiĨm tra bµi cị

Khơng qui đồng mẫu số phân số, so sánh phân ssố sau: a, 7/12 7/18 b, 35/145 v 35/ 175

2 Ôn tập

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự so sánh điền dấu thích hợp - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- GV hi : Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1? *GV mở rộng thêm :Không cần qui đồng mẫu số so sánh hai phân số sau: 4/5 vad 9/8

*Bµi 2:HS nêu yêu cầu

- GV viết lên bảng phân số 2/5 2/7 sau yêu cầu HS so sánh hai phân số trờn

- HS nêu cách so sánh : so sánh hai phân số có tử số.HS tự so sánh - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại,

* Bài 3:

- GV nhắc HS lựa chọn cách so sánh qui đồng mẫu số, qui đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện không thiết phải theo cách

- HS lên bảng làm , lớp làm vµo vë - HS nhËn xÐt bµi lµm bạn

- GV nhạn xét kÕt luËn:

a,3/4 5/7: qui đồng mẫu số tử số để so sánh b,2/7 4/9; nên qui đồngtử số so sánh

c, 5/8 8/5 : nên so sánh qua đơn vị * Bài

- Gọi HS đọc đầu toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài: HS so sánh hai phân số 1/3 <2/5 kết luận - HS nêu làm HS khác nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu cách so sánh phân số với đơn vị, hai phân số có tử số - Nhận xét gìơ học

- ChuÈn bÞ giê sau

TËp làm văn

Cấu tạo văn tả cảnh

I Mc ớch yờu cu

- Nắm đợc cấu tạo ba phần văn tả cảnh - Biết phân biệt cấu tạo văn tả cảnh

II Lên lớp

1 Giới thiêu bài 2 Bài mới

a Phần nhận xét * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu sau xác định phần mở , thân , kết luận

- HS phát biểu GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: +, Mở bài: Từ đầu đến yên tĩnh

+, Thân bài: Rất yên tĩnh chấm dứt +, Kết bài:Câu cuối

* Bi 2: HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc lớt văn trao đổi theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải ỳng

* Bài Quang cảnh ngày mùa tả bé phËn cđa c¶nh

+, Giíi thiƯu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng +, Tả màu khác cđa cđa c¶nh, cđa vËt

+, T¶ thêi tiÕt , ngêi

* Bài Hoàng hôn sông Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gian +, Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

+, Tả thay đổi sắc màu sơng Hơng lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+, Tả hoạt độngcủa ngời bên bờ sông Hơng +, Nhận xét thức dậy Huế sau hồng c.Phần ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK

3 LuyÖn tËp

- GV nhận xét chốt lại đáp án đúng:

+,Mỏe bài( Câu văn đầu): Nhận xét chung nắng tra dội + Thân bài(Gồm đoạn): Cảnh vật nắng tra

Kết bài(mở rộng): Cảm nghĩ mẹ

4 Củng cố dặn dò:

- Nêu cấu tạo văn t¶ c¶nh

- NhËn xÐt giê häc , chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày tháng năm 20007 Luyện từ câu

Luyn v t ng nghĩa

I,Mục đích u cầu

1, Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

2, Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn,từ biết cân nhắc,lựa chọn từ thích hợp với ng cảch cụ thể

II, Lªn lớp

1, Kiểm tra cũ 2, Dạy míi

a, Giíi thiƯu bµi

b, Híng dÉn HS lµm bµi tËp * Bµi 1:

- HS đọc yêu cấu sau làm việc theo nhóm,

- Đại diện nhóm đọc kết trớc lớp

- GV HS nhận xét chốt lại đáp án đúng: * Tìm từ đồng nghĩa

- Màu xanh: xanhbiếc, xanh lè, xanh méc - Màu đỏ: đỏ thắm,đỏ nh, au

- Màu trắng : trắng tinh, trắng toát, trắng ởn - Màu đen : đen ,đen kịt, đen thui

* Bµi

- HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đặt câu

- GV,HS nhËn xÐt vµ bỉ xung

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét học, chuẩn bị sau

Toán

Phân số thập phân I Mục tiêu

- Giúp HS nhận biết đợc phan số thập phân

- BiÕt cã mét sè phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển

cá phân số thành phân sè thËp ph©n

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

So sánh phân số sau: 3/2 1/4 3/4 vµ 5/6

2.Bµi míi

- GV viết lên bảng :3/10; 5/100; 17/1000 yêu cầu HS đọc - GV hỏi: Em có nhận xét mẫu số phân số đó?

- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, đợc gọi phân số thập phân

- GV yªu cầu HS : HÃy tìm phân số thập phân b»ng ph©n sè 3/5 (3/5 = 6/10)

- HS nêu cách làm để tìm đợc phân số thập phân 6/10 với phân số 3/5 cho

- GV yêu cầu tơng tự phân số 7/4; 20/125

- GV kết luận : Khi muốn chuyển phan số thành số thập phân ta tìm để nhân với mẫu để có 10,100,1000, lấy tử số mẫu số để đợc phân số thập phân( có ta rút gọn đợc phân số cho thành phân số thập phân)

3 Thùc hµnh

* Bµi

- Gv viết phân số thập lên bảng ròi yêu cầu HS nối tiếp đọc * Bài

- Gv lần lợt đọc phân số thập phân cho HS viết - HS đổi chéo để kiểm tra

* Bµi

- GV cho HS đọc phân sổtong bài, sau nêu rõ phân số thập phân ( 4/10; 17/1000 )

- GV hái: Trong c¸c phân sốcòn lại, phân số viết thành phân số thập phân?

* Bài

- HS nêu yêu cầu bài: Tìm số thích hợp điền vào ô trống

- GV giải thích: Mỗi phần diễn giải cách tìm phân số thập phân em cần đọc kỹ để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống

- HS tự làm chữa

3 Củng cố dặn dò

_ HS nêu : phân số thập phân?

Khoa häc

Nam hay n÷

Sau bµi häc HS biÕt:

- Phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xã hội giaz nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam hay nữ

II Các hoạt độngdạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Nêu ý nghĩa sinh sản? - Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Bµi míi

* Hoạt động 1:Thảo luận Bớc 1: Làm việc lớp

GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2 ,3 trang SGK

Bớc 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhãm m×nh

- Gv HS nhận xét chốt lại đáp án

- GV nªu kÕt luËn nh SGK

* Hoạt động 2: Trò chơi Ai nhanh đúng?

- GV tæ chøc cho HS : Thi xếp phiếu vào bảng theo nhóm

- GV cho HS thi g¾n theo nhãm

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

Nam Cả nam nữ Nữ Có râu

Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

Có râu, mạnh mẽ, kiên nhẫn, tự tin,chăm sóc con, trụ cột gia đình, đá bóng, giám đốc, th ký

Cơ quan sinh dục tạo trứng

Mang thai , ch bú *Hoạt động3 ; Thảo luận số quan niệm xã hội nam v n

HS làm việc theo nhóm trình bày kết làm việc nhóm GV nêu kết luận nh SGK

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu phần ghi nhớ - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bị sau

Tập làm văn

Lun tËp t¶ c¶nh

I Mục đích yêu cầu

- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều biết,

II Lên lớp

1 Kiểm tra cũ

- Nêu cấu tạo Hoàng hôn sông Hơng?

2 Bài mới

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn HS lµm bµi tËp

* Bµi

- HS nêu yêu cầu bài, sau suy nhgĩ làm - HS nêu làm

- GV HS nhận xét chốt lại đáp án

a, Tác giả tả nhũng vật buổi sớm mùa thu?( Tả cánh đồng buổi: vòm trời, nhữnggiọt ma, sợi cỏ, gánh hàng rau, bó huệ ng-ời bán hàng, bầy sáo , mặt trng-ời mọc.)

b,Tác giả quan sát vật giác quan nào?( Bằng xúc cảm, thị giác)

c, Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?( VD:Giữa nhửng đám mây xám đục , vòm trời nh khoảng trời xanh vời vợi, vài giọt nớc loáng thoáng rơi )

* Bµi

- HS đọc yêu cầu

- Gv giới thiệu vài tranh ảnhminh họa cảnh vờn cây, công viên - HS tự lập dàn ý theo nhãm,

- Các nhóm đọc dàn ý nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - GV kết luận đa dàn ý chung:

a, Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnhcủa công viên vào buổi sớm b, Thân bài: Tả bé phËn cu¶ c¶nh

+, Cây cối, chim chóc, đờng +, Mặt hồ

+, Ngêi tËp thĨ dơc, thĨ thao c Kết bài: Nêu cảm nghĩ mì nh

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét học, chuẩn bị sau

Tuần 2

Thứ hai ngày 10 tháng năm 20007

Tp c

Nghìn năm văn hiÕn

I.Mục đích yêu cầu

- Biết đọc khoa học thờng thức có thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi sau đọc

B.Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS luyyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- HS c bi

- HS quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Giám

GV chia bi làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 300 tiến sĩ, cụ thể nh sau

Đoạn 3: Phần lại

- HS tiếp nối đọc đoạn văn- đọc vài ba lợt

- Tot chức cho HS luyện đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- Gv đọc mẫu

b T×m hiĨu bµi

HS đọc ( chủ yếu đọc thầm, đọc lớt) đoạn ,cả bài; trao đổi, thảo luận câu hỏi dới hớng dẫn GV

Câu 1:HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi:Đến thăm Văn Miếu khách nớc ngồi ngạc nhiên điều gì?

Câu 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân , phân tích bảng số theo yêu cầu nêu

Câu 3: Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam? c Luyện đọc lại

- HS nối tiếp đọc lại văn.GV uốn nắn để em có giọng đọc - GV hớng dẫn luyện đọc đoạn Chú ý đọc ngắt từ, cum từ:

Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ/ 11/Số trạng nguyên/o/ 3 Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn để biết đọc bảng thống kê

LÞch sư

Nguyễn Trờng Tộ muốn canh tân đất nớc

I Mơc tiªu

Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ nh nào?

II Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra cũ

Nêu điều em biết Trơng Định? GV nhận xét cho điểm

2 Bµi míi : a, Giíi thiƯu bµi b Bµi míi

* Hoạt động1: Làm việc lớp

GV cho HS đọc SGK, lớp đọc thàm theo HS đọc câu hỏi

* Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

- GV tỉ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm

2, Nhũng đề nghị có đợc triều đình thực khơng? Vì sao? 3, Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ?

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận nhóm - GV HS nhận xét chốt lại đáp án

* Hoạt động3 : Làm việc lớp

GV hỏi : Tai Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng? GV chốt lại kiến thc

c Củng cố dặn dò: Nhận xét học ,chuẩn bị sau

Toán

Lun tËp

I.Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ:

- ViÕt c¸c phân số thập phân đoạn tia số

- Chuyển số phân số thành phân số thập phân

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc

II Các hoạt động dạy học

1.KiĨm tra bµi cũ

Viết phân số sau thành phân sè thËp ph©n 7/20; 9/25; 15/125; 98/200

2.Lun tËp

* Bµi

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1HS lên bảng làm , HS khác vẽ tia số vào điền phân số thập phân tia số

- HS nhận xét làm bạn bảng đọc phân số thập tia số * Bài

- HS nêu yêu cầu bài: Viết phân số cho thành phân số thập phân - HS nêu cách viết phân số thành phân số thập phân

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

- GV cïng HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng * Bài

- Gv yêu cầu HS đọc đề sau nêu yêu cầu - HS tự làm chữa

* Bµi

- HS nêu yêu cầu bµi

- HS nêu cách làm:Tiến hành so sánh phân số, sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - GV hái HS c¸ch so s¸nh 8/10 > 29/100

* Bµi

- HS đọc đề toán

- GV hái : Líp häc cã bao nhiªu HS?

+, Em hiĨu c©u: Sè HS giỏi toán 3/10 số HS lớp nh nào?(Nếu số HS lớp chia thành 10 phần số HS giỏi toán chiếm phần nh )

- HS tự làm chữa

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét häc ChuÈn bÞ gê sau

Thø ngày 11 tháng năm 2007 Toán

Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố kỹ thực phép cộng phép trừ hai phân số

II Cỏc hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

2 Ôn tập

a Híng dÉn HS «n tËp phÐp céng, phÐp trõ hai phân số.

- GV viết lên bảng hai phÐp tÝnh: 3/7+ 5/7 ; 10/15 – 3/15 - GV yêu cầu HS thực

- GV hái : Khi mn céng( hc trõ) hai phân số có mẫu số ta làm nh thÕ nµo?

- GV viÕt tiÕp : 7/9 + 3/10 7/8 7/9 yêu cÇu HS tÝnh - GV hái: Khi muèn công ( trừ )hai phân số khác mẫu số ta lµm nh thÕ nµo?

- HS nhắc lại

b Luyện tập

* Bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài: HS lên bảng làm, lớp làm vµo vë - HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

* Bài

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.Trong HS làm GVnhắc HS: +, Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1, sau qui đồng tớnh

+, Viết thành phân sè cã tư sè vµ mÉu sè gièng

- GV nhận xét làm HS bảng

*Bài 3: HS đọc đầu bài, sau tự làm chữa Bài giải

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh là: 1/2 + 1/3 =5/6 (số bóng hp)

Phân số số bóng vàng lµ: 6/6- 5/6= 1/6 (sè bãng hép)

Đáp số: 1/6 hộp bóng:

3 Củng cố dặn dò

- 1HS nêu cách cộng hai phân số có mẫu số - HS nêu cách cộng hai phân số kh¸c mÉu sè - NhËn xÐt giê häc, chuẩn bị sau

Chính tả

I Mơc tiªu

Nghe viết đúng,trình bày tả Lơng Ngọc Quyến Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần.Chép tiếng,vần vào mơ hình

II Lªn líp

Kiểm tra cũ Dạy mới a, Giíi thiƯu bµi

b, Híng dÉn HS nghe viÕt

GV đọc toàn tả SGK lợt-HS đọc thầm ý em dễ viết sai GV đọc câu-HS viết

GV đọc lại tồn tả lợt-HS soát lại GV thu chấm-nhận xét

Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶

- HS đọc yêu cầu bài-cả lớp đọc thầm câu văn-viết nháp-phát biểu ý kiến Trạng ( vần ang ),nguyên ( vàn uyên ), Nguyn, Hin, Khoa,

thi,làng,mộ,Trạch,Bình,Giang

* Bi 3: HS đọc u cầu tập,đọc mơ hình

- HS lµm vµo vë

- Mét sè HS trình bày kết mô hình

- GV nhn xét chốt lại lời giải Tiếng

Âm đệm Vần Âm Âm cuối trạng

nguyên Nguyễn Hiền Khoa thi làng Mộ Trạch huyện B×nh Giang

u u o

u

a yê yê iê a i a ô a yª i a

ng n n n

ng ch n nh ng

3 Củng cố dặn dò

NhËn xÐt giê häc, chuÈn bÞ giê sau

Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Tỉ qc.

I Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc

II Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra bµi cị

GV kiĨm tra HS lµm bµi tËp cđa tiÕt tríc

* Bµi

- HS đọc yêu cầu

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm đọc sau viết nháp từ đồng nghĩa với Tổ quốc

- HS ph¸t biĨu ý kiến lớp GV nhận xét, loại bỏ từ không cần thiết

- HS sa theo lời giải đúng:

BµiTh gưi học sinh: nớc nhà, non sông.

BàiViệt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng.

*Bài 2: Gv nêu yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm.GV gọi nhóm lên bảng thi tiếp sức HS cuối thay mặt nhóm đọc kết

- C¶ líp cïng GV nhËn xÐt, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc * Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu sau trao đổi theo nhóm 4( em sử dụng từ điển).Các nhóm trình bày làm giấy A4.Sau thời gian qui định, đại diện nhóm dán nhanh lên bảng, đọc kết Cả lớp GV nhận xét

- HS viÕt vµo vë5-7 tõ chøa tiÕng quèc * Bµi

- 1HS đọc yêu cầu

- GV giải thích: từ quê hơng, quê mẹ,quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, có dịng họ sinh sốnglâu đời , gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc So với từ Tổ quốc từ vùng đất hẹp nhiều Tuy nhiên có nột số trờng hợp , ngời ta dùng từ ngữ với nghĩa tơng tự nghiã từ Tổ quốc.Ví dụ: ngời Việt Nam giới thiệu với ngời bạn nớc quen nh sau :Việt Nam quê hơng tôi./Việt Nam quê cha đất tổ tôi,/

- HS làm vào HS nối tiếp phát biểu ý kiến GV nhận xét nhanh khen ngợi HS đặt dợc nhiều cõu hay

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhËn xÐt giê häc

Địa lí

Địa hình khoáng sản

I Mục tiêu:

Học xong HS :

- Biết dựa vào lợc đồ ( Bản đồ ) để nêu đợc số đặc điểm địa hình khống sản nớc ta

- Kể tên số dãy núi,đồng lớn nớc ta đồ - Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than,sắt,a-pa-tit,bơ-xit,dầu m

II.Lên lớp

1 Kiểm tra cũ:

- Mơ tả đặc điểm vị trí địalý, hình dạng nớc ta?

- Nêu số thuận lợi , khó khăn vị trí địa lý nớc ta đem đến? - GV nhn xột cho im

2 Bài mới a, Địa h×nh

- Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời câu hỏi SGK

- Bớc :HS nêu đặc điểm mơ hình nớc ta?

+, HS khác đồ địa lí tự nhiên VN dãy núi đồng lớn nc ta

+, HS khác nhần xét bổ xung

b, Khoáng sản:

* Hoạt động 2:

- Bíc 1: Dùa vào hình SGK trả lời câu hỏi Kể tên số loại khoáng sản nớc ta ? - Bíc 2: HS tr¶ lêi

- GV kết luận : Nớc ta có nhiều khống sản nh than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt đồng, thiếc, a- pa- tít

* Hoạt động

GV treo đồ lên bảng gọi cặp HS lên : +, Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn +, Chỉ đồ đồng Bắc Bộ +, Chỉ đồ nơi có mỏ a- pa- tít GV HS nhận xét

GV chốt lại kiến thứccủa

3 Củng cố dặn dò

- Nêu đặc điểm địa hình khống sản nớc ta ? - Nhận xét học , chuẩn bị giìơ sau

Thø t ngµy 12 tháng năm 2007 Toán

Ôn tập : Phép nhân phép chia hai phân số

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố kỹ thực phép nhân phép chia hai phân số

II Cỏc hot động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng tính: 3+ 1/2 + 4/7 – 5/7 - GV nhận xét cho điểm

2.Ôn tập

a, PhÐp nh©n hai ph©n sè

- Gäi HS lên bảng thực :2/7 x 5/9 Cả lớp thực vào - HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nêu cách nhân hai phân số (Tử sè nh©n tư sè , mÉu sè nh©n mÉu sè) b,Chia hai ph©n sè

- HS lên bảng làm: 4/5 : 3/8 Cả lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn

- HS nêu cách chia hai phân số(Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc)

3 Lun tËp thùc hµnh

* Bµi

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm , lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn

* Bµi

- HS nêu yêu cầu bài: rút gọn tính - HS lên bảng làm bài, líp lµm bµi vµo vë

- Nhận xét bạn bảng, HS ngồi cạnh đổi cho soát

* Bµi

HS đọc đầu bài, tự tóm tắt giải Bài giải

Diện tích bìa là: 1/2 x 1/3 =1/6(m)

Chia bìa thành phần diện tích phần là: 1/6 : =1/18(m)

4 Cđng cè dỈn dò

HS nêu cách nhân ,chia hai ph©n sè

KĨ chun

Kể chuyện nghe, học

I Mục đích yờu cu

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời caau hởi bạn câu chuyn

2 Rèn kỹ nghe: Chăm nghe b¹n kĨ, nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n

II.Cac hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cò

GV mêi 2HS tiÕp nèi nhaukể lại câu chuyện Lý Tự Trọng trả lời c©u hái vỊ ý nghÜa c©u chun

2 Bµi míi

a, Hớng dẫn HS tìm hiểu u câù đề bài.

- HS đọc yêu cầu GV gạch chân dới từ ngữ cần chú ý: Hãy kể một câu chuyện nghe hay đọc anh hùng, danh nhân n ớc ta.

- GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- Bốn HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 SGK - GV hớng dẫn HS cách tìm chuyện để kể

- Một số HS tiếp nối nói trớc lớp tên câu chuyện em kể Nói rõ câu chuyện anh hùng , danh nhân

b, HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuỵên nhóm: HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể trớc lớp:

+, HS xung phong kể nhóm cử đại diện thi kể GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện, viết tên HS thi kể tên câu chuyện em để lớp ghi nhớ nhận xét , bình chọn

+, Mỗi HS kể chuỵên xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi , giao lu bạn lớp, đặt câu hỏi cho bạn trả lời bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa cõu chuyn

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

+, Nội dung câu chuyện có hay, có khơng?( HS tìm đợc truyện ngồi SGK đợc cộng điểm)

+ , Khả hiểu câu chuyện cđa ngêi kĨ

- C¶ líp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn dặt câu hỏi thú vị

3 Củng cố dặn dò:HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Kü thuËt

§Ýnh khuy hai lỗ

( ĐÃ soạn ngày tháng năm 2007)

Khoa học

. Nam hay n÷

Thứ năm ngày 13 tháng năm 20007 Tp c

Sắc màu em yêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa cuả thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình u bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc

- Thuéc lßng mét sè khỉ th¬

II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

HS đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi đọc SGK

B Bµi míi

1, Giíi thiƯu bµi

2, Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc khổ thơ.GV kết hợp sửa lỗi vê cách đoc - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm thơ : giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài tha thiết khổ cuối

b, Tìm hiểu bài

HS c lp đọc thầm khổ thơ, thơ, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi sau:

- Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?( Ban yêu tất màu sắc: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu.)

- Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? - Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

( Vì màu sắc gắn bó với vật, nhữngcảnh, ngời bạn yêu q )

- Bài thơ nói lên điếu tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc? c, Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích

- HS đọc lại thơ nêu giọng đọc thơ( theo gợi ý mục 2a) - GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ sau:

Em yêu màu đỏ Trăm nghìn cảnh đẹp Nh máu tim Dành cho em ngoan. Lá cờ Tổ quốc Em yêu/ tất cả Khăn quàng đội viên Sắc màu em yêu.

HS nhẩm HTL khổ thơ thích , GV tổ chức cho HS thi đọc thuc lũng

C Củng cố dặn dò:Dặn HS nhà tiếp tục HTL nhũng khổ thơ thích Toán

Hỗn số

I Mục tiªu Gióp HS:

- Nhận biết đợc hõn số - Biết đọc, viết hỗn số II.Các hoạt động dạy học !> Kiểm tra c

HS nêu cách nhân chia hai phân số? Bài

a Giới thiệu bµi

- GV treo tranh nh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề:Cô cho bạn An bánh 3/4 bánh Hãy tìm cách viết mà cho bạn An> Các em dùng số , phép tính

- GV nhận xét sơ lợcvề cách viết HS đa , sau giới thiệu:

+, Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh mà cho bạn An ngời ta dùng hỗn số

+, Có bánh 3/4 bánh ta viết gonl thành 2.3/4 bánh +, Có vµ 3/4 hay + 3/4 viÕt thµnh 2.3/4

+, 2.3/4 gọi hỗn số, đọc hai ba phần t( đọc gọn hai, ba phần t)

+, 2.3/4cã phÊn nguyên 2, phần phân số là3/4

- GV viết 2,3/4 lên bảng rõ phần nguyên phần phân số, sau yêu cầu HS đọc hỗn số

- GV yêu cầu HS viết hỗn số sau rút cách viết : Viết phần nguyên trớc , viết phấn phân số sau

- - GV hái : Em cã nhËn xÐt g× vỊ phân số 3/4và 1?( 3/4<1)

- GV nờu: Phn phan số hỗn sốbao bé đơn vị Luyện tập

* Bài 1: GVeo tranh 1hình trịn 1/2 hinh rịn đợc tơ màu nêu yêu cầu: Viết hỗn số phần hjnhf trịn đợc tơ màu.?(HS lên bảng viết đọc hỗn số ) - Gv hỏi : Tại em viết tơ màu 1.1/2hình trịn?

- Các hình cịn lại HS tự làm HS tiếp nối đoch lại hỗn số viết * Bài

- GV vẽ tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu HS tự làm, sau giúp đỡ HS

- HS đọc lạicác phân số hỗn số wngf tia số Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau

ập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mục đích,u cầu

1, Biết hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh ( Rừng tra,chiều tối )

2, Biết chyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

II, Các hoạt động dạy-học

1, KiĨm tra bµi cị

HS trình bày dàn ý thể kết quan sát buổi ngày dà cho nhà tiết tập làm văn trớc

2, Luyện tập

* Bµi 1:

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập 1( Mỗi em đọc văn )

- HS nªu yªu cầu

- GV giới thiệu tranh,ảnh rừng trµm( nÕu cã )

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến.Các em thích hình ảnh khác nhau.GV tơn trọng ý kiến HS;đặc biệt khen ngợi tìm đợc hình ảnh đẹp giải thích đợc lí thích hình ảnh ( u cầu khơng bắt buộc ) *Bài 2:

- Một HS đọc yêu tập

- GV nhắc HS : Mở kết phần dàn ý,song nên chọn viết đoạn văn phần thân

- Một,hai HS làm mẫu: đọc dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn

- HS lớp viết vào vở tËp

- Nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét.GV chấm điểm số bài,đánh giá cao viết sáng tạo,có ý riêng,khơng sáo rỗng

3 Cđng cố dặn dò

- GV nhn xột tiết học.Cả lớp bình chọn ngời viết đợc đoạn văn hay giời học

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị sau: nhà quan sát ma ghi lại kết quan sàt để làm tập tiết TLV tuần

Lu ý HS: Các em nhiều lần gặp ma ngày tới ma em nhớ lại ghi chép thấy ma

Toán

Hỗn số ( TiÕp theo)

I Mơc tiªu

Gió HS biết cách củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

II Cỏc hot ng dy hc

1 KiĨm tra bµi cị

HS đọc lại phân số tập tiết trớc

2 Bµi míi

- GV cho HS quan sát hình vẽ SGK yêu cầu em đọc hỗn số số phần hình vng đợc tơ màu.(2.5/8)

- GV yêu cầu HS đọc phân số số hình vng dợc tơ màu,( Gợí ý: Mỗi hình vuông đợc chia thành phần nhau.)

- GV nêu: Đã tơ màu2.5/8 hình vng hay tơ màu 21/8 hình vng Vậy ta có: 2.5/8 = 21/8

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích 2.5/8 = 21/8 - HS đa cách làm GV nhận xét chốt lại cách làm đúng: 2.5/8 = + 5/8 =2x8+5 / = 21/8

Ta viÕt gän lµ:2.5/8 = 2x +5 /8 = 21/8

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS c phn nhn xét SGK

3 LuyÖn tËp

*Bài

- HS nêu yêu cầu bài: chuyển hỗn số thành phân số - HS lên bảng làm lớp làm bµi vµo vë

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số * Bµi

- HS đọc nêu yêu cầu - Một HS đọc mẫu

- HS lªn bảng làm lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa chốt lại lời giải b.9.2/7 + 3/7 = 65/7 + 38/7 = 103/7

c 10.3/10 – 4.7/10 = 103/7- 47/10 = 56/7 * Bài

- HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức HS làm tập tơng tự nh tập

4 Củng cố dặn dò

- HS dọc lại phần nhận xét - NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ giê sau Khoa häc

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 20007 Luyện từ câu

Luyn tập từ đồng nghĩa

I, Mục đích yêu cầu

1, Biết vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa,làm yêu cầu tập thực hành tìm từ đồng nghĩa,phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho

II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bi c

HS làm lại tập 2-4 ( tiết luyện từ câu trớc) B Bài míi

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy Hớng dẫn HS làm bi

* Bài 1: - HS nêu yêu cầu

C lp c thầm đoạn văn , làm cá nhân HS phát biểu ý kiến

- GV dán tờ giấy to lên bảng sau gọi HS làm lên gạch dới từ đồng nghĩa đoạn văn để chốt lại lời giải ( mẹ, má, u, bầm, mạ từ đồng nghĩa)

* Bµi

- Một HS đọc yêu cầu

- Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu tập : đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm

- HS làm vic theo nhúm ụi

- Đại diện nhóm nêu kết làm

- Cả lớp HS nhận xét , chốt lại lời giải đúng, HS đọc lại kết quả: Nhóm 1; bao la , mênh mơng, bát ngát, thênh thang

Nhãm lung linh, long lanh,lãng l¸nh, lấp loáng, lấp lánh Nhóm 3: vángvẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt * Bài

- HS nêu yêu cầu GV giúp HS hiểu yêu cầu bài:

+ Viết đoạn miêu tả có dùng số từ nêu tập 2,không thiết phải từ thuộc nhóm đồng nghĩa

+ Đoạn văn khoảng câu.Cũng viết câu nhiều câu.Sử dụng đợc nhiều từ cng tt

+ HS làm việc cá nhân vào vở tập

+ Từng HS nối tiếp đọc đoạn văn viết.GV lớp nhận xét,biểu d-ơng,khen ngợi đoạn viết hay,dùng từ chỗ

3, Cđng cè dỈn dò: Yêu cầu HScha hoàn thành BT nhà hoàn thành Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mục đích yêu cầu

Dựa vào Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bàycác số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

2.Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu HS lớp Biết trình bàykết qủa thống kê theo biểu bảng

A KiÓm tra bµi cị

HS đọc lại đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh GV nhận xét cho điểm

B Híng dÉn HS lun tËp

* Bµi tập

- HS nêu yêu cầu cđa bµi

- HS đọc thầm lại Nghìn năm văn hiến sau làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm nêu kết qủa thảo luận Mỗi nhóm nêu ý

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a, Nhắc lại số liệu thống kê bài:

- Từ 1075 đến 1919 , số khoa thi nớc ta: 185, số tiến sĩ:2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại:

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên Lý

TrÇn Hồ Lê Mạc NguyÔn

14 104 21 38

11 51 12 1780 484 558

27 10

- Số bia số tiến sĩ ( từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia cịn lại đến ngày nay: số bia- 82, số tiến sĩ có tên khắc bia – 1306

b, Số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức:

- Nêu số liệu(số khoa thi , số tiến sĩ từ năm 1075 đến1919, số bia số tiến sĩ có tên khắc bia cịn lại đến ngày )

- Trình bày bảng số liệu ( so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số thạng nguyên triều đại)

c, T¸c dụng số liệu thống kê:

- Gióp ngêi dƠ tiÕp nhËn th«ng tin, dƠ so s¸nh

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta

* Bµi

- HS nêu yêu cầu

- Gv giúp HS nắm nội dung yêu cầu cđa bµi - GV cho HS theo nhãm

- Nội dung thảo luận:: Các nhóm thảo luận điền vào bảng thống kê sau Tỉ Sè häc sinh Häc sinh n÷ HS nam HS giái,TT

- Sau thời gian qui định, nhóm cử ngời dán lên bảng lớp trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm tốt

- GV gọi HS nêu tác dụng bảng thống kê : giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biết kết có tính so sánh

- HS viết vào bảng thống kê

3 Củng cố dặn dò

- GV nhận xÐt giê häc

- Yêu cầu HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Dặn HS tiếp tục tập quan sát ma , ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm tốt tập lập dàn ý trình bày dàn ý văn miêu tả ma tiết tập làm văn tới

KÜ thuật

Bài :Đính khuy bốn lỗ (2tiết)

I.Mục tiêu:

HS cần phải:

- Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách

- Đính đợc khuy bốn lỗ theo qui trình, kỹ thuật

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn

II Các hoạt động dạy học

TiÕt 1

1 KiĨm tra bµi cị

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

2 Bµi míi

*Hoạt động :Quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu số mẫu khuy lỗ- HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1a SGK

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc đợc đính khuy lỗ yêu cầu HS nêu tác dụng việc đính khuy lỗ

* Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật

GV nêu : Khuy lỗ gần giống khuy hai lỗ , khác có lỗ mắt khuy Vậy cách đính khuy lỗ gần giống nh cách đính khuy hai l

- HS nhắc lại cách vạch dấu

- HS thao tác kimkhâu khuy lỗ loại to

- HS quan sát nhận xét

- GV uốn nắn thao tác HS lóng tóng

- HS quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy lỗ

- GV nhËn xÐt thao t¸c cđa HS

TiÕt 2

* Hoạt động 3: HS thực hành

- HS nhắc lại hai cách đính khuy lỗ

- GV kiÓm tra HS thùc hành tiết chủân bị thực hành tiết

- GV nhắc lại yêu cầu thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha theo tác kỹ thuật * Hoạt động 4:Đánh giá nhận xét sản phẩm

- HS tr×nh bày sản phẩm

- HS nhc li yờu cu đánh giá sản phẩm nêu SGK

- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS * Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt giê häc

- Chuẩn bị : khuy bấm, kim, khâu, để học Đính khuy bấm

Tn 3

Thứ hai ngày 17 tháng năm 20007 Tp c

Lòng dân

I Mục đích yêu cầu

1,Biết đọc văn kịch.Cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng,đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật.Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi , câu khiến, câu cảm

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt,phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng,đầy kịch tính kịch.Biết đọc diễn cản kịch theo cách phân vai 2, Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,mu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng

II.Các hoạt động dạy học.

A KiĨm tra bµi cị

HS đọc thuộc lòng Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi – SGK

B Bài mới 1 Luyện đọc

- 1HS đọc

- GV chia đoạn : Đoạn 1: Từ đầu đến lời dì Năm

Đoạn 2: Từ lời cai đến lời lính Đoạn : Phần cịn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn GV ý sửa sai cho HS

- HS luyện đọc đoạn trớc lớp , theo nhóm

- GV đọc mu

2 Tìm hiểu bài

GV tổ chức cho HS đọc , trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi sau:

- Chó cán gặp chuyện nguy hiểm?

( Chú bị bọn giặc rợt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm)

- Dỡ Nm ó ngh cỏch gỡ để cứu cán ?

- Chi tiết đoạn kịch làm em thích thó nhÊt?

GV tơn trọng ý kiến em, đồng thời nêu ý kiến

3 Đọc diễn cảm: GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Luyện đọc giọng nhân vật Cụ thể :

Giọng cai lính: hống hách ,xấc xỵc

Giọng dí Năm cán đoạn đầu: tự nhiên Đoạn sau:dì Năm khéo giả vờ than vãn bị trói, nghẹn ngào nói lời trối trăng với bị dọa bắn chết Giọng An : giọng đứa trẻ khóc C.Củng cố dặn dị: Khuyến khích HS nhà phân vai tập dựng lại đoạn kịch

Lịch sử

Bài : Cuộc phản công kinh thành Huế

I Mục tiêu

Học xong nµy HS biÕt:

- Cuộc phản cơng quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức mở cho phong trào Cần Vơng ( 1885- 1896)

- Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nớc, bÊt kht cđa d©n téc

II.Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ nh nào? - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Thờng Tộ ? - GV HS nhận xét cho điểm

2 Bµi míi

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV trình bày số nét vè tình hình nớc ta sau triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Pa- tơ- nốt

- GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho HS:

+, Phân biệt điểm khác chủ trơng phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn?

+, Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp? +, Tờng thuật lại phản công kinh thành Huế? +, ý nghĩa phản công kinh thành Húê? * Họat động 2: Làm việc theo nhóm.

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln vÌ c¸c nhiƯm vơ häc tËp - Gợi ý trả lời:

+, Phái chủ hòa chủ trơng hòa với Pháp : phái chủ chiến chủ trơng chống Pháp

+, Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

+, Tớng thuật lại diễn biến theo ý: thời gian, hành động Pháp, tinh thần tâm chống Pháp phái chủ chiến

+, Điều thể lòng yêu nớc phận quan lại triều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp

* Hoạt động3 : Làm việc lớp

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhấn mạnh thêm

* Hot động 4: Làm việc lớp.

- Gv nhấn mạnh kiến thức

_ GV đặt câu hỏi: Em biết đâu có đờng phố, trờng học mang tên lãnh tụ phong trào Cần Vơng?

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kỹ thức phép tính với hỗn số , so sánh hỗn số ( cách chuyển thực phép tính với phân số, so sánh phân số )

II Cỏc hot ng dạy học

1.KiĨm tra bµi cị

-Tính giá trị biểu thức: 5.3/4 x 2,1.2 + 7/2 : 1.1/4 - GV nhËn xét cho điểm

Luyện tập

*Bài

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm lớp làm vào

- GV chữa , hỏi HS làm bảng : Em hÃy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ?

* Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV viết lên bảng: 3.9/10 2.9/10 , yêu cầu HS tìm cách so sánh hai hỗn số

- HS đa cách:

+, Chuyển hai hỗn số phân số so sánh +, So sánh phần hỗn số

- GV nhận xét tất cách so sánh HS đa ra, khuyến khích em chịu tìm tịi, phát cách hay, sau nêu :Để cho thuận tiện yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh nh so sánh hai phân số

- Gọi HS đọc làm GV nhận xét cho điểm * Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu nêu yêu cầu bài: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm , lớp làm bµi vµo vë - HS nhËn xÐt vỊ làm bạn

- HS nêu cách thực phép tính cộng (phép trừ) hai phân sè cïng mÉu sè , kh¸c mÉu sè

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu lại :

+,Cách chuyển hỗn số thành phân số ?

+,Cách thực hiƯn céng , trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè ?

- NhËn xÐtgiê häc

- ChuÈn bÞ giê sau

Đạo đức

Cã tr¸ch nhiƯm vỊ viƯc làm mình(tiết 1)

I Mục tiêu

Học xong HS biết:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm việc làm

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu? Bài

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện Chuyện bạn Đức

- GV cho HS đọc thầm suy nhgĩ câu chuyện Sau 1- HS đọc to chuyện cho lớp nghe

- HS th¶o ln c¶ líp theo c©u hái SGK - GV nhËn xÐt rót kÕt luËn nh SGK

* Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV chia HS thành nhóm nhỏ

- GV nêu yêu cầu cảu tập sau gọi HS nêu lại

- HS thảo luận nhóm Gọi đại diện nhóm nêu đáp án

- GV kết luận: Các ý a,b,d,g, biểu ngời sống có trách nhiệm; c, đ, e,không phải biểu ngời sống có trách nhiệm Biết suy nghĩ trớc hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc làm đến nơi đến chốn biểu ngời có trách nhiệm Đó diều cần học tập * Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: HS biết tán thành ý kién khôngtán thành ý kin khụng ỳng

Cách tiến hành:

- GV lần lợt nêu ý kiÕn ë bµi tËp

- HS bµy tá ý kiến cách gio thẻ màu

- GV u cầu HS giải thích đồng ý khơng đồng ý

- GV kết luận:

+, Tán thành ý iến a, đ

+, Không tán thành ý kiến b, c, d Củng cố dặn dò

- HS nêu lại phần ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị cho trò chơi Đóng vai theo tËp SGK

Đạo đức

Có trách nhiệm việc làm ( tiết 2)

I Yêu cầu

Học xong HS biết:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm việc làm

- Bớc đầu có kỹ định thực quuyết định - Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra cũ

- Chúng ta cần có ý thức nh việc làm mình?

2 Bµi míi

* Hoạt động 1 : Xử lý tình huống( BT SGK)

- HS th¶o luËn nhãm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả( dới hình thức đóng vai) - Cả lớp trao đổi bổ sung

- GV kết luận : Mỗi tình đề có nhiều cách giải quuyết Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh

* Hoạt động 2: Tự liên hệ thân

- GV gợi ý để HS nhớ lại việc làm( dù nhỏ) chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm:

+, Chuyện xảy nh lúc em làm gì? +, Bây nghĩ laị em thấy nh nào?

- HS trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện

- GV yêu cầu số HS trình bày trớc lớp

- Sau phần trình bày HS, GV gợi ý HS tự rút học

- GV kết luận: Khi giải công việc hay xử lý tình có trách nhiệm, thấy vui thản Ngợc lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, tự thấy áy náy lòng

Ngời có trách nhiệm ngời trớc làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với t cách thức phù hợp, làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt

3 Củng cố dặn dò

- HS đọc laị phần ghi nhớ - Nhận xét học

- ChuÈn bÞ sau

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2007 Toán

Lun tËp chung.

I Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Chun mét sè ph©n số thành phân số thập phân

- Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyn số đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo( tức số đo viết dới dạnghỗn số kèm theo tên đơn vị đo )

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Nêu cách thực phép cộng , trừ hai phân sè cïng mÉu sè , kh¸c mÉu sè? - GV nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Lun tËp

* Bµi

- HS nêu yêu cầu

- GV hỏi: Những phân số nh đợc gọi phân số thập phân? - Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nh nào? - HS lên bảng làm bài, lớplàm vào

- GV HS nhận xét , chữa * Bµi

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - HS tự làm chữa

* Bµi

- HS đọc đầu nêu yêu cầu - HS tự làm chữa

* Bµi

- HS nêu cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dới dạng hỗn số?

- GV gäi HS lµm mÉu ý: 5m 7dm = m

Ta cã 7dm = 7/10m VËy 5m 7dm=5.7/10 m

- Các ý lại HS tự làm chữa * Bài

HS nêu yêu cầu sau tự làm v cha bi

3.Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau

Chính tả

Th gưi häc sinh

I Mơc tiªu

- Nhớ viết lại tả câu đợc định HTL Th gửi học sinh

- Luyện tập cấu tạo vần: bớc đầu làm quen với vần có âm cuối u Nắm đợc qui tắc đánh đấu tiếng

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

HS chép vần tiếng hai dịng thơ cho vào mơ hình

2 Bµi míi

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy

b Híng dÉn HS nhí viÕt.

- Hai HS däc thuéc lòng đoạn th cần nhớ- viết Th gửi học sinh của Bác Hồ Cả lớp theo dõi, ghi nhớ bổ sung, sửa chữa cần

- GV nhắc em ý chữ dễ viết sai , chữ cần viết hoa, cách viếtchữ số( 80 năm)

- HS gp SGK, nhớ lại đoạn th, tự viết Hết thời gian qui định, GV yêu cầu HS soát lại

- GV chấm khoảng 7-10 Trong , cặp HS đổi để xóat lỗi sửa lỗi

- GV nªu nhận xét chữa

c Hớng dẫn HS làm tập tả.

* Bi 2: - Một HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối lên bảng điềnvần dấu vào mơ hình - Cả lớp GV nhận xét kết làm, chốt lại lời giải đúng: Tiếng Âm đệm Âm Âm cuối Em

yêu màu tím

Hoa o

e yª a i a

cµ hoa

sim o

a a

i m * Bµi : GV giúp HS nắm yêu cầu

HS dựa vào mơ hình cấu tạo vần phát biểu ý kiến GV kết luận: dấu đặt âm chính( dấu nặng đặt bên dới, dấu khác đặt trên)

3 Củng cố dặn dò: GV nhận xét học Dặn HS ghi nhớ qui tắc đánh du

Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Nh©n d©n

I Mục đích yêu cầu

- Më réng, hƯ thèng hãa vèn tõ vỊ Nh©n d©n, biÕt mét số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân ViƯt Nam

- Tích cực hóa vốn từ( Sử dụng từ đặt câu)

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

HS đọc lại đoạn văn miêu tả có dùng từ miêu tả cho( BT4,tiết LTVC trớc) đợc viết lại hồn chỉnh

2 Bµi míi

a Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Híng dÉn HS lµm bµi tËp

* Bµi tËp

- HS đọc yêu cầu

- GV giải nghĩa từ tiểu thơng: ngời buôn bán nhỏ

- HS trao ddooir bạn bên cạnh làm vào phiếu học tËp

- Đại diện số nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cao cho cặp làm , trình bàykết làm rõ ràng, dõng dạc - Cả lớp chữa vào theo lời giải

* Bµi tËp

- HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS : dùng nhiều từ đồng nhĩa để giải thích cho cặn kẽ, đầy đủ nội dung thành ngữ tục ngữ

- HS làm theo nhóm đơi sau phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xột v kt lun:

+, Chịu thơng, chịu khó: cần cù, chăm chỉ, không ngaij khó, ngại khổ +, Dám nghĩ, dám làm: mạnh dạn, táo bạo có nhiều sáng kiến dám thực

+, Mn ngời nh một : đồn kết, thống ý chí hành động

+, Trọng nghĩa , khinh tài: coi trọng đạo lý tình cảm, coi nhẹ tiền bạc +, Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đem lại điều tốt đẹp cho

* Bµi tËp 3:

- Một HS đọc lại nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Con Rồng cháu Tiên suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3a ( Ngời Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ)

- HS làm theo nhóm ý b.GV HS nhận xét chốt lại đáp án

3 Củng cố dặn dò: Yêu cầu HS nhà HTL thành ngữ, tục ngữ tập

Bµi 3: KhÝ hËu

I Mục đích yêu cầu

Häc xong bµi nµy HS:

- Trình bàyđợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta

- Chỉ đợc đồ, lợc đồ, ranh giới hai miền khí hậu Bắc Nam - Biết khác hai miền khí hậu Bắc Nam

- Nhận biết đợc ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuấtcủa nhân dân

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Nêu đạc điểm địa hình khống sản nớc ta? - Chỉ số dãy núi, đồng lớn nớc ta? - GV HS nhận xét cho điểm

2 Bµi míi

a Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- GV cho HS quan sát địa cầu, hình đọc nội dung SGK rối thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

+, Nớc ta nắm đới khí hậu nào?

+, Ơ đới khí hậu đó, nớc ta có khí hậu nóng hay lạnh?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV nhận xét kết luận : Khí hậu nớc ta khí hậu nhiết đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió ma thay đổi theo mùa

b KhÝ hËu miền có khác nhau

- Gọi HS lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã

- Cho HS th¶o luËn theo nhãm câu hỏi: HÃy tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam?

- i diện nhóm nêu đáp án

- GV HS nhận xét, chốt lại câu trả lời

- GV kết luận: Khí hậu nớc ta có khác miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa ma mùa khơ rõ rệt

c.¶nh hëng cđa khÝ hËu.

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi:Nêu ảnh hởng khí hậu tới đời sống nhân dân ta?

- GV kểt luận : Khí hậu nớc ta làm cho cối phát triển Tuy nhiên năm hay có bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng đến đời sống hoạt động sản xuất nhân dân

3 Cñng cè dặn dò: Nhận xét học, chuẩn bị sau

Thứ t ngày 19 tháng năm 20007 To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Céng trõ hai ph©n sè Tính giá trị biểu thức với phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cũ

- Gọi HS lên bảng lµm bµi:

- Rót gän råi tÝnh: 42x54/63x48 28/35 x 15/72 x 56/49

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Lun tËp

* Bài 1: HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS qui đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra * Bài

- GV yêu cầu HS đọc đầu tự làm

- Lu ý HS: Khi qui đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé Nếu kết cha phải phân số tối giản cần rút gọn phân s ti gin

- HS chữa tríc líp * Bµi

GV cho HS tự làm sau nêu đáp án chọn trớc lớp * Bài 4;

HS nêu cách chuyển đơn vị đo có hai số đovề đơn vị đo có số đo dới dạng hốn sốsau tự làm

* Bµi

- GV gọi HS đọc đầu toán

- GV vẽ sơ đồ tốn lên bảng sau dó hớng dẫn HS giải: +, Em hiểu câu 3/10 quãngđờng AB dài 12 km nh nào?

+, Biết 3/10 quãng đờng AB dài 12 km, em tìm 1/10 quãng đờng AB? +, Biết 1/10 quãng đờng, làm tìm đợc quãng đờng?

- Gäi mét HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Gv HS nhận xét chữa

3 Củng cố dặn dò

- Nờu cách cộng trừ hai phân só mẫu số khác mẫu số - Nêu cách chuyển đơn vị đo?

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mc ớch yờu cu

1 Rèn kỹ nãi

- HS tìm câu chuyện ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc Biết xếp có thực thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể truyện tự nhiên , chân thực

2 Rèn kỹ nghe.

Chm chỳ nghe bn kể, nhận xét lời kể bạn

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cò

HS kể lại câu chuyện nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân nớc ta

2.Bµi míi

a.Giíi thiƯu bµi:

GV nêu mục đích u cầu tiết học kiểm tra chuẩn bị nhà HS

- Một HS đọc đề

- HS phân tích đề GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê h ơng , đất n ớc

- GV nhắc HS lu ý: câu chuyện em kể chuyện em đọc sách báo; mà phải câu chuyện en tận mắt chứng kiến thấy ti vi, phim ảnh; cũngcó thể câu chuyện em

c Gỵi ý kĨ chun

- Ba HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- GV nh¾c HS lu ý vễ cách kể chuyện Gợi ý 3:

+, KĨ c©u chun cã mở đầu, kết thúc

+, Gii thiu ngời có việc làm tốt : Ngời ai? Ngời có lời nói, hành động đẹp? Em nghĩ lời nói hành động ngời ấy?

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

- HS viết nháp dàn ý câu chuyện định kể

d HS thùc hµnh kĨ chun

* KC theo cỈp

- Từng cặp HS nhìn dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện nình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

- GV đến nhóm nghe HS kể, hớng dẫn, uốn nắn * Thi KC trớc lớp:

GV gọi đại diện nhóm lên thi kể Các nhóm khác nhn xột

3 Củng cố dặn dò: Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện Kỹ thuật

Đính khuy lỗ (tiết 2) ( ĐÃ soạn ngày 14 tháng năm 20007)

Khoa häc

Bài 5: Cần làm để mẹ em bé khỏe.

I Mơc tiªu

Sau bµi häc HS biÕt:

-Nêu việc khơng nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

-Xác định nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

II Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra bµi cị

Nêu đặc điểm sinh học nam, nữ?

2 Bµimíi

*Hoạt động1: Làm việc lớp

- GV giao nhiệm vụ: quan sát hình 1,2 3,4 trang 12 SGK để trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên làm khơng nênlàm gì?

- Gọi HS nêu câu trả lời GV nhận xét kết luận: Phụ nữ có thai cần: - Ăn uống đủ chất , đủ lợng - Khơng dùng chất kích thích

- Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái - Tránh lao động nặng

- Tiêm vác xin phòng bệnh uống thuốc cần theo định bác sĩ

* Hoạt động 2: Thảo luận lớp

- HS quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK nêu nội dung cuỉa hình - Thảo luận câu hỏi: Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai?

- HS trả lời, GV nhận xét nêu kết luận nh SGK * Hoạt động 3: Đóng vai

- Thảo luận lớp - Làm viƯc theo nhãm - Tr×nh diƠn tríc líp Củng cố dặn dò

- Chun b sau: Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì.

Thứ năm ngày 20 tháng năm 20007 Tập dọc

Lòng dân( tiÕp theo)

I Mục đích yêu cầu

Biết đọc phần tiếp kịch Cụ thể:

- Biết ngắt giọng để phan biệt tê nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngử điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt , phù hợp tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2.Hiểu nội dung ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng; lòng son sắt ngời dân Nam Bộ cách mạng

II Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu kịch Lòng dân. B Bài mới

1 Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK để giới thiệu

2.Hớng dẫn HS luyên đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc

- Một HS đọc

- GVchia đoạn: Đoạn 1:Từ đầu đến lời cán

Đoạn 2: Từ lời cai đến lời dì Năm Đoạn 3: Phần cịn lại - HS nối tiếp đọc đoạn GV lu ý HS đọc từ địa phơng: tía, mầy, hổng, chỉ, nè,

HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu

- An làm cho bọn giặc mừng hụt nh nào?

- Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh? - Vì kịch đợc đặt tên Lũng dõn?

c Đọc diễn cảm

GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1theo cách phân vai.Giọng cai lính: dịu giọng để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách.Giọng An thật thà, hồn nhiên Giọng cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh.Chú ý nhấn giọng vào từ thể thái độ:

An: - Dạ hổng phải tía

Cai: - ( HÝ höng)// ê, giái! VËy nào?

An : - Dạ , cháu kêu ba, hổng phải tía

C Củng cố dặn dò: Một HS nêu nội dung kịch

Toán

Lun tËp chung

I Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhân, chia hai phân số: Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số - Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo

- Tính diện tích mảnh đất

II Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra cũ

Nêu cách cộng, trừ hai phân số có mẫu số khác mẫu sè?

2 Lun tËp

* Bµi

- HS nêu yêu cầu - GV hái HS:

+, Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nh thÕ nµo? +, Mn thùc hiƯn phÐp chia phân số ta làm nh nào? +,Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nh nào?

- Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa *Bài

- HS đọc đầu nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS lên bảng làm

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách tìm x

* Bµi

Gv tỉ chøc cho HS lµm bµi nh bµi vµ bµi * Bµi

- GV treo bảng phụ có sẵn hình vẽ tập, sau yêu cầu HS đọc đầu quan sát hình

- GV yêu cầu: Hãy phần đất lại sau làm nhà đào ao?

- GV hỏi: Làm để tính đợc diện tích phần cịn lại sau làm nhà đào ao?

- Vậy trớc hết ta cần tính gì? ( Cần tính đợc: +, Diện tích mảnh đất +, Diện tích ngơi nhà +, Diện tích ao.)

- Cho HS làm khoanh vào B

3 Cñng cố dặn dò

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Tập làm văn

I Mc đích u cầu

- Qua ph©n tÝch văn Ma rào, hiểu biết thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn t¶ c¶nh

- Biết chuyển điều quan sát đợc ma thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trớc bạn rõ ràng, tự nhiên

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra HS xem lại tập tiết TLV tuần trớc

2 Bài míi

* Bµi

- GV mời HS đọc toàn nội dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK - HS lớp đọc thầm lại Ma rơi , sau làm theo nhóm

- GV gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến c - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Câu a: Những dấu hiệu báo ma đến:

+, Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản nắm nhỏ san đen xám xịt

, Gió : thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nớc; ma xuống, gió mạnh điên đảo cành

Câu b: Những từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc? +, Tiếng ma: Lúc đầu: lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách

Về sau: Ma ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp đập bùng bùngvào cuối; giọt gianh đổ ồ

+, H¹t ma: giọt nớc lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào; ma xien xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; hạt ma giọt ngÃ, giọt bay, tỏa bụi nớc trắng xóa Câu c: Những từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau c¬n ma?

+, Trong ma: Lá đào, na, lá, sói vẫy tay run rẩy.Con gà sống ớt lớt thớt ngật ngỡng tìm chỗ trú Cuối ma, vóm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm ma đàu mùa

+, Sau ma: Trời rạng dần Chim chào mào hót râm ran Phía đơng mảng trời vắt.Mặt trời ló ra, chói lọi vòm lấp lánh

Câu d: Tác giả quan sát ma giác quan nào?

+ Bằng mắt nhìn (thị giác) nên thấy đám mây biến đổi trớc ma; thấy ma rơi; đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh tợng xung quanh ma tuôn, lúc ma ngớt

+, Bằng tai nghe( thính giác) nên nghe thấy tiếng gió thổi; biến đổi tiếng ma; tiếng sấm, tiéng hót chào mào

+, B»ng cảm giác da ( xúc giác) nên cảm thấy mát lạnh gió nhuốm nớc mát lạnh trứơc ma

+, Bng mũi ngửi (khứu giác) nên biết đợc múi nồng ngai ngái, xa lạ man mác trận ma đầu mùa

GV kết luận: Tác giả quan sát ma tinh tế tất giác

quan Quan sát ma từ lúc có đấu hiệu báo ma đến ma tạnh tác giả nhìn thấy, nghe thấy, ngửi cảm thấy biến đôỉ cảnh vật, âm thanh, không khí tiếng ma Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết đợc văn miêu tả ma rào đầu mùa chân thực, thú vị

* Bµi tËp

- Gv kiÓm tra sù chuÈn bị cho tiết học: quan sát ghi lại kêta ma ( theo lời dặn Gv cuèi tiÕt häc ë tuÇn 2)

- Dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý vào GV phát phiếu khổ to cho HS lµm bµi

- Một số HS( dựa vào dàn ý viết) tiếp nối trình bày - Cả lớp GV nhận xét

- GV chấm điểm số dàn ý

- GV mời HS làm giấy khổ to dán bảng, trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, bổ xung, xem nh mẫu để HS lớp tham khảo - Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến cho dàn ý bạn HS tự sửa lại dàn ý

3 Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt giê häc

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 20007. Luyện từ câu

Luyn v từ đồng nghĩa

I Mục đích yêu cầu

1 Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

2 Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm ngời Việt với đất nớc, quê hơng

II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra 2-3 HS làm lại BT 3, 4b, 4c tiÕt LTVC tríc

2 Bµi míi

* Bµi

- HS nêu yêu cầu tập

- HS đọc thầm nội dung BT, quan sát tranh minh họa SGK, làm vào

- GV mời HS lên bảng trình bày kêt Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Hai HS đọc lại đoạn văn: Lệ đeo ba lô, Th xách túi đàn, Tuấn vác thùng giấy, Tân Hng khiêng lều trại, Phợng kẹp báo

* Bµi

- HS đọc nội dung

- GV giải nghĩa ỳ từ cội( gốc) câu tục ngữ Lá rụng cội Lu ý HS : câu tục ngữ cho nhóm nghĩa( có chung ý nghĩa) Nhiệm vụ em phải chọn ý để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ

- Một HS đọc lại ý cho

- Cả lớp trao đổi, thảo luận đến lời giải : Gắn bó với q hơng tình cảm tự nhiên

- HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ * Bài tập

- HS đọc yêu cầu tập 3, suy nghĩ, chọn khổ thơ Sắc màu em yêu để viết thành đoạn văn miêu tả( không chọn khổ thơ cuối)

- HS phát biểu dự định chọn khổ thơ

- GV nhắc HS : viết màu sắc vật có thơ vật khơng có bài; ý sử dụng từ đồng nghĩa

- GV mêi HS nói vài câu làm mẫu

- HS làm vào sau nối tiếp đọc viét

- Cả lớp GV nhận xét , bình chọn ngời viết đơc đoạn văn miêu tả màu sắc hay nhất, sử dụng đợc nhiều từ đồng nghĩa

To¸n

Ôn tập giải toán

I Mục tiêu

Giúp HS ôn tập củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp 4( tốn tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số đó.)

II Các hoạt động dạy học.

Híng dÉn «n tËp

a, Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó.

- Gv gọi Hs đọc đề toán

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì?

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán : HS lên bảng làm , lớp làm vào

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS nêu:

+, Cách vẽ sơ đồ toán?

+, Các bớc giải toán biết tổng tỉ số hai số đó?

b, Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

C¸ch tiến hành tơng tự ý a

* GV hỏi :Cách giải toán Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số có khác với giải toán Tìm hai số biết hiệu tØ sè cđa hai sè?

2 Lun tËp

* Bµi

- Gv yêu cầu HS tự làm sau gọi HS lên bảng chữa - GV lớp nhận xét làm HS

* Bµi

- HS đọc đề toán

- GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán ? Vì em biết? - HS tự làm chữa

* Bµi

- HS đọc đầu tốn

- GV hái : +, Bµi toán cho em biết gì?

+, Bài toán yêu cầu tính gì?

+,Ta biết liên quan đến chiều rộng chiều dài?

GV : Vậy ta dựa vào tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số để tìm chiều rng v chiu di

- Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV lớp nhận xét chữa

3 Củng cố dặn dò

HS nêu bớc giải toán tìm hai số biết tổng( hiệu) hai số tỉ số cđa chóng

Khoa häc

Từ lúc sinh đến tuổi đậy thì

I Mục tiêu

Sau học HS biết :

- Nêu mốt số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: dới tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ đến 10 tuổi

- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời

1 KiÓm tra bµi cị

Nêu việc nên làm khơng nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo thai nhi khỏe mẹ khỏe?

2 Bµi míi

* Hoạt động 1 : Thảo luận lớp

GV yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác su tầm đợc lên giới thiệu trớc lớp theo yêu cầu:

Em bé tuổi biết làm gì? *Hoạt động 2 : Trò chơi Ai nhanh, Ai đúng

- Chuẩn bị theo nhóm: Một bảng Một chuông nhỏ

- GV phổ biến luật chơi cách chơi:

+ Mọi thành viên nhóm đọc thơng tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nh nêu trang 14 SGK Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng Cử bạn khác lắc chuông báo hiệu nhóm làm xong

+.Nhãm nµo lµm xong trớc nhóm thắng

- HS làm viƯc theo nhãm díi sù híng dÉn cđa GV

- GV ghi rõ nhóm xong trớc, nhóm xong sau Đợi tất nhóm xong , GV yêu cầu em giơ đáp án

- GV tuyên bố nhóm thắng * Hoạt động 3: Thực hành.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân : Đọc thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi: Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng cợc đời ngời?

- Gọi số HS lên trả lời câu hỏi

- GV nhận xét kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời thời kỳ thể có nhiều hay đổi Cụ thể là:

+, Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

+, Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh ngut, trai cã hiƯn tỵng xt tinh

+, Biến đổi tình cảm , suy nghĩ mối quan hệ xã hội

3 Cđng cè dỈn dò: GV nhận xét học , chuẩn bị sau

Kü thuËt

§Ýnh khuy bÊm( tiÕt)

I Mơc tiªu

HS cần phải:

- Bit cỏch ớnh khuy bấm

- Đính đợc khuy bấm qui trình, kỹ thuật

- RÌn lun tÝnh tù lËp, kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm nh áo bà ba , áo dài, aó sơ sinh

- Vật liệu dụng cụ cần thiÕt:

+, Mét sè khuy bÊm víi kÝch cì khác +, Hai mảnh vải có kích thớc

+, Len sợi, khâu, phấn vạch, thớc, kéo

III.Cỏc hot ng dy-hc chủ yếu Tiết 1

1 KiÓm tra bµi cị

GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS

2 Bài a Giíi thiƯu bµi

GV giới thiệubài nêu mục đích học

b Bµi míi

* Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét mẫu

- GV giới thiệu số mẫu khuy bấm, hớng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1a(SGK) để trả lời câu hỏi đặc điểm hình dạng khuy bấm - HS quan sát mẫu đính khuy bấm hình 1b( SGK) GV đặt câu hỏi để yêu cầu HS đờng đính khuy, cách đính khuy khoảng cách khuy hai nẹp vải

- GV giới thiệu khuy bấm đợc đính sản phẩm may mặc đặt câu hỏi để HS nêu vị trí đính phần mặt lồi, phần mặt lõm khuy

*Hoạt động 2 : Hớng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS đọc nội dung mục1; 2(SGK) kết hợp với quan sát hìnhđể nêu bớc đính khuy bấm

- HS dựa vào kiến thức học kết hợp quan sát hình 2(SGK) để trả lời câu hỏi SGK Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy bấm GV quan sát , uốn nắn

- HS nhắc lại cách chuẩn bị đính khuy hai lỗ - - HS nêu cách thực thao tác đính phần mặt lõm khuy bấm GV hớng dẫn cách đính lỗ khuy thứ nhất, thứ hai Chỉ định HS lên bảng thực thao tác đính lỗ khuy thứ ba, thứ t nút

- Hớng dẫn HS đọc mục 2b kết hợp quan sát hình SGK để nêu cách thực đính phần mặt lồi khuy bấm

- GV nhận xét hớng dẫn thao tác đính phần mặt lồi khuy bấm Hớng dẫn kĩ HS cách luồn vào nẹp để giấu nút bắt đầu đính khuy; cách luồn mũi kim vào hai lợt vải nẹp để lên kim qua lỗ khuy; cách chuyển kim sang đính lỗ cách nút GV hớng dẫn cách đính lỗ khuy đầu Yêu cầu HS lên bảng đính lỗ khuy cịn lại

- Hớng dẫn nhanh lại tồn thao tác đính phần mặt lồi khuy bấm - Gọi HS nhắc lại cách đính khuy bấm

- Kiểm tra chuẩn bị HS tổ chøc cho HS tËp bÊm khuy bÊm

TiÕt 2, 3

* Hoạt động 3: HS thực hành

- HS nhắc lại cách đính hai phần khuy bấm - GV nhận xét hệ thống lại cách đính khuy bấm - GV kiểm tra kết qủa thực hành tiết nhận xét

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha thao tác kỹ thuật * Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho nhóm trng bày sản phẩm - GV nhắc lại yêu cầu đánh giá sản phẩm

- Cử – HS lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cu

3 Nhận xét dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị , tinh thần, thái độ học tập kết thực hành ddinhs khuy bấm HS

- Dặn dò HS chửân bị mảnh vải kim kéo để học Thêu chữ V

TuÇn 4

Thứ hai ngày 24 tháng năm 20007

Tp c

Nh÷ng sÕu b»ng giÊy

I Mục đích yờu cu

1.Đọc trôi chảy, lu loát toàn bµi:

- Đọc tên ngời, tên địa lý nớc ngồi( Xa-da-cơ, Xa-xa- ki, Hi- rơ-si-ma, Na-ga-da-ki)

- Biét đọc diễn cảm bầi văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa-da-cô , mơ ớc hịa bình thiếu nhi

HiĨu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em giới

II Cỏc hot động dạy học A Kiểm tra cũ

Hai nhóm HS phân vai đọc kịch Lịng dân trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa kịch

B Bµi míi

1 Giới thiệu chủ điểm học

2 Hng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- GV chia bµi thµnh ®o¹n

Đoạn 1: Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản Đoạn : Hậu mà hai bom gây Đoạn : Khát vọng sống Xa-da-cô Xa-xa-ki

Đoạn 4: Ước vọng hòa bình HS thành phố Hi- rô-si- ma

- GV hng dn HS luyện đọc theo qui trình hớng dẫn

b, Tìm hiểu bài

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào?

- Cô bé hui vọng kéo dài sống cách nµo?

- Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ?

- Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em nói với Xa-da-cơ?

c, Luyện đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn Chú ý đọc đúng:

Cô bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói rằng/ gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng, em khỏi bệnh Nhng Xa-da-cơ chết/ em mới gấp đợc 644 con.

3 Cñng cè dặn dò: HS nêu điều câu chuyện muốn nói?

Lịch sử

Bài : X· héi ViÖt Nam cuèi thÕ kû XIX Đầu kỷ XX

I Mục tiêu: HS häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX, kinh tế xã hội nớc ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

- Bớc đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội( kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội thay đổi theo)

II §å dïng d¹y häc

- Bản đồ hành Việt Nam

- Tranh ¶nh t liƯu phản ánh phát triển nghiệp kinh tế, xà héi ë ViÖt Nam thêi bÊy giê

III.Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

- Tờng thuật lại phản công kinh thµnh H?

2 Bµi míi

* Hoạt động 1:Làm việc lớp

- GV giới thiệu theo hớng: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì? Việc làm tác động nh đến tình hình kinh tế, xã hội nớc ta?

- GV giao nhiƯm vơ cho HS:

+, Những biểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

+, Những biểu thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỹ XIX - đầu kỷ XX

+, Đời sống công nhân, nông dân Việt Nam thời kỳ * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

GV tỉ chøc cho HS thảo luận nhiệm vụ học tập theo gợi ý sau:

+, Trớc bị thực dân Pháp xâm lợc, kinh tế việt Nam có ngành kinh tế chủ yếu? Sau thực dân Pháp xâm lợc, ngành kinh tế đời nớc ta? Ai dợc hởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

+, Trớc đây, xà hội Việt Nam chủ yếu có giai cấp nào? Đầu kỷ XX, xuất thêm giai cấp, tầng lớp nào? Đời sống công nhân nông dân Việt Nam?

*Hot ng 3: Làm việc lớp

C¸c nhãm báo cáo kết thảo luận.GV hoàn thiện phần trả lêi cña HS

*Hoạt động 4:Làm việc lớp

GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh biến đổi kinh tế xã hi nc ta

3 Củng cố dặn dò: GV nhËn xÐt giê häc , chuÈn bÞ giê sau

Ôn tập bổ xung giải toán

A Mục tiêu

Giúp HS qua ví dụ cụ thể làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải tốn liên quan đến tỉ lệ

B Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ

- GV nêu ví dụ SGK để HS tự tìm đợc quãng đờng đợc giờ, giờ, ghi kết vào bảngphụ Cho HS quan sát bảng, sau nêu nhận xét: Khi thời gian gấp lên lần quãng đờng đợc gấp lên nhiêu lần

2 Giíi thiệu toán nêu cách giải

- HS nêu toán tự giải toán bừng cách “Rút đơn vị”đã biết lớp - GV gợi ý để đẫn cách “tìm tỉ số”theo bớc:

+, giog gÊp mÊy lÇn giê? (4 : +2 lÇn)

+, Nh quãng đờng gấp lên lần?( lần)?.Từ tìm đợc quãng đờng giờ( 90 x = 180 km)

* Lu ý: Khi giải toán dạng HS chọn ttong cách

3 Thùc hµnh

* Bài 1: GV gợi ý HS giải bằngcách “ rút đơn vị” - Tìm số tiền mua m vải( 80000 : = 16000đồng)

- Tìm số tiền mua m vải loại ( 16000 x = 112000 đồng) * Bài : Gợi ý giải cách

C¸ch 1: Giải cách tìm tỉ số

- 12 ngày so với ngày gấp lần? ( 12 : = ( lÇn))

- Nh số trồng đợc gấp lên lần, số đội trồng đợc 12 ngày bao nhiêu? ( 1200 x = 4800 cây)

Cách : Giải cỏch rỳt v n v

- Tìm số trồng ngày?

- Tìm số trồng 12 ngày? * Bài 3( có liên hƯ vỊ d©n sè)

- Gäi HS nêu đầu tự tóm tắt toán

- GV híng dÉn HS gi¶i toán theo phơng pháp tìm tỉ số - Gọi HS lên bảng làm , líp lµm bµi vµo vë

- Cả lớp GV nhận xét chữa - Gv liên hệ dân số

4 Củng cố dặn dò

- HS nờu li phơng pháp giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - GV nhận xét giừo học

- ChuÈn bÞ giê sau

Thứ ba ngày 25 tháng năm 20007 To¸n

Lun tËp

A Mơc tiªu

Giúp HS củng cố, rèn kỹ giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

B Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tãm t¾t

12 : 24 000 đồng Giá tiền là:

30 : đồng 24 000 : 12 = 2000 ( đồng ) Số tiền mua 30 :

2000 30 = 60000 ( đồng ) Đáp số : 60 000 đồng *Bài : Yêu cầu HS biết tá bút 24 bút chì,từ dẫn tóm tắt :

24 bút chì : 30 000 đồng bút chì : đồng

Sau dùng cách “ rút đơn vị” cách “ tìm tỉ số” để giải nên dùng cách ‘tìm tỉ số để giải”.Chẳng hạn:

24 bút chì gấp bút chì số lần là: 24 : = 3( lÇn)

Số tiền mua bút chì là: 30000 : = 10000(đồng) Đáp số: 10000 đồng *Bài

Cho HS tự giải toán(tơng tự 1) nên chọn cách giải cách “rút đơn vị”

*Bµi

- HS đọc đầu tốn, tóm tắt tốn

- Cho HS tự giải toán, nên chọn cách giải cách “rút đơn vị” Bài giải

Số tiền trả cho ngày công là: 72000 : = 36000(đồng) Số tiền trả cho ngày công là: 36000 x = 180000(đồng) Đáp số : 180000(đồng) * Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau

ChÝnh t¶

Anh i C H gc B

I Yêu cầu

- Nghe viết tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ.

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần qui tắc đánh dấu tiếng

II Lên lớp

1 Kiểm tra cũ

HS viết vần tiếng chúng tơi momg giới mãi hịa bình vào mơ hình cấu tạo vần, sau nói rõ vị trí đặt dấu tiếng

2 Bµi míi

a Giới thiệu bài : GV nêu mục đích , u cầu

b Bµi míi

* Híng dÉn HS nghe viÕt

- GV đọc tồn tả HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại, ý cách viết tên riêng ngời nớc từ dễ viết sai - GV đọc cho HS viết

- Nhận xét viết HS sửa lỗi HS viÕt sai * Híng dÉn HS lµm bµi tập tả

Bài tập

- HS đọc nội dung tập đièn tiếng nghĩa, chiến vào mơ hình cấu tạo vần Tiếng Âm đệm Âm Âm cuối

nghÜa

chiÕn ia iª n

- HS lên bảng làm nêu giống , khác tiÕng

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải đúng:

+, Giống : hai tiếng có âm gồm chữ cái( GV nói ngun âm đơi)

+, Kh¸c nhau:tiÕng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa Bài tËp

GV hớng dấn HS thực hành theo qui trính hớng dẫn

 Qui tắc: - Trong tiếng nghĩa ( khơng có âm cuối): đặt dấu chữ đầu ghi nguyên âm đơi - Tronh tiếng chiến( có âm cuối) : đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyờn õm ụi

3 Củng cố dặn dò

Luyện từ câu

Tõ tr¸i nghÜa

I Mục đích u cầu

- HiĨu thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa, t¸c dơngcđa tõ tr¸i nghÜa

- Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II Lên lớp

1 KiĨm tra bµi cị

HS đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp vật dựa theo gợi ý khổ thơ Sắc màu em yêu ( BT tiết LTVC tuần trớc)

2 Bµi míi

a, Giới thiệu bài : GV nêu mục đích , yêu cầu b,Nhận xét

* Bµi

Gv dạy theo quy trình hớng dẫn HS dùng từ điển để hiểu nghĩa từ: nghĩ, phi nghĩa

+, Phi nghĩa: trái với đạo lý +, Chính nghĩa : với đạo lý

GV nhËn xÐt: chÝnh nghi· vµ phi nghÜa hai từ có nghĩa trái ngợc Đó từ trái nghĩa

* Bài

GV dạy theo qui trình hớng dẫn HS sử dụng từ điẻn Lời giải: sống/ chết; vinh/ nhục

* Bµi 3:

- GV dạy theo qui trình ®É híng dÉn

- Lời giải: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ tạo vế tơng phản làm bật quan niệm sống cao đẹp ngời Việt nam – chết mà đợc tiếng thơm sống mà bị ngời đời khinh bỉ

- HS nªu phÇn ghi nhí

c, Lun tËp

* Bµi

- HS đọc nội dung tập 1, tìm cặp từ trái nghĩa thánh ngữ, tục ngữ

- Gọi HS lên bảng gạch chân cặp từ trái nghĩa - GV HS nhận xét chốt lại đáp án

* Bµi : Cách tổ chức tơng tự

* Bài 3; GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đơi

* Bài ; GvVdạy theo qui trình hớng dẫn.HS đặt câu, câu chứa từ, đặt câu chứa cặp từ

3 Cđng cè dỈn dò

- HS nêu lại phần ghi nhớ Địa lý

Bài 4: sông ngòi I Mục tiêu

Học xong bµi nayHS biÕt:

- Chỉ đồ( lợc đồ) số sơng Việt Nam

- Trình bày đợc số đắc điểm sơng ngòi Việt nam

- Biết đợc số vai trị sơng ngịi đời sống sane xuất

II hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiêt đới gió mùa nớc ta? - Nêu kháca hai miền khí hậu Bac Nam?

a, Nớc ta có hệ thống sơng ngịi dày đặc * Hoạt động :Làm việc cá nhân

- Cá nhân HS dựa vào hình SGK đetrar lời câu hởi dới đây: = Níc ta cã nhiỊu s«ng hay Ýt s«ng so với nớc mà em biết? +, Kể tên hìnhf vị trí số sông nớc ta ? +, miền Bắc miền Nam có sông lớn? +, Nhấn xét sông ngòi miền trung?

- Mét sè Hs tr¶ lêi tríc líp

- Một số Hs lên bảng tren đồ Địa lý tự nhiên Việt nam sơng chính: sơng Hồng, sơng Đà, sơn Thái Bình, sơng Mã, Sơng Đà Rằng, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai

- Gv sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Kết luận :Mạng lới sơng ngịi nớc ta dày đặc phân bố rộng khắp nơi nớc b, Sơng ngịi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa Sơng ngịi có nhiều phù sa * Hoạt động 2: làm việc theo nhóm

- Gv chia lớp thành nhóm HS nhóm đọc SGK quan sát hình 2, tranh ảnh su tầm đợc hoàn thành bảng sau:

Thời gian Đặc điểm ảnh hởng tới đời sống sản xuất

Ma phïn Mùa khô

- Đại diện nhóm Hs trình bày kết làm việc

- HS khác nhận xét bổ xung

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- GV phân tích thêm: Sự thay đổi chế độ nớc theo mùa sơng ngịi Việt nam chinh thay dổi chế độ ma theo mùa gây nên nớc ma lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản saats nh: ảnh hởng tới giao thông sông,tới hoạt động nhà máy thủy điện,nớc lũ đe dọa mùa màng ddowif sống nhân dân ven sông

- GV hỏi : Màu nớc sông địa phơng em ( có ) vào mùa lũ mùa cạn có khác khơng?Tại sao?

- GV giải thích để HS hiểu đợc : Cách sống Việt Nam vào mùa lũ thờng có nhiều phù sa nguyên nhân sau:3/4 diện tích phần đất liền nớc ta miền đồi núi,độ dốc lớn.Nớc ta lại có ma nhiều ma lớn tậpchung theo mùa,đã làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mkòn đa xuống lòng sơng.điều làm cho sơng có nhiều phù sa,nhng làm cho đất dai miền núi ngày xấu đi.Nêú rừng bị đất bị bào mịn mạnh Vai trị sơng ngịi

- GV yêu cầu HS kể vai trò sông ngòi - HS trả lêi c©u hái :

+ Bồi đắp nên nhiều đồng bằng;

+ Cung cấp nớc cho đồng ruộng nớc sinh hoạt; + Là nguồn thủy điện đờng giao thông; + Cung cấp nhiều tôm,cá

- HS lên bảng Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng + Vị trí nhà máy thủy điện Hịa Bình,Y-a-ly Trị An

Kết luận: Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng.Ngồi sơgngịi cịn đờng giao thông quan trọng,là nguồn thủy điện,cung cấp nớc cho sản suất đời sống,đồng thời cho ta nhiều thủy sản

tuÇn 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2007 Tập đọc

Sự sụp đổ ca ch a-pac-thai

I Yêu cầu.

- Đọc đúng: A-pác-thai, trồng trọt, lơng, sắc lệnh, Nen-xơn-Man-đê-na Đọc trơi chảy tịan bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, chất giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất cơng với ngời da đen, thể bất bình với chế độ A-pác-thai

- Hiểu từ ngữ: Chế độ phân biệt chủng tộc, công lý, sắc lệnh…

Nội dung : phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- HS đọc tiếp nối đoạn thơ bi ấ-mi-li, con.

2 Dạy mới:

a Luyện đọc: GV Giải thích “Chế độ A-pác-thai” chế độ phân biệt chủng tộc - em nối tiếp đọc bài, gv sửa lỗi phát âm cho hs

(HS 1: Nam Phi – tên gọi A-pac-thai); HS 2: nớc này….dân chủ nào; HS 3: Bất bình với chế độ… bớc vào kỷ XXI)

- GV ghi bảng: A-pác-thai, Nen-xơn-Man-đê-la - HS đọc

- em tiếp nối đọc lần 2, GV giải thích Nam Phi, HS đọc giải - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc tồn sau GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

- HS c thm c trao đổi trả lời câu hỏi SGK HS đọc to đoạn 1,2,3

? Em biết đất nớc Nam Phi? (là nớc Châu Phi có nhiều vàng, kim cơng nhng tiếng nạn phân biệt chủng tộc)

? Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào? (làm việc nặng nhọc, bẩn thủi, bị trả lơng thấp, không đợc hởng chút tự dân chủ nào)

? Em hiểu ơng Nen-xơn-Man-đê-la? (Ơng luật s, ơng nhiều ngời dân Nam Phi chống lại chế độ phân biệt chủng tộc bị cầm tù 27 Ông tổng thống nớc Nam Phi mới)

c §äc diƠm c¶m.

- HS tiếp nối đọc tồn HS theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho h/s đọc diễn cảm đoạn 3, GV treo bảng phụ viết đoạn

- GV đọc mẫu y/c h/s luyện đọc theo cặp (nhấn giọng TN: bình đẳng, dũng cảm bền bỉ, ủng hộ, yêu chuộng tự công lý, thắng lợi buộc phải hủy bỏ sắc lệnh, đa sắc dân tộc, Nen-xơn-Man-đê-la, xấu xa chấm dứt)

- Tổ chức cho h/s thi đọc diễn cảm (3-5 h/s thi đọc, h/s lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

3 Củng cố, dặn dò.

? Nờu cm ngh em qua tập đọc này?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Về đọc bài, kể lại cho ngời thân nghe

LÞch sư

Quyết chí tìm đờng cứu nớc

I Yªu cầu:

Học xong này, h/s biết:

- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành nớc ngòai lịng u nớc thơng dân mong muốn tìm đờng cứu nớc

II Lªn líp:

1 KTBC:

? Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hởng ntn tới phong trào cách mạng nớc ta đầu kỷ XX?

- HS tr¶ lêi, gv nhận xét cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho häc sinh

+ Tìm hiểu gđ, quê hơng Nguyễn Tất Thành + Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

+ Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nớc ngòai để tìm đờng cứu nớc đợc biểu sao?

b Dạy mới.

- GV tổ chức cho h/s thảo luận nhiệm vụ theo ý sau:

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nớc, đỗ phó bảng, bị ép xuống làm quan, sau bị cách chức chuyển sang làm thày thuốc) Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng

+ Yêu nớc, thơng dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối

- HS đọc SGK đoạn “ Nguyễn Tất Thành khâm phục… thực đ -ợc” trả lời câu hỏi : Trớc tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?

+ Theo Nguyễn Tất Thành làm để kiếm sống nớc ngoài? - HS báo cáo kết thảo luận

- GV kÕt luËn

- GV cho h/s xác định vị trí TP Hồ Chí Minh đồ, kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỷ XX, GV trình bày kiện 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc

- HS thảo luận câu hỏi: Vì bến cảng nhà Rồng đợc cơng nhận di tích lịch sử?

3 Củng cố, dặn dò.

? Thụng qua bi học em hiểu Bác Hồ ngời ntn? (suy nghĩ hành động đất nớc, nhân dân)

? Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đờng cứu nớc, nớc ta ntn? (Đất n-ớc không đợc độc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn học chuẩn bị sau

Toán

Luyện tập

I Yêu cầu:

Giúp h/s củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích, rõ số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Lªn líp:

1 Kiêmt tra cũ.

- HS lên làm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt tríc - GV nhËn xÐt, chữa cho điểm

2 Bài mới.

Hớng dÉn h/s luyÖn tËp

*Bài 1: GV viết lên bảng phép đổi mẫu, h/s trao đổi nêu cách đổi 6m235dm2 =

m

……… 2 ? (6m235dm2 = 6m2 + 35

100 m2=¿ 35

100 m2 )

- GV giảng lại cách đổi cho h/s, sau yêu cầu em làm - h/s lên bảng làm lớp lm vo v

- GV chữa

*Bi 2: GV cho h/s tự làm (h/s thực phép đổi, sau chọn đáp án phù hợp)

- GV ? Đáp án đáp án đúng? (B)

? Vì đáp án B đúng? (3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305mm2 B

đúng)

- GV nhận xét trả lời h/s *Bài 3:

- h/s đọc đề ? Bài yờu cu gỡ?

? Để so sánh số đo diện tích, trớc hết phải làm gì? - h/s lên bảng làm, lớp làm bµi vµo vë

2dm27cm2 = 207cm2

300mm2… 2cm2289mm2

3m248dm2… 4m2

GV chữa bài, sau y/c h/s giải thích cách làm phép so sánh (4 h/s lần lợt giải thích: 2dm27cm2 = 200cm2 +7cm2 = 207cm2 Vậy 2dm27cm2 = 207cm2).

*Bài 4: - HS đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải

Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1.600 (cm2)

Diện tích phòng lµ 1.600 x 150 = 240.000 (cm2)

240.000cm2 = 24m2

§s: 24m2

- GV nhËn xÐt, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học

- Về làm BT: Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm

6m256dm2.656dm2 4m279dm2…… 5m2

4.500m2…… … 450dm2 9hm25m2… … 9050m2.

o c

Có chí nên (Tiết 2)

I Yêu cầu:

Hc xong bi h/s biết xác định đợc thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vợt khó

Tâm phục gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị.

- KiĨm tra sù chn bị nhà h/s cho tiết

2 Híng dÉn h/s thùc hµnh.

* Hoạt động 1: Làm BT 3-Sgk - Gv chia h/s thành nhóm nhỏ

- HS thảo luận gơng ó su tm c

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau

Hoàn cảnh Những gơng

Khú khn ca bn thân Sức khỏe yếu, bị khuyết tật Khó khăn gia đình Nhà nghèo…

Khó khăn khác Đờng học xa…… - GV cần cho VD để h/s hiểu đợc hoàn cảnh khổ

- GV gợi ý để h/s phát bạn khổ lớp mình, trờng có kế hoạch để giúp bạn vợt khó

* Hoạt động 2: Tự liên hệ Bài tập –Sgk

- HS tù ph©n tích khó khăn thân theo mẫu sau:

STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

4

- HS trao đổi nhng khú khn ca mỡnh vi nhúm

- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bµy tríc líp

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp - Gv kết luận:

Lớp ta có vài bạn có nhiều khó khăn nh: Bạn Giang, Nơng thân bạn cần nỗ lực cố gắng để tự vợt khó cảm thơng, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè, ngời thân cần thiết để giúp bạn vợt qua khó khăn vơn lên sống ngời có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vơn lên

Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp đỡ vợt qua khó khăn, vơn lên sống

3 Tổng kết, dặn dò.

- Gv nhận xét tiết học

- Về học bài, áp dụng vào sống - Chuẩn bị sau

Thứ ngày tháng 10 năm 2007

Toán

Héc ta

I Yêu cÇu:

Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc –ta mối quan hệ héc – ta mét vuông

Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc –ta vận dụng để giải tóan có liên quan

II Lªn líp:

1 Kiểm tra cũ.

- h/s lên bảng làm tập nhà tiết trớc

2 Dạy häc bµi míi.

a Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc – ta.

- Thơng thờng để đo diện tích ruộng, khu rừng, ao ngời ta thờng dùng đơn vị đo héc-ta héc –ta = 1héc-tô mét vuông ký hiệu (h/s nghe viết 1ha = 1hm2)

? 1hm2 b»ng bao nhiªu m2?

? VËy 1ha m2?

b Luyện tập thực hành

* Bài 1: GV y/c h/s tự làm bài, sau cho h/s chữa (4h/s lên bảng làm, h/s làm cột phần)

- GV nhận xét, sau y/c h/s giải thích cách làm

VD: 4ha = …… m2 v× 4ha = 4hm2 mà 4hm2 = 40.000m2 nên 4ha = 40.000m2.

Vậy điền 40.000 vào chỗ chấm +

4km 2= Vì 1km2 = 100ha nên

4km : 100ha x

4 = 75ha

Vậy ta viết 75 vào chỗ chấm

+ 800.000m2 = ha 1ha = 10.000m2 800.000: 10.000 = 80

VËy 800.000m2 = 80ha.

Vậy diện tích rừng Cúc Phơng 222km2

*Bµi 3:

- GV y/c h/s đọc đề bài, sau làm mẫu phần trớc lớp - HS theo dõi Gv làm mẫu:

a 85km2 < 850ha Ta có 85km2 = 8500ha Vậy điền S vào «

- Gv yêu cầu h/s làm tiếp phần cịn lại, sau gọi h/s báo cáo kết làm trớc lớp

*Bµi 4:

- h/s đọc đề

- HS tự làm chữa

Bài giải

12 = 120.000m2.

Tòa nhà trờng cã diƯn tÝch lµ 120.000 x

40 = 3.000 (m2)

§s: 3.000 (m2)

- GV nhËn xét làm h/s, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học - VỊ lµm BT sau:

Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 500m, chiều rộng =

2 chiỊu dµi

Tính DT khu đất theo đơn vị tính ? - Chuẩn bị sau

Chính tả

Ê-mi-li, con.

I Yêu cầu:

Giúp học sinh: Nhớ viết xác, đẹp đoạn thơ “Ê-mi-li, ôi! thật” Ê-mi-li, con…

Làm tập tả, đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a,

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ

- h/s lên bảng viết tiếng có nguyên âm đôi a/ơ nhận xét cách ghi dấu tiếng

2 Bµi míi

a.Trao đổi nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lịng đoạn thơ

? Chú Mo-ri-xơn nói với điều gì? (chú muốn nói với Ê-mi-li nói với mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn)

b Híng dÉn chÝnh t¶

- Y/c h/s đọc từ khó, dễ lẫn? (Ê-mi-li, lửa) nói giùm, Oa-sinh-tơn, sáng lòa)

- Y/c h/s đọc viết từ vừa tìm đợc c Viết tả

đ Hớng dẫn làm tập tả

Bµi 2:

- h/s đọc đề

- h/s lên bảng làm, lớp làm vµo vë

- Gäi h/s nhËn xÐt bµi lµm bảng? (các từ chứa a: la, tha, ma, Các từ chứa ơ: tởng, nớc, tơi, ngợc.)

? Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng ấy? (các tiếng: Ma, la, tha không đợc đánh dấu mang ngang, tiếng dấu đặt chữ đầu âm tiếng tởng, nớc, ngợc dấu đặt chữ t2 âm chính, tiếng “tơi” khơng đợc đánh dấu mang ngang)

Kết luận: Các tiếng có ngun âm đơi a khơng có âm cuối, dấu đợc đặt chữ đầu âm (nếu có) Các tiếng có ngun âm đơi a có âm cuối, dấu đợc đặt chữ thứ âm (nếu có)

Bµi 3:

- học sinh đọc đề - HS làm BT theo cặp

- GV hớng dẫn đọc kỹ câu từ ngữ, tục ngữ, tìm tiếng cịn thiếu Tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ, từ ngữ

- HS phát biểu ý kiến (“Cầu đợc ớc thấy”) đạt đợc điều thờng mong mỏi, ao ớc “Năm nắng mời ma” Trả qua nhiều khó khăn, vất vả “Nớc chảy đá mịn”: kiêm trì, nhẫn nại thành công “Lửa thử vàng, gian nan thử sức”: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện ngời)

- GV nhận xét, kết luận câu

- Y/c h/s đọc thuộc lòng câu từ ngữ, tục ngữ - Gọi h/s đọc trớc lớp (2 h/s)

3 Cđng cè, dỈn dò.

- Nhận xét học

- Dặn học chuẩn bị sau Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị Hợp tác

I Mục tiêu:

- Gióp h/s më réng , hƯ thèng hãa vèn tõ tình hữu nghị hợp tác - Hiểu ý nghĩa từ ngữ nói tình hữu nghị hợp tác

- S dng cỏc t, cỏc t ngữ nói tình hữu nghị – hợp tác để đặt câu hỏi

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị

- HS lên bảng nêu VD từ đồng âm đặt câu 2 Bài mới:

Híng dÉn h/s lµm bµi tËp *Bµi 1:

- h/s đọc y/c nội dung tập

- GV tổ chức cho h/s làm theo nhóm, h/s nhóm trao đổi thảo luận làm theo dõi đọc từ Tìm hiểu nghĩa tiếng “hữu” từ Viết lại theo nhóm (a Hữu, bạn bè, hữu, cơ)

- Hs thi tiếp sức, gv chia bảng thành phần viết lên nhóm từ lên bảng, chọn đội chơi, đội 10 em lần lợt lên viết Đội xong trớc xếp đợc nhiều từ thắng

- Y/c h/s gi¶i thÝch nghÜa cđa từ, lại xếp từ Hữu nghị, chúên hữu vào cột hữu có nghĩa bạn bè.(10 h/s tiếp nối giải thích, h/s giải thích từ hữu nghị tình cảm thân thiện c¸c níc)

*Bài 2: Hs đọc nội dung, u cầu BT

- HS làm theo nhóm sau thi tiếp sức

- GV lu ý h/s: a “Hợp” có nghĩa gộp lại, b “Hợp” với yêu cầu - GV tổng kết trò chơi

- Y/c h/s giải thích nghĩa từ? (“Hợp tác”: chung sức giúp đỡ lẫn việc đó: “Hợp 1”: hợp lại từ tổ chức nhất)

*Bài 3: HS đọc yêu cầu BT

- Y/c h/s tiếp nối đặt câu, gv sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho h/s - H/s tiếp nối đặt câu trớc lớp

- Y/c h/s đặt câu vào *Bài 4: h/s đọc Y/c BT

- H/s hoạt động theo nhóm 4, thảo luận theo hớng dẫn Gv - Đọc câu từ ngữ, tìm hiểu nghĩa câu

- Tõng nhãm ph¸t biÓu

+ Bốn biển nhà: Ngời khắp nơi đồn kết nh ngời gia đình, thống khối (ASem bốn biển nhà chống fát xít)

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan ngời chung sức gánh vác công việc quan trọng

VD: Họ kề vai sát cánh bên từ ngày thành lập nhà máy đến

+ Chung lng đấu cật: Hợp sức lại để gánh vác giải công việc Tất h/s lớp 5b chung lng đấu cật để xây dựng lớp tiên tiến

- H/s đặt câu hỏi vào

3 Cñng cè, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học

- Dặn h/s ghi nhớ từ ngữ hỏi trả lời thành ngữ, chuẩn bị sau

Địa Lý

Đất rừng

I Yêu cầu:

- Hc xong bi ny h/s ch đợc đồ, lợc đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù xa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn Nêu đợc số đặc điểm đất Phe-ra-lít, đất phù xa, rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Biết vai trò đất, rừng đời sống ngời Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cò

- Nêu vai trò biển khí hậu đời sống sản xuất?

2 Bµi míi:

a §Êt ë níc ta:

- GV y/c h/s đọc Sgk hòan thành BT sau: (Hs làm việc theo cặp)

? Kể tên vùng phân bố hai loại đất nớc ta đồ địa lý TNVN? (2 loại đất Phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù xa vùng đồng bằng)

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm

Phe-ra-lÝt Phï xa

- Đại diện số h/s trình bày kết làm việc trớc lớp - Một số h/s lên bảng bn

- GV sửa chữa giúp h/s hoàn thiện phần trình bày

- GV trỡnh by: Đất nguồn tài nguyên quý giá nhng có hạn Vì việc sử dụng đất cần đơi với bảo vệ cải tạo

- Gv Yêu cầu h/s nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phơng Kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất nhng diện tích lớn đất Phe-ra-lít

b Rõng ë níc ta.

- HS làm việc theo nhóm, qs h1,2,3 đọc Sgk hòan thành BT sau

? Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lợc đồ? ? Kẻ bảng sau điền nội dung phự hp

Rừng vùng phân bố Đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới Rừng ngập mặn

Đại diện nhóm trình bày kết số h/s lên bảng bả đồ phân bố rừng GV sửa chữa, giúp h/s hồn thiện phần trình bày

? Rừng có vai trò với đời sống ngời?

- H/s trng bày giải thích tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt nam

? Để bảo vệ rừng nhà nớc ngời dân phải làm gì? ? Địa phơng em làm để bảo vệ rừng

- GV giảng: rừng nớc ta bị tàn phá nhiều, tình trạng rừng mối đe dọa lớn nớc, kinh tế, mơi trờng Do việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách

3 Cñng cè dặn dò.

- GV tổng kết học

- Dặn h/s học chuẩn bị sau

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2007 Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

Giỳp h/s: - Đổi đơn vị đo diện tích học - So sánh số diện tích

- Giải tóan có liên quan đến số đo diện tích

II Lªn líp:

1 KiĨm tra cũ

- h/s lên bảng làm BTVN tiÕt tríc

2 Bµi míi:

- GV híng dÉn h/s lun tËp

* Bài 1: GV Y/c h/s đọc đề

a 5ha = 50000m2 c 26m217dm2 = 26 17

100 m2

2km2 = 2000.000m2

b 400dm2 = 4m2 90cm25dm2 = 90

100 m2

1.500dm2 = 15m2

70.000cm2 = 7m2 35dm2 = 35

100m2

- HS nhận xét bạn, giáo viên nhận xét * Bài 2: GV Y/c h/s đọc bi v t lm

2 h/s lên bảng làm, h/s làm cột, lớp làm vào vë 2m29dm2 > 29dm2 790ha <79km2

8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 =

100cm

- GV chữa bài, h/s nêu cách làm Ví dụ: 2m29dm2.29dm2

V× 2m29dm2 = 209dm2

209dm2 > 29dm2.

nªn 2m29dm2 > 29dm2

Các phép khác giải thích tơng tự * Bài 3: H/s đọc đề

? Bài cho biết gì? hỏi gì?

Hs làm sau hớng dẫn hs DT phòng x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ lát 280.000 x 24 = 6.720.000 (đ) Đs: 6.720.000đ

- GV cha nhận xét cho điểm *Bài 4: GV gọi h/s đọc bi

1 h/s lên bảng làm lớp lµm vµo vë

Chiều rộng khu đất 200 x

4 = 150 (m)

Diện tích khu đất là: 200 x 150 = 30.000 (m2)

30.000m2 = 3ha.

§s: 30.000m2; 3ha

- HS nhËn xÐt, cho ®iĨm - GV nhËn xÐt, cho điểm Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kÕt tiÕt häc

- VỊ lµm BT vµ chn bÞ sau

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mục đích

phịm ảnh, truyền hình Biết xêp câu chuyện theo trình tự hợp lý, hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể Biết KC tự nhiên biết nhận xét đánh giá

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ

- h/s kể chuyện đợc nghe, đợc đọc ca ngợi HB, chống CT 2 Bài mới.

a Tìm hiểu đề:

- h/s đọc đề Sgk ? Đề y/c gì?

? Y/c đề việc làm nh nào? ? Nhân vật trongc âu chuyện em kể ai? ? Nói em nói vấn đề gì?

- Gọi h/s đọc gợi ý Gsk (2h/s đọc tiếp nối, h/s gợi ý) ? Em chọn đề để kể? Hãy giải thích cho bạn nghe

VD: + T«i kĨ câu chuyện ngời xà tham gia phong trào ủng hộ nạn nhân sóng thần

+ Tụi kể câu chuyện bạn lớp tham gia vẽ tranh đề tài

+ Tôi xin kể câu chuyện đất nớc Trung Quốc, nớc có số dân lớn giới

+ Tôi xin kể đất nớc Mô-na-cô - nớc nhỏ giới

b KÓ nhãm.

- Chia h/s thành nhóm, y/c h/s kể câu chuyện đất nớc u thích cho bạn nhóm nghe Sau phải có đầu có cuối, phải nêu suy nghĩ việc làm đất nc ú

? Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

? Chi tit no nhân vật khiến bạn thích nhát? Bạn có suy nghĩ việc đó?

? Theo bạn việc làm có ý nghĩa nh nào?

? Tại bạn lại cho việc làm thể tình hữu nghị? ? Nếu đợc tham gia vào cơng việc bạn làm gì?

§Ị 2:

? Bạn thấy đất nớc, ngời nớc có ấn tợng gì?

?Bạn thích điều nớc đó? Tạo saobạn lại kể đất nớc đó? ? Kể trớc lớp

Tổ chức cho h/s thi kể GV Ghi nhanh lên bảng tên h/s, tên chuyện, việc làm nhân vật (đất ớc, đặc điểm nớc)

- Sau h/s kể, g/v h/s dới lớp hỏi bạn việc làm nhân vật đất nớc, cảnh vật, tự nhiên, ngời để tạo khơng khí sơi

- Gọi h/s nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu sau nghe bạn kể - Nhận xét, cho điểm tng h/s

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét học, dặn h/s kể lại cho ngời thân nghe

Kĩ thuật:

Chuẩn bị nấu ¨n

I Mục đích u cầu

HS cÇn ph¶i:

- Nêu đợc cơng viẹc chuẩn bị nu n

III. Đồ dùng dạy – häc

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thờng dùng gia đình (nếu có) - Một số loại phiếu học tập

IV. Các hoạt động dạy – học

 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu nêu mục đích học

 Hoạt động Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn HS đọc SGK

- HÃy nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn + Chuẩn bị thực phẩm

+ S¬ chÕ thùc phÈm

 Hoạt động Tìm hiểucách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn a Cách chọn thực phẩm: HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn

- Chọn thực phẩm đảm bảo đủ lợng, đủ chất dinh dỡng b Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

HS đọc mục SGK

- Nêu công việc thờng làm trớc nấu ăn - Nêu mục đích việc s ch thc phm

- Sơ chế rau cải nh trớc nấu - Sơ chế cá nh nào?

- Sơ chế tôm nh nµo?

Hớng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- DỈn HS chn bị sau

Khoa học

Dùng thuốc an tòan

I Mục tiêu:

Sau học h/s có khả xác định nên dùng thuốc Nêu đặc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách khơng liều lợng

II Lªn líp.

1 Kiến thức bản:

- Khi từ chối bạn rủ hút thuốc thử, em sÏ nãi g×

- Y/c h/s làm việc theo cặp để hỏi trả lời câu hỏi sau: Bạn dùng thuốc dùng trờng hợp nào? (GV gọi số cặp lên bảng để hỏi trả lời trớc lớp)

Sau giáo viên giảng: Khi bị bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng chí gây chết ngời Bài học hơm giúp biết cách dùng thuốc

2 HS thùc hµnh lµm BT SGK.

- GV y/c h/s lµm BT trang 24 Sgk

Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin vỏ đựng hớng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc

3 Trò chơi Ai nhanh, “ ”

- GV Y/c nhóm đa thử từ chuẩn bị sẵn hớng dẫn cách chơi

- Cả lớp cử h/s làm trọng tài Các bạn có nhiệm vụ quan sát xem nhóm giơ nhanh đáp án

- Cử h/s làm quản trò để đọc câu hỏi

- GV đóng vai trị cố vấn, nhận xét, đánh giá câu giai rthích nhóm

- Quản trị lần lợt đọc câu hỏi mục “Trò chơi trang 25 Sgk, nhóm trả lời nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên

- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh Câu 1: Thứ tự cung cấp Vitamin cho th l:

a Thức ăn chứa nhiều Vitamin b Uống Vitamin

c Tiêm Vitamin

Câu 2: Thứ tự u tiên phòng bệnh còi xơng cho trẻ.

a ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chứa can xi vµ Vitamin D b Uèng can xi vµ Vitamin D

c Tiêm can xi Củng cố dặn dò:

- HS trả lời câu hỏi mơc thùc hµnh trang 24 Sgk

- Về nói với bố mẹ học - Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2007. Tập đọc

T¸c phÈm Si-le tên phát xít.

I Yêu cầu:

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng Si-le, Pa-ri, Hít-le, biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chữ tính cỏch nhõn vt

- Hiểu ý nghĩa câu chữ: Ca ngợi cụ già ngời thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn Phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan Phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

II Lên lớp:

1 KiĨm tra bµi cị

- HS đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai, TLCH sau

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

b.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

- 1-2 h/s khá, giỏi tiếp nối đọc tồn

- HS quan s¸t tranh minh họa Sgk; giới thiệu Si-le ảnh cđa «ng (nÕu cã)

- Từng tốp hs tiếp nối đọc đoạn (Đ1: Từ đầu đến “chào ngại”; Đ2 tiếp đến điềm đạm trả lời; Đ3 cịn lại) GV giải thích từ đợc giải

- HS đọc theo cặp 1-2 em đọc

* T×m hiĨu bµi.

? Câu chuyện xảy đâu, ? Tên phát xít nói gặp ng ời trên tàu? (Chuyện xảy chuyến tàu Pa-ri thru đô nớc pháp thời gian bị phát xít Đức chiếm đóng tên sĩ quan Đức bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay hơ to “Hít-le mn năm”)

? Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ ngời Pháp?

(….Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng, bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc đợc truyện nhà văn Đức nhng không đáp lời tiếng Đức)

? Nhà văn Đức Si-le đợc ông vụ ngời Pháp đánh giá nào?

(Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế)

? Em hiểu thái độ cua rông cụ ngời c v ting c nh th no?

(Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm ghét tên phát xít Đức xâm lợc)

? Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

(Si-le xem ngời kẻ cớp, ngời bọn kẻ cớp, ngời không xứng đáng với Si-le…)

* Hớng dẫn h/s đọc diễn cảm.

Có thê rnói đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên đến hết

Chú ý đọc lời ông cụ câu kết hạ giọng, ngng phút trớc từ chất giọng cụm từ tên cớp, thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay

3 Củng cố, dặn dò.

- h/s nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhn xét tiết học: Dặn h/s nhà kể lại đọc lại truyện cho ngời thân

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu.

Gióp h/s tiÕp tơc cđng cè vỊ

- Các đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học - Giải tóan có liên quan n din tớch

II Lên lớp:

*Bài 1: Cho h/s tự làm chữa Có thể làm nh sau:

Diện tích phòng lµ:

9 x = 54 (m2)

54m2 = 540.000cm2

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2).

Số viên gạch dùng để lát kín phịng là: 540.000: 900 = 600 (viờn)

ĐS: 600 viên *Bài 2: Yêu cầu h/s tự tìm hiểu tóan làm lần lợt phần

Lu ý h/s sau xong phần a), phần b) giải theo tãm t¾t 100m2: 50kg.

3.200m2………kg?

Đổi số kg thóc thu đợc đơn vị tạ Có thể làm nh sau:

80 : = 40 (m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

80 x 40 = 3.200 (m2)

b) 3.200m2 gấp 100m2 số lần là:

3.200: 100 = 32 lÇn

Số thóc thu hoạch đợc TR là: 50 x 32 = 1600 (kg)

1600kg = 16 tạ

ĐS: a) 3.200m2; b) 16 t¹

*Bài 3: Cung cấp cho h/s tỷ lệ đồ

Híng dÉn h/s giải tóan theo bớc sau:

- Tìm CD, CR thật mảnh đất (có thể đổi sang mét) - Tính diện tích mảnh đất ( =m2)

Chiều dài mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm)

5000cm = 50m

Chiều rộng mảnh dất là: x 1000 = 3000 (cm)

3000cm = 30m

Diện tích mảnh đất là: 50 x 30 = 1500 (m2)

§S: 1.500m2

*Bài 4: Hớng dẫn h/s tính diện tích miếng bìa Sau lựa chọn câu trả lời phơng án A,B, C, D nêu bài, khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đó, kết khoanh vào C

- GV nhận xét học dặn h/s chuẩn bị sau

Tập làm văn

Luyn lm n

I Yêu cầu.

- Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra số h/s viết lại đoạn văn tả cảnh nhà (sau tiết trả văn tả cảnh cuối tuần 5)

2 Bµi mới: a Giơí thiêụ bài.

- GV nờn mc đích, yêu cầu tiết học

b Híng dÉn h/s luyÖn tËp

- HS đọc Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vòng, trả lời lần lợt câu hỏi GV Giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội chữ thập đỏ tầng lớp nhần dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

- Gợi ý trả lời câu hỏi

bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm chất độc họ nh ung th, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đờng, sinh quái thai dị tật bẩm sinh… Hiện nớc ta có khỏang 70.000 ngời lớn, từ 200.000 đến 300.000 trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam

+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam? (Chúng ta cần thăm hỏi động viên, giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam Sáng tác truyện, thơ, hát, tranh, ảnh….thể cảm thông với nạn nhân, vận động ngời giúp đỡ cô bác ngời bạn nhỏ bị ảnh hởng chất độc màu da cam, lao động cơng ích gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng, nạn nhân chiến tranh nói chung)

Bài tập 2: HS đọc y/c BT điểm cần ý thể thức đơn - HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Cả lớp gv nhận xét đơn viết có thể thức khơng? trình bày có sáng tỏ khơng? Lí nguyện vọng viết có rõ khơng?

- GV chấm điểm số đơn, nhận xét kĩ viết đơn h/s VD đơn trình bày quy định

Céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam Độc lập Tự Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 26 tháng 10 năm 2006 3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học, khen h/s viết đơn thể thức, y/c nhiều h/s viết đơn cha đạt vè nhà hòan thiện đơn

- Dặn h/s nhà tiếp tục quan sát cảnh sông nớc ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho tiết TLV luyện tập tả cảnh sông nớc

Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2007

Luyện từ câu

Dựng t ng õm chi ch

I Yêu cầu:

- Hiu từ dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ, tạo câu nói nhiều nghĩa gay bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị

- GV kiĨm tra 2-3 h/s làm lại BT 3, tiết LTVC trớc

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mụcd dÝch, y/c cđa tiÕt häc

b PhÇn nhËn xÐt:

- HS đọc câu “Hổ mang bò….” trả lời câu hỏi Sgk

- HS trả lời câu xong, gv treo bảng phụ viết cách hiểu câu văn Hổ mang bò lên núi:

+ (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi + (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

- Li giải câu hỏi 2: Câu văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu cụ thể:

+ Đt bò (lờn) đồng âm với DT bò (con bò)

c Phần ghi nhớ: HS đọc nói lại nội dung ghi nhớ d Phần luyện tập

Bài tập 1: HS trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu Lời giải:

+ Đậu ruồi đậu dùng chỗ định, đậu xơi đậu đậu để ăn Bị kiến bò hoạt động, bò thịt bò bị

+ TiÕc chÝn thø nhÊt lµ tinh thông, tiếng chín thứ hai số

+ Tiếng bác t1 từ xng hô, tiếng bác t2 làm chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt…

GV Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói ngày tạo câu nói có nhiều nghĩa gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe

BT2: HS đặt câu, mỗic âu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng õm

+ Mẹ em đậu xe lại, mua cho em gói xôi đậu + Bé bò, bò lại

+ Chỳng tụi ngi trờn đá/em bé đá chân mạnh

- GV khuyế khích h/s đặt câu dùng từ đồng âm để chơi chữ 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nói t/d cách dùng từ đồng âm để chơi chữ - Gv nhận xét tiết học

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Gióp h/s cđng cè vỊ:

- So s¸nh phân số, tính giá trị biểu thức với phân sè

- Giải tóan liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số số

II Đồ dùng:

-Bảng phụ

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức Tính

2+¿ 4− x :

2 -

1

2 h/s lên bảng làm, lớp làm nháp GV nhận xét, chữa cho điểm 2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi.

b Híng dÉn h/s lun tËp.

* Bài : h/s đọc đề

? Bài y/c làm gì? - GV h/s chữa a 18

Khi h/s chữa bài, y/c h/s nhắc lại cách sử dụng phân số có mẫu số *Bài 2: Theo h/s tự làm chữa Chẳng hạn

a

4 + +

5 =

9+8+5

12 = 22 12 =

11

b

8 - 16 -

11 32 =

28−14−11

32 =

3 32

c

5 x x

5 =

3x2x5 5x7x6 =

6 42 =

1

d 15

16 : x

3 =

15 16 x

8 x

3 =

15x8x3 16x3x4 =

15x8 8x2x4 = 15

8

*Bµi 3: GV cho h/s nêu tóan làm chữa Chẳng hạn Bài giải

5ha = 50.000m2

Diện tích hå níc lµ: 50.000 x

10 = 15.000 (m2)

ĐS: 15.000m2

* Bài 4 : GV cho h/s nêu tóan l;àm chữa Chẳng hạn

Ta cú s :

Tuổi

30t’ Con

?T

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: –1 = (tuổi)

Ti lµ: 30 : = 10 (ti) Ti bè lµ: 10 x4 = 40 (ti) §S: Bè: 40 ti; Con 10 ti

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học dặn học sinh chuẩn bị sau

Khoa häc

Phßng bƯnh sèt rÐt

Sau học, h/s có khả năng:

- Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Tự bảo vệ ngời gia đình cách ngủ (đặc biệt đợc tẩm chất phòng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt tối

- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị.

? Khi dùng thuốc cần ý điều gì?

2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét? có, nêu bạn biết bệnh

b Lµm viƯc víi Sgk

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 trang 26 Sgk - Trả lời câu hỏi

? Nªu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt rÐt ? BƯnh sèt rÐt nguy hiểm nh nào?

? Các nguyên nhân gây bệnh sốt rét gì? ? Bệnh sốt rét lây truyền nh nào?

Các nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc

Đại diện nhóm báo cáo kết Mỗi nhóm câu, nhóm khác bổ sung

c Quan sát thảo luËn:

- GV viết sẵn câu hỏi phiếu phát cho cac snhóm để nhóm trởng điều khiểm nhóm trả lời

1 Muỗi a-mơ -phen thờng ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xa nhà? Khi muỗi bay để đốt ngời?

3 Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản? Bạn làm để diệt muỗi trởng thành?

5 Bạn làm để ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời?

- Trả lời xong đại diện nhóm trả lời câu hỏi Nếu h/s trả lời tốt có quyền định bạn thuộc nhóm khác trả lời câu hỏi t2 nh hết Nếu h/s nhóm trả lời cha đầy đủ h/s khác nhóm phải bổ sung Nếu câu trả lời tốt có quyền định tiếp bạn nhóm khác trả lời câu hỏi

Gợi ý câu trả lời:

1 Mui a-mụ-phen thờng ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm….và đẻ trứng nhiều nơi có nớc đọng, ao tù…

2 Vào buổi tối ban đêm, muỗi thờng bay nhiều để đốt ngời Để diệt muỗi trởng thành ta phun thuốc muỗi vs

4 Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ta chơn kín rác thải dọn nơi có nớc đọng, lấp vùng nớc,thả cá để ăn bọ gậy

5 Để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời: ngủ màn…

3 Cñng cè, dặn dò.

- HS c mc bn cn bit trang 27 Sgk - Về học chuẩn bị sau

Lun tËp t¶ c¶nh

I Yêu cầu:

- Thụng qua nhng on văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng n ớc cụ thể

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị

- GV kiĨm tra chuẩn bị h/s 2 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, u cầu tiết học

b Híng dÉn h/s lµm BT.

*Bài tập 1: HS làm việc theo cặp nhóm - Gợi ý TLCH phần a)

+ Đoạn văn tả đặc điểm biển? (tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc củ mây trời)

+ Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm nào? (Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào đặc điểm khác Khi bầu trời xanh thẳm, bầu trời giải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm giơng gió)

? Khi quan sát, tác giả có liên tởng thú vị nh nào? (biển nh ngời biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi động, hê, lúc đăm chiờu, gt gng)

- Gợi ý trả lời câu hái ë phÇn b

+ Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày? (….mọi thời điểm này: suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều)

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? (Bng th giỏc, xỳc giỏc)

+ Nêu tác dụng tợng quan sát miêu tả kªnh

GV yêu cầu h/s đọc câu văn thể liên tởng tác giả ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất, kênh phơn phớt máu đào hóa dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, biến thành suối lửa lúc trời chiều

HS nêu tác dụng liên tởng giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng, dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ng-ời đọc

*BT2: GV dạy theo quy trình hớng dẫn

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét chung tinh thần lớp

- Về hoàn cảnh văn (dàn bài) tả cảnh sông nớc./

KÝ dut cđa ban gi¸m hiƯu

tuần 7

Những ngời bạn tốt

I Yêu cầu:

- c trụi chy ton bài, đọc từ phiên âm tiếng nớc ngoài: A-ri-ôn, Si-xin

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với ngời

II Lªn líp.

1 KiĨm tra cũ:

- HS kể lại câu chuyện tác phẩm Si-le tên phát xít ? Nội dung câu chuyện nói gì?

- HS tr li, h/s nhận xét, gv đánh giá cho điểm

2 Bµi míi.

a Giới thiệu ghi bảng bài. b Hớng dẫn h/s luyện đọc tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

- GV hớng dẫn luyện đọc theo đoạn truyện (mỗi lần xuống dòng đoạn) Chú ý giúp h/s đọc tên riêng nớc ngịai, từ để viết sai tả (A-ri-ơn, Si-xin, boong tàu hiểu từ ngữ khó ( boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt) Đoạn 1: Đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm Đoạn giọng sảng khoái, thán phục cá heo)

* Tìm hiểu bài:

? Vỡ ngh s A-ri-ụn phải nhảy xuống biển? (vì thủy thủy tàu lịng tham, cớp hết tặng vật ơng, địi giết ông)

? Điều kỳ lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời? (Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đa ông trở đất liền)

? Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào? (Cá heo đáng yêu, đáng quý biết thởng thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt ngời)

? Em có suy nghĩ cách đối xử đám thủy thủ đàn cá heo đối vi ngh s A-ri-ụn?

c Đọc diễn cảm.

Có thể chọn đoạn 2, ý mạnh từ ngữ dễ nhầm: đàn cá heo say sa thởng thức, cứu nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin nghỉ sau từ ngữ, trở đất liền

3 Củng cố, dặn dò.

- HS nhắc lại ý nghÜa cđa c©u chun

- GV nh©n xÐt tiết học dặn h/s kể lại câu chuyện cho ngời thân

Lịch sử

ng cng sn Vit Nam đời.

I Mơc tiªu:

- Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nớc ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Nguyễn Tất Thành nớc ngịai để làm gì?

2 Bµi míi:

- GV giới thiệu giao nhiệm vụ cho h/s ? Đảng ta đợc thành lập hoàn cảnh nào?

? Nguyễn Quốc có vai trò nh hội nghị thành lập Đảng? ? ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng CSVN?

GVt chc cho h/s tìm hiểu việc thành lập Đảng: Từ năm 1926-1927 trở đi, phong trào cách mạng nớc ta phát triển nhanh Từ tháng 6-tháng năm 1929 Việt Nam lần lợt đời tổ chức cộng sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn số đấu tranh nhng lại cơng kích, tranh ảnh ảnh hởng với Tình hình thiếu thống lãnh đạo khơng thể kéo dài

? Tình hình nói đặt y/c gì? (cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản, thành lập Đảng Việc đỏi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín lực làm đợc)

- HS kh¸c nhËn xÐt - Gv nhËn xÐt bỉ sung

? Ai làm đợc điều đó? ( Lãnh tụ Nguyễn Quốc)

? Vì lãnh tụ Nguyễn Quốc thống tổ chức cộng sản Việt Nam? (Nguyễn Quốc ngời có hiểu biết sâu sắc lý luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng quốc tế, đợc nhiều ngời yêu nớc VN ngỡng mộ….)

- Gv tæ chøc cho h/s tìm hiểu hội nghị thành lập Đảng

- HS đọc Sgk trình bày lại theo ý mình, ý khắc sâu thời gian nơi diễn hội nghị

? Héi nghÞ thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn Hồng Kông Trung Quốc Do Nguyễn Quốc chủ trì Kết hội nghị thành lập Đảng cộng sản lấy tên Đảng CSVN vào ngµy 3-2-1930

? Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng đợc y/c CMVN? - HS liên hệ thực tế

- Gv kÕt luËn

CMVN có tổ chức tiên phong lãnh đạo đa đấu tranh nhân dân ta i theo ng ỳng n

3 Dặn dò.

- GV tỉng kÕt tiÕt häc DỈn h/s vỊ học chuẩn bị sau

Toán

Lun tËp chung

I Mơc tiªu

Gióp h/s củng cố quan hệ

10 ;

10 100 ;

1 100

Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số giải tóan liên quan đên TB cộng

II Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gv nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

GV híng dÉn h/s lun tËp

*Bài 1: GV y/c h/s đọc đề tự làm (hs làm vào Sau h/s đọc cha trớc lớp Gv nhận xét cho điểm

*Bµi 2: Gv y/c h/s tù lµm bµi ( h/s lên bảng Cả lớp làm vào vở) HS chữa GV nhận xét y/c h/s giải thích cách tìm x

a x +

5 =

2 b x -

2 =

2

x =

2 -

5 x =

2 +

2

x =

10 x =

24 35

c x x

4 =

20 d x :

1

7 = 14

x =

20 :

4 x = 14 x

x =

5 x =

*Bài 3: HS đọc đề

? Bµi tãan cho biÕt g×? Hái g×?

? Muốn tìm TB vòi nớc chảy đợc ta làm nào? - h/s lên bảng làm Cả lớp làm vào

- HS nhËn xÐt, gv nhËn xÐt cho điểm

Bài giải

TB mi gi vũi nớc chảy đợc là: (

15 +

5 ) : =

6 (bÓ níc)

§S:

6 bĨ níc

*Bài 4: - h/s đọc đề - Tìm hiểu đề - Tìm cách giải

- h/s giải lên bảng Cả lớp làm vào - Làm xong, chữa

Giá mét vải lúc trớc 60.000 : = 12.000 (đ) Giá mét vải sau giảm

12.000 2.000 = 10.000 (đ) Số m vải mua đợc theo giá

60.000 : 10.000 = (m)

3 Cñng cè dặn dò.

- GV tổng kết tiết học dặn hò h/s nhà làm BT chuẩn bị sau

Đạo đức

I Yêu cầu:

Học xong h/s biết

- Trách nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dịng họ

- Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả

- Biết ơn tổ tiên, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị

? Trong sống gặp khó khăn gì? Hãy nêu cách vợt qua khó khăn thân mình?

- HS trả lời, gv nhận xét cho điểm

2 Bµi míi:

- 1-2 h/s đọc truyện “ Thăm mộ” - Cả lớp thảo luận câu hỏi sau:

? Nhâ ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên? ? Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

GV kết luận: Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi ngời phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể

* Híng dÉn h/s lµm BT Sgk

- HS lµm bµi theo cỈp

- HS trình bày ý kiến việc làm giải thích lí + Tại em chọn phơng án a? (thể lòng biết ơn tổ tiên) + Khơng chọn b? (đó việc làm không tôn trọng, ơn)

+ Phơng án c,d,đ? ( thể quan tâm nhớ đến cơng lao gia đình, tổ tiên)

- GV kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả nh việc a, c, d, đ

* HS tự liên hệ:

- GV y/c h/s kể việc làm đợc để thể lòng biêt sơn tổ tiên việc cha làm đợc

- HS trao đổi thảo luận nhóm đơi - Vai trị h/s trình bày trớc lớp

- GV nhận xét, khen h/s biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực nhắc nhở h/s khác học tập theo bạn

- 2-3h/s đọc phần mở hc Sgk

3 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về su tầm tranh,ảnh báo nói ngày giỗ Tổ Hùng Vơng câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2006 Toán

Khái niệm số thập phân

I Mục tiêu:

Giúp h/s: Nhận biết khái niệm ban đầu STP (dạng đơn giản) cấu tạo STP biết đọc, biết viết STP dạng đơn giản

1 Kiểm tra cũ: GV viết lên bảng 1dm, 1cm, 1mm hỏi số đo chiều dài phần mét?

2 Bài mới:

* Giới thiệu ban đầu STP.

VD: a) GV treo bảng phụ phần a, h/s đọc thầm - GV dòng thứ hỏi:

? Đọc cho cô biết có mét, dm?

? Cã 0m1dm lµ 1dm 1dm b»ng mÊy phÇn mêi cđa mÐt - GV viÕt: 1dm =

10 m GV giíi thiƯu 1dm hay

10 m ta viÕt thµnh 0,1m

- GV chØ dßng thø hái: Cã mÊy mÐt, mÊy dm, mÊy cm

? Cã 0m0dm1cm tøc lµ cã 1cm, 1cm phần trăm c mét - GV viết bảng vµ giíi thiƯu: 1cm hay

100 m ta viết thành 0,01m

- GV dòng thứ hái: Cã mÊy m, mÊy dm, mÊy cm?

? Có 0m0dm1mm tức có 1mm; 1mm phần nghìn mét? - GV viết bảng giới thiệu: 1mm hay

1000 m ta viÕt thµnh 0,001m

?

10 m đợc viết thành mét?

? VËy PSTP

1000 đợc vit thnh gỡ?

- GV nêu: Các PSTP

10 ; 100 ;

1

1000 đợc viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- GV viết số 0,1 lên bảng nói số 0,1 đọc không phẩy ? Biết

10 m = 0,1m, em h·y cho biÕt 0,1 b»ng PSTP nµo? ( 10 )

- HS đọc “ không phẩy phần 10” - Gv hớng dẫn tơng tự với số 0,01; 0,001 - GV kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001

VD b: GV híng dẫn phân tích VD b hoàn tòan nh cách phân tÝch VDa

3 Lun tËp thùc hµnh:

*Bài tập 1: HS đọc y/c BT

GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số? (Hs đọc số đó) ? Mỗi PSTP bảng STP nào?

*Bài 2: Hs đọc đề HS làm chữa 7dm =

10 m = 0,7m 9cm =

10 m = 0,9m

*Bài 3: HS đọc đề

GV hc h/s mẫu ý đầu HS làm chữa

3 Củng cố, dặn dò.

- GV tỉng kÕt tiÕt häc vỊ häc bµi vµ chn bị sau

Chính tả

I Yêu cầu:

-Nghe vit chớnh xỏc, trỡnh bày đoạn Dòng Kinh quê h-ơng

-Nắm vững quy tắc làm tập luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đơi iê, ia

II §å dïng.

- Bảng phụ

III Lên lớp:

1 Kiẻm tra bµi cị:

HS viết từ ngun âm đôi a, khổ thơ Huy Cận – tiết tả trớc (la tha, ma, tởng, tơi… giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a,

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Híng dÉn h/s nghe – viÕt.

- Gv đọc tả Sgk lợt HS theo dõi Sgk Gv ý đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, dễ viết sai

- HS đọc thầm lại tả Gv ý từ ngữ dễ viết sai: mái xuồng, giã bàng, ngng lại, lảnh lót…

- Gv đọc thong thả cho h/s viết tả - Hs viết xong đọc lại cho h/s sốt lỗi - H/s đổi sóat lỗi cho

- GV thu vë chÊm - Gv nhËn xÐt

c Híng dÉn h/s lµm bµi tập tả.

* Bài tập 2:

- h/s nêu y/c BT

- GV gợi ý : Vần thích hợp với ô trèng - HS lµm bµi vµo vë

- Gv treo bảng phụ lên bảng gọi h/s lên làm - HS đọc tiếp nối hoàn thành - Cả lớp sửa theolời giải

Rạ rơm ít, gió đơng nhiều Mải mê đuổi diều Củ khoai nớng để chiều thành tro * Bài tập 3: Tiến hành tơng tự bi 2:

Lời giải: Đông nh kiến Gan nh cãc tÝa Ngät nh mÝa lïi

Sau điền tiếng có chứa ia, iê vào chỗ trống, h/s đọc thuộc từ ngữ

3 Cñng cè, dặn dò:

- Hs nhc li quy tc ỏnh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia - Gv nhận xét tiết học

LuyÖn tõ câu

Từ nhiều nghĩa.

- HiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa, nghÜa gèc vµ nghÜa chun tõ nhiỊu nghÜa

- Phân biệt đợc nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn tìm đợc Ví dụ chuyển biến số danh từ phận thể ngời động vật

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ.

HS lµm BT tiÕt LTVC tríc

2 Bµi míi.

a Giới thiệu bài. b Phần nhận xét.

* Bài tập 1:

- Lời giải; Tại nghĩa a; nghĩa b; mũi nghĩa c

- GV nhấn mạnh nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ

* Bµi tËp 2:

- GV nhắc h/s khơng cần giải thích cách phức tạp, câu thơ nói khác từ in đậm khổ thơ với từ BT

+ Răng cào không dùng để nhai nh ngời động vật + Mũi thuyền không dùng để ngửi đợc

+ Tai ấm không dùng để nghe đợc

- GV từ hình thành sở nghĩa gốc từ BT1 Ta gọi nghĩa chung

* Bµi tËp 3:

HS đọc đề trao đổi theo cặp G/v giải thích

+ Nghĩa từ Bt1 BT2 giống chỗ: vật nhọn, sắc, thành hàng

+ Tõ mòi: Cïng chØ bé phËn cã đầu nhọn nhô phía trớc + Từ tai: Cùng phận mọc bên, chìa nh c¸i tai

- Gv nghĩa từ đồng âm khác hẳn (VD treo cờ, chơi cờ tớng) Nghĩa từ nhiều nghĩa có MLH vừa khác vừa giống Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, Tiếng việt trở lên phong phú

c PhÇn ghi nhí.

HS đọc nói lại nội dung cần nghi nhớ Sgk

d PhÇn lun tËp:

*Bài tập 1: HS làm độc lập G/v chữa

NghÜa gèc NghÜa chun

a Mắt đơi mắt bé mở to Mắt na mở mắt b Chân bé đau chân Chân lòng… ba chân c Đầu viết em đừng ngẹo đầu Đầu nớc suối đầu nguồn * Bài tập 2; HS làm việc theo nhóm

GV cho c¸c nhãm thi

3 Củng cố, dặn dò.

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ học

- G/v nhận xét tiết học: Dặn h/s nhà viết thêm vào ví dụ nghĩa chuyển c¸c tõ lêi, miƯng, cỉ, tay, lng – BT phần luyện tập

Ôn tập

I Mục tiêu:

Học xong h/s:

- Xác định mơ tả đợc vị trí địa lý nớc ta đồ

- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lý tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

- Nêu tên đợc vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nớc ta đồ

II §å dïng:

- Phiếu học tập có vẽ lợc đồ trồng rừng Việt Nam - Bản đồ địa lý tự nhiên

III Lªn líp:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Nêu vai trò rừng đời sống ngời?

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi.

- HS làm việc cá nhân, GV phát phiếu học tập cho h/s, y/c em: + Tô màu vào lợc đồ để xây dựng giới hạn phần đất liền Việt Nam

+ Điền tên: Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển Đơng, Hịang Sa, Trờng Sa vào lợc đồ

- GV sửa chữa giúp h/s hòan thiện

* HS chơi trò chơi Đối đáp nhanh “ ”

- GV chọn số h/s tham gia trò chơi Chia số h/s thành nhóm nhau, nhóm h/s đợc gắn cho số tự nhiên Nh em có STT giống đứng đối diện

- Em số nhóm nói tên dãy núi, sông đồng mà em đợc học, em số nhóm có nhiệm vụ lợc đồ đối tợng Nếu em đợc điểm Nếu em sai khơng đợc h/s khác nhóm giúp, đợc1 điểm, sai khơng đợc điểm Sau đó, em số nhóm đợc nói tên đối tợng địa lý, em số nhóm phải lên đồ đối tợng Trị chơi tiếp tục nh h/s cuối

- G/v tổ chức cho h/s nhận xét, đánh giá cụ thể tổng số điểm nhóm cao thỡ nhúm ú thng

* H/s nhóm thảo luận hoàn thành câu (Sgk)

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trớc lớp - GV kẻ bảng thống kê, h/s điền vào bảng

Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm

Địa hình 3/4 dt đồi núi, 1/4 dt phần đất liền Đồng Khí hậu

S«ng ngòi Đất Rừng

- GV chốt lại ý

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xÐt tiÕt häc

Thø t ngµy 17 tháng 10 năm 2007 Toán

Khái niệm số thập phân (tiếp)

I Mục tiêu:

- Giỳp Hs nhận biết STP (ở dạng thờng gặp) cấu tạo STP biết đọc, viết STP

II Lên lớp:

1 Kiêmtra cũ:

- h/s lên bảng làm BT h/s dới lớp nhËn xÐt

2 Bµi míi.

a Giíi thiƯu kh¸i niƯm STP.

Ví dụ: GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, y/c học sinh đọc G/v dòng t1 hỏi: đọc cho biết có mét vng, dm? (có 2m 7dm)

? Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo m? ( =

10 m)

? Gi¸o viên viết bảng 2m7dm =

10 m = 2,7m

- GV giải thích 2,7m đọc hai phẩy bảy mét (HS đọc viết số 2,7m) - GV dịng t2 hỏi có m, dm, cm? ( 8m5dm6cm) - GV có 8m5dm6cm tức có 8m56cm

? Hãy viết 8m56cm dới dạng số đo có đơn vị m? ( = 56

100 m)

- GV viÕt lên bảng: 8m56cm = 56

100 m

- GV gi¶i thÝch 8m56cm hay 56

100 m đợc viết thành 8,56m GV viết

8m56cm = 56

100 m = 8,56m

-GV giải thích: 8,56m đọc tám phẩy năm mơi sáu mét HS đọc, viết - GV tiến hành tơng tự với dịng t3 để có 195cm = 195

1000 m = 0,195m

- GV giải thích 0,195m đọc khơng phẩy trăm chín mơi lăm mét - GV kết luận cón số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân HS nhắc lại b Cấu tạo STP

- Gv viết lên bảng số 8,56 y/c học sinh đọc số

? Các chữ số số thập phân 8,56 đợc chia thành phần? - Gv nờu nh Sgk

- Hs lên bảng chữ số phần nguyên phần thập phân cña 8,56

- G/v viết tiếp số 90,638 lên bảng y/c h/s đọc rõ chữ số phần STP

3 LuyÖn tËp, thùc hµnh.

*Bài 2: GV hỏi: BT y/c làm gì? (viết hỗn số thành số thập phân đọc) GV viết lên bảng hồn s

10 yêu cầu h/s viết thành số thập phân (5

10 = 5,9)

- Gv yêu cầu h/s tự viết số lại

- Gv cho h/s c tng s thập phân sau viết *Bài 3: H/s Đọc đề tự làm

1 h/s lªn bảng làm, lớp làm vào 0,1 =

10 ; 0,02 =

100 ; 0,004

1000 ; 0,095 95 1000

- GV chữa cho điểm

3 Củng cố, dặn dò.

- G/v tổng kết tiết học, dặn h/s làm tập chuẩn bị sau

Kể chuyện

Cây cỏ nớc Nam

I Yêu cầu:

1 Rèn kỹ nói:

- Da vào lời kể G/v tranh minh họa Sgk, kể đợc đoạn toàn bộc câu chuyện, giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, khuyên ngời ta yêu quý thiên nhiên, hiểu giá trị biết trân trọng cỏ, cõy

2 Rèn kỹ nghe.

- Chăm chó nghe c« kĨ chun, nhí chun

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

II §å dïng:

- Tranh minh häa truyÖn

- ảnh vật thật, bụi rậm, đình làng, cam thảo…

III Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị:

- H/s kể lại câu chuyện kể tiết trớc - GV nhận xét cho điểm

2 Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi.

Trong tiết học hơm nay, cô kể câu chuyện danh y Tuệ Tĩnh Tuệ Tĩnh tên thật Nguyễn Bá Tình sống dới triều Trần, ông vị tu hành đồng thời thầy thuốc tiếng Từ cỏ bình thờng ơng tìm hàng trăm vị thuốc để trị bệnh cứu ngời

b GV kÓ chun

- G/v kĨ lÇn 1, kĨ chËm r·i, từ tốn

- G/v kể lần 2, kết hợp chØ tranh minh häa

- Chú ý viết lên bảng tên số thuốc quý (sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam) giúp H/s hiểu từ ngữ khó đọc giải cuối trang ( trởng tràng, dợc sơn)

- h/s đọc y/c 1,2,3 BT - Kể chuyện theo nhóm (2-3 em)

- Thi kể trớc lớp đoạn câu chuyện theo tranh - Thi kể tòan câu chuyÖn

- Néi dung chÝnh ë tõng tranh

+ Tranh 1; Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò vỊ c©y cá níc Nam

+Tranh 2: Qu©n nh©n nhà Trần tập luyện chuẩn bị chống quân nguyên + Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nớc ta

+ Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu + Tranh 5: Cây cỏ nớc Nam góp phần cho binh sĩ thêm khỏe mạnh + Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò trng cõy thuc nam

3 Củng cố, dặn dò.

- G/v nhắc nhở h/s phải biết yêu quý cỏ xung qua

Kỹ thuật

Nấu cơm ( tiết)

I Mục tiêu

HS cần phải: - Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II §å dùng dạy học

- Gạo tẻ

- Nồi nấu cơm thờng nồi cơm điện

- Dụng cụ : Bò đong gạo, rá, chậu để vo gạo, đũa, xô chứa nớc

III.Các hoạt động dạy học

TiÕt 1

1 KiĨm tra bµi cị

- Gv kiĨm tra sù chn bÞ cđa Hs

2 Bµi míi

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

- HS nêu cách nấu cơm gia đình

- GV nhận xét chốt lại : Có hai cách nấu cơm chủ yêú nấu cơm soong nối bếp củi nấu cơm nồi cơm điện

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm soong , nồi bếp( gọi tắt mấu cơm bếp đun)

- GV cho HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

+, Kể tên dụng cụ , nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm? +, Nêu bớc chun b v cỏch thc hin?

+, Trình bày cách nấu cơm?

+, Theo em mun nu cm đạt yêu cầu cần ý khâu nào? +, Nêu u, nhợc điểm cách nấu cơm bằng bp un?

- Đại diện nhóm nêu kết qu¶ th¶o luËn

- Gäi – HS lên bảng thực thao tác nấu cơm bừng bếp đun - Nhận xét hớng dẫn HS cách nấu c¬m b»ng bÕp dun

- HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun - Hớng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

TiÕt 2

1 KiĨm tra bµi cị

2 Bµi míi

* Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện

- Yêu cầu HS Nhắc lại nội dung học tiết - Hơng dẫn HS đọc mục quan sát hình SGK

- Yêu cầu HS so sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện nấu cơm bếp đun? ( giống nhau: phaie chuẩn bị gạo , nớc sạh, rá chậu để vo gạo Khác dụng cụ nấu cơm nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm)

- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với cách nấu cơm bếp un

- Gọi HS lên thực hành nấu cơm nồi cơm điện

- Yờu cu HS trả lời câu hỏi mục 2( SGK) hớng dẫn HS nhà nấu cơm giúp gia đình

3 Nhận xét dặn dò

- GV nhận xÐt ý thøc häc tËp cña HS

- Hớng dẫn HS đọc trớc “ Luộc rau” tìm cách thực công việc chuâne bị cách lluộc rau g

Khoa häc

Phßng bƯnh sốt xuất huyết

I Mục tiêu:

Sau häc, h/s biÕt:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

- Thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi đốt sinh sản

II Lªn líp:

1 Kiểm tra cũ:

? Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét? - HS trả lời, h/s khác nhËn xÐt

- G/v nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn h/s thùc hµnh lµm bµi tËp Sgk trang 28

- Giáo viên yêu cầu h/s đọc kỹ thơng tin, sau làm 1/28 - Gv định vài h/s nêu kết

? Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? ? Muỗi gây bệnh sốt xuất huyết có tên gì? ? Muỗi vằn sống đâu?

? Bọ gậy muỗi vằn thờng sống đâu?

? Tại bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm ban ngày?

- Cả lớp thảo luận câu hỏi? Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao?

- HS tr¶ lêi - GV KÕt luËn

c Quan sát thảo luận:

bạn ngủ kể ban ngày; H4 chum nớc có nắp đậy để ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng)

- Hs giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết

- GV yªu cầu h/s thảo luận câu hỏi

? Nờu việc làm để phòng bệnh sốt xuất huyết? (giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Khi ngủ phải mắc

? G/đ bạn thờng sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy? (khơi thông cống rãnh, vệ sinh nhà môi trờng xung quanh…)

G/v kÕt luËn

3 Cñng cố dặn dò.

- G/v tổng kết tiết học

- Nhận xét dặn dò h/s học bài, chuẩn bị sau

Th nm ngy 18 tháng 10 năm 2007 Tập đọc

Tiếng đàn Ba -la-ca trờn sụng (Trớch)

I Yêu cầu:

- Đọc trơi chảy, lu lóat thơ, nhịp thể thơ tự Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thủy điện Sơng Đà, mơ tởng tơng lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

- Hiểu ý nghĩa thơ; Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vỹ cơng trình, sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng gắn bó hòa quyện ngời với thiên nhiên

- Thuộc lòng thơ

II Lên lớp:

1 Kiêm tra cũ:

- Hs c truyn “Những ngời bạn tốt”, nêu ý nghĩa đọc - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

b Hớng dẫn h/s luyện đọc tìm hiểu

* Luyện đọc.

- GV hớng dẫn h/s đọc theo quy trình hớng dẫn

- GV giải thích thêm số từ cha có phần thích, cao nguyên (vùng đất rộng cao, xung quanh có sờn dốc, bề mặt phẳng lợn sóng); trăng chơi vơi (trăng sáng tỏ cảnh trời nớc bao la)

- G/v đọc diễn cảm thơ giọng chậm rãi, ngân nga thể xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thủy điện Sông Đà, mơ tởng tơng lai tốt đẹp

* Tìm hiểu bài.

? Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng công trờng vừa tĩnh mịch vừa sinh động? (….vì có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống dới ánh trăng có vật đợc nhân hóa…)

? Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó ngời với thiên nhiên đêm trăng bên Sụng ?

? Những câu thơ thơ sử dụng phép nhân hóa? (cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi nằm nghỉ Biển nằm.cao nguyên Sông Đà chia ánh nắng muôn ngả

c Đọc diễn cảm HTLBT

- Cú th chn kh th cuối để đọc diễn cảm, ý chất giọng từ ngữ nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn,

- HTL khổ thơ thi đọc thuộc lịng

3 Cđng cè, dặn dò.

- HS nhắc lại ý nghĩa thơ

- GV nhn xột tit hc, dn h/s nhà đọc thuộc lòng thơ cho ngời thõn nghe

Toán

Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân

I Mục tiêu

- Giúp h/s: Bớc đầu nhận biết tên hàng số thập phân - Tiếp tục học cách đọc, viết số thập phân

II Lªn líp:

1 Kiểm tra cũ:

- h/s lên bảng lµm bµi tËp giê tríc

2 Bµi míi.

a Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng STP - Các hàng quan hệ đơn vị hàng liền STP

- GV nêu: có STP 375, 406, viết STP 375, 406 vào bảng phân tích hàng STP ta đợc bảng sau; GV viết vào bảng kẻ sẵn để có

STP

Hàng Trăm Chục Đơn vị Phần mời Phần trăm Phần nghìn - HS c phn bng trờn

? Dựa vào bảng hÃy nêu hàng phần nguyên, hàng phần thËp ph©n sè thËp ph©n

? Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền nhau? Cho ví dụ

? Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền tr ớc? Cho VD

? Em hÃu nêu rõ hàng số 375, 406? ? Phần nguyên số gồm gì? ? Phần thập phân số gồm gì?

? Hóy vit s thp phõn gm trăm chục đơn vị phần mời, khơng phần trăm phần nghìn?

? Em nêu cách viết số (viết từ hàng cao đến thấp, phần nguyên dấu phẩy đến phần thập phân) Đọc số

- Gv viết bảng: 0,1985 y/c h/s nêu rõ cấu tạo theo hàng phần STP

- GV yêu cầu h/s đọc số thập phân b Luyện tập

*Bài 1: h/s đọc đề

1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào Gv nhận xét, chữa

*Bài 2: Hs tự làm G/v chữa

*Bi 3: Hs đọc đề GV viết bảng số 3,5 y/c nêu số phần nguyên, phần thập phân ca s 3,5

- Gv nêu 3,5 có phần nguyên phần thập phân

10 c vit thnh

hỗn số

10 HS theo dõi viết lại 3,5 = 10

- HS làm tiếp phần lại GV chữa

3 Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học, dặn dò h/s làm chuẩn bị sau

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I Yêu cầu.

- Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- H/s trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nớc BT2 tiÕt tríc

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

- G/v nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Híng dÉn h/s lun tËp.

* Bµi 1.

Chú ý: H/s đọc to lợt, đọc thầm khơng biến TLV thành tập đọc

- Lêi gi¶i:

ý a: Các phần MB, TB, KB

MB: Cõu m đầu ( Vịnh Hạ Long thắng cảnh có không đất nớc Việt Nam)

TB: Gồm đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh KB: Câu văn cuối (Núi non, sông nc mói mói gi gỡn)

ý b: Các đoạn thân ý đoạn

on 1: Tả kì vỹ Vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo Đoạn 2: Tả vẻ dun dáng Vnh H Long

Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Hạ Long qua mùa

* Bµi tËp 2:

- GV nhắc h/s để chọn câu mở đoạn, cần xem câu cho sẵn có nêu đợc ý bao trùm đoạn khơng

- Lêi gi¶i:

Đoạn 1: Điền câu (b) câu nêu đợc ý đoạn văn Tây Nguyên có núi cao rừng dày

Đoạn 2: Điền câu (c) câu nêu đợc ý chung đoạn văn: Tây Ngun có nhiều Thảo Ngun rực rỡ mn màu sắc

* Bµi tËp 3:

- GV nhắc h/s viết xong phải kiểm tra xem câu văn có nêu đợc ý bao trùm đoạn, có hợp với câu đoạn khơng

- VD vỊ c¸c câu mở đoạn đoạn

n vi Tõy Nguyên ta hiểu đợc núi cao rừng rậm Cũng nh nhiều vùng núi đất nớc ta, Tây Nguyên có dãy núi cao hùng v

3 Củng cố, dặn dò.

- Hs nhắc lại tác dụng câu mở đoạn - GV nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2007 Luyện từ câu

Luyện tập từ nhiều nghĩa

I Yêu cầu.

-Phõn bit c ngha gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa ĐT

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

? ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa?

- HS làm BT phần luyện tập tiết trớc - GV nhận xét, chữa cho điểm

2 Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi

Trong tiết LTVC trớc, em tìm hiểu từ nhiều DT (nh răng, mũi, tai…) Trong hôm nay, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa ĐT

b Híng dÉn h/s lµm BT

* Bµi tập 1:

- HS làm vào nháp: h/s làm bảng - Lời giải

Từ Chạy C¸c nghÜa kh¸c

(1) Bé chạy lon lon sân Sự di chuyển nhanh chân (d) (2) Tàu chạy băng băng đờng ray Sự di chuyển nhanh phơng

tiƯn giao th«ng (c)

(3) Đồng hồ chạy Hoạt động máy móc (a) (4) Dân làng khẩn trơng Khẩn trơng tránh điều Chạy lũ không may xảy đến (b)

* Bµi tËp 2:

- Gv nêu vấn đề: Từ chạy từ nhiều nghĩa, nghĩa từ chạy có nét nghĩa chung? BT giúp em hiểu điều

Dòng (b) (sự vận động nhanh) nêu nét nghĩa chung từ chạy có ví dụ BT1

* Bµi tËp 3.

- HS đọc đề tự làm, g/v chữa

- Lời giải: Từ ăn câu (c) đợc dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)

* Bµi tËp 4.

- Chú ý: Chỉ đặt câu với nghĩa cho từ “đi” “đứng” không đặt câu với cá nghĩa khác

- VD vỊ lêi gi¶i phần a

+ Nghĩa 1: Bé thơ tập Ông em chậm

+ Nghĩa 2: Mẹ nhắc Nam tất vào cho ấm Nam thích giày VD lời giải phần b

+ Nghĩa 1: Chú đội đứng gác + Nghĩa 2: Tri ng giú

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhËn xÐt tiÕt häc vỊ häc bµi vµ chuẩn bị sau

Toán

Luyện tập

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Củng cố chuyển số đo dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

II Lªn líp:

1 KiĨm tra cũ:

? STP gồm phần? phần nào? ? Nêu hàng STP?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

- GV hớng dẫn h/s tự làm chữa bµi

*Bài 1: a) GV hớng dẫn h/s thực việc chuyển phân số (thập phân) có tử số lớn mẫu số thành hỗn số Chẳng hn, chuyn 162

10 thành hỗn số, g/v cã

thĨ híng dÉn h/s lµm theo bíc:

162 10 LÊy tö sè chia cho mÉu sè

62 16 Thơng tìm đợc phần nguyên (của hỗn số); viết phần nguyên Kèm theo phân số có TS số d, MS số chia

Cho h/s thực hành chuyển PSTP thành hỗn số (theo mẫu trên) Chú ý: H/s viết theo mẫu số, không trình bày cách làm nh Sgk

b Khi có hỗn số, nên cho h/s nhớ lại cách viết hỗn số thành STP (nh học) để chuyển hỗn số tìm đợc thành STP, chẳng hạn

16

10 = 16,2 56

8

*Bµi 2: GV híng dÉn h/s tù chuyển PSTP ( có TS lớn MS) thành STP (theo mÉu cđa bµi HS chØ viÕt kÕt cuối cùng, bớc thời gian (chuyển từ phân số thành hỗn số) làm nháp Chẳng h¹n

45

10 = 4,5;

834

10 83,4

Chú ý: Hs cha học chia STN cho STN để có thơg STP nên phải làm theo bớc

*Bài 3: GV hớng dẫn h/s chuyển từ 2,1m thành 21dm (nh Sgk) cho h/s tự làm chữa để có

5,27m = 527cm; 8,3m = 830cm

*Bài 4: Bài giúp h/s chuẩn bị học sau Nếu có thời gian làm chữa lớp, không đủ thời gian g/v nên cho h/s làm tự học Kết là:

a)

5 = 10 ;

3 =

60

100 b)

6

10 0,6; 60

100 = 0,60

c Cã thể viết

5 thành STP nh 0,6; 0,60…

Chó ý: ViƯc chun

10 thµnh 0,6; 60

100 thành 0,60 dựa vào nhận

xét học Khái niệm STP

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Khoa học

Phòng bệnh viêm nÃo

I Mục tiêu:

Sau häc, hs biÕt:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

- Thực cách tiêu diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời

II Lªn líp:

* Hoạt động 1:Trò chơi Ai nhanh, đúng“ ” - Bớc 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi

+ Mọi thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 Sgk tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Sau cử bạn khác lắc chng để báo hiệu nhóm làm xong

+ Nhóm làm xong trớc thắng - Bớc 2: Làm việc theo nhóm

- HS làm việc theo hớng dẫn giáo viên - Bớc 3: Làm việc lớp

GV ghi rõ nhóm làm xong trớc, nhóm làm xong sau Đợi tất nhóm xong, g/v y/c em giơ đáp án

1- c 2- d 3- b 4- a

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Bíc1: Gv yêu cầu lớp quan sát hình 1,2,3,4 trang 30,31 Sgk trả lời câu hỏi

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng bệnh viêm nóo

Gợi ý trả lời:

Hỡnh 1: Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt) Hình 2: Em bé đợc tiêm thuốc để phịng bệnh viêm não

Hình 3: Chuồng gia xúc đợc làm cách xa nhà

Hình 4: Mọi ngời làm vệ sinh mơi trờng xung quanh nhà ở: quét dọn, khơi thông cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nớc, lấp vũng n-ớc

Bíc 2:

- GV yªu cầu h/s thảo luận câu hỏi:

- Chỳng ta làm để phịng bệnh viêm não? Kết luận:

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia xúc môi trờng xung quanh; không để ao tù, nớc đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

- Trẻ em dới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh.

I Yêu cầu:

- Da trờn kt qu quan sát cảnh sông nớc, dàn ý lập hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh sông nớc, h/s biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, thể rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc ngời tả

II §å dïng.

- Dàn ý văn tả cảnh sông nớc h/s - Một số văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nớc

III Lên lớp:

1 Kiểm tra bµi cị:

H/s nói vai trị câu mở đoạn đoạn văn, đọc câu mở đoạn em – BT tiết trớc

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

Trong tiết TLV trớc, em quan sát cảnh sông nớc, lập dàn ý cho văn Trong tiết học hôm em học chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

b Híng dÉn h/s lun tËp

- GV kiểm tra dàn ý văn tả cảnh sông nớc h/s - HS đọc thầm đề gợi ý làm

- Vài Hs nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhắc h/s ý:

+ Phần thân gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm b/p cảnh Nên chọn phần tiêu biểu thuộc thân để viết đoạn văn

+ Trong đoạn thờng có câu văn nêu ý bao trùm tòan đoạn

+ Cỏc cõu on phi làm bật đặc điểm cảnh thể đợc ảm xúc ngời viết

- Hs tiếp nối đọc đoạn văn GV nhận xét, chấm điểm số đoạn văn Cả lớp bình chọn ngời viết đoạn văn tả cảnh sơng nớc hay nhất, có nhiều ý sáng tạo

3 Củng cố, dặn dò.

- Gv nhn xột tiết học, y/c h/s viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại để thày cô kiểm tra tiết TLV sau

- Về xem trớc y/c gợi ý tiết học TLV tuần luyện tập tả cảnh địa ph-ơng Quan sát ghi lại điều quan sát đợc cảch đẹp địa phơng./

KÝ dut cđa ban gi¸m hiƯu

tn 8

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007 Tập đọc

Kú DiÖu rõng xanh

I Yêu cầu.

- c ỳng nhng ting khó dễ lẫn: Loanh quanh, len lach…Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, chất giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm toàn

- Hiểu từ ngữ khó bài: Lúp xúp, ấm tích, tân kì, phộp… ND: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

II Các hoạt động dạy – học.

1 KiÓm tra bµi cị.

- HS đọc thuộc lịng “Tiếng Đàn ba-la-lai-ca Sông Đà” - Nêu nội dung thơ

- GV nhËn xÐt, cho ®iÓm

2 Bài mới: a Luyện đọc:

- HS đọc toàn

- GV chia đoạn (Đoạn từ đầu…….đến chân; đoạn tiếp……… nhìn theo; đoạn lại)

- HS tiếp nối đọc đoạn Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ - HS tiếp nối đọc lần Đọc giải

- HS đọc theo cấp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài.

HS c thm trao i thảo luận câu hỏi theo nhóm GV kết luận hỏi thêm câu hỏi bổ sung

? Tác giả miêu tả vật rừng?

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tởng thú vị gì?

? Những liên tởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp nh nào?

? Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? ? Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn trên?

c Đọc diễn cảm.

- HS c nối tiếp đoạn

- HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn - Tổ chức cho Hs đọc diễn cảm đoạn

- GV treo bảng phụ, đọc mẫu Yêu cầu HS đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố dặn dß.

? Tác giả dùng giác quan để mô tả vẻ đẹp rừng? - Nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà học v chun b bi sau

Lịch sử

Xô ViÕt -NghƯ TÜnh

I Mơc tiªu.

Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Xơ Viết- Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931

- Nhân dân số địa phơng Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thơn xã, xây dựng sách mới, văn minh, tiến

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị

? Đảng cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

- GV giới thiệu bài, khớp với sử dụng đồ - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS

? Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930-1931? ? Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành đợc quyền cách mng?

? ý nghĩa phong trào Xô Viết – NghƯ TÜnh?

b HS đọc SGK, sau GV tờng thuật trình bày lại biểu tình ngy 12/9/1930, nhn mnh

GV nêu kiện tiêp stheo diễn năm 1930 c HS làm việc cá nhân

? Nhng nm 1930-1931 cỏc thơn xã Nghệ Tĩnh có quyền Xơ Viết diễn điều mới?

- HS đọc SGK, sau ghi kết vào phiếu học tập

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để trả lời câu hỏi - Gợi ý trả lời ( không xảy trộm cớp Chính quyền cách mạng bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, đả phá nạn ru chố, c bc)

- GV trình bày tiếp:

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô Viết – Nghệ Tĩnh giã man Chúng điều thêm binh lính đàn áp, triệt hại làng xóm Hàng nghìn đảng viên Cộng Sản chiến sĩ yêu nớc bị tù đầy bị giết Đến năm 1931 phong trào lắng xuống

- HS thảo luận câu hỏi sau:

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạnh nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nớc nhân dân ta

- HS rót bµi häc

- GV gọi HS đọc phần học SGK

3 Cđng cè dỈn dò.

Nhận xét học

Về học chuân rbị sau

o c

Nhớ ¬n Tỉ tiªn (TiÕt 2)

I Mơc tiªu.

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Trách nhiệm ngời tổ tiên dòng họ

- Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ, việc làm cụ thê,r phù hợp với khả

- Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng h

II Tài liệu.

- Tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Ca dao, tục ngữ, thơ, tranh nói lòng biết ơn tổ tiên

III Lên lớp:

1.Kiểm tra cị.

KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS:

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

b TÈm hiốu vồ ngÌy gưỡ tă Hĩng VŨng.

- Đại diện nhóm HS giới thiệu tranh ảnh, thơng tin mà em thu thập đợc ngày giỗ t Hựng Vng

- Thảo luận theo gợi ý sau:

? Em nghĩ xem, đọc nghe thơng tin trên?

? ViƯc nh©n dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vơng vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

? GV kết luận: Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng thể lòng biết ơn nhớ cội nguồn dân tộc truyền thống tốt đẹp nhân dân ta

- Chúng ta cần giữ gìn phát huy truyền thống

- Giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc, gia đình, dịng họ

- GV mời số HS lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- GV khen ngợi HS hỏi thêm

? Em cú tự hào truyền thống khơng?

? Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

- GV kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

Bài tập 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chuyên đề “Biết ơn tổ tiên”

- Một số HS trình bày - Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV khen em chuẩn bị tốt phần su tầm - GV mời 1-2 HS đọc nghi nhớ SGK

- GV tæng kÕt tiÕt học

- Về thực hành chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2007 Toán

So sánh hai số thập phân

I Mơc tiªu.

Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết sứp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngợc li)

II Lên lớp.

1 Kiểm tra cũ,

- HS nêu kết làm vê nhà GV nhận xét cho điểm

2 Bài míi a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn HS tự so sánh hai độ dài 8,1m 7,9m (nh SGK) để HS tự nhận 8,1m > 7,9m

Nên 8,1 > 7,9

Các STP 8,1 7,9 có phần nguyên khac snhau > nên 8,1 > 7,9

- GV giúp HS tự nêu nhận xét Trong số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần nguyên lớn số lớn

- GV nªu ví dụ cho HS giải thích chẳng hạn 2001,2 > 1999,7 - GV nêu lại kết luận

c Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân nguyên nhau, phần thập phân khác nhau, chẳng hạn so sánh 35,7 35,698

? Nếu sử dụng kết luận vừa tìm đợc so sánh số thập phân có so sánh đ-ợc 35,7 35,698 khơng? sao? (Khơng phần ngun nhau)

? Theo em ta làm để so sánh? HS thực só ánh nh SGK

? Nêu MLH kết so sánh số thập phân có phần nguyên với kết so sánh hàng phần mời số đó?

- GV nhắc lại kêt sluận va fhỏi ? Nếu phần nguyên hàng phần mời số ta làm tiếp nào?

- GV nhắc lại kêt sluận hỏi? (Trờng hợp phần nguyên, hàng phần mời, hàng phần trăm nhau? (So sánh tiếp đến hàng phần nghìn)

d Ghi nhớ: HS đọc thuộc phần ghi nhớ đ Luyện tập

GV híng dÉn tù lµm bµi vµ cha bµi

Bµi 1: Cho HS tù lµm bµi vµ cha nên cho HS giải thích kết chẳng hạn

0,7 > 0,65 (vì phần nguyên nhau, hàng phần mời >6) Bài 2: Cho HS tự làm GV chữa

6,375; 6,735; 7,19; 8,72, 901 Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu HS tự làm , HS khác nhận xét GV nhận xét cha

0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187

3 Củng cố dặn dò.

- HS nhắc lại cách so sánh số thập phân?

Chính tả Kì diệu rừng xanh I Mơc tiªu.

Nghe viết xác, đẹp đoạn văn: “ Nắng tra, cảnh mùa thu” “Kì diệu rừng xanh”

Làm tập luyện dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ

- HS đọc cho HS viết bảng Cả lớp viết vào câu Sớm thăm tối viếng, hiền gặp lành, liệu cơm gắp mắm, điều… lành

- Nhận xét cách đánh dấu tiếng cha iê

2 Bµi míi.

a Trao đổi nội dung đoạn văn.

- HS đọc đoạn văn

? Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? (….làm cho cánh rừng trở nên sống đông, đầy điều bất ngờ)

b Híng dÉn viÕt tõ khã ? T×m tõ khã viÕt?

? Đọc viết từ khó/ (ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vợn, gọn ghẽ, len lách, rẽ bụi rậm…)

c HS viết tả d Thu chấm

3 Hớng dẫn làm tập tả *Bài 2. HS đọc y/c va fnội dung tập

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Dùng bút chì gạhc chân từ có chứa yê, ya, y/c HS đọc tiếng tìm đợc bảng

? Nhận xét cách đánh dáu tiếng trên? *Bài 3: - HS đọc y/c nội dung tập

- HS làm bảng, lớp làm vào - Gv nhận xét, chữa

*Bi 4: HS c yêu cầu

? HS quan sát tranh để gọi tên loài chim tranh - GV nhận xét, kết luaanj lời giải

- Gäi HS nêu hiểu biết loài chim tranh NÕu HS nãi cha râ, GV giíi thiƯu

Yểng: Loài chim họ với sáo, lông đen, sau mắt có mẩu thuịt màu vàng, bắt chíc tõng tiÕng

Hải yến: Lồi chim biển nhỏ, họ với én, cánh dài nhọn làm tổ n-ớc bọt vách đá cao, tổ dùng làm thc n quý

Đỗ quyên (chim cuốc); Loài chim nhỏ, giống gà, sống bờ bụi, gần nớc, cã tiÕng kªu “cc, cc”, lđi nhÊt nhanh

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách đánh dấu

Luyện từ câu

Mở rộng vèn tõ: Thiªn Nhiªn

-Mở rộng hệ thống hóa vốn từ vật, tợng thiên nhiên Hiểu nghĩa số từ ngữ, tục ngữ mợn vật, tợng từ ngữ để nói vấn đề đời sống xã hội Tìm đợc từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nớc sử dụng từ ngữ để đặt câu

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị

? ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa?

2 Bµi míi.

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn Hs lµm bµi tËp.

*Bài 1: HS đọc y/c Bt Y/c HS tự làm HS lên bảng làm, lớp làm vào GV nhận xét làm bạn

GV nhận xét, kết luận : chọn ý b) *Bài 2: 1HS đọc y/c va fnội dung tập

HS làm việc theo nhóm: Đọc kĩ câu từ ngữ, tục ngữ tìm hiểu nghĩa câu Gạhc chân từ vật, tợng từ ngữ

- HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bạn

- GV nhn xột, Kt luận lời giải

- Giảng: Thác, ghềnh, gió…đều vật, tợng từ ngữ

- Tổ chức cho HS thuộc câu từ ngữ, tục ngữ? (HS tiếp nối đọc thuộc lòng)

*Bài 3: HS đọc y/c mẫu BT

- HS thảo luận theo nhóm tìm từ ghi vàophiếu

- Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán lên bảng HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc từ tìm đợc

a Tả chiều rộng: Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận Cánh đồng lúa rộng bao la

b Tả chiều dài: Tít tắp, mù khơi, thăm thẳm, vời vợi, dằng dặc núi cao vời vợi, dằng dặc núi cao vời vợi

c Tả chiỊu cao: Chãt vãt, vêi vỵi, chÊt ngÊt, cao vót,… d Tả chiều sâu: Hun hút, thăm thẳm, hắm

*Bài 4. HS đọc y/c tự làm bi

a Tả tiếng sóng ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào Tiếng sóng vỗ lao xao sông

b T ln súng nh: ln tăn, đềnh lửng lơ, trờn lên, bò lên Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

c Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ạt… Sóng điên cuồng gào thột

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xÐt tiÕt häc

- VỊ häc bµi vµ chn bị sau

Địa lý

Dân số nớc ta

I Mơc tiªu

Nhớ số liệu dân số nớc ta thời điểm gần Nếu đợc số hậuq dân số tăng nhanh thấy đợc cần thiết việc sinh gia đình

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị.

Nêu đặc điểm địa lý Việt Nam?

2 Bµi míi a Giới thiệu bài b Dạy học mới.

* Dân số

HS quan sát bảng số liệu dân số nớc Đông nam năm 2004 trả lời câu hỏi

? Năm 2004 dân số nớc ta ? ( 82 triệu ngời)

? Dân số nớc ta đứng thứ khu vực Đông Nam (đúng thứ 3)

* Gia tăng dân số

HS quan sỏt biu qua năm, trả lời câu hỏi SGK HS trình bày kết quả: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời ? Năm 1979 dân số ?( 52, triệu ngời) ? Năm 1989 dân số (64,4 triệu ngời)

? D©n sè níc ta năm 1999 bao nhiêu? ( 76,3) triệu ngời)

? Bình quân năm dân số tăng thêm ngời? mức độ tăng dân số diễn nh nào?

- Giảng: Số dân tăng thêm năm mức tăng số dân tỉnh có dân số TB nh Hng yên, Vĩnh Phúc - Thừa Thiên Huế, Gia Lai- Bình Thuận, Vĩnh long, gần gấp đôi số dân số tỉnh nh Cao Bằng, Lào Cai, Ninh Thuận, gấp lần số dân số tỉnh Kon Tum, lai Châu, Đắc Nụng

- GV cho HS so sánh số dân tăng thêm hàng năm nớc với số dân cđa tØnh em ®ang sèng

? Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết, nêu sóo hậu dân số tăng nhanh? (do nhu cầu lơng thực, thực phẩm, nhà ở, may mặc, học hành, lớn nhà Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dỡng, nha fở chật chội, thiếu tiện ghi…)

- Gv tổng hợp kêt sluận

- GV trỡnh by Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nớc ta giảm dần Nhà nớc tích cực vận động nhân dân thực công tác kế hoch húa gia ỡnh

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn dò HS học chuẩn bị sau

Thứ t ngày 24 tháng 10 năm 2007 Toán

Lun tËp ( 43)

I Mơc tiªu

Giúp HS củng cố kỹ so sánh hai số thập phân, xếp STP theo thứ tự xác định

Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân II Lên lớp

1 Kiến thức - HS làm tËp vỊ nhµ

2 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn Hs lun tËp

Bài 1: HS đọc đề nêu cỏch lm

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở, chữa

84,2 > 84,19 (Phần nguyên nhau, hàng phần mời 2>1) 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 (Khi viết thêm chữ số vào tận bên phải) 90,6> 89,6 (Vì phần nguyªn 90>89)

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm HS lên bảng làm

Các số 5,7; 6,02; 4,32; 5,3 xếp theo tơng tự từ bé đến lớn 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng au yêu cầu HS nõi rõ cách xếp

1HS chữa bài, HS nêu cách xếp GV nhận xét cho điểm

Bài 3: HS đọc đề

HS tự làm sau hớng dẫn HS GV gọi HS nêu cách làm 1HS lên bảng làm

9,7 x < 9,718 Phần nguyên nhau, phần mời Để 9,7 x < 9,718 x <1 VËy x =

Ta cã: 9,708 < 9,718

- GV hớng dẫn lại để HS lớp hiểu cách làm toán Bài 4: HS đọc đề

Gọi HS lên bảng làm, sau hớng dẫn HS a 0,9 < x < 1,2

x =1 v× 0,9 < < 1,2 b 64, 97 < x < 65,14

x = 65 v× 64,97 < 65< 65,14 - GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Gv tỉng kÕt tiÕt häc

- DỈn vỊ häc làm Bài tập: Đìen số vào

56,2 < 56,245 67,78 > 67,785

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

I Mơc tiªu

HS kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói quan hệ ngời với thiên nhiên

Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện bạn kể

Nghe biết nhẫn ét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện

Rèn luyện thói quen ham đọc sách, ln có ý thức bào vệ môi trờng thiên nhiên, vận động ngời tham gia thực

II Lªn líp:

2 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn HS kĨ chun

* Tìm hiểu đề bài: HS đọc đề bài, GV gạch chân từ: Đợc nghe, đợc đọc, ngời với thiên nhiên ? ( HS đọc)

HS tiếp nối đọc phần gợi ý ? (2HS)

? Em giải thích câu chuyện mà em kể cho bạn nghe (Em xin kể cho bạn nghe câu chuyện “Nữ oa vá trời” Câu chuyện kể sức mạnh ngời chinh phục thiên nhiên để mang lại lợi ích cho ngời, xin kể câu chuyện “Cóc kiện trời” Tơi xin kể câu chuyện chó Mikha Đây chó tài giỏi, sống có tình, có nghĩa, làm nhiều việc có ích Tơi xem phim ti vi…)

- GV động viên HS câu chuyện mà em vừa giới thiệu hay, có ý nghĩa sâu sắc

Các em kể lại câu chuyện cho bạn nghe câu truyện SGK đợc cộng thêm điểm

* KÓ nhãm

- Chia lớp thành nhóm HS, y/c em kể cho bạn nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm y/c HS ý lắng nghe bạn kể cho điểm

- Gợi ý HS câu hỏi, HS kể> chi tiết làm bạn nhớ nhất, câu chuyện muốn nói với điều gì? Hành động làm bạn nhớ nhất, nhân vật

- Nghe kĨ hái: T¹i bạn lại chọn câu chuyện này? Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? Bạn thích tình tiết nµo chun?

* Thi kể trao đổi ý nghĩa chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp ? ( 5-9HA thi kể) - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- GV nhËn xÐt cho điểm, HS kể chuyện HS có câu hỏi cho bạn

- Gv tổ chức cho HS bình chọn HS cã c©u chun hay nhÊt, HS kĨ chun hÊp dẫn HS lớp tham gia bình chọn

- Tuyên dơng HS vừa đạt giải Củng cố, dặn dị

? Con ngời cần làm để thiên nhiên tơi đẹp? (yêu quý thiên nhiên, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, chăm sóc vật ni…)

Nh¾c HS có ý thức bảo vệ môi trờng Nhận xÐt giê häc

DỈn HS vỊ tËp kĨ chun chuẩn bị sau Khoa học

Phòng bệnh viªm gan A

I Mơc tiªu:

Sau giê học, HS có khả năng:

-Nhận nguy hiĨm cđa bƯnh viªm gan A

- Nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A - Thực đợc cách phòng bệnh viêm gan A

II Lên lớp:

1 Kiến thức

? Nêu tác nhân gây bệnh viêm nÃo gì?

a Giới thiệu

b Hớng dẫn HS tìm hiểu

- GV chia lớp thành nhóm nhóm –5-6 em, nhóm đọc truyện thống câu trả lời cho câu hỏi phiếu nhóm: 5’

- GV hớng dẫn HS trình bày: Đại diện nhóm trìh bày nội dung câu Nêu sbạn trả lời cha rõ, nhóm đợc quyền đặt thêm câu hỏi tối đa sâu Sau trả lời xong đợc quyền gọi nhóm khác lên trình bày nội dung

- GV chèt l¹i ý cuèi cïng

? DÊu hiƯu cđa bƯnh viªm gan A (sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn) ? Tác nhân gây bệnh viêm gan A? ( vi rút mang tªn bƯnh vi rót viªn gan A) ? BƯnh viêm gan A lây truyền nh nào? (qua phân ngêi bÖnh)

Kết luận chuyển ý: GV ghi vắn tắt: Bệnh viên gan A loại vi rút tên gây Đờng lây truyền đờng tiêu hóa

- HS quan s¸t tranh trang 32, 33 tìm câu trả lời cho câu hỏi trang 30 - Cả lớp cha thành nhóm nhóm HS trả lời

- i diện nhóm trình bày kết tra rlời Tranh 2: Một bạn lấy nớc đun để nguội Tranh 3: Bạn nhỏ ăn cơm canh nóng sốt

Tranh 4: Một bạn gái rửa tay xà phòng trớc ăn Tranh 5: Bạn gái vệ sinh xong rửa tay xà phòng - Thảo luận câu hỏi SGK

? Làm để phòng bệnh viên gan A? (ăn chín, uống sơi, rửa tay vệ sinh xong, rửa rau trớc dùng)

? Ngời mắc bệnh cần lu ý gì? (cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng, nhiều đạm, vi ta min, không ăn mỡ, không uống rợu)

- GV kết luận ghi bảng: Phòng bệnh viên gan A cách ăn chín, uống sôi, rửa tay trớc ăn sau vệ sinh, rửa rau trớc dùng?

3 Củng cố, dặn dò

? Bài hôm giúp hiểu bệnh viêm gan A? - Nhận xét học

- Dặn học - Chuẩn bị sau

Th nm ngy 25 thỏng 10 năm 2007. Tập đọc

Tríc cỉng trêng

I Mơc tiªu

1 Đọc tiếng: Khoảng trời, sáng chiều, vạt nắng, lịng thu, gió thong, sng giỏ, ngỳt ngỏt, ngỏt ngn

Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ cụm từ, khổ thơ chất giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm toàn thơ

2 Hiểu từ ngữ: Nguyên sơ, vạt nắng, tuồn, sơng giá

Nội dung bài: Ca ngợi vẻ đjep sống miềm núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khóang đạt, lành ngời chịu khó…

3 HS trả lời số câu hỏi II Lên lớp

1 Kiến thức

- HS tiếp nối đọc “Kỳ diệu rừng xanh” trả lời câu hỏi nội dung

a Giới thiệu b Luyện đọc

- HS đọc toàn

- GV chia đoạn (Đ1 từ đầu đến mặt đất; Đ2 tiếp đến nh khói; Đ3 cịn lại)

- 3HS đọc tiếp nối đoạn GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp thơ cho HS - HS đọc tiếp nối lần Gọi HS đọc lại giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu lần c Tìm hiểu

HS đọc trả lời câu hỏi?

? Vì địa điểm trả cảnh thơ đợc gọi cổng trời? ? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?

? Qua cảnh vật đợc miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? ? Điều khiến cho cảnh rừng sơng giá ấm lên?

d Đọc diễn cảm trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc thơ

- Gv tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn thơ

+ Đọc mẫu y/c hHS theo dõi, tìm cách đọc ( tìm chỗ ngắt chất giọng) + HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm GV nhận xét, chođiểm - Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích

- Tỉ chøc cho HS häc thc lòng - GV nhận xét cho điểm

? Bài thơ ca ngợi điêu fgì? - HS tra rlời, GV ghi bảng Củng cố, dặn dò

- Nhận sxét học, học chuẩn bị sau To¸n

Lun tËp chung (43)

I Mơc tiªu

- Giúp HS củngc óo đọc, viết, so sánh số thập phân - Tính nhanh cách thuận tiện

II Lªn líp

1 KiÕn thức

2 HS lên abngr làm tËp vỊ nhµ Bµi míi: GV híng dÉn HS luyÖn tËp

Bài 1: Gv viế STP lên bảng đạo cho HS đọc GV hỏi: ? Nêu giá trị chữ số số 28,416 0,187?

( Trong sè 28,416 chữ số phần trăm Chữ số số 0,187 phần mời)

Bài 2: Gv gọi HS lên bảng viết số, lớp viết vµo vë VT

- HV nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm - HS làm

Xếp theo thứ thự từ bé đến lớn là:

a 5,7 c 0,014

Bài 3: HS đọc tự làm - HS lên bảng, ca rlớp làm vào Xếp thứ tự số từ bé đến lớn

Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,538

- HS nhẫn ét làm bạn Sau nêu rõ cách xếp - GV nhận xét, chữa cho điểm HS

Bài 4: HS đọc đề

? làm để tính đợc giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất? ( tìm thừa số chung tử số mẫu số sau chia tử số mẫu số cho thừa số chung đó)

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào a 36x45

6x5 =

6x6x9x5

6x5 = 54

b 56x63

9x8 =

7x8x9x7

9x8 = 49

GV chữa bài, cho điểm Củng cố, dặn dò - Gv tổng kết tiết học - Về làm tập - Chuẩn bị sau

Bài tập: Tính cách thuận tiện a 47x32

7x8x6 b

27x15x21 5x7x9

TËp lµm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu

Giúp Hs lập sàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phơng Viết đoạn văn phần TB văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

II Lªn líp:

1 KiÕn thøc

- Gi HS c on miêu tả cảnh sông nớc - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1: - HS đọc y/c BT

- GV HS xây dựng dàn ý chung cho văn hệ thống câu hỏi , GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng để đợc dàn ý tốt

? Phần MB em cần nêu gì? (gt cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, Gt đợc thời gian, địa điểm mà quan sát)

? Em nêu nội dung cua rphần BT? (tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi hấp dẫn ngời đọc)

? Các chi tiết miêu tả đợc xếp theo trình tự nào? (từ xa đến gần, từ cao xuống thấp)

- Y/c HS lµm vµo giÊy khỉ to dán lên bảng, GV HS nhận xét, sửa ch÷a, bỉ sung

- Gọi HS đọc dàn ý, GV nhận xét, sửa chữa cho em Bài 2: - Gọi HS đọc Y/c gợi ý BT

- Y/c HS tự viết đoạn văn? ( HS viết vào giấy khổ to lớp làm vào vở) GV gợi ý: Các em cần tả đoạn phần TB đoạn cần tả đặc điểm hay BP cảnh Câu mở đoạn cần nêu đợc ý đoạn Các câu thân đoạn phải có liên kết ý, chi tiết định miêu tả Câu kết thể đợc cảm xúc)

- HS lµm vµo giÊy khỉ to dán lên bảng GV HS nhận xét, sửa ch÷a, bỉ sung

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn - Nhận xét, cho im

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiªt shäc

- Dặn HS viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng Thứ sáu ngày 26 tháng1 năm 2007

LuyÖn từ câu

Luyện tập từ nhiềunghĩa

I Mơc tiªu:

Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa từ đồng âm

Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ

II Lªn líp

1 Kiến thức

? Th no l từ đồng âm? Cho VD ? Thế từ nhiều nghĩa? cho VD Bài mới:

Híng dÉn Hs luyÖn tËp

Bài 1: - HS đọc y/c nội dung BT - HS làm theo nhóm

- GV đánh dấu từ in đậm theo thứ tự - Y/c HS nêu nghĩa từ

- Chín (1): Hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch đợc Chín (3) suy nghĩ kỹ càng, (chín 2): số ; chín (1), (3) từ nhiều nghĩa đồng âm với chín (2)

Vạt (1) mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi, Vạt (2) xiên, đẽo, Vạt (3) thân áo, Từ Vạt (1), (3) từ nhiều nghĩa đồng âm với từ vạt (2)

Bµi 2:

- HS đọc y/c BT

- HS trao đổi, thảo luận, tìm nghĩa từ “xuân”

- Y/c HS gi¶i thÝc? (Mùa xuân : Xuân từ mùa mùa năm: Tuổi)

- GV nhn xét, kết luận lời giải Bài 3:

- HS đọc y/c nội dung BT

VD a: Cao: Bạn Hoa cao lớp - Mẹ thờng mua hành chất lợng cao b Nặng Bố nặng nhà

Bà ốm rÊt nỈng

c Ngọt: Cam đầu mùa ngtj Cơ ăn nói ngào, dễ nghe Tiếng đàn tht ngt

3 Củng cố, dặn dò

? Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa? - Về học chuẩn bị sau

to¸n

Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

I.Mơc tiªu

- Giúp HS ôn bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

II Lªn líp:

1 Kiến thức

- HS lên bảng lµm bµi tËp vỊ nhµ Bµi míi

a Ôn bảng đơn vị đo độ dài

HS nêu bảng đơn vị đo độ dài viết vào bảng b Quan hệ đơn vị đợc liền k

? Nêu Mối quan hệ m dm m dm?

? Nờu mi quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề nhau? c Mối quan hệ đơn vị thông dụng

? Nêu mối quan hệ m với kmm, cm, mm? Hớng dẫn viết số đo di di dng STP

vd: Nêu tóan : Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 6m4dm = ………m

HS nêu cách làm/ làm đợc: 6m4dm =

10 m = 6,4m

VD 2: ViÕt STP vào chỗ chấm

? Tỡm STP thớch hp để điền vào chỗ chấm 3m5cm =

100 m = 3,05m

Nhắc HS lu ý phần phân số hỗn số

100

100 nên viết thành

STP thỡ chữ số phải đứng hàng phần trăm Luyện tập: HS đọc đề bài:

2 HS lªn bảng làm, lớp làm vào a) 5m6dm =

10 m = 8,6m

b) 2dm2cm = 2

10 dm = 2,2 dm…

Bài 2: HS đọc đề

HS làm vào chữa 2m5dm =

100 m = 2,02m

21m36cm = 21 36

100 m = 21,36m

Bài 3: HS tự làm sau lớp thống kết a 5km 302m = 302

1000 km = 5,302km

b 5km75m =

1000 km = 5,075km

c 302m = 302

1000 km = 0,302km

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau Khoa học

phòng tránh HIV/AIDS

I Mục tiêu

Sau học, HS có khả

- Giải thích đợc cách đơn giản: HIV/AIDS gì?

- Nêu đợc đờng luyên truyền bệnh cách phịng tránh

- Có ý thức tun truyền, vận động ngời phòng tránh bệnh II Lên lp

1 Kiến thức

? Bệnh viên gan A có biểu nh nào?

? Nêu vài biện pháp nhằm đề phòng bệnh viên gan A? Bài

a Giíi thiƯu bµi

b HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- GV phổ biến cách chơi )HS quay lại với học trả lời câu hỏi SGK)

- Tổ chức chơi trình bày

Đại diện nhóm làm ban giám khảo để kiểm tra kết cua rnhóm, GV chốt lại đáp án cuối (các nhóm hội ý gắn lên bảng, lớp sau 2’ làm việc Ban giám khảo chấm chéo nhóm bạn vào đáp án có sn ghi im)

? HIV gì? ?AIDS gì?

? Cú phi tt c nhng ngi nhiễm HIV dẫn đến AIDS không? ? HIV lây truyền qua đờng nào?

? Ai cã thÓ bị nhiễm HIV?

- GV công bố nhóm thắng chơi

- GV kết luận chuyển ý GV tổng kết ghi vắn tắt lên bảng, HS ghi vào

* Triển lÃm tranh ¶nh, th«ng tin

- GV phát bảng bút cho nhóm ( bạn trang trí trình bày tranh ảnh, t liệu mà nhóm thu thập đợc HIV AIDS, bạn dán hình, t liệu, bạn khác tập trình bày lời thuyết minh)

- Lấy nhóm thành viên lập thành BGK điểm theo phiu, ph bin ba rem chm im

- Đại diện nhóm bốc thăm thứ tự trình abfy trớc líp

- Tổ chức tham quan vịng quanh khu vực triển lãm GV khuyến khích HS đặt theem câu hỏi tới nhóm bạn để xem

- Công bố kết triển lÃm Củng cố, dặn dò

- Kết luận

- Dặn HS nhà xem sau tiếp tục su tầm tài liệu bệnh HIV/AIDS Tập làm văn

luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh - Biết viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh

II Lên lớp

1 Kiến thức

- HS đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng Bài

a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn luyện tập BT 1: HS đọc nội dung

HS nhăc slại kiến thức học hai kiểu mở ( trực tiếp, gián tiếp)

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc ( văn KC) gt đt đợc tả (văn miêu tả)

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác dẫn đến vào chuyện định kể (hoặc tả) - HS đọc thầm đoạn văn câu nêu nhận xét

- Lêi gi¶i: a MB trùc tiÕp b MB gi¸n tiÕp

Bài 2: - HS nhắc lại kiến thức học kiểu (không mở rộng, mở rộng) + KB không mở rộng: Cho biết kết cục khơng bình luận thêm

+ KB mở rộng: Sau cho biết kết cục, có lời bình luận thê - HS đọc thầm đoạn văn, nêu nhận xét cách KB

Gièng nhau Khác nhau

Đều nói tình yêu quý, gắn bó thân

thit ca bn HS i vi đờng - Kết không mở rộng: Khẳngđịnh đờng thân thiết với bạn HS

- Kết mở rộng, vừa nói tình cảm u q đờng, vừa ca ngợi công ơn cô bác CNVS, thê rhiện ý thức giữ gìn đờng ln đẹp

Bµi 3:

HS đọc u cầu BT HS làm cha Củng cố, dặn dò

- Về viết đoạn MB, KB cha đạt - Chuẩn bị sau

tuÇn 8

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007 Tập đọc

Kú DiÖu rõng xanh

I Yêu cầu.

- c ỳng nhng tiếng khó dễ lẫn: Loanh quanh, len lach…Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, chất giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm toàn

- Hiểu từ ngữ khó bài: Lúp xúp, ấm tích, tân kì, phộp… ND: Tình cảm u mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

II Các hoạt động dạy – học.

1 KiĨm tra bµi cị.

- HS đọc thuộc lịng “Tiếng Đàn ba-la-lai-ca Sơng Đà” - Nêu nội dung thơ

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 Bài mới: a Luyện đọc:

- HS đọc toàn

- GV chia đoạn (Đoạn từ đầu…….đến chân; đoạn tiếp……… nhìn theo; đoạn lại)

- HS tiếp nối đọc đoạn Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ - HS tiếp nối đọc lần Đọc giải

- HS đọc theo cấp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài.

HS c thm trao đổi thảo luận câu hỏi theo nhóm GV kết luận hỏi thêm câu hỏi bổ sung

? Tác giả miêu tả vật rừng?

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tởng thú vị gì?

? Những liên tởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp nh nào?

? Những muông thú rừng đợc miêu tả nh nào?

? Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? ? Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn trờn?

c Đọc diễn cảm.

- HS đọc nối tiếp đoạn

- GV treo bảng phụ, đọc mẫu Yêu cầu HS đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3 Cđng cố dặn dò.

? Tỏc gi ó dựng nhng giác quan để mô tả vẻ đẹp rừng? - Nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau

LÞch sư

Xô Viết -Nghệ Tĩnh

I Mục tiêu.

Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Xơ Viết- Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931

- Nhân dân số địa phơng Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thơn xã, xây dựng sách mới, văn minh, tiến

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị

? Đảng cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

- GV giới thiệu bài, khớp với sử dụng đồ - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS

? Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930-1931? ? Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành đợc quyền cách mạng?

? ý nghÜa cđa phong trµo X« ViÕt – NghƯ TÜnh?

b HS đọc SGK, sau GV tờng thuật trình bày lại biu tỡnh ngy 12/9/1930, nhn mnh

GV nêu kiện tiêp stheo diễn năm 1930 c HS làm việc cá nhân

? Nhng nm 1930-1931 thơn xã Nghệ Tĩnh có quyền Xơ Viết diễn điều mới?

- HS đọc SGK, sau ghi kết vào phiếu học tập

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để trả lời câu hỏi - Gợi ý trả lời ( không xảy trộm cớp Chính quyền cách mạng bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, đả phá nạn rợu chè, cờ bạc…)

- GV tr×nh bµy tiÕp:

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô Viết – Nghệ Tĩnh giã man Chúng điều thêm binh lính đàn áp, triệt hại làng xóm Hàng nghìn đảng viên Cộng Sản chiến sĩ yêu nớc bị tù đầy bị giết Đến năm 1931 phong trào lắng xuống

- HS thảo luận câu hỏi sau:

? Phong trào Xơ Viết – Nghệ Tĩnh có ý nghĩa gì? GV tổ chức cho HS trả đổi để đến kết luận:

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạnh nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nớc nhân dân ta

- HS rót bµi häc

- GV gọi HS đọc phần học SGK

3 Củng cố dặn dò.

Về học chuân rbị sau

o c

Nhớ ơn Tổ tiên (Tiết 2)

I Mục tiêu.

Học xong này, HS biết:

- Trách nhiệm ngời tổ tiên dòng họ

- Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, việc làm cụ thê,r phù hợp với khả

- Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Tµi liƯu.

- Tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Ca dao, tục ngữ, thơ, tranh nói lòng biết ơn tổ tiên

III Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ.

Kiểm tra chuẩn bị HS:

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi.

b TÈm hiốu vồ ngÌy gưỡ tă Hĩng VŨng.

- Đại diện nhóm HS giới thiệu tranh ảnh, thông tin mà em thu thập đợc ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Th¶o luËn theo gợi ý sau:

? Em ngh gỡ xem, đọc nghe thông tin trên?

? Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vơng vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

? GV kết luận: Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng thể lòng biết ơn nhớ cội nguồn dân tộc truyền thống tốt đẹp nhân dân ta

- Chúng ta cần giữ gìn phát huy truyền thống

- Giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc, gia đình, dịng họ

- GV mời số HS lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- GV khen ngợi HS hỏi thêm

? Em có tự hào truyền thống khơng?

? Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

- GV kết luận: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

Bài tập 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chuyên đề “Biết ơn tổ tiên”

- Một số HS trình bày - Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV khen em chuẩn bị tốt phần su tầm - GV mời 1-2 HS đọc nghi nh SGK

3 Dặn dò.

- GV tỉng kÕt tiÕt häc

- VỊ thùc hµnh vµ chuẩn bị sau

So sánh hai số thập phân

I Mục tiêu.

Giỳp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết sứp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngợc lại)

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị,

- HS nêu kết làm vê nhà GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới a Giới thiệu bµi

b Hớng dẫn HS tự so sánh hai độ dài 8,1m 7,9m (nh SGK) để HS tự nhận 8,1m > 7,9m

Nªn 8,1 > 7,9

Các STP 8,1 7,9 có phần nguyên khac snhau > nên 8,1 > 7,9

- GV giúp HS tự nêu nhận xét Trong số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số ln hn

- GV nêu ví dụ cho HS giải thích chẳng hạn 2001,2 > 1999,7 - GV nêu lại kết luận

c Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân nguyên nhau, phần thập phân khác nhau, chẳng hạn so sánh 35,7 35,698

? Nu s dng kt luận vừa tìm đợc so sánh số thập phân có so sánh đ-ợc 35,7 35,698 khơng? sao? (Khơng phần ngun nhau)

? Theo em ta làm để so sánh? HS thực só ánh nh SGK

? Nêu MLH kết so sánh số thập phân có phần nguyên với kết so sánh hàng phần mời số đó?

- GV nh¾c lại kêt sluận va fhỏi ? Nếu phần nguyên hàng phần mời số ta lµm tiÕp thÕ nµo?

- GV nhắc lại kêt sluận hỏi? (Trờng hợp phần nguyên, hàng phần mời, hàng phần trăm nhau? (So sánh tiếp đến hàng phần nghìn)

d Ghi nhớ: HS đọc thuộc phần ghi nhớ đ Luyện tập

GV híng dÉn tù lµm bµi vµ cha bµi

Bµi 1: Cho HS tự làm cha nên cho HS giải thích kết chẳng hạn

0,7 > 0,65 (vì phần nguyên nhau, hàng phần mời >6) Bµi 2: Cho HS tù lµm bµi GV chữa

6,375; 6,735; 7,19; 8,72, 901 Bi 3: Cho HS đọc yêu cầu HS tự làm , HS khác nhận xét GV nhận xét cha

0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187

3 Cñng cố dặn dò.

- HS nhắc lại cách so sánh số thập phân?

- GV tổng kết tiết học, dặn làm chuẩn bị sau

Chính tả Kì diệu rừng xanh I Mục tiªu.

Làm tập luyện dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iờ

II Lên lớp:

1 Kiểm tra cò

- HS đọc cho HS viết bảng Cả lớp viết vào câu Sớm thăm tối viếng, hiền gặp lành, liệu cơm gắp mắm, điều… lành

- Nhận xét cách đánh dấu tiếng cha iê

2 Bµi míi.

a Trao đổi nội dung đoạn văn.

- HS đọc đoạn văn

? Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng? (….làm cho cánh rừng trở nên sống đông, đầy điều bất ngờ)

b Híng dÉn viÕt tõ khã ? T×m tõ khã viÕt?

? Đọc viết từ khó/ (ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vợn, gọn ghẽ, len lách, rẽ bụi rm)

c HS viết tả d Thu chÊm

3 Hớng dẫn làm tập tả *Bài 2. HS đọc y/c va fnội dung tập

- HS lên bảng làm, lớp làm vµo vë

Dùng bút chì gạhc chân từ có chứa , ya, y/c HS đọc tiếng tìm đợc bảng

? Nhận xét cách đánh dáu tiếng trên? *Bài 3: - HS đọc y/c nội dung tập

- HS làm bảng, lớp làm vào - Gv nhận xét, chữa

*Bi 4: HS đọc yêu cầu

? HS quan sát tranh để gọi tên loài chim tranh - GV nhận xét, kết luaanj lời giải

- Gọi HS nêu hiểu biết loài chim tranh NÕu HS nãi cha râ, GV giíi thiệu

Yểng: Loài chim họ với sáo, lông đen, sau mắt có mẩu thuịt màu vàng, có thĨ b¾t chíc tõng tiÕng

Hải yến: Lồi chim biển nhỏ, họ với én, cánh dài nhọn làm tổ n-ớc bọt vách đá cao, tổ dựng lm thc n quý

Đỗ quyên (chim cuốc); Loài chim nhỏ, giống gà, sống bờ bụi, gần nớc, có tiếng kêu cuốc, cuốc, lủi nhanh

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ cách đánh du

Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Thiªn Nhiªn

I Mơc tiªu.

-Mở rộng hệ thống hóa vốn từ vật, tợng thiên nhiên Hiểu nghĩa số từ ngữ, tục ngữ mợn vật, tợng từ ngữ để nói vấn đề đời sống xã hội Tìm đợc từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nớc sử dụng từ ngữ để đặt câu

1 KiĨm tra bµi cị

? ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa?

2 Bµi míi.

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn Hs lµm bµi tËp.

*Bài 1: HS đọc y/c Bt Y/c HS tự làm HS lên bảng làm, lớp làm vào GV nhận xét làm bạn

GV nhận xét, kết luận : chọn ý b) *Bài 2: 1HS đọc y/c va fnội dung tập

HS làm việc theo nhóm: Đọc kĩ câu từ ngữ, tục ngữ tìm hiểu nghĩa câu Gạhc chân từ vật, tợng từ ngữ

- HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bạn

- GV nhn xét, Kết luận lời giải

- Giảng: Thác, ghềnh, gió…đều vật, tợng từ ngữ

- Tổ chức cho HS thuộc câu từ ngữ, tục ngữ? (HS tiếp nối đọc thuộc lòng)

*Bài 3: HS đọc y/c mẫu BT

- HS thảo luận theo nhóm tìm từ ghi vµophiÕu

- Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán lên bảng HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc từ tìm đợc

a Tả chiều rộng: Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận Cánh đồng lúa rộng bao la

b Tả chiều dài: Tít tắp, mù khơi, thăm thẳm, vời vợi, dằng dặc núi cao vời vợi, dằng dặc núi cao vời vợi

c Tả chiều cao: Chót vót, vời vợi, chất ngất, cao vút, d Tả chiều sâu: Hun hút, thăm thẳm, h¾m…

*Bài 4. HS đọc y/c t lm bi

a Tả tiếng sóng ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào Tiếng sóng vỗ lao xao sông

b T ln súng nhự: lăn tăn, đềnh lửng lơ, trờn lên, bò lên Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

c Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ạt… Sóng điên cung go thột

3 Củng cố, dặn dò.

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ häc bµi chuẩn bị sau

Địa lý

Dân sè níc ta

I Mơc tiªu

Học xong HS biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm dân số nớc ta Biết đợc nớc ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh Nhớ số liệu dân số nớc ta thời điểm gần Nếu đợc số hậuq dân số tăng nhanh thấy đợc cần thiết việc sinh gia đình

II Lªn líp.

1 KiĨm tra bµi cị.

Nêu đặc điểm địa lý Việt Nam?

a Giíi thiệu bài b Dạy học mới.

* Dân số

HS quan sát bảng số liệu dân số nớc Đông nam năm 2004 trả lời câu hỏi

? Năm 2004 dân số nớc ta ? ( 82 triệu ngời)

? Dân số nớc ta đứng thứ khu vực ụng Nam ỏ (th 3)

* Gia tăng dân sè

HS quan sát biểu đồ qua năm, trả lời câu hỏi SGK HS trình bày kết quả: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời ? Năm 1979 dân số ?( 52, triệu ngời) ? Năm 1989 dân số (64,4 triu ngi)

? Dân số nớc ta năm 1999 bao nhiêu? ( 76,3) triệu ngời)

? Bỡnh quân năm dân số tăng thêm ngời? mức độ tăng dân số diễn nh nào?

- Giảng: Số dân tăng thêm năm mức tăng số dân tỉnh có dân số TB nh Hng yên, Vĩnh Phúc - Thừa Thiên Huế, Gia Lai- Bình Thuận, Vĩnh long, gần gấp đơi số dân số tỉnh nh Cao Bằng, Lào Cai, Ninh Thuận, gấp lần số dân số tỉnh Kon Tum, lai Châu, Đắc Nông…

- GV cho HS so sánh số dân tăng thêm hàng năm nớc với số dân tỉnh em ®ang sèng

? Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết, nêu số hậu dân số tăng nhanh? (do nhu cầu lơng thực, thực phẩm, nhà ở, may mặc, học hành, lớn nhà Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dỡng, nha fở chật chi, thiu tin ghi)

- Gv tổng hợp kªt luËn

Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nớc ta giảm dần Nhà n-ớc tích cực vận động nhân dân thực cơng tác kế hoạch hóa gia đình…

3 Cđng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học chuẩn bị sau

Thứ t ngày 24 tháng 10 năm 2007 Toán

Luyện tập ( 43)

I Mơc tiªu

Giúp HS củng cố kỹ so sánh hai số thập phân, xếp STP theo thứ tự xác định

Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân II Lên lớp

1 KiĨm tra bµi cị

- HS làm tập nhà

? Nhắc lại cách so sánh hai số thập phân Bài míi

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn Hs luyÖn tËp

Bài 1: HS đọc đề v nờu cỏch lm

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở, chữa

47,5 = 47,500 (Khi viết thêm chữ số vào tận bên phải) 90,6> 89,6 (Vì phần nguyªn 90>89)

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm HS lên bảng làm

Các số 5,7; 6,02; 4,32; 5,3 xếp theo tơng tự từ bé đến lớn 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng au yêu cầu HS nõi rõ cách xếp

1HS chữa bài, HS nêu cách xếp GV nhận xét cho điểm

Bài 3: HS đọc đề

HS tự làm sau hớng dẫn HS GV gọi HS nêu cách làm 1HS lên bảng làm

9,7 x < 9,718 Phần nguyên nhau, phần mời Để 9,7 x < 9,718 x <1 VËy x =

Ta cã: 9,708 < 9,718

- GV hớng dẫn lại để HS lớp hiểu cách làm toán Bài 4: HS đọc đề

Gọi HS lên bảng làm, sau hớng dẫn HS a 0,9 < x < 1,2

x =1 v× 0,9 < < 1,2 b 64, 97 < x < 65,14

x = 65 v× 64,97 < 65< 65,14 - GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Gv tỉng kÕt tiÕt häc

- DỈn vỊ häc làm Bài tập: Đìên số vào

56,2 < 56,245 67,78 > 67,785

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

I Mơc tiªu

HS kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói quan hệ ngời với thiên nhiên

Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện bạn kể

Nghe biết nhẫn ét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện

Rèn luyện thói quen ham đọc sách, ln có ý thức bào vệ môi trờng thiên nhiên, vận động ngời tham gia thực

II Lªn líp:

1 Kiến thức bản.: HS kể lại truyện Cây cỏ nớc Nam Bài

a Giới thiƯu bµi

b Híng dÉn HS kĨ chun

HS tiếp nối đọc phần gợi ý ? (2HS)

? Em giải thích câu chuyện mà em kể cho bạn nghe (Em xin kể cho bạn nghe câu chuyện “Nữ oa vá trời” Câu chuyện kể sức mạnh ngời chinh phục thiên nhiên để mang lại lợi ích cho ngời, xin kể câu chuyện “Cóc kiện trời” Tơi xin kể câu chuyện chó Mikha Đây chó tài giỏi, sống có tình, có nghĩa, làm nhiều việc có ích Tơi xem phim ti vi…)

- GV động viên HS câu chuyện mà em vừa giới thiệu hay, có ý nghĩa sâu sắc

Các em kể lại câu chuyện cho bạn nghe câu truyện SGK đợc cộng thêm điểm

* KÓ nhãm

- Chia lớp thành nhóm HS, y/c em kể cho bạn nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm y/c HS ý lắng nghe bạn kể cho điểm

- Gợi ý HS câu hỏi, HS kể> chi tiết làm bạn nhớ nhất, câu chuyện muốn nói với điều gì? Hành động làm bạn nhớ nhất, nhân vật

- Nghe kĨ hái: T¹i b¹n l¹i chän câu chuyện này? Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? Bạn thích tình tiết chuyện?

* Thi kể trao đổi ý nghĩa chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp ? ( 5-9HA thi kể) - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm, HS kĨ chun HS có câu hỏi cho bạn

- Gv tổ chức cho HS bình chọn HS có câu chuyện hay nhÊt, HS kĨ chun hÊp dÉn HS c¶ líp tham gia b×nh chän

- Tuyên dơng HS vừa đạt giải Củng cố, dặn dò

? Con ngời cần làm để thiên nhiên tơi đẹp? (yêu quý thiên nhiên, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, chm súc vt nuụi)

Nhắc HS có ý thức bảo vệ môi trờng Nhận xét học

Dặn HS tập kể chuyện chuẩn bị sau Khoa học

Phòng bệnh viêm gan A

I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

-Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

- Nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A - Thực đợc cách phịng bệnh viêm gan A

II Lªn lớp:

1 Kiến thức

? Nêu tác nhân gây bệnh viêm nÃo gì?

? Nêu vài biện pháp nhằm đề phòng bệnh viêm não? Bài

a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn HS tìm hiểu

- GV hớng dẫn HS trình bày: Đại diện nhóm trìh bày nội dung câu Nêu sbạn trả lời cha rõ, nhóm đợc quyền đặt thêm câu hỏi tối đa sâu Sau trả lời xong đợc quyền gọi nhóm khác lên trình bày nội dung

- GV chèt l¹i ý ci cïng

? DÊu hiƯu cđa bƯnh viªm gan A (sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn) ? Tác nhân gây bệnh viêm gan A? ( vi rót mang tªn bƯnh vi rót viªn gan A) ? Bệnh viêm gan A lây truyền nh nào? (qua ph©n ngêi bƯnh)

Kết luận chuyển ý: GV ghi vắn tắt: Bệnh viên gan A loại vi rút tên gây Đờng lây truyền đờng tiêu hóa

- HS quan s¸t tranh trang 32, 33 tìm câu trả lời cho câu hỏi trang 30 - Cả lớp cha thành nhóm nhóm HS trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết tra rlời Tranh 2: Một bạn lấy nớc đun để nguội Tranh 3: Bạn nhỏ ăn cơm canh nóng sốt

Tranh 4: Một bạn gái rửa tay xà phòng trớc ăn Tranh 5: Bạn gái vệ sinh xong rửa tay xà phòng - Thảo luận câu hái SGK

? Làm để phòng bệnh viên gan A? (ăn chín, uống sơi, rửa tay vệ sinh xong, rửa rau trớc dùng)

? Ngời mắc bệnh cần lu ý gì? (cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng, nhiều đạm, vi ta min, không ăn mỡ, không uống rợu)

- GV kết luận ghi bảng: Phòng bệnh viên gan A cách ăn chín, uống sôi, rửa tay trớc ăn sau vệ sinh, rửa rau trớc dùng?

3 Củng cố, dặn dò

? Bài hôm giúp hiểu bệnh viêm gan A? - Nhận xét học

- Dặn học - Chuẩn bị sau

Th nm ngy 25 tháng 10 năm 2007. Tập đọc

Tríc cỉng trêng

I Mơc tiªu

1 Đọc tiếng: Khoảng trời, sáng chiều, vạt nắng, lòng thu, gió thoảng, sơng giá, ngút ngát, ngát ngàn

§äc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ cụm từ, khổ thơ chất giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm toàn thơ

2 Hiểu từ ngữ: Nguyên sơ, vạt nắng, tuồn, sơng giá

Nội dung bài: Ca ngợi vẻ đjep sống miềm núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khóang đạt, lành ngời chịu khú

3 HS trả lời số câu hỏi II Lên lớp

1 Kiến thức

- HS tiếp nối đọc “Kỳ diệu rừng xanh” trả lời câu hỏi nội dung

2 a Giới thiệu b Luyện đọc

- GV chia đoạn (Đ1 từ đầu đến mặt đất; Đ2 tiếp đến nh khói; Đ3 cịn lại)

- 3HS đọc tiếp nối đoạn GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp thơ cho HS - HS đọc tiếp nối lần Gọi HS đọc lại giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu lần c Tìm hiểu

HS đọc trả lời câu hỏi?

? Vì địa điểm trả cảnh thơ đợc gọi cổng trời? ? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?

? Qua cảnh vật đợc miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao? ? Điều khiến cho cảnh rừng sơng giá ấm lên?

d Đọc diễn cảm trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc thơ

- Gv tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn thơ

+ Đọc mẫu y/c hHS theo dõi, tìm cách đọc ( tìm chỗ ngắt chất giọng) + HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm GV nhận xét, chođiểm - Y/c HS đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích

- Tỉ chøc cho HS häc thc lßng - GV nhËn xét cho điểm

? Bài thơ ca ngợi điêu fgì? - HS tra rlời, GV ghi bảng Củng cố, dặn dò

- Nhận sxét học, học chuẩn bị sau Toán

Luyện tËp chung (43)

I Mơc tiªu

- Giúp HS củngc óo đọc, viết, so sánh số thập phân - Tính nhanh cách thuận tiện

II Lên lớp

1 Kiến thức

2 HS lên abngr làm tập nhà Bµi míi: GV híng dÉn HS lun tËp

Bài 1: Gv viế STP lên bảng đạo cho HS đọc GV hỏi: ? Nêu giá trị chữ số số 28,416 0,187?

( Trong số 28,416 chữ số phần trăm Chữ số số 0,187 phần mời)

Bài 2: Gv gọi HS lên bảng viết số, lớp viết vào VT

- HV nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm - HS làm

Xếp theo thứ thự từ bé đến lớn là:

a 5,7 c 0,014

b 32,85 d 0,304

Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,538

- HS nhẫn ét làm bạn Sau nêu rõ cách xếp - GV nhận xét, chữa cho điểm HS

Bài 4: HS đọc đề

? làm để tính đợc giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất? ( tìm thừa số chung tử số mẫu số sau chia tử số mẫu số cho thừa số chung ú)

1 HS lên bảng làm, lớp làm vµo vë a 36x45

6x5 =

6x6x9x5

6x5 = 54

b 56x63

9x8 =

7x8x9x7

9x8 = 49

GV chữa bài, cho điểm Củng cố, dặn dò - Gv tổng kết tiết học - Về làm tập - Chuẩn bị sau

Bài tập: Tính cách thuận tiện nhÊt a 47x32

7x8x6 b

27x15x21 5x7x9

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mơc tiªu

Giúp Hs lập sàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phơng Viết đoạn văn phần TB văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

II Lªn líp:

1 Kiến thức

- Gi HS c đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1: - HS đọc y/c BT

- GV HS xây dựng dàn ý chung cho văn hệ thống câu hỏi , GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng để đợc dàn ý tốt

? Phần MB em cần nêu gì? (gt cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, Gt đợc thời gian, địa điểm mà quan sát)

? Em nêu nội dung cua rphần BT? (tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi hấp dẫn ngời đọc)

? Các chi tiết miêu tả đợc xếp theo trình tự nào? (từ xa đến gần, từ cao xuống thấp)

? Phần kết nêu nữhng gì? (Nêu cảm xúc với cảnh đẹp quê hơng) - Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh định tả, GV giúp HS cịn lúng túng

- Y/c HS lµm vµo giÊy khỉ to dán lên bảng, GV HS nhận xét, sửa ch÷a, bỉ sung

Bài 2: - Gọi HS đọc Y/c gợi ý BT

- Y/c HS tự viết đoạn văn? ( HS viết vào giấy khổ to lớp làm vào vở) GV gợi ý: Các em cần tả đoạn phần TB đoạn cần tả đặc điểm hay BP cảnh Câu mở đoạn cần nêu đợc ý đoạn Các câu thân đoạn phải có liên kết ý, chi tiết định miêu tả Câu kết thể đợc cảm xúc)

- HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiêt shọc

- Dặn HS viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng Thứ sáu ngày 26 tháng1 năm 2007

Lun tõ vµ c©u

Lun tËp vỊ tõ nhiỊunghÜa

I Mơc tiªu:

Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa từ đồng âm

Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ

II Lªn líp

1 KiÕn thức

? Th no l t ng âm? Cho VD ? Thế từ nhiều nghĩa? cho VD Bài mới:

Híng dÉn Hs lun tËp

Bài 1: - HS đọc y/c nội dung BT - HS làm theo nhóm

- GV đánh dấu từ in đậm theo thứ tự - Y/c HS nêu nghĩa từ

- Chín (1): Hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch đợc Chín (3) suy nghĩ kỹ càng, (chín 2): số ; chín (1), (3) từ nhiều nghĩa đồng âm với chín (2)

Vạt (1) mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi, Vạt (2) xiên, đẽo, Vạt (3) thân áo, Từ Vạt (1), (3) từ nhiều nghĩa đồng âm với từ vạt (2)

Bµi 2:

- HS đọc y/c BT

- HS trao đổi, thảo luận, tìm nghĩa t xuõn

- Y/c HS giải thíc? (Mùa xuân : Xuân từ mùa mùa năm: Tuổi)

- GV nhn xột, kt luận lời giải Bài 3:

- HS đọc y/c nội dung BT

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn - HS dới lớp đọc câu đặt - Gv nhận xét

Bà ốm nặng

c Ngt: Cam u mùa ngtj Cơ ăn nói ngào, dễ nghe Tiếng đàn thật

3 Cđng cè, dỈn dß

? Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa? - Về học chuẩn bị sau

to¸n

Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

I.Mơc tiªu

- Giúp HS ơn bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

II Lªn lớp:

1 Kiến thức

- HS lên bảng làm tập nhà Bài míi

a Ơn bảng đơn vị đo độ dài

HS nêu bảng đơn vị đo độ dài viết vào bảng b Quan hệ đơn vị đợc liền kề

? Nªu Mèi quan hệ m dm m dm?

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề nhau? c Mối quan hệ đơn vị thông dụng

? Nêu mối quan hệ m với kmm, cm, mm? Hớng dẫn viết số đo độ dài dới dạng STP

vd: Nêu tóan : Viết STP thích hợp vào chỗ chÊm 6m4dm = ………m

HS nêu cách làm/ làm đợc: 6m4dm =

10 m = 6,4m

VD 2: Viết STP vào chỗ chấm

? Tỡm STP thích hợp để điền vào chỗ chấm 3m5cm =

100 m = 3,05m

Nh¾c HS lu ý phần phân số hỗn số

100

100 nên viết thành

STP chữ số phải đứng hàng phần trăm Luyện tập: HS đọc đề bài:

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 5m6dm =

10 m = 8,6m

b) 2dm2cm = 2

10 dm = 2,2 dm…

Nhận xét, chữa Bài 2: HS đọc đề

2m5dm =

100 m = 2,02m

21m36cm = 21 36

100 m = 21,36m

Bài 3: HS tự làm sau lớp thống kết a 5km 302m = 302

1000 km = 5,302km

b 5km75m =

1000 km = 5,075km

c 302m = 302

1000 km = 0,302km

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau Khoa học

phòng tránh HIV/AIDS

I Mục tiêu

Sau học, HS có khả

- Giải thích đợc cách đơn giản: HIV/AIDS gì?

- Nêu đợc đờng luyên truyền bệnh cách phịng tránh

- Có ý thức tun truyền, vận động ngời phòng tránh bệnh II Lên lp

1 Kiến thức

? Bệnh viên gan A có biểu nh nào?

? Nêu vài biện pháp nhằm đề phòng bệnh viên gan A? Bài

a Giíi thiƯu bµi

b HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- GV phổ biến cách chơi )HS quay lại với học trả lời câu hỏi SGK)

- Tổ chức chơi trình bày

Đại diện nhóm làm ban giám khảo để kiểm tra kết cua rnhóm, GV chốt lại đáp án cuối (các nhóm hội ý gắn lên bảng, lớp sau 2’ làm việc Ban giám khảo chấm chéo nhóm bạn vào đáp án có sn ghi im)

? HIV gì? ?AIDS gì?

? Cú phi tt c nhng ngi nhiễm HIV dẫn đến AIDS không? ? HIV lây truyền qua đờng nào?

? Ai cã thÓ bị nhiễm HIV?

- GV công bố nhóm thắng chơi

- GV kết luận chuyển ý GV tổng kết ghi vắn tắt lên bảng, HS ghi vào

* Triển lÃm tranh ¶nh, th«ng tin

- GV y/c HS hoạt động em tập nhiều tranh ảnh, t liệu thông tin su tầm để tạo thành góc triển lãm ( HS xếp thành phần mục rõ ràng)

- Lấy nhóm thành viên lập thành BGK điểm theo phiếu, phổ biến ba rem chấm điểm

- Đại diện nhóm bốc thăm thứ tự trình abfy tríc líp

- Tổ chức tham quan vịng quanh khu vực triển lãm GV khuyến khích HS đặt theem câu hỏi tới nhóm bạn để xem

- Công bố kết triển lÃm Củng cố, dặn dò

- Kết luận

- Dặn HS nhà xem sau tiếp tục su tầm tài liệu bệnh HIV/AIDS Tập làm văn

luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh - Biết viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh

II Lên lớp

1 Kiến thức b¶n

- HS đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng Bài

a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn luyện tập BT 1: HS đọc nội dung

HS nhăc slại kiến thức học hai kiểu mở ( trực tiếp, gián tiếp)

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc ( văn KC) gt đt đợc tả (văn miêu tả)

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác dẫn đến vào chuyện định kể (hoặc tả) - HS đọc thầm đoạn văn câu nêu nhận xét

- Lêi gi¶i: a MB trùc tiÕp b MB gi¸n tiÕp

Bài 2: - HS nhắc lại kiến thức học kiểu (không mở rộng, mở rộng) + KB khơng mở rộng: Cho biết kết cục khơng bình luận thêm

+ KB mở rộng: Sau cho biết kết cục, có lời bình luận thê - HS đọc thầm đoạn văn, nêu nhận xét cách KB

Giống nhau Khác nhau

Đều nói tình yêu quý, gắn bó thân

thit ca bn HS đờng - Kết không mở rộng: Khẳngđịnh đờng thân thiết với bạn HS

- Kết mở rộng, vừa nói tình cảm yêu quý đờng, vừa ca ngợi công ơn bác CNVS, thê rhiện ý thức giữ gìn đờng ln đẹp

Bµi 3:

HS đọc yêu cầu BT HS làm cha Củng cố, dặn dị

- GV nh¾c HS ghi nhớ

Tuần 9

Thứ hai ngày 29 tgháng 10 năm 20007

tp c

Cái quí I Muc tiêu

- Đọc lu loát , diễn cảm tòn bsài ; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật( Hùng, Quí ,Nam , thầy giáo)

- Nắm đợc vấn đề tranh luận( Cái Gì q nhất?)và ý đợc khẳng định bài( Ngời lao động quí nhất)

II Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

HS đọc nthuộc lòng câu thơ em tghích Trớc cổng trời trả lời câu ỏi đọc

2 Bài a Luyện đọc

- Gv dạy theo qui trình hớng dẫn - Gv chia thành đoạn nh sau: Đoạn : Từ MMọt hơm đến sống đợc khơng? Đoạn 2: Từ Q V Namn phõn gii

Đoạn : Phần lại b Tìm hiểu

- Theo Hũng Quớ Nam , cai q đời gì?( HS phát biểu GV ghi tópm tắt lên bảng hùng : lúa gạo; Q: vàng, Nam : giờ)

- Mỗi bạn đa lý lẽ nh dể bảo vệ ý kiến mình?H

HS nêu lý lẽ bạn, ý chuyển câu hỏi thành câu khẳng định Gv ghi tióm tắt lên bảng

- Vì thầy giáo cho rừng ngời lao động uqí nhất?

HS nªu lý lÏ thầy fgiáo Gv nhấn mạnhcách lập luận có tình có lý thầy giáo

- Chn tờn khỏc cho văn nêu lý em chọn tên đó? c Huớng dẫn đọc diễn cảm

- Gv mời HS đọc lại văn theo cách phân vai

- Gv hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảmmột đoạn theo cách phân vai Chọn đoạn tranh luận ba bạn

- Chú ý đọc phân bviệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật: diễn tả giọng tranh luận sơi Hùng, uqí, Nam; lời giảng giải ôn tồn , chân tình, giàu sức thuyết phục thy giỏo

Lịch sử

Cách mạng màu thu I Mục tiêu

Học xong Hs biết:

- Sự kiện tiêu viểu Cách mạng tháng tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

- Ngày 19 trở thành ngày kỉ nbiệm Cách mạng Tháng Tám nớc ta - ý nggià lịch sứ cách mạng tháng Tám

- Liờn h vi khởi nghĩa địa phơng II hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị

Nêu ý nghĩa phong trào Xô Viét Ngfhệ TÜnh? bµi míi

hoạt động 1: Làm việc c lp

- gv cho HS dọc thông tin SGK trả lời câu hỏi sau:

+, Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930 1931?

+, Nhng chuyển biến nơinhân dân Nghệ – Tĩnh giành đợc quyền cách mạng

+, ý nghÜa phong trào Xô viét Ngfhệ Tĩnh?

Hot động : Làm việc lớp

- Gv cho Hs đọc SGK , sau GV tờng thguật trình bày lại biểu tình ngày 12 – – 1930; nhấn mạnh ngày 12- ngày kỷ niệm Xơ- Viết Nghệ Tĩnh

- GV nªu kiện diễnm năm 1930

 Hoạt đọng3 : Làm việc theo nhóm

- Gv nêu câu hỏi : Những nă 1930 -1931, thôn xà Ngfhệ Tĩnh có quyền Xô Viết duễn điuêù mới?

- HS đọc SGK sau gfhi kết thảo luận vào phiếu học tập - GV gọi đsị diện nhóm nêu kết rthảo luận

- GV nhËn xÐt vµ bỉ xung

- * Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Gv nêu vấn đề cho lớp thảo luận; Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa gì?

- - Gv tổ chức cho HS thảo luận đến kết luận:

+, Chứng tỏ tinh thần dũng cảm , khả cách mạng nhân dân lao động +, Cổ vũ tinh thần yêu nớc nhân dân ta

3 Củng cố dặn dò - nhận xét giừo học - Chuẩn bị sau

Toán Luyện tập

I Mơc tiªu gióp HS cđng cè vỊ :

Cách viết số đo dộ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

a, Giíi thiƯu bµi

GV giới thiệu : Trong tiết học toán em luyện tập cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

b, Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bảng lớp , sau nhận xét cho điểm HS Bài :

- GV gọi HS đọc đề

- GV viết lên bảng : 315 cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315cm thành số đo có đơn vị mét

- GV nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh SGK giới thiệu - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS Vậy 315cm = 3,15m

Bµi 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhắ HS cách làm tập nh cách làm tập , sau yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bảng , sau nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm phần a , c - Gv cho HS phát biểu ý kiến trớc lớp

- GV nhận xét cách làm mà HS đa ra, sau hớng dẫn lạicách mà SGK trình bày cho HS có cách làm nh SGK trình bày lại trớc lớp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại cđa bµi,

- GV chữa u cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn III, Củng cố dặn dị

- GV tỉng kÕt tiết học, dặn dò học sinh nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bµi sau

Đạo đức Tình bạn I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy HS biÕt

- cần có bạn bèvà trẻ em có quyền có tự kế giao bạn bè - Tực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thgân đoàn kết với bạn bè

II Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ

- Nêu trách nhiệm ngời tơe tiên, gia đình , dịng họ? - Em làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên ?

2 Bµi míi

* Hoạt động : Thảo luận lớp

- C¶ líp hát Lớp đoàn kết - Cả lớp tghảo luận câu hỏi sau:

+, Bài hát nói lên điều gì?

+, Lớp có vui nh vËy kh«ng?

+, Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn khơng?Em biết điều từ đau?

- Gv kết luận : Ai cần có bạn bvè Trẻ em cần có bạn bèvà có quyền đợc tự kêt giao bạn bè

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn - Gv đọc lần chuyện Đơi bạn

- GV mơìo số HS lên đóng vai theo nội dung truyện - Cả lớp thảo luận theo câu hỏi trng 17 SGK

- Gv kết luận : Bạn bè cần p0hải biết thơng yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn

* Hoạt động 3: Làm tập SGK - HS làm vciê ch cá nhân

- HS trao đổi với ban ngồi bờn cnh

- GV gọi HS nêu cách ứng xử tình giải thích lýdo Cả lớp nhận xét bổ xung

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tuình */ Hoạt động 4: Củng cố

Gv yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- GV kết luận: Các biểu cảu tình bạn đẹph là: tơn trọng, chân thành, giupó đỡ tiuến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- HS liên hệ ững tình bạn đẹp lớp, trờng mà em biết - GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạtn động nối tiếp

- Su tầm chuyện ca dao, tục ngữ, thơ, hát chủ đề tình bạn - Đối xử tôt với bạn bè xung quanh

TiÕt

* Hoạt động : Đóng vai( tập 1)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhómthảo luận đóng vai tình tập1

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vaiu

- Thảo luận lớp

+, Vì em l¹i øng xư nh vËy thÊy b¹n làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên bạnkhông?

+, Em nghĩ bạn khuyên ngăn em không cho em làm điều sảitái? Em có giận có trách bạn không?

+, Em cú nhn xet cách ứng xử đóng vai bạn? Cách ứng xử phù hợp nhất? Vì sao?

- GV kết luận : cần khuyên ngăn , góip ý thấy bạ làm điều sai trái để giúp bạn mau tiến Nhthế ngời bạn tốt

* Hoạt động : Tự liên hệ - Gv yêu cầu hS liên hệ

- HS trao đổi nhóm nhỏ

- GV yêu cầu số HS tri hf bày trớc lớp - GV khen ngợi kết luận

* Hoạt động : Hát múa, kể chuyện, đọc thơ, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề Tình bn

- HS tự xuing phong lên trình bày

- GV nêu thêm số bà cho Hs tham khảo * Cungt cố dặn dò

- Chuẩn bị sau

Th ba ngày 30 tháng 10 năm 2007 Toán

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu

Gióp HS «n :

- Bảng đơn vị đo khối lợng

- Quan hệ đôn vị đoliền kề quan hệ số đợn vimddo khối lợng thờng dùng

- Luyện tập viết số đokhối lợng dpứi dạng số thập phân với đơn vị đo khác

III Các nhoạt đônbgj dạy học kiểm tra cũ

Nêu bảng đơn vị đo khối lợng? Mối quan hệ đơn vị đo? Bài

a, GV choi HS ôn lại quan hệ đơn vị đo khối lợng thông thờng: 1tạ = 1/10 = 0,1

1 kg = 1/1000tÊn = 0,001 tÊn kg= 100 t¹ = 0,001 t¹ b, VÝ dơ

- GV nêu ví dụ: viết số thập phân vào chỗ trống 5tấn 132 kg =

HS nêu cách làm: 132 kg = 132/1000kg = 5,132tÊn VËy 5tÊn 132 kg= 5,132tÊn

- GV cho Há làm 32kg = Thực hµnh

* Bài HS tự làm sau thống kêt * Bài2;

- Mét HS nêu yêu cầu

- Hs lên bảng làm lớp làm vào - GV HS nhận xét chữa

* bµi

HS thảo luận bớc tính cần thiết sau tự làm thống kết Bài giải

Lợng thịt cần thiêt để nuôi s tsr ngày là: x =- 54( kg)

Lợng thị cần thiêt để nuôi s tsr 30 ngày làl; 54 x 30 = 1620( kg )= 1,62 tn

Đáp số : 1,62 củng cố dặn dò - NhËn xÐt gfiõo häc - ChuÈn bÞ giõo sau ChÝnh t¶