- Giúp học sinh hệ thống lại những kiến thức trọng tâm đã học như: Những cuộc cách mạng tư sản trên thế giới; Sự hình thành Công xã Pa-ri; Tình hình kinh tế chính trị các nước Anh, Pháp [r]
(1)Ngày soạn 14/10/2016
Ngày dạy: Lớp 8A:… /10/2016
Lớp 8B: …./10/2016
TIẾT 13: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mức độ cần đạt
1 Kiến thức
- Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm học như: Những cách mạng tư sản giới; Sự hình thành Cơng xã Pa-ri; Tình hình kinh tế trị nước Anh, Pháp Mĩ…
2 Tư tưởng
- Giáo dục tinh thần tự giác, suy nghĩ độc lập cho học sinh 3 Kỹ năng
- Kỹ phân tích, so sánh đánh giá kiện lịch sử II Phương tiện dạy học
- Bảng phụ tài liệu liên quan III Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
? Nêu nét nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa cách mạng 1905-1907 Nga?
3 Làm tập:
Bài tập 1: Điền vào chỗ trống đoạn viết sau ( 5)
“Ngày 26-3-1871, ………… Tiến hành bầu Hội đồng Công xã theo nguyên tắc ……… 86 đại biểu ……… hầu hết ……… đại diện cho nhân dân lao động Pa-ri”
*Viết vào chỗ trống từ thích hợp tình hình nước Pháp đến đầu thế kỉ XX:
a Một số ngành phát triển……… b Một số ngành công nghiệp mới……… c Nơng nghiệp………
d Hình thức xuất khẩu……… e Về trị………
Bài tập 2:Viết vào chỗ trống từ thích hợp để phản ánh tình hình chính trị nước Đức cuối kỉ XIX?
a Đức là……… b Đối nội ……… c Đối ngoại………
d Đặc điểm đế quốc Đức là………
Bài tập : Điền vào chỗ trống từ cân thiết để phản ánh tình hình nước Mĩ cuối kỉ XIX đàu kỉ XX.
(2)b Mĩ từ vị trí thứ tư……… nhảy vọt………
c Cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, Mĩ xuất hiện……… d Về công nghiệp………
Bài tập : Lập niên biêu kiện Cách mạng 1905-1907 Nga theo mẫu đây:
Thời gian Sự kiện
9-1-1905 5-1905 6-1905 12-1905
1907
* Gv hướng dẫn học sinh số câu hỏi tham khảo ôn tập
1 Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ diễn nào?
2.Vai trò nhân dân cách mạng tư sản Pháp thể điểm nào?
3 Cách mạng Pháp trải qua giai đoạn? Vì chuyên cách mạng Gia-cơ-banh đỉnh cao cách mạng Pháp?
4 Những nét tiêu biểu phong trào công nhân nửa đầu kỉ XIX?
5 Những nét tình hình kinh tế, trị nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?
6 Cách mạng 1905-1907 Nga? 4 Kết thúc học:
4.1.Củng cố:
- GV yêu cầu HS nhà xem lại câu hỏi tập 4.2 Hướng dẫn HS tự học
a Bài vừa học : Học theo câu hỏi làm lớp b Bài học:Đọc trước soạn
- Những kiện chứng tỏ thực dân Anh xâm lược Ấn Độ?
- Em thử tìm hiểu cho biết sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với sách thống trị Pháp Việt Nam?
Trình bày nguyên nhân thất bại ý nghĩa phong trào đ/t chống thực dân Anh nhân dân Ấn Độ?
(3)14/10/2016 Lớp 8A:… /10/2016 Lớp 8B: …./10/2016
CHƯƠNG III: CHÂU Á THẾ KỶ XVIII ĐẦU THẾ KỶ XX TIẾT 14 - BÀI 8: ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII ĐẦU THẾ KỶ XX I Mức độ cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Phong trào đấu tranh giải phóng Ấn Độ cuối kỷ XVIII đầu kỷ XX phát triển mạnh mẽ kết tất yếu sách thống trị, bóc lột tàn bạo thực dân Anh
- Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ (đại diện Đảng Quốc đại) phong trào giải phóng dân tộc Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng công nhân, nông dân, binh lính (K/n Xi-Pay, k/n Bom-bay) chống thực dân Anh nới lỏng ách thống trị
Tư tưởng:
- Bồi dưỡng giáo dục lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo TD Anh
- Biểu lộ cảm thông lòng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc
-GDBVMT: Bọn TD, ĐQ tăng cường khai thác tài nguyên Ấn Độ Hậu quả
Kĩ năng: Biết sử dụng đồ tranh ảnh, làm quen phân biệt khái niệm “Cấp tiến”, “Ơn hồ” Đánh giá vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ
- GDBVMT: Địa bàn phong trào đấu tranh chống xâm lược giả phóng đân tộc nhân dân Ấn Độ
II Phương tiện dạy - học:
- Bản đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Bảng thống kê xuất lương thực số người chết đói Ấn Độ
- Bảng niên biểu PT chống Anh nhân dân Ấn Độ từ TK XIX đầu TKXX
- Bảng phụ
III Tiến trình dạy - học. 1
ổ n định t ổ ch ứ c:
2 Kiểm tra cũ:
3 Giới thiệu bài: Tại sao chủ nghĩa thực dân phương tây tiến hành xâm lược châu á.Anh xâm lược nước nào?phong trào nước tìm hiểu qua học hơm
4 Triển khai học:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: Cả lớp nhóm
Biêt nét tình hình kinh tế ,chính trị ,xã hội sau kỷ XIX nguyên nhân tình hình đó.
I.
(4)? Em nhắc lại ›‹ chủ yếu nước đế quốc già với nước đế quốc trẻ gì? ›‹ giải cách nào?
- GV: Sử dụng đồ Ấn Độ để giới thiệu sơ lược vài nét điều kiện tự nhiên lịch sử Ấn Độ
- GV Hỏi- Những kiện chứng tỏ thực dân Anh xâm lược Ấn Độ? - HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời - GV: Thế kỷ XVI, thực dân phương Tây bắt đầu dịm ngó sang châu Á - GV: Thực dân Anh dùng sách để thống trị Ấn Độ?
- HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời : Năm 1829, đặt ách cai trị Ấn Độ + Chính trị: Chia rẽ tơn giáo, dân tộc, “Ngu dân”…
+ Kinh tế: Bóc lột, kìm hãm kinh tế
* GDMT:
- GV: Yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê Qua bảng thống kê em có nhận xét sách thống trị thực dân Anh hậu Ấn Độ?
- HS: Nhận xét sách thống trị bóc lột nặng nề, số người chết đói ngày nhiều 15 năm từ 1875- 1890 có 15 triệu người chết đói
- GV: Anh bóc lột gây hậu nặng nề cho nhân dân Ấn Độ → Quần chúng nhân dân bị bần hố nơng dân đất, thủ cơng suy sụp, văn hoá bị huỷ hoại → nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh
- GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm nội dung câu hỏi:
- Em thử tìm hiểu cho biết chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với sách thống trị Pháp Việt Nam?
- Đến Thế kỷ XIX, Anh hoàn thành việc xâm chiếm áp đặt ách hống trị Ấn Độ
- Ấn Độ trở hành thuộc địa quan trọng Anh
- Năm 1829, đặt ách cai trị Ấn Độ + Chính trị: Chia rẽ tôn giáo, dân tộc, “Ngu dân”…
(5)- HS: Thảo luận xong → cử đại diện trả lời → nhóm khác nhận xét (nếu nhóm trả lời xuất sắc cho điểm cho nhóm)
- HS trình bày: Chính sách cai trị giống thâm độc
+ Ấn Độ: Chia làm nước, kìm hãm kinh tế
+ Việt Nam: Thực dân Pháp chia đất nước làm miền Chế độ trị khác vơ vét bóc lột kìm hãm kinh tế thuộc địa
- GV: Kết luận: Cả Anh Pháp dùng sách thực dân kiểu cũ để cai trị bóc lột nước thuộc địa Sự xâm lược tàn bạo thống trị bọn thực dân dẫn đến đ/t liệt nhân dân thuộc địa chống lại chúng * Hoạt động 2: Cá nhân.
HS hiểu rõ vấn đề chủ yếu trong Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ.
- GDBVMT: Địa bàn phong tràođấu tranh chống xâm lược giả phóng đân tộc nhân dân Ấn Độ - GV: Nguyên nhân sâu xa duyên cớ khởi nghĩa Xi Pay?
- GV: Cuộc khởi nghĩa Xi Pay diễn ntn?
II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ.
1 Khởi nghĩa Xipay (1857- 1859).
- Nguyên nhân sâu xa: sách thống trị hà khắc thực dân Anh, sách “chia để trị”, tìm cách khơi sâu cách biệt chủng tộc, tôn giáo đẳng cấp xã hội đa dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh - Duyên cớ: binh lính Xi-pay bất mãn trước việc bọn huy Anh bắt giam người lính có tư tưởng chống đối
- Diễn biến: 10/5/1857 k/n vũ trang hàng vạn lính Xi-pay dậy chông Anh Khởi nghĩa lan nhanh khắp miến Bắc phần miền Trung Ấn Cuộc k/n trì năm (1857-1859) bị TD anh đàn áp đẫm máu - Ý nghĩa:
+ Tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất ND Ấn chống TD Anh GPDT
+ Thúc đẩy phong trào chống Anh giành độc lập
(6)- GV: Đảng Quốc Đại đời hoàn cảnh nào? Mục tiêu hoạt động Đảng Quốc Đại?
- GV: Bản chất giai cấp tư sản bóc lột, giai cấp tư sản Ấn Độ lại đứng phía nhân dân chống thực dân Anh?
- GV: Sự phân hoá Đảng Quốc đại chứng tỏ điều gì?
- HS: Thể phản bội g/c tư sản nhân dân
- GV: → Đây t/c hai mặt g/c tư sản
- GV: Nguyên nhân khởi nghĩa Bombay? Kết quả?
- GV: Ý nghĩa khởi nghĩa Bombay? - GV: Em có nhận xét PT giải phóng dân tộc giai đoạn này? - HS: Diễn liên tục mạnh mẽ với nhiều giai cấp tầng lớp tham gia -> chứng tỏ tập hợp lực lượng quần chúng
- GV: Tại đấu tranh mạnh mẽ tất phong trào giai đoạn bị thất bại?
- HS: Dựa vào sgk trả lời - GV: Khẳng định
- Năm 1885, Đảng Quốc dân đại hội (Đảng Quốc Đại) thành lập
- Trong quấn trình đấu tranh phân hố thành phái: - Phái “Ơn hồ”
Phái “Cấp tiến” 3.
Khởi nghĩa Bombay
- T7.1908: Cơng nhân Bombay bãi cơng trị, thành lập đơn vị chiến đấu chống lại quân đội Anh → thất bại
5 Kết thúc học;
5.1 Củng cố rèn luyện:
- Nhắc lại hậu thống trị Anh Ấn Độ?
- Lập bảng niên biểu phong trào chống Anh Ấn Độ giửa kỉ XIX đầu kỉ XX
5.2 Hướng dẫn HS tự hoc:
a Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố.
Chú ý: Lập niên biểu phong trào đ/t nhân dân Ấn Độ từ kỷ XIX đầu kỷ XX
(7)