III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC. Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh. GV: Ñaët vaán ñeà: Trong phoøng toái , baät ñeøn ta thaáy khaép nôi trong phoøng ñeàu saùng, qua[r]
(1)Tiết PPCT : Ngày soạn: 26-8-2018 Tuần dạy : Lớp dạy: 7A4 Ngày dạy : 31-8-2018
Chương I QUANG HỌC
Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG
1 MỤC TIEÂU :
1.1 Kiến thức:
+ Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
+ Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng
1.2.Kỹ : + Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng
1.3.
Thái độ : + Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm
2 CHUẨN BỊ :
+ Mỗi nhóm học sinh :
- Hộp kín bên có bóng đèn pin mảnh giấy trắng hình 1.2a SGK - Pin, dây nối, cơng tắc để thắp sáng bóng đèn hộp
3 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1.Oån định tổ chức : (1 phút)
Kiểm tra só số học sinh
3.2.Kiểm tra cũ :
Không kiểm tra 3.3
Tiến trình dạy học:
Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút)
GV: Gọi HS lên bảng cầm đèn pin nằm ngang trước mắt hình 1.1 SGK đặt câu hỏi Nếu bấm cơng tắc đèn pin có nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát khơng?
HS : Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV
(2)GV : Thông báo : Trong thí nghiệm , kể bật đèn tắt đèn ta khơng nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát Vậy điều kiện ta nhận biết có ánh sáng nhìn thấy vật? Đó vấn đề ta xét ngày hơm
HS: Lắng nghe thông báo GV
Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện ta nhận biết ánh sáng (7 phút)
GV: Yêu cầu HS đọc mục I SGK để nhớ lại bốn trường hợp thường gặp hàng ngày ánh sáng
HS: Đọc bốn trường hợp nêu SGK Và đưa kết nghiên cứu
GV: Yêu cầu HS trả lời trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng?
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu C1 HS: Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống để hoàn thành câu kết luận Sau GV yêu cầu HS vận dụng kết luận để kiểm tra lại xem có cho bốn TH không HS: Hoạt động cá nhân điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận
GV: Yêu cầu HS lấy số ví dụ khác để chứng tỏ thiếu thiếu điều kiện khơng nhìn thấy ánh sáng ( Trị chơi bịt mắt bắt dê, ban đêm chơi trị trốn tìm phịng tắt đèn)
I NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG.
1 Thí nghiệm quan sát:
+ Trường hợp 2: Ban đêm đứng phịng đóng cửa kín , mở mắt, bật đèn + Trường hợp 3: Ban ngày, đứng trời, mở mắt
C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng có điều kiện giống : có ánh sáng truyền vào mắt.
2 Kết luận:
+ Mắt ta nhận biết ánh sáng khi
có ánh sáng truyền vào mắt ta
Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện ta nhìn thấy vật (10 phút)
GV: Đặt vấn đề: Ở ta biết : Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Nhưng nhìn thấy sáng hay tối , khơng quan trọng nhìn thấy, nhâïn biết mắt vật quanh ta Vậy điều kiện ta nhìn thấy vâït
II NHÌN THẤY MỘT VẬT:
1 Thí nghiệm:
C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng khi đèn bật sáng Đó đèn chiếu sáng mảnh giấy mảnh giấy hắt lại ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta.
(3)GV: Yêu cầu HS đọc câu C2 làm TN theo hướng dẫn GV
HS: Đọc câu C2 SGK
GV: Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng dẫn để HS đặt mắt gần ống
HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN: Quan sát hộp qua lỗ nhỏ thành hộp hai trường hợp:
+ Bật đèn + Tắt đèn
GV: Yêu cầu HS nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng hộp kín
HS: Thảo luận theo nhóm tìm câu tả lời cho câu C2:
GV: Đặt câu hỏi : Nếu ánh sáng khơng truyền đến mắt ta có nhìn thấy ánh sáng khơng?
GV: u cầu HS điền vào chỗ trống để hoàn thành câu kết luận
không nhìn thấy ánh sáng
2 Kết luận:
+ Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.
Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng (12 phút)
GV: Đặt vấn đề : Trong TN hình 1.2a 1.3 ta nhìn thấy hai vật: mảnh giấy trắng đặt hộp kín dây tóc bóng đèn Hai vật có giống khác phương diện ánh sáng
GV: Thơng báo : Vậy dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát ánh sáng
goïi vật sáng
GV: u cầu HS nghiên cứu điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận
HS: Hoạt động theo nhóm để tìm đặc điểm giống khác để trả lời câu C3
III NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG
C3 :
+ Giống : hai có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta
+ khác : bóng đèn pin tự phát ánh sáng, mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào
Kết luận :
+ Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng gọi nguồn sáng
+ Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu tới gọi chung vật sáng
Hoạt động 5: Vận dụng (8 phút)
GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả lời câu C4, C5
IV VAÄN DỤNG.
(4)+ Tại lại nhìn thấy vệt sáng ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4, C5:
nhìn thấy được.
C5: Khói gồm hạt li ti hạt này được chiếu sáng trở thành vật sáng và ánh sáng từ hạt truyền đến mắt. Các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng nên tạo thành vệt sáng mắt ta nhìn thấy.
4.
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 4.1.
Tổng kết : (3 phuùt)
+ Khi ta nhìn thấy ánh sáng? Ta nhìn thấy vật nào? + Như gọi nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ minh họa + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
4.2 Hướng dẫn tự học: ( 1phuùt)
+ Trả lời lại câu từ C1 đến C5 vào học + Học thuộc phần ghi nhớ
+ Laøm tập SBT
(5)Tuần :2 Ngày soạn : 25/ 8/ 2013
(6)Bài : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
+ Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng
2 Kỹ năng:
+ Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng + Biết vận dụng kiến thức vào sống
3 Thái độ :
+ Có tinh thần hợp tác , đồn kết hoạt động nhóm
II CHUẨN BỊ :
+ Mỗi nhóm học sinh:
- ống nhựa cong, ống nhựa thẳng Φ = 3mm, dài 200mm nguồn sáng dùng
pin, chắn có đục lỗ nhau, đinh gim mạ mũ nhựa to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Tổ chức tình học tập.
GV: Đặt câu hỏi:
+ Khi ta nhận biết ánh sáng? + Khi ta nhìn thấy vật?
+ Những vật gọi nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ minh họa
GV: Yêu cầu HS chữa tập 1.1 1.2 SBT
GV: Đặt vấn đề: Trong phòng tối , bật đèn ta thấy khắp nơi phòng sáng, quay mặt hướng thấy sáng Vậy ánh sáng từ đèn phát theo đường đến mắt ta, khiến cho ta thấy sáng? Hãy thử vẽ đường truyền ánh sáng từ đèn đến mắt ta khiến ta nhìn thấy trang sách bàn GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ đường truyền ánh sáng Vậy thật khó để trả lời cách
HS: Lên bảng trả lời câu hỏi GV nêu ra: + Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta
+ Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
+ Những vật tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Những vật bao gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào gọi vật sáng
(7)vẽ khơng nhìn thấy đường tia sáng Bài tìm cách xác định xem ánh sáng truyền theo đường để từ đèn đến mắt
Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng
GV: Yêu cầu HS nêu dự đốn đường truyền ánh sáng theo đường cong, đường gấp khúc, hay đường thẳng? GV: Yêu cầu HS làm TN đơn giản để tìm lời dự đốn : TN hình 2.1 SGK GV: Nhìn theo ống thẳng hay ống cong ta thấy dây tóc bóng đèn pin phát sáng ?
GV: Vì nhìn theo ống cong lại không thấy ánh sáng?
GV: Nếu khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đường thẳng khơng? Nêu phương án kiểm tra
GV: Yêu cầu HS tiến hành bố trí TN để kiểm tra câu C2 SGK + Aùnh sáng truyền theo đường nào? GV: Yêu cầu HS hoàn chỉnh câu kết luận SGK
GV: Kết luận vừa rút có cho TH khác ánh sáng truyền nước, thủy tinh, môi trường suốt khác hay không?
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu định luật truyền thẳng ánh sáng SGK
I ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG.
1 Thí nghieäm:
HS: Hoạt động cá nhân đưa dự đốn đường truyền ánh sáng
HS: Hoạt động cá nhân HS quan sát dây tóc bóng đèn qua ống thẳng ống cong
C1: Nhìn theo ống thẳng thấy dây tóc bóng đèn phát sáng.
+ Vì ánh sáng thẳng bị thành ống cong chặn lại nên không đến mắt
HS: Hoạt động cá nhân nêu phương án TN
HS: Hoạt động theo nhóm đưa cách kiểm tra nhóm mình:
+ Luồn que thẳng qua ba lỗ
+ Luồn dây qua ba lỗ kéo căng dây
+ Đặt thước thẳng bên cạnh để ngắm
2 Kết luận:
Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng
3 Định luật truyền thẳng ánh sáng.
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV
HS: Nghiên cứu nội dung định luật theo hướng dẫn GV
+ Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu tia sáng chùm sáng.
GV: Đặt vấn đề: Ta biết ánh sáng truyền theo đường thẳng, thực tế ta khơng nhìn thấy ánh sáng đường
II TIA SÁNG VÀ CHÙM SÁNG.
(8)Vậy để xác định đường truyền ánh sáng ta phải làm nào?
GV: Yêu cầu HS tiến hành TN hình 2.4 SGK GV: Thông báo quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng
GV: Đường thẳng khơng có kích thước, cịn vệt sáng ta nhìn thấy TN hình 2.4 có bề dày xác định Vậy sáng có phải tia sáng khơng? Vì sao?
GV: Thông báo: Một vệt sáng dù hẹp gồm nhiều tia sáng, ta gọi chùm sáng Vậy thực tế coi chùm sáng hẹp song song tia sáng GV: Yêu cầu HS quan sát TN hình 2.5 nêu đặc điểm ba loại chùm sáng
GV: Yêu cầu HS loại chùm sáng hình 2.5 vẽ năm tia sáng tạo thành chùm sáng
truyền ánh sáng
HS: Vẽ đường truyền ánh sáng tử điểm sáng S đến điểm M
S M
+ Khơng Vì tia sáng khơng có kích thước cịn vệt sáng có kích thước to
HS: Hoạt động cá nhân quan sát hình 2.5 để nêu đặc điểm loại chùm sáng
C3:
a) Chùm sáng song song gồm tia sáng
khơng giao nhau đường truyền của chúng
b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao nhau đường truyền chúng
c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng ra đường truyền chúng.
HS: Lên bảng vẽ năm tia sáng tạo thành chùm sáng yêu cầu GV
Hoạt động 4: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS giải đáp câu C4
GV: Yêu cầu HS đọc câu C5 kinh nghiệm nêu cách điều chỉnh cho ba kim thẳng hàng
GV: Hướng dẫn HS cách điều chỉnh cho ba kim thẳng hàng Sau u cầu HS giải thích
III VẬN DUÏNG:
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 HS cần nêu Aùnh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng
HS: Hoạt động cá nhân tìm cách điều chỉnh cho ba kim thẳng hàng theo yêu cầu câu C5
C5: Đầu tiên cắm hai kim thẳng đứng trên mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho kim thứ che khuất kim thứ hai Sau di chuyển kim thứ ba đến vị trí bị kim thứ nhất che khuất Vậy kim thứ che khuất kim thứ hai thứ ba Chứng tỏ ba kim thẳng hàng.
IV CỦNG CỐ VAØ HƯỜNG DẪN VỀ NHÀ.
1 Củng Cố :
(9)+ Khi ngắm phân đội em xếp thẳng hàng em phải làm nào? Giải thích?
2 Dặn dò
+ Học thuộc phần ghi nhớ SGK Trả lời lại câu C1 đến C5 vào học + Làm tập SBT