Bài 18. Hai loại điện tích

Nêu được các đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng.Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng để giải thích một số hiện tượng quang học đơn giản liên quan đến sự phản xạ ánh sáng và vẽ [r]

Ngày 01/09/2018 CHƯƠNG I :QUANG HỌC

MỤC TIÊU CHƯƠNG

- Nêu số thí dụ nguồn sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết loại chùm sáng: hội tụ, phân kỳ, song song.Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số tượng đơn giản (ngắm đường thẳng, tạo thành bóng đen, bóng mờ, nhật thực, nguyệt thực) - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng.Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích số tượng quang học đơn giản liên quan đến phản xạ ánh sáng vẽ ảnh tạo gương phẳng

- Biết sơ đặc điểm ảnh ảo tạo gương cầu lồi gương cầu lõm Nêu số thí dụ sử dụng gương cầu lồi gương cầu lõm đời sống ngày Giáo dục lịng u thích mơn, liên hệ thực tế

TIẾT

BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU

Kiến thức:

Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng, nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng

2 Kĩ Năng:

Kỹ phân tích tượng tìm kiến thức Thái độ:

Rèn luyện cho học sinh lịng u thích khoa học vào bảo vệ môi trường sống II CHUẨN BỊ

- GV: Đèn pin, bảng phụ

- HS: Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối cơng tắc. III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức

2 Kiểm tra miệng: Khơng Tiến trình học

GV giới thiệu mục tiêu chương

Đặt vấn đề ? Khi nhìn thấy vật?=> (khi có ánh sáng).

* GV cho học sinh quan sát gương xem miếng bảng viết chữ gì? ( chữ mít ) ? Ảnh gương có tính chất gì?=> (Sẽ học chương)

GVgiới thiệu vấn đề tìm hiểu chương I

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng

* GV bật đèn pin ( h 1.1)

? Ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn

không ? ?

=> Khơng, ánh sáng khơng chiếu trực tiếp từ đèn pin phát Vậy ta nhận biết ánh sáng?

+ HS đọc SGK: “ Quan sát thí

* Cho cá nhân HS trả lời câu C4,C5?

IV: Vận dụng

C4: Thanh đúng, đèn có bật sáng khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên khơng nhìn thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng, vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

IV CỦNG CỐ :

* GV hướng dẫn HS đọc phần em chưa biết

* Ta nhận biết vật đen đặt bên cạnh vật sáng khác * GV hướng dẫn HS làm tập SBT (1.1 – 1.5)

-Học sinh học phần ghi nhớ SGK V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Đối với học tiết này:

- Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm tập - Hoàn chỉnh tập SBT (1.1 – 1.5 )

- Đối với học tiết tiếp theo:- Xem trước “ Sự truyền ánh sáng" + Ánh sáng theo đường nào? + Cách biểu diễn tia sáng ?

+ Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim VI RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY.

.

I.MỤC TIÊU: Kiến thức:

Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng: song song, hội tụ, phân kỳ

2 Kĩ Năng:

Biểu diễn đường truyền ánh sáng(tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

Thái độ:

Biết vận dụng kiến thức vào sống thực tế II.CHUẨN BỊ:

GV: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, chắn, kim ghim HS: Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức 1’

2 Kiểm tra miệng, giới thiệu bài:4 phút

? Ta nhận biết ánh sáng ? Ta nhận thấy vật ? Nguồn sáng, vật sáng gì??Bài tập 1.2/SBT

=> Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta => Nguồn sáng: vật tự phát ánh sáng

=> Vât sáng : gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào => Vỏ chai sáng chói trời nắng

3

Tiến trình học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: Đường truyền ánh sang : (3 phút)

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập * GV cho HS đọc phần mở SGK ? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? * GV ghi lại kiến HS lên bảng

Mục tiêu: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng

? Dự đoán xem ánh sáng theo đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc?

=> HS nêu ánh sáng truyền qua khe hở hẹp thẳng

ánh sáng từ đèn phát thẳng * GV yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng + HS quan sát dây tóc đèn qua ống thẳng, ống cong thảo luận câu C1

=> Ống thẳng: Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng => ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt

=> Ống cong: khơng nhìn thấy sáng ánh sáng khơng truyền theo đường cong

? Khơng có ống thẳng thấy ánh sáng có

truyền theo đường thẳng không? Ta làm TN C2

* GV kiểm tra việc bố trí TN, HS làm TN hình 2.2/SGK

? Ánh sáng truyền theo đường ?

=> Ba lỗ A,B,C thẳng hàng thấy ánh sáng truyền theo đường thẳng

*GV: Qua nhiều TN cho biết mơi trường khơng khí, nước, thủy tinh,… mơi trường suốt đồng tính ( KLR, có tính chất nhau)

Tuy nhiên khơng khí khí mơi trường khơng đồng tính

? Hãy ghi đầy đủ phần kết luận?

? Từ nêu định luật truyền thẳng ánh sáng

Hoạt động 2:Tia sáng chùm sáng.(13 phút)

Mục tiêu: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng

? Qui ước biểu diễn tia sáng nào? => Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

*GV Trên thực tế ta thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng

*GV vặn pha đèn pin tạo tia sáng song song, tia hội tụ, tia phân kỳ ( GV hướng dẫn HS rút đèn xa đẩy vào gần để tạo chùm sáng theo ý muốn)

+HS đọc trả lời câu C3 Hoạt động Vận dụng:

Kết luận: Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

II/Tia sáng chùm sáng 1.Quy ước: Biểu diễn tia sáng Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

2.Phân loại: Có loại chùm sáng: a/ Chùm sáng song song: gồm tia sáng không giao đường truyền chúng

b/ Chùm sáng hội tụ: gồm tia sáng giao đường truyền chúng

c/ Chùm sáng phân kỳ: gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng

III/Vận dụng:

=> C4: Ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng (TN h2.1, 2.2/SGK)

=> C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà khơng nhìn thấy kim Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt

- Cho HS thảo luận nội dung cần ghi nhớ

- Đọc phần em chưa biết, ánh sáng truyền khơng khí gần 300.000 km/s Hướng dẫn HS biết quãng đường  Tính thời gian ánh sáng truyền

V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Hướng dẫn học tập: (3 phút)

Đối với học tiết này:- HS học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh lại từ C1  C5 vào tập.- Làm tập 2.1  2.4 / SBT

Đối với học tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị mới: Mỗi nhóm đèn pin, nến, miếng bìa - HS tìm hiểu: Tại có nhật thực, nguyệt thực?

VI RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY.

.

Ngày 20/9/2018 TIẾT BÀI : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích có tượng nhật thực, nguyệt thực

2.Kĩ Năng:

Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng(ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực)

3 Thái độ:

Biết vận dụng vào sống có tinh thần bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ

GV:

Một đèn pin, nến, vật cản bìa dày, chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực

HS:

Mỗi nhóm chuẩn bị

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ giới thiệu

? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đường truyền tia sáng biểu diễn nào?

=>Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng => Biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

3.Tiến trình học

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Xây dựng tình

? Tại thời xưa người đă biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, cơng nghệ gọi đồng hồ Mặt Trời ?

Hoạt động : ( 15 phút )

Mục tiêu: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối bóng nửa tối (gọi vùng bán ) * GV giới thiệu TN1 Yêu cầu HS đọc tiến hành TN SGK

*GV hướng dẫn HS để đèn xa  Bóng đèn rơ nét

+ HS thảo luận trả lời C1

=> Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đă chắn ánh sáng  vùng tối ( cho HS vẽ tia sáng từ đèn  vật cản  chắn)

+HS điền vào chỗ trống nhận xét ? Vậy bóng tối ?

GDBVMT: - Trong sinh hoạt học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Vì vậy cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay một bóng đèn lớn.

- Ở thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng (ánh sáng đèn cao áp, do phương tiện giao thông , biển quản cáo…) khiến cho môi trường bị nhiễm ánh sáng Ơ nhiễm ánh sáng tình trạng con người tạo ánh sáng có cường độ q mức dẫn đến khó chịu Ơ nhiễm ánh sáng gây tác hại : lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm (tại đơ thị lớn), tâm lí người, hệ sinh thái, gây atgt sinh hoạt,

- Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng đô thị cần:

+ Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu. + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn giờ.

+ Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, có thể tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết. +Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt.

+ HS đọc làm TN2

? TN2 có tượng khác TN1?

I/ Bóng tối, bóng nửa tối:

1.Bóng tối

Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới

2.Bóng nửa tối

=> Đèn điện to ( nguồn sáng rộng ) so chắn

+HS thảo luận trả lời C2

=> Vùng bóng tối chắn, vùng sáng ngồi cùng, vùng xen bóng tối vùng sáng bóng nửa tối

+HS thảo luận rút nhận xét điền vào chỗ trống

? Vậy bóng nửa tối ? Hoạt động 4: ( 15 phút )

Mục tiêu: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực

? Hăy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất ?

=> Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời

* GV thông báo Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm đường thẳng ta có tượng Nhật thực

* GV treo tranh H3.3 hướng dẫn cho HS thảo luận trả lời câu C3

* Gợi ý HS

- Mặt Trời : Nguồn sáng - Mặt Trăng : Vật cản - Trái Đất : Màn chắn

? Nhật thực toàn phần quan sát nơi ?

? Nhật thực phần quan sát nơi ?

* GV treo tranh H3.4 lên bảng

* Gợi ý để HS tìm vị trí Mặt Trăng trở thành chắn

? Nguyệt thực xảy ? ? HS thảo luận trả lời câu C4?

=> Mặt Trăng vị trí nguyệt thực, vị trí 2,3 Trăng sáng

II/ Nhật thực – nguyệt thực:

Khi Mặt Trăng nằm khoảng từ Mặt Trời đến Trái Đất thẳng hàng, Trái Đất xuất nhật thực

-Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng tối) Mặt Trăng Trái Đất

-Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng

IV CỦNG CỐ

?Yêu cầu HS làm TN C5 ?

=> Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét

?Trả lời câu C6 ?

=> + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -> khơng có ánh sáng tới bàn

tối sau -> nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên chiếu sáng

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Đối với học tiết này:

- Học cũ: ghi nhớ SGK tìm thêm ví dụ thực tế - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập

- Đọc phần em chưa biết - Làm tập 3.1 -> 3.4 / SBT Đối với học tiết tiếp theo:

Chú ý cách tiến hành làm thí nghiệm VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 28/9/2018

TIẾT : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU Kiến Thức:

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng, phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến…khi ánh sáng phản xạ qua gương phẳng Vẽ tia phản xạ biết tia tới ngược lại

2 Kĩ Năng:

- Ứng dụng vào giải thích tượng thực tế, thấy ngành nghề có liên quan đến phản xạ ánh sáng

3 Thái độ:

- Biết vận dụng kiến thức vào sống thực tế II.CHUẨN BỊ

GV: Một gương phẳng , đèn pin , chắn có đục lỗ, tờ giấy dán gỗ , thước đo độ

HS : Mỗi nhóm chuẩn bị trên.

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Tổ chức 1’

2.Kiểm tra miệng: 4’

? Giải thích tượng nhật thực nguyệt thực ?

=> Nhật thực: Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm đường thẳng Mặt Trăng Đứng chỗ bóng tối, khơng nhìn thấy Mặt Trời, ta có nhật thực toàn phần

Nguyệt thực : …Trái Đất Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che, khơng Mặt Trời chiếu sáng, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng -> có nguyệt thực

?Vì nguyệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ?

3.Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động : Tìm hiểu gương phẳng *GV làm TN phần mở SGK

? Phải đặt đèn để thu tia sáng hắt lại gương, chiếu sáng điểm A chắn? * Cho học sinh cầm gương lên soi

?Các em nhìn thấy gương ? =>Ảnh gương

? Mặt gương có đặc điểm ? ( phẳng nhẵn bóng) +HS thảo luận trả lời C1

=> Vật nhẵn bóng , phẳng gương phẳng kim loại nhẵn ,tấm gỗ phẳng , mặt nước phẳng…

Hoạt động 2:

Mục tiêu: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng

*GV giới thiệu dụng cụ TN Yêu cầu HS đọc TN SGK/12

*GV bố trí TN, HS làm TN theo nhóm

? Anh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng khác hay theo hướng xác định? (… xác định)

*GV thông báo tượng phản xạ ánh sáng ? Hăy tia tới tia phản xạ?

=> SI tia tới, IR tia phản xạ

* Cho HS thảo luận trả lời C2=> điền vào kết luận (… tia tới…… pháp tuyến điểm tới)

* GV yêu cầu HS bố trí TN kiểm tra Dùng tờ bìa phẳng hứng tia phản xạ để tìm xem tia nầy có nằm mp khác khơng ?

* Thông báo với HS : Để xác định vị trí tia tới ta dùng góc SIN = i gọi góc tới Xác định vị trí tia phản xạ dùng góc NIR = i’ gọi góc phản xạ

* Cho HS thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng ghi số liệu vào bảng

*Cho nhóm nêu kết luận thảo luận ghi tập => Hai kết luận với môi trường suốt khác

=>Hai kết luận nội dung định luật phản xạ ánh sáng

? Hăy phát biểu ĐL phản xạ ánh sáng? * Cho HS vẽ tia phản xạ IR ( C3)?

+ Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới i

I/Gương phẳng :

Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

II/Định luật phản xạ ánh sáng :

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

- Góc phản xạ ln ln góc tới

* Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ:



+ Tia tới SI + Tia phản xạ IR

thì ngành nghề nghiên cúư thiên văn, chế tạo thiết bị quang học giao thơng ta phải biết dùng đến định luật phản xạ ánh sáng

IV CỦNG CỐ

*Cho nhóm hồn chỉnh câu C4



Vẽ tia tới SI tia phản xạ IR đề cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy pháp tuyến gương Cuối vẽ mặt gương vuông góc với IN

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Đối với học tiết này:

-Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng -Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào tập -Làm tập 4.1 -> 4.4 SBT

-Xác định góc tới, góc phản xạ Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem trước bài: Ảnhcủa vật tạo gương phẳng + Anh vật tạo gương phẳng ảnh gì? + Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 05/10/2018 TIẾT 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I MỤC TIÊU Kiến thức:

Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng: ảnh ảo, chiều, vật, khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương

2 Kĩ năng:

Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ:

Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng thực tế, có ý thức bảo vệ mội trường sống

II CHUẨN BỊ: 1 GV:

Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin)

2 HS:

Mỗi nhóm

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: ( phút )Mục tiêu: Tổ chức

tình hoc tập*Có nhìn thấy ảnh gương lại lộn ngược? Bây em hăy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên đưa gương vào sát người để xem ảnh gương Có khác với ảnh em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó? Hoạt động 2: ( phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu tính chất khơng hứng ảnh tạo gương phẳng.GDBVMT: - Các mặt hồ xanh tạo nên cảnh quan đẹp, mặt hồ trong xanh tác dụng nong nghiệp sản xuất, cịn có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tạo mơi trường lành.- Trong trang trí nội thất, gian phịng chật hẹp, có thể bố trí thêm gương phẳng lớn tường để có cảm giác phịng rộng hơn. - Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia làng đường tường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thơng dễ dàng nhìn thấy vào ban đêm +HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk hoàn chỉnh câu kết luận

* Lưu ý HS đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng

Hoạt động 3: ( phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng

* Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm h5.2 sgk

? Muốn biết ảnh lớn hay nhỏ hay vật ta phải làm nào?

=> Lấy thước đo so sánh kết

* Đo chiều cao vật làm để đo chiều cao ảnh nó? Có thể đưa thước sau gương khơng?

? u cầu hs soi vào kính phẳng cho biết kính giống gương chỗ

I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng:

Khái niệm gương phẳng: phần mặt phẳng, phản xạ lại ánh sáng

1) Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng không?

Kết luận:Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo

2) Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

nào?

=> Vừa nhìn thấy ảnh vừa nhìn thấy vật bên kính

+ Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 5.3 hồn chỉnh kết luận

Hoạt động 4: ( 4phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

*Bố trí thí nghiệm h5.3 sgk, gv hướng dẫn học sinh làm

*Đặt kính thẳng đứng mặt bàn, vng góc với tờ giấy trắng đặt bàn + Dán miếng đen lên tờ giấy trắng, quan sát ảnh A đỉnh A miếng

+Lấy bút chì vạch đường MN nơi kính tiếp xúc với tờ giấy

+Bỏ tờ giấy , nối A với A cắt MN H

+Dùng êke kiểm tra xem AH có vng góc với MN không

+Dùng thước đo AH AH so sánh

rút kết luận

Hoạt động 5: ( 4’ phút )

Mục tiêu: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

*Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4

d)Mắt ta nhìn thấy S tia phản xạ lọt

vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt

Khơng hứng S có

đường kéo dài tia phản xạ gặp S khơng có ánh sáng thật đến

S

Hoạt động 6: ( phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

*Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật tạo thành vật

? Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm vật? Đó điểm nào?

=> Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm điểm đầu điểm cuối

3) So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng

II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gơng phẳng ( ảnh đối xứng)

+Vẽ hai tia phản xạ IR KM ứng hai tia tới SI SK theo định luật phản xạ ánh sáng

+Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ +Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S

+Không hứng đợc ảnh chắn tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kÐo dµi qua S’

N N’

S R

M

I K

S’

Hoạt động 7: Vận dụng ( phút ) Mục tiêu: áp dụng kiến thức làm C5 *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA BB vng góc với mặt

gương

+Lấy AH = HA BK = KB

C5:

S

300

IV.CỦNG CỐ

-Gọi học sinh đọc ghi nhớ

-Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài:

=> Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức mặt nước

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Đối với học tiết này:

- Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào tập.Học thuộc ghi nhớ Làm tập 5.1 -> 5.4 SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

Đối với học tiết tiếp theo: - Đọc trước THỰC HÀNH : Mang theo thước chia độ

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày: 13/10/2018 TIẾT BÀI 6:THỰC HÀNH:QUAN SÁT ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí

2 Kĩ Năng:

Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận Thái độ:

Giáo dục tính xác, khoa học II CHUẨN BỊ

GV : Một gương phẳng có giá đỡ, bút chì, thước đo độ, thước thẳng HS : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP 1.Tổ chức 1’

2.Kiểm tra miệng:4’

?Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng?

=>+ Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo + Lớn vật

?Vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng? 3.Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động : ( phút )

Mục tiêu: Giáo viên phân phối dụng cụ thí nghiệm theo nhóm

Hoạt động 2: : ( 15 phút )

Mục tiêu: Giáo viên nêu nội dung thực hành

*Yêu cầu HS đọc C1 SGK

*Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 6.1 sgk

+ HS vẽ lại vị trí gương , bút chì ảnh vào mẫu báo cáo ( HS viết báo cáo ) Hoạt động 3: : ( 15phút )

Mục tiêu: Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng ( vùng quan sát ):

* Yêu cầu HS đọc C2 SGK

* Vùng nhìn thấy vùng quan sát * Gv hướng dẫn, nhóm tiến hành thí nghiệm

- Vị trí người ngồi vị trí gương cố định

- Mắt nhìn sang phải cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy P

- Mắt nhìn sang trái cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy Q

+ HS đọc C3 tiến hành làm TN theo C3 SGK

- Để gương xa

- Đánh dấu vùng quan sát

- So sánh với vùng quan sát trước * Yêu cầu HS giải thích hình vẽ - Giải thích câu C4 SGK, vẽ hình Chú ý:

- Xác định ảnh N M tính chất đối xứng

- Tia phản xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

I/Xác định ảnh vật tạo gương phẳng:

1)Ảnh song song chiều với vật:

2) Ảnh phương ngược chiều vật.:

II/Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng:

C2:

PQ bề rộng vùng nhỉn thấy gương phẳng

C3:

Vùng nhìn thấy gương hẹp (giảm )

C4:

- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’

- Vẽ M’ Đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt Ta nhìn thấy ảnh M’

- Vẽ ảnh N’của N Đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngồi gương), khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ N

IV CỦNG CỐ

- Thu báo cáo thí nghiệm HS

- Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ

- Ảnh vật đối xứng qua gương

- Ta thấy ảnh tia phản xạ truyền tới mắt

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Đối với học tiết này:

Về nhà thực hành lại học hôm nay, sử dụng gương soi ngày - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng

Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị nến cho nhóm VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 17/10/2018.

TIẾT 7 BÀI 7:GƯƠNG CẦU LỒI

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước, giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2 Kĩ Năng:

Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ:

Có ý thức bảo vệ mơi trường thấy tầm quan trọng an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ:

GV :

Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 nến,1 que diêm, bảng phụ HS :

Mỗi nhóm

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP 1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra miệng:4’

?Tính chất ảnh tạo gương phẳng ?

=>Ảnh ảo, to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

? Giải thích ta nhìn thấy ảnh mà khơng hứng ảnh chắn ? =>Vì tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng S’ có đường kéo dài tia phản xạ gặp S’ ánh sáng thật đến S’

3.Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: ( phút ) Mục tiêu: Giới thiệu

cầu lõm

=> Xét ảnh gương cầu lồi Hoạt động 2: ( 15 phút )

Mục tiêu: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi :

* Gv giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát phiếu học tập Phát dụng cụ

* Gv yêu cầu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đoán ( ảnh có phải ảnh ảo khơng ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật )

=> TN kiểm tra

* Bố trí TN H.7.2 SGK

* GV nêu phương án so sánh độ lớn ảnh nến tạo gương ? ( nến giống – khoảng cách nến đến gương ) ? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi ?

+ HS điền kết luận SGK Hoạt động 3: ( 15 phút )

Mục tiêu: Quan sát vùng nhìn thấy gương cầu lồi:

* Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 )

? Có phương án khác để xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi ?

* Cho nhóm TN theo SGK

* Cho nhóm TN theo phương án sau:

- Đặt gương phẳng cao đầu quan sát bạn gương, xác định khoảng bạn Rồi vị trí ( gương phẳng ) đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay * Yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK

* Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi vào phiếu học tập

GDBVMT: Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh, người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ quan sát đường các phương tiện khác người súc vật đi qua Việc làm làm giảm tiểu số vụ tai nạn giao thơng, bảo vệ tính mạng người sác vật.

I/Ảnh vật tạo gương cầu lồi:

Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi có tính chất sau:

- Là ảnh ảo không hứng chắn

- Ảnh nhỏ vật

II/Vùng nhìn thấy gương cầu lồi:

Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có kích thước



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: ngành giao thông người ta chế tạo gương quan sát gương cầu lồi để dễ quan sát tránh tai nạn giao thông

III/ Vận dụng:

=> C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau

trong GCL xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn

IV CỦNG CỐ(4p’)

Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ?

=> C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau

=> C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn

- Hướng dẫn Hs đọc phần em chưa biết ( GCL coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí )

V.V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1p)

Đối với học tiết này:

- Làm tập 7.1  7.4 / SBT trang học bài, làm tập tập Đối với học tiết tiếp theo:

- Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 25/10/2018 TIẾT BÀI : GƯƠNG CẦU LÕM

I MỤC TIÊU 1.Kiến Thức:

Biết đặc điểm ảnh ảo tạo gương cầu lõm Biết ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia hội tụ, ngược lại biến đổi chùm tia sáng phân kỳ thành chùm tia sáng song song Kĩ Năng:

Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu loõm tự rút kết luận cần thiết

3.Thái độ:

Nghiêm túc hoạt động nhóm có ý thức bảo vệ môi trường sống II CHUẨN BỊ

GV:

Gương cầu lõm, gương phẳng, pin troøn nhỏ, chắn, nguồn sáng HS:

+ gương cầu loõm

+ gương phẳng đường kính với gương cầu lõm + pin

+ chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP 1.Tổ chức 1’

Kiểm tra miệng:4’

=> AÛnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật

? So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng?

=> Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng ?Bài tập 7.2 SBT

=> Câu C 3.Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức t́ình học tập ( Như SGK )

Hoạt động 2: ( 12 phút )

Mục tiêu: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm :

* Gv phát dụng cụ cho nhóm giới thiệu với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần hình cầu

* Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK + HS nêu phương án thí nghiệm

* Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương xa gương trả lời câu C1?

+ HS: Vật đặt vị trí trước gương - gần gương: ảnh ảo lớn vật

- xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều * Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương

*Gv gợi ý HS đă làm để kiểm tra dự đoán ảnh vật tạo gương cầu lồi

+ HS trả lời câu C2?

+ HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh

Hoạt động 3: ( 20 phút )

Mục tiêu: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm :

* Cho HS đọc nêu phương án TN + HS bố trí thí nghiệm trả lời câu C3?

=> Thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương

* Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung hoàn chỉnh ghi vào tập

* Cho HS đọc thảo luận giải thích câu C4?

=> Vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên

* Cho HS đọc thí nghiệm

I/ Ảnh tạo gương cầu lõm:

Ảnh ảo tạo gương cầu loõm lớn vật

II/Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm:

+ HS làm thí nghiệm câu C5

* Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi vào tập GDBVMT: Mặt trời nguồn lượng Sử dụng nguồn lượng mặt trời yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch ( tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường). Một cách sử dụng lượng mặt trời là: sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tâọ trung ánh sáng mặt trời vào điểm( để đun nước, nấu chảy kim loại)



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: trong đèn pha chiếu sáng hay đèn quay phim, đèn ôtô.

III/Vận dụng:

C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ

C7: Ra xa gương

IV CỦNG CỐ

- *Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm

- C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ

- C7: Ra xa gương V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Đối với học tiết này: -Học bài: ghi nhớ SGK

- -Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - -Làm tập 8.1 -> 8.3 SBT

Đối với học tiết tiếp theo:

Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào tập VI RÚT KINH NGHIỆM

………

Ngày 2/11/2018 TIẾT

TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I MỤC TIÊU:

Ôn lại kiến thức, củng cố lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu loõm

Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi

Kĩ năng:

Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng Thái độ:

u thích mơn học có ý thức tốt việc ôn tập II CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ vẽ ô chữ H9.3/SGK HS: Trả lời trước phần tự kiểm tra

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Ổn định tổ chức kiểm diện: 1’

Kiểm tra miệng:4’

Câu hỏi: cho biết ảnh tạo gương cầu lõm ảnh ? Ảnh so với vật ? Cho biết phản xạ tia sáng qua gương cầu lõm ?

- HS trả lời:

- Ảnh ảo tạo gương cầu loõm lớn vật

- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm.Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: (13 phút )

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức *Gọi HS trả lời phần tự kiểm tra +HS khác bổ sung

*GV hướng dẫn thảo luận, uốn nắn chỗ HS trả lời sai

Câu 8: Cho HS viết thảo luận nhóm chọn câu

Hoạt động : (15 phút )

Mục tiêu: Vận dụng kiến để giải tập phần II

* Cho HS làm việc cá nhân * Gọi HS đọc câu C1/26 SGK

I/ Lý thuyết :

Tự kiểm tra 1- C 2- B

3- Trong suốt, đồng tính, đường thẳng 4- a/ Tia tới b/ Góc tới

5- ảnh ảo có độ lớn vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

6- Giống: ảnh ảo

Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng

7- Khi vật gần sát gương ảnh lớn vật

9- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước

II/ Bài tập: 1) Vận dụng: Câu C1:

* GV hướng dẫn cách vẽ

- Cho HS lên bảng vẽ câu a, GV yêu cầu HS lớp vẽ vào

- Gọi HS lên vẽ tia tới xuất phát từ S1 - Gọi HS khác lên vẽ tia tới xuất phát từ S2

* GV nhận xét hoàn chỉnh * Gọi HS đọc câu C2 SGK

Nếu người đứng gần gương : lồi, lõm, phẳng có đường kính mà tạo ảnh ảo Hăy so sánh độ lớn ảnh ?

* GV vẽ hình 9.3 lên bảng cho HS trả lời câu C3

? Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nào?

( ánh sáng từ bạn phải đến mắt ) => GV u cầu vẽ tia sáng có vẽ mũi tên đường truyền ánh sáng

Hoạt động 3: (10 phút )

Mục tiêu: Tổ chức trị chơi chữ

* GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 9.3 SGK lên bảng

* GV cho đại diện tổ lên điền từ tương ứng

Vẽ S’2 đối xứng S2 qua gương( Tính chất ảnh tạo gương phẳng )

b/ Lấy tia tới đến mép gương , tìm tia phản xạ tương ứng

c/ Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2

Câu C2:

- Giống : ảnh ảo

- Khác: ảnh ảo nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm

CÂU C3:

Những cặp nhìn thấy : An +Thanh; An +Hải Thanh +Hải; Hải + Hà 2/Trò chơi ô chữ:

1-Vật sáng 2-Nguồn sáng 3-Anh ảo 4-Ngơi 5-Pháp tuyến 6- Bóng đèn

7- Gương phẳng

Từ hàng dọc : Ánh Sáng

IV CỦNG CỐ

- Phát biểu định luật tryuền thẳng ánh sáng? - Định luật phản xạ ánh sáng ?

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -Ôn tập chương I

-Xem lại tập chữa -Đối với học tiết tiếp theo: - Xem lại nội dung học -Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết VI RÚT KINH NGHIỆM.

……… ……… ………

Ngày soạn: 5/11/2018 Tiết 10: KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: Kiểm tra lại kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính khoa học, xác, trung thực làm bài. II CHUẨN BỊ

1 GV: đề kiểm tra

2 HS: kiến thức chương dặn trước. III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1) Ổn định : 2) Kiểm tra:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Các mức độ đánh giá

Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TL TL TL

1 Nhận biết ánh sáng. Nguồn sáng Vật sáng

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1đ 10% Câu 1đ 10% 2Câu 1đ 10% 2 Ứng dụng định luật

truyền thẳng ánh sáng.

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1đ 10% 1Câu 1đ 10% 3 Định luật phản xạ ánh

sáng.

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 7a 2đ 20% 1Câu 2đ 20% 4 Ảnh vật tạo

gương phẳng.

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1đ 10% Câu 7b 2đ 20% 2Câu 3đ 30% 5 Gương cầu lồi gương

cầu lỏm.

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1đ 10% Câu 1đ 10% 2Câu 2đ 20% Tổng

Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 2đ 20% Câu 3đ 30% 3Câu 5đ 50% 8Câu 10đ 100% ĐỀ RA.

Câu Khi ta nhìn thấy vật?

Câu Nguyên nhân dẫn đến tượng nguyệt thực?

Câu Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất gì? Câu Nguồn sáng gì? Cho ví dụ

Câu Một người cao 1,65m đứng cách gương phẳng treo sát tường khoảng 1,4m Hỏi ảnh người cao cách người ?

Câu Vì nhờ có pha đèn mà đèn pin lại chiếu sáng xa so với khơng có pha đèn?

Câu

a) Vẽ tia phản xạ xác định góc phản xạ? (H.1) b) Vẽ ảnh vật AB qua gương phẳng? (H.2)

400

S N B

A Cấp độ kiểm

IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.

Câu Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta (1đ)

Câu Trái Đất chắn không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu tới Mặt Trăng (1đ) Câu Là ảnh ảo nhỏ vật (1đ)

Câu Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng VD: Mặt Trời, nến cháy (1đ)

Câu Ảnh cao 1,65m cách người khoảng: 1,4.2 = 2,8m (Tính chất ảnh vật tạo gương phẳng) (1đ)

Câu Vì pha đèn tạo chùm phản xạ song song (1đ) Câu ( H.1 vẽ 2đ, H.2 vẽ 2đ)

V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ

-Xem trước phần “Â m học”, chuẩn bị “Nguồn âm” nhóm mang theo: + 1miếng chuối cịn xanh

+ sợi dây thun tròn + ly thủy tinh, muỗng

VI KẾT QUẢ KIỂM TRA

Ngày 15/11/2018

TIẾT 11

BÀI 10: NGUỒN ÂM I.

Mục tiêu: 1 Kiến thức:

Nêu nguồn âm vật dao động, nhận biết số nguồn âm 1 Kĩ năng:

Chỉ phận dao động số nguồn âm như: trống, kẽng, ống sáo, âm thoa

1 Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, chu đáo, yêu thích mơn Có ý thức bảo vệ mơi trường sống II.Chuẩn bị:

Giáo viên:

+ ống nghiệm có đổ nước + Lá chuối, dừa

Học sinh:

I H.1

400

S N

I

R

H.2

B’ B

A

Mỗi nhóm

+ sợi dây cao su mănh

+ thìa cốc thuỷ tinh mỏng + âm thoa búa cao su + trống dùi trống

III.

Tiến trình tổ chức day học 1.Tổ chức (1ph)

2.Kiểm tra cũ (4ph)

Nhận xét kiểm tra hôm trước, nêu ưu điểm tồn cần khắc phục Giới thiệu chương “âm học”

Nêu trọng tâm chương, kiến thức chương này, ý em cần nhà xem trước nơi dung học để tìm tịi khám phá thêm kiến thức lạ hấp dẫn

3.Bài :

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: ( ph)

Mục tiêu: Giới thiệu chương II (SGK)

* Đọc thông báo đầu chương II, nêu vấn đề cần nghiên cứu chương

* Giới thiệu bài: HS đọc phần mở

? Vậy âm tạo ? (âm có đặc điểm ? )

Hoạt động 2: ( 15 ph )

Mục tiêu: Tìm hiểu nguồn âm ? Nhận biết nguồn âm ?

+ HS đọc C1 trả lời C1

=> Tiếng cịi ơtơ, tiếng nói chuyện * Gv: Vậy vật phát âm gọi nguồn âm ?HS cho VD số nguồn âm ?

=> Còi xe máy, trống, đàn

Chuyển ý: Tất vật phát âm gọi nguồn âm Vậy nguồn âm có chung đặc điểm

gì ? nghiên cứu sang phần II

Hoạt động 3: ( 10 ph )

Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm

a- HS đọc làm thí nghiệm theo nhóm ? Vị trí cân dây CS gì?

+ HS quan sát rung động dây cao su lắng nghe âm phát

I/ Nhận biết nguồn âm:

Vật phát âm gọi nguồn âm

II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

=> C3: Dây cao su rung động(dao động) âm phát

b- Thí nghiệm (theo nhóm): Gõ vào cốc thuỷ tinh mặt trống

? Phải kiểm tra để biết mặt trống rung động ? (để mảnh giấy nhẹ lên mặt trống  giấy nảy lên ; để bóng sát mặt trống  bóng nảy lên)

=> C4: Cốc thuỷ tinh phát âm, thành cốc thuỷ tinh có rung động – nhận biết c- Thí nghiệm (theo nhóm):

? HS đọc thí nghiệm, làm thí nghiệm, lắng nghe, quan sát trả lời C5

=> C5 Âm thoa có dao động Kiểm tra cách:

- Đặt lắc bấc sát nhánh

-Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -Dùng tờ giấy đặt nước Khi âm thoa phát âm ta chạm nhánh âm thoa vào mép tờ giấy thấy nước bắn tung toé lên ?Vậy làm để vật phát âm ?

? Làm để kiểm tra xem vật có dao động khơng ?

+ HS rút kết luận

GDBVMT: Để bảo vệ giọng nói người, ta cần luyện tập thường xun, tránh nói q to, khơng hút thuốc

Hoạt động 4: ( 10 ph ) Vận dụng

Mục tiêu: vận dụng học để giải tập

* Khi thổi sáo: cột khơng khí sáo dao động  phát âm

? Nếu phận phát âm mà muốn dừng lại phải làm ? (giữ cho vật khơng dao động)



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: em vận dụng vật dụng khơng cịn sử dụng ống tre, nứa, cỏ chai để làm loại nhạc cụ theo đàn ống nghiệm để thấy tuyệt vời âm

đường thẳng

- Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc gọi dao động

- Khi phát âm, vật dao động (rung động)

III/ Vận dụng:

C6: Kèn chuối, dừa  phát âm

C7: Dây đàn ghita  dây đàn dao động phát âm ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc)

C8: Thổi nắp viết lọ nhỏ



phát âm (huýt sáo) C9: - Ống nghịêm nước ống nghiệm dao động - Ống có nhiều nước phát âm trầm nhất, ống có nước phát âm bổng - Cột khơng khí ống dao động

nước) phát âm bổng IV CỦNG CỐ

- ? Các vật phát âm có chung đặc điểm ?



vật phát âm dao động)

- - HS đọc mục : em chưa biết - ? Bộ phận cổ phát âm ?



Dây âm dao động



Phương án kiểm tra: Đặt tay sát cổ họng thấy rung V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Đối với học tiết này:

- Học bài, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C9 vào tập - Làm tập 10.1  10.5 sách tập

- Đọc thêm em chưa biết

Đối với học tiết tiếp theo: Đọc trước 11.Độ cao âm VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 21/11/2018

TIẾT 12 BÀI 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM

I

MỤC TIÊU : Kiến thức:

Nhận biết âm cao có tần số lớn, âm thấp có tần số nhỏ Nêu ví dụ âm cao, âm thấp

2 Kĩ năng:Kỹ phân tích tượng tự lập luận tìm kiến thức Thái độ:

Nghiêm túc học tập , có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế Có ý thức bảo vệ môi trường sống

II C HUẨN BỊ : Giáo viên:

Giá thí nghiệm, lắc đơn dài 20cm 40cm, đĩa quay có gắn động cơ, nguồn điện, bìa mỏng

Học sinh: thép mỏng gắn chặt vào hộp gỗ rỗng. III

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Tổ chức :(1’)

2.Kiểm tra cũ (4’)

? Nêu đặc điểm chung nguồn âm? Làm BT 10.1 10.2 SBT ? 3.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: phút Mục tiêu: Giới thiệu

* Dùng dây cao su để nhóm học sinh tạo âm khác nhận xét mức độ âm

? học sinh nam , học sinh nữ hát – bạn hát giọng cao, bạn hát giọng thấp?

Hoạt động : 13 phút

Mục tiêu: Quan sát dao động nhanh chậm nghiên cứu khái niệm tần số

Thí nghiệm : (H11.1) * Gv thí nghiệm:

+ Hs đếm số dao động lắc 10 giây tính số dao động lắc

+ Hs nhóm thí nghiệm : Tính số dao động lắc 10 giây – điền vào bảng C1

* Gv thông báo khái niệm tần số và đơn vị tần số ? C2: Hăy cho biết tần số dao động lắc? Con lắc có tần số lớn hơn?

=> Con lắc có dây ngắn có tần số dao động lớn

+ Nhóm thảo luận rút kết luận Hoạt động : 20 phút

Mục tiêu: Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm

Thí nghiệm : (H11.2)

* Gv giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm + Hs làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C3 (chậm, thấp, nhanh, cao)

Thí nghiệm :

* Gv làm thí nghiệm trước, nhóm làm thí nghiệm lắng nghe âm phát đĩa quay chậm, đĩa quay nhanh

+ Nhóm thảo luận trả lời C4 (chậm… ,thấp, … nhanh…… , cao)

+ Hs làm việc cá nhân

* Gv hướng dẫn đến kết luận SGK: Dao động nhanh (hoặc chậm) , tần số dao động lớn (hoặc nhỏ), âm phát cao (thấp)

GDBVMT: Trước bão thường có hạ âm, hạ âm làm người khó chịu, cảm giác buồn nôn, chống mặt: số sinh vật nhạy cảm với hạ âm nên có biểu hiện khác thường Vì người sưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão.

Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm dơi để đuổi muỗi



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: truóc em làm đàn tự chế từ vật tái chế lại hôm ta làm cho chúng phát âm trầm bổng khác theo nguyên tắc dao động vật ngành nghề âm người ta hay vận dụng

I/ Dao động nhanh, chậm - tần số:

- Số dao động giây gọi tần số

- Đơn vị tần số hec, kí hiệu : Hz

*Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoặc chậm) tần số dao động lớn (hoặc nhỏ)

II/ Âm cao ( âm bổng), âm thấp (âm trầm) :

- Âm phát cao ( bổng ) tần số dao động lớn

- Âm phát thấp ( trầm ) tầng số dao động nhỏ

III/ Vận dụng:

- C5: - Vật có tần số 50Hz phát âm thấp

IV.CỦNG CỐ (2’)

? Cho Hs thảo luận trả lời câu C6?

- =>C6: Khi vặn dây đàn căng âm phát thấp (trầm) , tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn

? Cho Hs làm TN trả lời câu C7?

- =>C7: Âm phát cao góc miếng bìa chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa ? Âm cao (bổng), âm thấp (trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?

- =>Phụ thuộc vào tần số dao động V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Đối với học tiết này:

- Học thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 vào BT - Làm BT 11.2 11.4 /SBT

“ĐỘ TO CỦA ÂM: ý đến âm to, âm nhỏ VI RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… Ngày 26/11/2018 TIẾT 13

ĐỘ TO CỦA ÂM I.

MỤC TIÊU : Kiến thức:

Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm, so sánh âm to âm nhỏ

2 Kĩ năng:

Qua thí nghiệm thấy độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Và ví dụ

3 Thái độ:

Giáo dục hs u thích mơn Có ý thức bảo vệ mơi trường sống II

CHUẨN BỊ :

thép mỏng, trống dùi gõ , lắc bấc Nghiên cứu nội dung 12

III

.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1.Tổ chức (1’)

2.Kiểm tra (15’) Câu 1:

Tần số ? Đơn vị tần số ? Âm cao thấp phụ thuộc vào tần số ?(7đ) => + Số dao động giây gọi tần số

Âm phát cao tần số dao động lớn, âm phát thấp tần số dao động nhỏ

Câu 2:

Tần số dao động dây đàn 500Hz hăy cho biết ý nghĩa số ? (3đ) =>Dây đàn có 500 dao động giây

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Giới thiệu

* Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ, song người ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to nhỏ? Tại nói to lại bị đau cổ họng ?

Hoạt động 2: ( phút )

Mục tiêu: Nghiên cứu biên độ dao động , mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát

+ Học sinh đọc thí nghiệm

* GV giới thiệu thí nghiệm, hướng dẫn thí nghiệm + Nhóm học sinh làm thí nghiệm, quan sát lắng nghe âm phát

* Qua thí nghiệm u cầu học sinh hồn thành bảng SGK

* Cho lớp thảo luận kết thí nghiệm, trả lời câu C1 : a mạnh  to b yếu  nhỏ

+ Hs làm thí nghiệm khác với dây thun để minh họa, kéo lệch khỏi vi trí cân nhiều (hay ít) âm phát nào? => Nhiều âm to, âm nhỏ

* GV thông báo biên độ dao động Yêu cầu học sinh làm câu C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều (ít) , biên độ dao động lớn (nhỏ) , âm phát to (nhỏ)

+ Học sinh đọc thí nghiệm * GV hướng dẫn bố trí thí nghiệm

+ Học sinh làm thí nghiệm, quan sát, lắng nghe nhận xét:

=>Biên độ bóng lớn, nhỏ  mặt trống dao động

như ?

Gõ n hẹ : âm nhỏ  bóng dao động với biên độ nhỏ

Gõ mạnh : âm to  bóng dao động với biên độ lớn

+ HS hoàn thành câu C3 : … nhiều … lớn … to Hoạt động 3: ( phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu độ to số âm + HS đọc SGK trả lời câu hỏi

? Đơn vị đo độ to âm gì? Kí hiệu ?

? Để đo độ to âm người ta dùng dụng cụ gì?

I/ Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động

*Biên độ dao động : Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

Âm phát to biên độ dao động âm lớn

* GV giới thiệu độ to âm bảng sgk/35 ? Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn?

? Độ to âm làm đau tai? (130dB) Hoạt động 4: ( phút )

Mục tiêu: Vận dụng

+HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 phần vận dụng *GV thông báo : Trong chiến tranh máy bay địch thả bom xuống, người dân gần chỗ bom nổ, không bị chảy máu lại bị điếc tai độ to âm > 130dB làm cho màng nhĩ bị thương

 GDBVMT: Âm to kéo dài có ảnh hưởng khơng tốt đến sức khỏe người nên em phải biết sử dụng âm cho hợp lí để góp phần bảo vệ mơi trường âm

Độ to âm đo đơn vị đêxiben, kí hiệu : dB

III/ Vận dụng

C4: Khi găy mạnh dây đàn tiếng đàn to dây đàn lệch nhiều  biên độ dao động lớn  âm phát to

C5: Khoảng cách biên độ? (trường hợp biên độ dao động lớn hơn)(Vẽ MD vuông góc với dây đàn vị trí cân bằng)

C6: Âm to (nhỏ)  biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ)  màng loa rung mạnh (nhẹ)

C7: khoảng từ 70-80 dB IV CỦNG CỐ

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Độ to âm đo đơn vị ǵ?



(đêxiben)

- Đọc phần em chưa biết:

Âm truyền đến tai  màng nhĩ dao động

Âm to  màng nhĩ dao động lớn  màng nhĩ căng nên bị thủng  điếc tai - Vậy trận đánh bom địch , người dân thường có động tác ǵ để bảo vệ tai?



(bịt tai, nhét bông)

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:(2’)

Đối với học tiết : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Hoàn thành câu từ C1 -> C7 SGK vào tập

- Làm tập 12.1 12.5 - Xem trước 13:MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 4/12/2018 TIẾT 14 BÀI 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

I

MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Kể tên số môi trường truyền âm khơng truyền âm Nêu số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí Âm khơng truyền chân khơng Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác

2 Kĩ năng:

- Biết làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua môi trường Thái độ:

- Nghiêm túc học tập II

CHUẨN BỊ : Giáo viên:

+ trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước

+ nguồn phát âm b́nh nhỏ + nguồn điện

Học sinh: Mỗi nhóm HS:

+ trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước

+ nguồn phát âm bình nhỏ + nguồn điện, phiếu học tập

III

.TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP Tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’)

? Âm phát to nào? Trả lời BT 12.1, 12.2 =>+ Khi biên độ dao động nguồn âm lớn + Bài tập 12.1: Câu B ( 3đ)

+ Bài tập 12.2: đêxiben (dB) to,càng nhỏ Bài

Hoạt động 1: ( phút ) Mục tiêu: Giới thiệu

* Ngày xưa, để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Vậy âm truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe , qua môi trường nào?

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động : ( 15 phút )

Mục tiêu: Môi trường truyền âm 1) Sự truyền âm chất khí : * Cho Hs đọc thí nghiệm1

I/ Mơi trường truyền âm:

* Gọi Hs nêu nội dung thí nghiệm, thảo luận thống

* GV cho Hs bố trí theo nhóm, quan sát trả lời câu C1, C2?

Lưu yù Hs : để tâm trống nằm song song với giá đỡ cách khoảng từ 10 đến 12 cm

+ Đại diện học sinh trả lời câu hỏi * Giáo viên thống nhất, ghi bảng

2) Sự truyền âm chất rắn:

* Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm2 SGK, bố trí thí nghiệm h13.2 SGK

+ Các nhóm thực thí nghiệm hình 13.2 với điều kiện bạn B đứng quay lưng lại không nhìn thấy bạn A , bạn C áp tai xuống mặt bàn Bạn A tiến hành gõ bút chì xuống bàn bạn B C lắng nghe đếm tiếng gõ xem thính tai

+ Đại diện nhóm trả lời câu hỏi C3

* Cho HS làm thay đổi vị trí cho để tất thấy tượng

3) Sự truyền âm chất lỏng:

* Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm3 trong SGK.Giáo viên tiến hành thí nghiệm biểu diễn hình 13.3 sgk Gắn nguồn âm với nguồn điện 6V sau đặt nguồn âm vào bình nước * Qua TN yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4 vào bảng phụ ( phiếu học tập)

4) Sự truyền âm chân không

* Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm + Hs thảo luận trả lời câu C5

C5: Âm truyền qua môi trường chân không

* Yêu cầu Hs tự đọc hoàn thành kết luận

Hoạt động 3: ( 10 phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu vận tốc truyền âm * Hai hs đọc mục trang 39 sgk

+ Các nhóm thảo luận, thống trả lời câu C6

vị trí ban đầu.Hiện tượng chứng tỏ âm đă khơng khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ

C2: Quả cầu bấc thứ lệch khỏi vị trí ban đầu so với cầu thứ Điều chứng tỏ độ to âm giảm xa nguồn âm (hoặc độ to âm lớn gần nguồn âm) 2) Sự truyền âm chất rắn:

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn

3) Sự truyền âm chất lỏng: C4: Âm truyền đến tai qua mơi trường khí, rắn, lỏng

=> Chất rắn, lỏng, khí mơi trường truyền âm

4) Âm truyền chân không hay không?

Kết luận:

- Âm truyền qua mơi trường rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua môi trường chân không

- Ở vị trí xa (hoặc gần) nguồn âm âm nghe nhỏ (hoặc to)

5) Vận tốc truyền âm:

C6: Vận tốc truyền âm qua nước nhỏ qua thép lớn qua khơng khí

Hoạt động 4: ( phút )

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tập

*Học sinh hoàn chỉnh câu C7,C8,C9, phần vận dụng vào tập

* C10: nhà vu hành vũ trụ nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách chân khơng bên ngồi áo, mũ giáp bảo vệ

C7:Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trường khơng khí

C8: Khi bơi nước nghe thấy tiếng sùng sục bong bóng nước

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất

C10: Khơng thể nói chuyện bình thường chân truyền âm

IV CỦNG CỐ

? Mơi trường truyền âm ?



chất rắn, lỏng, khí

? Môi trường không truyền âm ?



chân không

? Vận tốc truyền âm chất tốt nhiệt độ chất rắn, lỏng, khí?



chất rắn

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc phần ghi nhớ

- Hoàn thành câu từ C1 -> C10 SGK vào tập - Làm tập 13.1, 13.5 SBT

Đọc bài: “Phản xạ âm-tiếng vang” ý có tiếng vang VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 12/12/2018 TIẾT 15 PHẢN XẠ ÂM-TIẾNG VANG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm (hay hấp thụ âm tốt) Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ :

- Giải thích trường hợp nghe tiếngvang tai nghe âm phát âm phản xạ tách biệt hẳn

3 Thái độ :

Nghiêm túc học tập có ý thức bảo vệ môi trường sống

II CHUẨN BỊ

GV :

Tranh phóng to hình 14.2, hình 14.4 HS :

Tìm hiểu âm phản xạ ?

Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

II.

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I.Tổ chức (1’)

II-Kiểm tra cũ:(4’)

Âm truyền qua môi trường ? Mơi trường khơng truyền

âm ?

- So sánh vận tốc truyền âm chất rắn, lỏng , khí ? Đáp án :

- Âm truyền qua môi trường : rắn, lỏng, khí Âm khơng truyền chân không

- Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

III-Bài

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động : ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập



HS đọc phần đặt vấn đề SGK/40

 Để trả lời câu hỏi hôm tìm hiểu : Phản xạ âm – Tiếng vang

 GV ghi tựa lên bảng, HS ghi Hoạt động : ( 30 phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu âm phản xạ – Tiếng vang



HS quan sát hình 14.1 SGK/40



HS đọc thông tin SGK/40

 GV giới thiệu âm phản xạ, tiếng vang

Ta nghe tiếng vang ? Aâm phản xạ ?



HS khác nhận xét

 GV nhận xét

 Gọi HS trả lời câu C1



HS trả lời câu C1



HS khác nhận xét

 GV nhận xét



HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi C2

I AÂm phản xạ – Tiếng vang :

- Ta nghe tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây

- m dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ

C1 Tiếng vang vùng có núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta

C2 Vì ngồi trời ta nghe âm phát ra, cịn phịng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe to

C3.a Trong hai trường hợp có âm phản xạ



HS caùc nhóm khác nhận xét

 GV nhận xét

 Yêu cầu HS trả llời câu C3 Có nhận xét câu trả lời ?

 GV nhận xét



HS lên bảng hoàn thành phần kết luận



HS khác nhận xét



HS đọc thơng tin SGK

 GV treo tranh hình 14.2 cho HS quan sát hướng dẫn HS cách làm thí nghiệm

Những vật phản xạ âm tốt, phản xạ âm ?



HS trả lời

 GV nhận xét



HS hồn thành câu C4



HS khác nhận xét

Nêu ví dụ vật phản xạ âm tốt ?

 GV lấy ví dụ thực tế cho HS cách làm giảm tiếng vang : làm tường sần sùi xung quanh hội trường, phòng hát Karaoke

bức tường để nghe rõ tiếng vang :

340 m/s 1/30 s = 11,3 m

* Kết luận : Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách âm phát khoảng thời gian 1/15 giây

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm :

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt

- Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm C4 Vật phản xạ âm tốt : mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

Vật phản âm : miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

IV CỦNG CỐ

- HS trả lời câu hỏi C5, C6, C7, C8

C5 Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ

C6 Người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to

- GV treo tranh hình 12.4 cho HS quan sát HS giải câu C7

C7 Âm truyền từ tàu tới đáy biển 1/2 giây Độ sâu biển

1500 m/s 1/2 s = 750 m

- Cho HS thảo luận theo bàn câu C8 C8 a, b, d

- HS khác nhận xét

- GV nhận xét

- m phản xạ ? Ta nghe tiếng vang ?

- Những vật phản xạ âm tốt, phản xạ âm ? Đáp án :

- m dội lại gặp mặt chắn gọi âm phản xạ

- Ta nghe dược tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây

- Những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt, vật mềm có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Đối với học tiết này:

- Học ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C8

- Xem phần : Có thể em chưa biết

- Làm tập 14.1 – 14.6 SBT/15

BT 14.4 nhà làm thí nghiệm trả lời Đối với học tiết

Ngày soạn: 18/12/2018 TIẾT 16

BÀI 15: CHỐNG Ơ NHIỄM TIẾNG ỒN I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn Nắm phương pháp tránh tiếng ồn Kể tên số vật liệu cách âm

2 Kĩ Năng:

Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kể tên số vật liệu cách âm

3 Thái độ:

Có ý thức việc gây nhiễm tiếng ồn Có ý thức bảo vệ môi trường sống II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

Tranh hình 15.1; 15.2; 15.3 sách giáo khoa Học sinh:

Học bài, chuẩn bị

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP 1.Tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ(4’) ? Có tiếng vang nào?



=>Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách âm phát khoảng thời gian 1/15 giây

? Ta nghe âm to nào?



=>Ta nghe âm to âm phản xạ truyền đến tai lúc với âm phát ? Ta nghe âm roõ nào?

=>Ta nghe âm roõ làm tường sần sùi treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe roõ

3.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: ( phút )

Hoạt động 2: ( 15 phút )

Mục tiêu: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

* Yêu cầu HS quan sát h15.1; 15.2; 15.3 sgk cho biết tiếng ồn làm ảnh hưởng tới sức khoẻ nào?

+ HS quan sát trao đổi nhóm thống câu trả lời

=>H15.1: Tiếng ồn to không kéo dài nên không ảnh hưởng tới sức khoẻ -> không gây ô nhiễm tiếng ồn

=> H15.2; 15.3: Tiếng ồn máy khoan; chợ kéo dài làm ảnh hưởng đến công việc sức khoẻ  gây ô nhiễm tiếng ồn

* Cho HS hoàn chỉnh kết luận vào phiếu học tập

* Cho HS thảo luận trả lời câu C2?

? Như vậy: Ô nhiễm tiếng ồn xảy nào? GDBVMT: Tác hại tiếng ồn: Về sinh lí, nó gây mệt mỏi tồn thân, nhứt đầu, chốn váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Ngồi ra người ta cịn thấy tiếng ồn q lớn làm suy giảm thị lực: Về tâm lí, gây khó chịu, lo lắng, bực bội, dễ cáu gắt, sợ hãi, ám ảnh, mất tập trung, dễ nhằm lẫn, thiếu xác Hoạt động 3: ( 15 phút )

Mục tiêu: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn

* Cho HS đọc thông tin mục II/sgk; thảo luận nhóm trả lời câu C3?

? Giải thích làm chống ô nhiễm tiếng ồn ?

=>Xây tường, trồng xanh: âm truyền đến phản xạ nhiều hướng

* Yêu cầu HS hoàn chỉnh câu C4 vào phiếu học tập

GDBVMT : Phịng tránh nhiễm tiếng ồn + Trồng cây: Trường học, bệnh viện, nơi làm việc, đường phố, đường cao tốc để giảm thiểu tiếng ồn

+ Lắp đặt thiết bị giảm âm: Thảm, rèm giảm thiểu tiếng ồn từ bên

+ Đề nguyên tắc: Lập bảng thông báo quy định việc gây ồn Cùng xây dựng ý thức giữ trật tự cho người

I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn:

C2: b, d

Ô nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn to, kéo dài, gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thường người

II/ Tìm hiểu biện pháp chống nhiễm tiếng ồn :

C3: - Cấm bóp còi - Trồng xanh

- Xây tường chắn, làm trần nhà, tường nhà xốp, đóng cửa… C4: a) Những vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tông, gỗ,

+ Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn Vì cần lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe Kiểm tra đình hoạt động phương tiện giao thông cũ lạc hậu

+ Tránh xa nguồn gây tiếng ồn: Không đứng gần máy móc, thiết bị gây ồn lớn máy bay phản lực, động cơ, máy khoan cắt, rèn lim loại Khi cần tiếp xúc với thiết bị cần sử dụng thiết bị bảo vệ ( mủ chống ồn ) tuân thủ quy tắc an toàn Xây dựng trường học, bệnh viện, khu dân cư xa nguồn gây ô nhiễm tiếng ồn + Học sinh cần thực nếp sống văn minh trường học: bước nhẹ lên cầu thang, không nói chuyện lớp học, khơng nơ đùa, trật tự trường học

IV CỦNG CỐ

- Cho học sinh trả lời câu C5, C6?

=> C5: + H15.2: Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80dB; người thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc…

+ H15.3: Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tường ngăn chợ lớp học, đóng cửa pḥng học, treo rèm, …



=>C6: Tuỳ học sinh

- Cho HS đọc mục :”có thể em chưa biết” V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Đối với học tiết này:

Học thuộc ghi nội dung phần ghi nhớ sgk/42 vào tập Làm hoàn chỉnh câu từ C1 C6 vào tập

Làm BT từ 15.1 15.6/ SBT

Đối với học tiết

Ơn tập tồn kiến thức từ tiết chuẩn bị ôn thi HKI VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 25/12/2018 TIẾT 17 TỔNG KẾT CHƯƠNG II-ÂM HỌC

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Ôn lại số kiến thức liên quan đến quang học âm Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

Vẽ bảng phụ hình 16.1 trị chơi chữ Học sinh :

Chuẩn bị phần tự kiểm tra tổng kết chương vào tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP

1.Tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ:(4’) Thông qua phần tự kiểm tra 3.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động : (15 phút)

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức

* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

* Hướng dẫn HS thảo luận chọn câu trả lời

* Câu cho nhóm đứng lên đặt câu, nhóm khác nhận xét bổ sung cho hồn chỉnh

I/ Lý thuyết:

Tự kiểm tra

1) a/ dao động b/ tần số, Héc (Hz) c/ đêxiben d/ 340 m/s

e/ 70 dB

2) a/ Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b/ Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c/ Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d/ Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3) a/ khơng khí c/ rắn d/ lỏng 4) Là âm dội ngược lại gặp mặt chắn

5) D

6) a/ cứng, nhẵn b/ mềm, gồ ghề 7) b/ làm việc cạnh nơi nổ ḿn, phá đá d/ hát karaôkê to lúc ban đêm 8) bông, vải xốp, gạch gỗ, bêtông

Hoạt động 2: Vận dụng

Hoạt động : (20 phút) Mục tiêu: Bài tập

* Cho HS làm việc cá nhân phần vận dụng 1, 2, vào tập

* Thảo luận thống câu trả lời

II/ Bài tập: 1) Vận dụng: Câu 1:

- dây đàn

- phần bị thổi

- cột khơng khí sáo - mặt trống

Câu 2: C Câu 3:

* Cho HS thảo luận theo gợi ý ? Cấu tạo mũ?

? Tại nhà du hành khơng nói chuyện trực tiếp được? Khi chạm mũ nói chuyện ? Vậy âm truyền qua môi trường nào?

* Giáo viên cho hs nêu biện pháp, gv xem lại biện pháp phù hợp cho em ghi tập

* Phần trò chơi ô chữ cho nhóm trả lời vào phiếu học tập

III/ Bài học kinh nghiệm:

- Âm phản xạ đến tai lúc với âm phát ra, ta nghe thấy âm phát to

- Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát ta nghe tiếng vang - Tần số dao động lớn âm bổng, tần số dao động nhỏ âm thấp

- Biên độ dao động lớn âm to, biên độ dao động nhỏ âm nhỏ

- yếu, dây lệch b/ nhanh chậm

Câu 4: Tiếng nói đă truyền từ miệng người qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí đến tai người Câu 5: Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngoõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ, bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng chân

Câu 6: A Câu 7:

- Treo biển báo cấm bóp c ̣i gần bệnh viện

- Trồng nhiều xanh xung quanh bệnh viện để hướng âm truyền theo hướng khác

- Xây tường chắn xung quanh bệnh viện, đóng cửa phòng để ngăn chặn đường truyền âm

2) Trị chơi chữ:

1 CHÂN KHÔNG SIÊU ÂM TẦN SỐ PHẢN XẠ ÂM DAO ĐỘNG TIẾNG VANG

7 HẠ ÂM

Từ hàng dọc: ÂM THANH

HS ghi nhớ

IV CỦNG CỐ

- Cho học sinh nhắc lại nội dung học

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:

Đối với học tiết này:

VI RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 05/01/2019 TIẾT 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Hoàn thành kiểm tra cuối kì 2 Kỹ năng:

- Nắm vững kiến thức kĩ giải tập học sinh Biết áp dụng công thức giải tập Biết vận dụng kiến thức học để hoàn thành tốt kiểm tra học kì I 3 Thái độ:

- Nghiêm túc làm II CHUẨN BỊ:

Đầy đủ dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC KIỂM TRA Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: Tiến hành kiểm tra 1.Phát đề cho Hs

2.Yêu cầu Hs làm nghiêm túc 3.Thu thi sau hết 4.Nhận xét kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- VẬT LÍ Cấp độ

Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng điểm

Phản xạ ánh sáng

C1a-0,5đ C1b-0,5đ 1đ

Ảnh tạo gương

C4-2đ 2đ

Nguồn âm,độ cao,độ to âm

C6 a,d-1đ C6b,d-1đ 2đ

Âm phản xa,tiếng vang

C6 e-0,5đ C2a,b-1đ

C2 c-1đ C5-1đ 3,5đ

Chống ô nhiễm tiếng ồn

C3-1,5đ 1,5đ

Tổng điểm-phần trăm

ĐỀ BÀI Câu 1(1đ)

a, Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?

b, Hãy xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ pháp tuyến phản xạ ánh sáng biểu diễn hình sau?

Câu 2.(2đ)

a. Âm phản xạ gì?

b.Khi tai ta nghe thấy tiếng vang?

c Những vật phản xạ âm tốt vật nào? cho ví dụ?

Câu 3(1.5đ) Một công trường xây dựng nằm khu dân cư mà em sống Hãy đề ba biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn gây nên?

Câu 4(2đ) Dựa vào tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật sáng AB BOA đặt trước gương phẳng ?

Câu 5(1đ): Để xác định độ sâu đáy biển,

tàu neo cố định mặt nước phát siêu âm thu lại siêu âm phản xạ sau 1,4 giây Biết vận tốc truyền siêu âm nước 1500m/s Em tính độ sâu đáy biển

Câu 6(2,5đ)

Điền từ thích hợp vào chỗ cịn trống

a. Những vật phát âm gọi

b. Khi tần số dao động âm phát c. Biên độ dao động âm phát d. Độ to âm đo đơn vị

e. Những vật có bề mặt mềm, gồ ghề vật phản xạ âm ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM

Đáp án Điểm

Câu

a- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới dường pháp tuyến gương điểm tới

Góc phản xạ góc tới b Dựa vào hình vẽ ta thấy:

- Tia tới SI, - Tia phản xạ IR, - Pháp tuyến IN; - Góc tới i, - Góc phản xạ i’ Câu

a, Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ

0,5đ

0,5đ S NI R

I N ' ii '

A B

B

A O

a b

S RNI

I

b, Tiếng vang âm phản xạ dội đến tai ta cách âm trực tiếp 1/15 giây, c,Những vật cứng có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) Ví dụ : mặt gương, đá hoa cương, kim loại, tường gạch

Câu (nêu biện pháp cho 0,5 điểm) Ba biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn gây nên:

- Tác động nguồn âm: Quy định mức độ to âm phát từ công trường không 80dB yêu cầu công trường không làm việc vào nghỉ ngơi

- Ngăn chặn đường tryền âm: Xây tường bao quanh công trường để chặn đường truyền tiếng ồn từ công trường

- Phân tán âm đường truyền: Treo rèm, trải thảm nhà

Câu

Vẽ trường hợp cho điểm

Câu5

Quãng đường âm trực tiếp tryền đến tàu thu lại âm phản xạ

1s 1500m

1,4s 1500.1,4 = 2100m

Vậy độ sâu đáy biển là: 2100/2 = 1050m Câu

a.Nguồn âm

b.lớn-cao nhỏ -thấp c.lớn –to nhỏ-nhỏ d,đề xi ben

e.kém

0,5đ 0,5đ 1đ

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ

1đ

1đ

1đ

Họ tên ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Lớp Mơn: Vật lí

Điểm Nhận xét giáo viên

Câu 1(1đ)

a, Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?

b, Hãy xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ pháp tuyến phản xạ ánh sáng biểu diễn hình sau?

Câu 2.(2đ)

b. Âm phản xạ gì?

b.Khi tai ta nghe thấy tiếng vang?

c Những vật phản xạ âm tốt vật nào? cho ví dụ?

S NI R

I

Câu 3(1.5đ) Một công trường xây dựng nằm khu dân cư mà em sống Hãy đề ba biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn gây nên?

Câu 4(2đ) Dựa vào tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật sáng AB BOA đặt trước gương phẳng ?

Câu 5(1đ): Để xác định độ sâu đáy biển, tàu neo cố định mặt nước phát siêu âm thu lại siêu âm phản xạ sau 1,4 giây Biết vận tốc truyền siêu âm nước 1500m/s Em tính độ sâu đáy biển

Câu 6(2,5đ)

Điền từ thích hợp vào chỗ cịn trống

f. Những vật phát âm gọi

g. Khi tần số dao động âm phát h. Biên độ dao động âm phát i. Độ to âm đo đơn vị

j. Những vật có bề mặt mềm, gồ ghề vật phản xạ âm

A B

B

A O

Ngày soạn : 09/01/2019

CHƯƠNG III : ĐIỆN HỌC TIẾT 19

BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện

2 Kĩ

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

3 Thái độ:

- u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh Có ý thức bảo vệ mơi trường

II CHUẨN BỊ : Giáo viên:

1 thước nhựa, thuỷ tinh mảnh nilong, cầu nhựa xốp, giá treo, mảnh len, mảnh lụa sấy khô, số giấy vụn, mảnh tole, mảnh nhựa, bút thử điện

Học sinh:

mỗi nhóm

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1.Tổ chức 1’

2.Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập

* Cho học sinh mô tả tượng ảnh đầu chương III

* Học sinh nêu mục tiêu chương III (SGK trang 47)

hiểu cách nhiễm điện cho vật “nhiễm điện cọ xát”

? Vào ngày hanh, khô cởi áo len em đă thấy tượng ?

+ HS : Khi cởi áo len bóng tối thấy chớp sáng li ti tiếng lách tách

* Gv : Hiện tượng tương tự xảy tự nhiên tượng sấm sét  tượng nhiễm điện cọ xát

Hoạt động 2: ( 10 phút ) Làm thí nghiệm phát nhiều vật bị cọ xát có khả hút vật khác:

Mục tiêu: học sinh phát nhiều vật bị cọ xát có khả hút vật khác

* Yêu cầu Hs đọc TN1, nêu dụng cụ TN, bước tiến hành TN

* Gv : cách cọ xát vật (cọ mạnh nhiều lần theo chiều)

+ HS tiến hành TN theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành TN với vật + Hs : TN xong ghi kết vào bảng.

Từ kết TN, nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp điền vào chổ trống kết luận

Hoạt động 3: ( 12 phút ) Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện (mang điện tích)

Mục tiêu: học sinh hiểu nhiều vật sau cọ xát có khả mang điện tích

? Sao nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác ?

+ Hs đưa phương án

*Gv hướng dẫn HS kiểm tra phương án Hs đưa ví dụ như: vật bị cọ xát nóng lên, hay vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm *Gv : hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (lưu

ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tole vào mảnh nhựa để cách điện với tay dùng mảnh tole có tay cầm cách điện)

+Hs làm TN2 theo nhóm, quan sát tượng xảy để thấy bóng đèn bút thử điện sáng

*Gv : k iểm tra việc tiến hành TN nhóm, chưa đạt Gv giải thích nguyên nhân

+ Hs : Thảo luận nhóm để hồn thành KL2

I/ Vật nhiễm điện

Kết luận1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

* Gv thông báo vật bị cọ xát có khả hút các vật khác làm sáng bóng đèn của bút thử điện Các vật gọi vật nhiễm điện ( hay vật mang điện tích)

Hoạt động 3: ( phút ) Vận dụng

Mục tiêu: học sinh biết vận dụng để trả lời câu C1

* Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu C1?



GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: trước mưa đám mây cọ xát gây sấm sét làm hư hại cơng trình nhà nên ta phải có biện pháp sử dụng cột thu lôi để giảm tác hại gây

II/ Vận dụng

C1 : Lược nhựa tóc cọ xát vào Cả lược nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng

IV CỦNG CỐ 9’



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ LIÊN HỆ THỰC TẾ: trước trời mưa đám mây bay va chạm cọ xát vào nên gây nhiễm điện làm tượng sấm sét xãy ra, sau kgi theo nghề khí tượng thủy văn em tìm hiểu kỹ

-Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? -Các vật nhiễm điện có khả gì?

-Học sinh trả lời C1 ,C2 ,C3 -GV nhận xét

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1’

Đối với học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1-C3 - Xem phần em chưa biết -Làm tập SBT

Đối với học tiết tiếp theo: -Xem bài: Hai loại điện tích VI RÚT K INH NGHIỆM

Ngày 15/1/2019 TIẾT 20: BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức:

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có loại điện tích điện tích dương điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện - - Biết vật mang điện âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện dương bớt êlectrơn

2 Kỹ năng:

Có kỹ giải thích tượng có liên quan 3 Thái độ:

Trung thực hợp tác hoạt động nhóm Có ý thức bảo vệ mơi trường sống II CHUẨN BỊ

Giáo viên:

Tranh vẽ mơ hình cấu tạo đơn giản ngun tử Học sinh:

chuẩn bị nhóm:

+ thuỷ tinh hữu + mảnh nilong màu trắng đục + bút chì gỗ + 1kẹp nhựa

+ mảnh len, mảnh lụa sấy khơ

+ đũa nhựa có lỗ hỏng + mũi nhọn đặt đế nhựa III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 5’

?1 Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Trả lời tập 17.1? Làm hoàn chỉnh đẹp.

=>- Bằng cách cọ xát

- Vật nhiễm điện có tính chất hút vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện

- BT 17.1: Những vật bị nhiễm điện là: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa Những vật lại khơng bị nhiễm điện

?2 Trong xưởng dệt người ta thường treo kim loại đă nhiễm điện trên cao Làm có tác dụng ? Giải thích ? Trả lời tập 17.2? Làm bài đầy đủ đẹp

=> - Xưởng dệt vải thường có nhiều bụi bơng bay lơ lửng khơng khí Tấm kim loại nhiễm điện cao có tác dụng hút bụi bề mặt chúng, làm cho khơng khí bụi

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập

Một vật bị nhiễm điện có khả hút vật khác Nếu vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 2: ( phút ) Làm thí nghiệm tạo vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng?

Mục tiêu: học sinh hiểu vật nhiễm điện loại đẩy

- Cho Hs đọc thí nghiệm

- Gv : Giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành TN

- Cho HS nêu cách tiến hành TN - Yêu cầu Hs tiến hành TN theo nhóm

Bước 1: Trước cọ xát mảnh nilơng khơng có tượng

Bước 2: TN giống SGK

=>Sau cọ xát : mảnh nilông đẩy nhau

* Giáo viên lưu ý cách cọ xát : không mạnh để mảnh nilông không bị cong cọ xát theo chiều với số lần

- Tiếp theo HS làm TN với nhựa loại yêu cầu SGK

- Cho HS thảo luận nhóm hồn chỉnh nhận xét vào phiếu học tập

Hoạt động 3: ( phút )Làm thí nghiệm 2, phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại

Mục tiêu: học sinh hiểu vật nhiễm điện khác loại hút

- Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm - Tiến hành TN theo nhóm

? Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với khơng? (chưa tương tác với nhau)

? Cọ xát thuỷ tinh với lụa đưa lại gần đũa nhựa quan sát tương xảy ? ( thanh thuỷ tinh hút thước nhựa)

? Cọ xát nhựa mảnh vải khô cọ xát thuỷ tinh với lụa đưa lại gần quan sát tượng xảy ra? ( hút nhau)

- Cho HS thảo luận nhóm hồn thành

I/ Hai loại điện tích: 1) Thí nghiệm 1:

Nhận xét: Hai vật giống nhau, cọ xát mang điện tích loại đặt gần th́ chúng đẩy

2) Thí nghiệm 2:

Nhận xét : Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

nhận xét

Hoạt động 4: ( phút )Kết luận vận dụng

Mục tiêu: học sinh hiểu biết hai loại điện tích lực tương tác chúng - Từ kết nhận xét rút từ thí nghiệm cho HS nêu kết luận

- GV thông báo cho HS điện tích dương ( + ); điện tích âm ( - )

- Cho nhóm trả lời câu C1? ( C1:mảnh vải mang điện tích dương(+); thanh nhựa sẫm màu cọ xát bằng mảnh vải khơ mang điện tích âm (-)). Hoạt động 5: ( 10 phút ) Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử

Mục tiêu: học sinh biết nguyên tử cấu tạo từ hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm Vật nhiễm điện dương êlectrôn, vật nhiễm điện âm thừa êlectrôn

- Gv treo hình 18.4 /sgk cho HS quan sát - Yêu cầu Hs đọc phần II/sgk trang 51 - Gọi Hs trình bày sơ lược cấu tạo ngun tử mơ hình ngun tử

- Gv thơng báo thêm ngun tử có kính thước vơ nhỏ bé

* Gv thông báo với HS : Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dương bớt êlectrơn



GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG: Trong nhà máy thường có bụi gây hại cho sức khỏe cơng nhân, nên bố trí tấm kim loại nhiễm điện hút bụi bảo vệ sức khỏe cơng nhân.

điện tích dương điện tích âm Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại th́ hút

II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử:

2) Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương êlectrôn mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân

- Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn; nhiễm điện dương bớt êlectrôn



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: dựa vào hai loại điện tích làm tảng cho mơn điện học vật lý, ví dụ acquy, pin…

IV CỦNG CỐ

-Có loại điện tích?

-Các vật mang điện tích tương tác với nào? -Gv nhận xét,bổ sung

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học thuộc ghi nhớ Xem lại câu trả lời từ C1-C4 -Xem phần em chưa biết Làm tập SBT

- Xem :Dòng điện –nguồn điện

VI RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT

DẠY

TIẾT 21

BÀI 19: DOØNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Mô tả thí ngiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện ( bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay) nêu doøng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo doøng điện nhận biết nguồn điện thường dùng với hai cực chung ( cực dương cực âm pin hay acquy)

2 Kĩ năng:

Biết làm thí nghiệm Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động, đèn sáng

3 Thái độ:

Có ý thức thực an toàn sử dụng điện II CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

Tranh phóng to hình 19.1, 19.2 sgk Học sinh nhóm :

Một mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng Một bút thử điện, mảnh len

Một nguồn điện bóng đèn lắp sẵn vào đế đèn Một cơng tắc đoạn dây nối có vỏ cách điện III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1.Tổ chức 1’

2 Kiểm trabài cũ 4’

?1 Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích? Trả lớ bài tập 18.1 ? Làm tập đầy đủ, đẹp

Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm, vật nhiễm điện loại đẩy khác loại hút

Bài tập 18.1 : D

?2 Nguyên tử có cấu tạo nào? Trả lời tập 18.2? Làm tập đầy đủ, sạch đẹp

Cấu tạo nguyên tử : Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân

Bài tập 18.2: hình a ghi dấu +; b ghi dấu -; c ghi dấu -; d ghi dấu + 3.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập

? Nêu ích lợi thuận tiện sử dụng điện? (hs trả lời)

* Các thiết bị vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện gì? Hoạt động 2: ( 10 phút ) Tìm hiểu dòng điện gì?

I/ D

Mục tiêu: học sinh nắm dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng * Gv treo tranh vẽ hình 19.1 yêu cầu nhóm quan sát tranh vẽ nêu tương tự dòng điện dòng nước

? Mảnh phim nhựa tương tự gì? (bình đựng nước)

? Điện tích mảnh phim nhưa tương tự ? (nước đựng bình)

? Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tương tự gì? (ống nước)

? Điện tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn tay tương tự gì?(nước chảy qua ống )

? Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự gì? ( nước bình vơi ) ? Khi nước chảy đến khoá ta làm để nước lại chảy qua ống? (Đổ thêm nước vào bình A)

? Đèn bút thử điện ngừng sáng, làm để đèn lại sáng ? ( cọ xát làm nhiễm điện mảnh phim nhưạ)

* Cho hs làm thí nghiệm kiểm tra

* u cầu nhóm thảo luận hồn thành nhận xét

* Gv thơng báo dòng điện gì?

- Làm để trì dòng điện giúp thiết bị điện hoạt động liên tục?

Hoạt động 3: ( phút ) Tìm hiểu nguồn điện thường dùng

Mục tiêu: học sinh biết nguồn điện cung cấp dòng điện cho thiết bị hoạt động

* Gv thông báo tác dụng nguồn điện sgk

- Cho hs quan sát hình 19.2 sgk trả lời C3 ( pin tiểu, pin trịn, pin vng, pin dạng cúc áo, acquy)

- Gv cho hs xem số pin thật đâu cực dương đâu cực âm nguồn điện

- Gv giới thiệu nguồn điện bao gồm loại pin, loại acquy máy phát điện Hoạt động 4: ( 12 phút ) Mắc mạch điện đơn giản vận dụng

Mục tiêu: học sinh mắc mạch điện dơn giản tìm hiểu nguyên nhân mạch

Doøng điện doøng điện tích dịch chuyển có hướng

II/ Nguồn điện :

1) Các nguồn điện thường dùng : - Mỗi nguồn điện có hai cực Hai cực pin hay acquy cực dương (+) cực âm (-)

- Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động

2/ Mạch điện có nguồn điện: Dịng điện chạy mạch điện kín bao gồm thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện

III Vận dụng:

không hoạt động

- Yêu cầu hs mắc mạch điện hình 19.3 gồm pin bóng đèn, pin cơng tắc dây nối - Hs quan sát đèn có sáng hay khơng ? - Nếu đèn khơng sáng, ngắt cơng tắc kiểm tra mạch điện tìm nguyên nhân mạch hở



HS trả lời câu C4, C5, C6



HS đọc trả lời câu C4



HS khác nhận xét



HS trả lời câu C5



Hs khác nhận xét



Hs trả lời câu C6



HS khác nhận xét



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: ngày loại nguồn điện đa dạng, từ acquy đến nguồn điện xoay chiều…sau học cao họn có theo nghề em tìm hiểu kỹ

chạy qua

Quạt điện quay có dòng điện chạy qua

C5 Đèn pin, đồng hồ, máy tính, phận điều khiển từ xa tivi, radio

C6 Cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, quay cho bánh xe đạp quay Đồng thời dây nối từ đinamô tới đèn không bị đứt

IV CỦNG CỐ - Dòng điện ?

- Mỗi nguồn điện gồm cực ? cò dòng điện chạy mạch điện ? Đáp án :-Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hương

- Mỗi nguồn điện gồm có hai cực : cực dương (+) cực âm (-)

- Khi hai đầu mạch nối với hai cực nguồn điện mạch kín

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

.Đối với học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C6 - Làm BT 19.1 – 19.3 SBT/20

BT 19.3 dựa vào hình ghi tương tự Đối với học tiết tiếp theo:

+ Những chất dẫn điện ? + Những chất cách điện ? + Dịng điện kim loại ?

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 31/01/2019 TIẾT 22

BÀI 20: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DOØNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho doøng điện qua, chất cách điện chất khơng cho dòng điện qua Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng Nêu doøng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

2 Kĩ năng:

Làm thí ngiệm xác định chất dẫn điện , chất cách điện 3 Thái độ:

Giáo dục hs tính an toàn sử dụng điện II CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

- Bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối loại, quạt điện - Tranh vẽ to hình 20.1 h 20.3

Học sinh: Mỗi nhóm HS: - Một bóng đèn pin gắn đế

- Năm đoạn dây nối ( hai dây đấu cắm đầu có kẹp ) - Một đoạn dây đồng , thép, nhựa, ruột bút chì … III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1.Tổ chức 1’

2.Kiểm tra cũ 6’

? Doøng điện gì? Làm tập 19.1 19.2 ? Làm tập đầy đủ, đẹp =>- Doøng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng 3đ

- Bài tập 19.1

a/ … điện tích dịch chuyển có hướng 1đ b/ … dương âm 1đ

c/ … hai cực nguồn điện 1đ

- Bài tập 19.2 : C Bài

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Tổ chức tình học tập

* Gv đặt vấn đề phần mở đầu học sgk

HOẠT ĐÔNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 2: ( 12 phút ) Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện

Mục tiêu: học sinh hiểu chất dẫn điện chất cách điện

* Cho hs đọc mục I sgk ? Chất dẫn điện gì? ? Chất cách điện gì?

* Gv treo h20.1 lên bảng yêu cầu hs đọc C1 quan sát trả lời (kết hợp với vật thật) (C1: + 1: Các phận dẫn điện là: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lơi dây)

I/ Chất dẫn điện chất cách điện:

- Chất dẫn điện chất cho doøng điện qua

+ 2: phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa của phích cắm )

* Gv phát dụng cho nhóm TN + Hs đọc TN sgk

+ Hs tiến hành TN để xác định chất dẫn điện, chất cách điện

* Gv lưu yù hs lắp tiết trước thay công tắc vật cần xác định Trước hết chập hai mỏ kẹp với để kiểm tra mạch trước đưa vật cần xác định vào Ghi kết vào bảng nhóm

* Hướng dẫn hs thảo luận kết TN -> gv kiểm tra sửa chữa sai

* Cho hs trả lời C2 ( C2: vật dẫn điện: đồng, sắt, chì, nhơm…các kim loại; …vật cách điện: nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su, khơng khí… )

*Cho nhóm thảo luận trả lời C3 ( C3: Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, cơng tắc ngắt, chốt cơng tắc là khơng khí đèn khơng sáng -> khơng khí là chất cách điện )

* C3 lưu ý hs điều kiện bình thường vật dẫn điện hay vật cách điện có tính chất tương đối Lưu ý hs an tồn điện

Hoạt động 3: ( 10 phút ) Tìm hiểu dòng điện kim loại

Mục tiêu: học sinh hiểu dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

* GV thông báo với HS kim loại chất dẫn điện Kim loại cấu tạo từ nguyên tử (gv treo h20.3 lên bảng)

* Cho HS trả lời câu C4?

(C4: Hạt nhân ngun tử mang điện tích dương(+) êlectrơn mang điện tích âm(-)).

* GV thơng báo mục 1b/ sgk

* Cho HS quan sát h20.3 trả lờ câu C5 (C5: Các êlectrôn tự vùng trịn nhỏ có dấu (-), phần cịn lại ngun tử vùng trịn lớn có dấu (+) Phần này mang điện tích dương Vì ngun tử khi đó thiếu êlectrơn.)

II/ Dịng điện kim loại: 1) Êlectrôn tự kim loại:

* GV cho HS xem h20.4, HS quan sát trả lời câu C6?(C6: êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy, bị cực dương hút). * Cho HS lên điền mũi tên vào hình vẽ * Cho HS thảo luận kết ghi



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: dựa vào tính chất dẫn điện chất mà người ta chế tạo nhiều loại thiết bị dẫn điện cách điện đồ dùng điện gia đình

Hoạt động 3: ( phút ) Vận dụng

Mục tiêu: học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời C7, C8, C9



HS lên bảng trả lời câu C7 - C7 B Một đoạn ruột bút chì



HS khác nhận xét



HS lên bảng trả lời câu C8 - C8 c Nhựa



HS khác nhận xét



HS lên bảng trả lời câu C9 - C9 C Một đoạn dây nhựa



HS khác nhận xét

 GV nhận xét

II/ Vận dụng:

- C7 B Một đoạn ruột bút chì - C8 c Nhựa

- C9 C Một đoạn dây nhựa

IV CỦNG CỐ 3’

Chất dẫn điện ? chất cách điện ? Dịng điện kim loại ?

Đáp án :

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua

- Dòng điện kim loại dòng êlectron tự dịch chuyển có hướng

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Đối với học tiết này: : - Học ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C9 - Xem phần : Có thể em chưa biết - Làm BT 20.1 – 20.4 SBT/21

+ BT 20.2 quan sát hình 20.2 giải thích tượng + giải thích tuợng nguời ta làm Đối với học tiết

- Xem : Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện

VI RÚT KINH NGHIỆM

-

**************************

Ngày 14/2/2019 TIẾT 23

BÀI 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DOØNG ĐIỆN I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

-Nêu quy ước chiều dòng điện 2 Kĩ năng:

-Vẽ sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thật) loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho Biểu diễn mũi tên chiều doøng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều dòng điện chạy mạch điện thực Có kỹ vẽ sơ đồ mạch điện loại đơn giản – mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ

3 Thái độ:

-Sử dụng mạch điện đảm bảo an toàn điện II CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

1 đèn pin loại ống tròn vỏ nhựa có lắp pin

Hs nhóm :

1 pin đèn , bóng đèn pin lắp sẵn đế đèn , công tắc , đoạn dây nối, nguồn

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ 5’

? Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại?

=> (hs trả lời ghi nhớ sgk/57 )

? Nêu vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện vật liệu thường dùng để làm vật cách điện

=> (hs nêu gv nhận xét cho điểm ) Ví dụ: + vật liệu dẫn điện: đồng, sắt, nhơm,…

+ vật liệu cách điện :trụ thuỷ tinh, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây ? Trả lời tâp /SBT ?

=>a/…vật dẫn điện (vật liệu dẫn điện, chất dẫn điện ) b/…vật cách điện ( vật liệu cách điện, chất cách điện ) c/…êlectrôn tự d/….chất dẫn điện

? Tại dụng cụ để sửa chữa thợ điện (kìm,…) chỗ tay cầm thường có bọc cao su?

=> Vì cao su chất cách điện tốt , bọc chúng vào cán ( kìm,…) có tác dụng cách điện tay người sử dụng sửa điện, tránh bị điện giật

3.Bài

Hoạt động 1: ( phút ) Giới thiệu * Gv giới thiệu mở sgk

* Gv treo tranh vẽ kí hiệu số phận mạch điện

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức Hoạt động 2: ( phút ) Sử dụng kí hiệu để vẽ

sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ

Mục tiêu: học sinh nắm tất kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện

Lưu ý hs kí hiệu nguồn điện

* Yêu cầu hs sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 vào cho câu C1?

* Gv kiểm tra tập số hs đồng thời cho hs lên bảng vẽ, cho hs nhận xét

* Gv sửa hoàn chỉnh cho hs thực C2 (cho hs vẽ theo nhóm )?

* Gv kiểm tra, nhắc nhở thao tác mắc sai hs

* Cho em thực C3

+Các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ đă vẽ nhóm

* Gv giơ cao bảng điện 1-2 nhóm để

I/ Sơ đồ mạch điện:

1) Kí hiệu số phận mạch điện

bạn lớp nhận xét cách mắc

* Gv kiểm tra nhóm xem có mắc sơ đồ

Hoạt động 3: ( 12 phút ) Xác định biểu diễn chiều doøng điện quy ước

Mục tiêu: học sinh biết phân biệt chiều dòng điện kim loại chiều dòng điện theo qui ước

* Cho hs đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi * Nêu quy ước chiều dòng điện ghi * Có sẵn sơ đồ mạch điện bảng gv giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều doøng điện sơ đồ

? Cho hs hoàn thành C4 vào tập? (C4: ngược chiều )

? Cho hs biểu diễn chiều doøng điện C5?

Hoạt động 3: ( 10 phút ) Vận dụng

Mục tiêu: học sinh biết vận dụng kiến thức để trả lời C6

HS đọc câu hỏi C6

HS quan sát hình 21.2 trả lời câu C6 HS khác nhận xét

 GV nhận xét



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: ngày tất đồ dùng điện có vẽ kỷ thuật có sơ đồ mạch điện giúp ta sữa chữa cần thiết

II/ Chiều d o ø ng điện :

Chiều doøng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn

III Vận dụng

C6 a) Gồm hai pin Kí hiệu :

Thông thường cực dương nguồn điện lắp phía đầu đèn pin

b) Một sơ đồ là:

IV CỦNG CỐ 4’

- Nêu quy ước chiều dòng điện

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm : pin, bóng đèn, cơng tắc mở Đáp án :

- Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 3’ Đối với học tiết này:

- Học ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C6 - Xem phần : em chưa biết - Làm tập 21.1 – 21.3 SBT/22 + BT21.2 quan sát hình vẽ sơ đồ + BT 21.3 quan sát đinamô trả lời Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem : Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng + Tác dụng nhiệt ? tác dụng phát sáng ?

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 19/02/2019 TIẾT 24

BÀI 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

Kể tên tác dụng nhiệt, quang dòng điện nêu biểu tác dụng

2 Kĩ năng:

Nêu ví dụ tác dụng 3 Thái độ:

Tính xác nghiêm túc hoạt động nhóm, có ý thức bảo vệ mơi trường sống II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

- chỉnh lưu hạ

- dây nối, dây dài khoảng 40cm - công tắc

- đoạn dây sắt mảnh - đến mảnh giấy nhỏ - Một số cầu chì

Học sinh:

5 đoạn dây nối , đoạn dài khoảng 30cm bút thử điện

1 đèn điốt phát quang

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP 1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ 4’

?1Nêu qui ước chiều dòng điện ? Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ Yc hs vẽ chiều dòng điện qua?

=> Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn tiết bị điện tới cực âm nguồn điện ( 4đ).Vẽ chiều dòng điện

?2 Bài tập 21 sách tập =>a) +- K b) K+-3.Bài

Hoạt động 1: ( phút ) Tổ chức tình học tập

- Khi có dịng điện mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrơn dịch chuyển khơng? (khơng)

- Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch ? (đèn sáng, quạt điện quay … )

* Đó tác dụng dịng điện ta tìm hiểu tác dụng

HOẠT ĐƠNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 2: ( 12 phút ) Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện

Mục tiêu: giúp HS hiểu gọi tác dụng nhiệt dòng điện

* Cho hs đọc C1 (đồng thời gv treo bảng phụ có ghi số dụng cụ; thiết bị …)

* Cho nhóm kẻ vào bảng phụ * Gv treo vài nhóm cho lớp nhận xét * Cho hs đọc C2 (gv vẽ h22.1 vào bảng phụ ) tiến tŕnh hoạt động theo nhóm thảo luận , trả lời:

=> Bóng đèn nóng lên Có thể xác nhận qua cảm giác bàn tay

Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh và phát sáng …thường dùng làm bằng vonfram để không bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vonfram 3370oc

? Vậy vật dẫn điện nóng lên nào? * Gv bố trí TN hình 22.2

? Cho hs quan sát trả lời C3?

=>Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống Dịng điện làm dây sắt AB nóng lên nên các mảnh giấy bị chảy đứt

* Cho hs hoàn thành kết luận ghi ? Cho hs đọc C4?

I/ Tác dụng nhiệt:

Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua

Kết luận: - Khi có dịng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lên

? Chì nóng chảy độ?(327oC)

C4: dây chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở trách hư hỏng thiết bị

Hoạt động 3: ( 13 phút ) Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện

Mục tiêu: giúp HS hiểu tác dụng phát sáng dòng điện

? Cho hs xem xét bóng đèn bút thử điện kết hợp với hình vẽ 22.3 nêu nhận xét câu C5?

=>C5: hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

* Cho hs đọc C6 quan sát trả lời?

C6: đèn bút thử điện sáng chất khí giữa đầu dây bên đèn phát sáng

* Cho hs thảo luận chốt lại kết luận ghi

* Yêu cầu hs quan sát đèn trả lời C7?

=>C7: Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực dương pin kim loại to được nối với cực âm

+Hs: Thảo luận hoàn thành kết luận



GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: ngày

nay người ta nghiên cứu vật liệu có điện trở nhỏ gọi siêu dẫn để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường

II/ Tác dụng phát sáng : 1) Bóng đèn bút thử điện:

Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2) Đèn điốt phát quang (đèn LED): Đèn điốt phát quang cho ḍng điện qua theo chiều định đèn sáng



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: ngày cách dựa vào tác dụng dòng điện mà người ta chế tạo nhiều loại đồ dùng điện phục vụ cho sống: bóng đèn, bếp điện…

IV CỦNG CỐ 8’

Dịng điện gây tác dụng ? Vật dẫn điện nóng lên ? Đáp án :

- Dòng điện gây tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng - Vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua



HS đọc trả lời câu C8

C8 E Khơng có trường hợp



HS khác nhận xét

 GV cho HS quan sát hình 22.5/62 trả lời câu C9

C9 Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện đóng cơng tắc K đèn LED sáng cực A cực dương, đèn LED khơng sáng A cực âm nguồn điện



HS khác nhận xét

 GV nhận xét

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 2’

- Học ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C9 - Xem phần em chưa biết - Làm bt 22.1 – 22.3 SBT/23 + BT 22.2 câu a liên hệ đến lớp Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem : tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí dịng điện + Tác dụng từ dịng điện có ứng dụng ?

+ Tìm hiểu tác dụng hóa học dòng điện

VI RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày 24/2/2018 TIẾT 25

BÀI 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HỐ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Kể tên tác dụng từ, hóa học, sinh lý dòng điện nêu biểu tác dụng

2 Kĩ năng:

Biết hoạt động chng điện Nêu ví dụ tác dụng Thái độ:

Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn Tính xác nghiêm túc hoạt động nhóm, có ý thức bảo vệ mơi trường sống

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên :

- Nam châm, dây đồng, nhôm, chuông điện - nguồn

- cơng tắc, bóng đèn pin

- bình đựng dung dịch đồng sunfát có nắp nhựa có gắn sẵn hai điện cực than chì

- Dây nối

- Tranh vẽ to sơ đồ chuông điện Học sinh :

Cho nhóm

- cuộn dây sẵn dùng làm nam châm điện - pin loại 1.5v (bộ nguồn)

- kim nam châm - vài đinh sắt, thép

- vài mẫu dây đồng nhơm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP

1.Tổ chức 1’

2) Kiểm tra cũ 5’

?1 Nêu nguyên lý tác dụng nhiệt dòng điện ? Kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt doøng điện? - Làm Bài Tập 22.1

=> - Dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên - Bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện, mỏ hàn điện, máy sấy tóc … =>Bài Tập 22.1 Tác dụng nhiệt doøng điện có ích hoạt động nồi cơm điện, ấm điện … , khơng có ích hoạt động quạt điện , máy thu hình máy thu

3 Tiến trình học:

Hoạt động 1: ( phút ) Tổ chức tình học tập

- Cho hs quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu chương ? Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa tác dụng dịng điện?

HOẠT ĐƠNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 2: ( phút ) Tìm hiểu nam châm điện Mục tiêu: giúp HS hiểu tác dụng từ gí

* Cho hs nhớ lại tính chất đá nam châm ( nam châm hút sắt, thép, nam châm có hai cực )

- Cho hs quan sát vài nam châm vĩnh cửu

- Cho hs cực từ nam châm vĩnh cửu - Cho hs sử dụng cuộn dây đă quấn sẵn để lắp vào mạch điện h23.1 khảo sát tính nam châm điện để trả lời câu C1?

=>a/ cơng tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, khi ngắt công tắc đinh sắt nhỏ rơi ra.

b/ Đưa kim NC lại gần đầu cuộn dây đóng cơng tắc cực kim NC bị hút, bị đẩy)

* Qua TN cho hs thảo luận nhóm hồn thành kết luận

Hoạt động 3: ( 10 phút ) Tìm hiểu hoạt động chng điện

Mục tiêu: Giúp HS phát huy kĩ vận dụng tác dụng từ dòng điện để nêu qui tắc hoạt động của chuông điện

* Gv mắc chng điện cho hoạt động

* Cho hs xem h23.2 phận chng điện

? Thảo luận nhóm trả lời C2, C3?

=>C2: Khi đóng cơng tắc, dòng điện qua cuộn

I/ Tác dụng từ:

dây cuộn dây trở thành NC điện Khi cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gơ chuông đập vào chuông, chuông kêu

=>C3:Chỗ hở mạch miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở cuộn dây khơng có ḍng điện qua, khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Do tính chất đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở t́ sát vào tiếp điểm

Hoạt động 4: ( phút ) Tìm hiểu tác dụng hố học dòng điện

Mục tiêu: giúp HS hiểu tác dụng hóa học gí * Gv giới thiệu cho hs dụng cụ thí nghiệm đặc biệt bình đựng dung dịch CuSO4 rõ hs thỏi than nối trực tiếp cực âm nguồn lúc đầu thỏi than có màu đen

*Gv đóng cơng tắc hs quan sát trả lời C5, C6 ? =>C5… dẫn điện ( đèn mạch sáng)

=>C6: - Sau vài phút ngắt công tắc, nhấc nắp bình cho hs quan sát thỏi than trả lời C6 (thỏi than nối với cực âm phủ lớp màu đỏ nhạt)

*Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có ḍng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

* u cầu hs hồn thành kết luận

Hoạt động 5: ( phút ) Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện

Mục tiêu: hiểu tác dụng dòng điện thể người

+ Hs đọc phần tác dụng sinh lí dịng điện sgk * Dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người gây điện giật nguy hiểm đến tính mạng người



GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG: dịng điện gây tác dụng từ nên gây nguy hiểm cho tính mạng sức khỏe cho dân cư sống gần đường dây cao thế, nên xây dựng đường dây cao xa khu dân cư



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: dựa vào tác dụng hóa học dòng điện mà người ta ứng dụng vào nhiều việc sống như: xạc acquy, chuông điện,…

II/ Tác dụng hố học:

Dịng điện có tác dụng hố học, chẳng hạn cho dịng điện qua dung dịch muối đồng tách đồng khỏi dung dịch tạo thành lớp đồng bám thỏi than nối với cực âm

III/Tác dụng sinh lí dòng điện:

Làm co giật, tim ngừng đập…

IV CỦNG CỐ:4’

- Nam châm điện g ?

- Nam châm điện cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dịng điện chạy qua - Dịng điện gây tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa

học, tác dụng sinh lí

2 HS đọc trả lời câu C7, C8

C7.C Một cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua C8.D Hút vụn giấy

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:2’

Đối với học tiết này: - Học ghi nhớ

- Xem phần: em chưa biết - Làm BT 23.1 –> 23.4 SBT/24 Đối với học tiết tiếp theo: VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 3/3/2018 TIẾT 26

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25

2 Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức đă học để giải vấn đề liên quan Thái độ:

Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

Một số câu hỏi, tập Học sinh :

Ôn tập từ tiết 19 đến tiết 25

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1)Tổ chức 1’

2)Kiểm tra cũ 4’

? Nêu tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí dịng điện Làm tập 23.1, 23.2 sbt/24

Đáp án:

- Dịng điện có tác dụng từ làm quay kim nam châm

- Dịng điện có tác dụng hóa học, chẳng hạn cho dịng điện qua dung dịch muối đồng tách đồng khỏi dung dịch, tạo thành lớp đồng bám thỏi than nối với cực âm

- Dịng điện có tác dụng sinh lí qua thể người động vật - BT 23.1 B Các vụn giấy

3) Tiến trình học:

HOẠT ĐÔNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: ( 10 phút ) Lý thuyết

Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức học

- Gọi hs trả lời phần ghi nhớ sgk từ 17 đến 23

Hoạt động : ( 15 phút ) Bài tập

Mục tiêu: rèn kĩ vận dụng kiến thức học để giải tập

Câu 1: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Vật bị nhiễm điện có khả …

b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện …

c/ Vật mang điện tích dương … … vật mang điện tích âm vật mang điện tích dương ………vật mang tích dương

d/ Vật mang điện tích âm nhận thêm … mang điện tích dưong …

Câu 2: Trong câu sau câu , câu sai?

a/-Dịng điện chạy qua dây dẫn đồng có tác dụng làm nóng dây dẫn

b/ Dịng điện thích hợp chạy qua thể người chữa số bệnh

c/ Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn làm quay kim Nam Châm

Câu 3: Hăy ghép câu sau thành câu có nghĩa:

1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng 2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng 3/ Chuông điện kêu

4/ Cơ bị co giật bị điện giật a/ Tác dụng từ ḍng điện b/ Tác dụng nhiệt dòng điện c/ Tác dụng sinh lí dịng điện d/ Tác dụng phát sáng dòng điện Câu 4:

a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin Cho hs lên bảng vẽ c ̣n lại lớp vẽ vào ta b/ Gv vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho hs quan sát trả lời:

? Khi ngắt khố k hỏi đèn khơng sáng ? Vì

I/ Lý thuyết

Ghi nhớ sgk

II/ Bài tập: Câu 1:

a/ hút vật khác b/ dương

c/ hút, đẩy

d/ electron, bớt electron

Câu 2: a/ b/ c/ Câu 3:

1- b 2- d 3- a 4- c

Câu 4:

a/ Sơ đồ mạch điện:

sao?=>(đ2,đ3 khơng sáng mạch hở khơng có dịng điện chạy qua)

Hoạt động 3: ( phút ) Bài học kinh nghiệm Mục tiêu: cho HS thấy khuyết điểm mà em thường mắc phải làm tập

* Gv gợi ý hướng dẫn hs rút học kinh nghiệm

III/ Bài học kinh nghiệm: Vẽ sơ đồ mạch điện ý :

+ Các kí hiệu thiết bị vẽ xác

+ Dây dẫn vẽ liền nét

+ Trong mạch mắc song song (2 đèn) tháo đèn, đèn cịn lại sáng bình thường

IV CỦNG CỐ: 5’

- Nguyên tử có cấu tạo nào?

- Chất dẫn điện, chất cách điện gì? Cho ví dụ chất dẫn điện chất cách điện

Đáp án:

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương cá êlectron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân

- Chất dẫn điện chất cho dịng điện qua Ví dụ: đồng, nhơm

- Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Ví dụ: gỗ khơ, cao su BT: vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn mắc liên tiếp với

Đáp án:

V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: 3’

Đối với học tiết này:

- Học bài, ôn lại kiến thức từ tiết 19 -> 25 - Làm tất tập sbt

Đối với học tiết tiếp theo: - Tiết sau kiểm tra tieát

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 8/3/2018 TIẾT 27

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh chương điện học Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức để hoàn thành tốt kiểm tra Thái độ:

Giáo dục tính độc lập nghiêm túc kiểm tra

II MA TRẬN

Chủ đề Kiến thức

CHUẨN KT – KN

Nhận Biết

Thông Hiểu

Vậ n Dụ ng Sự nhiễm

điện cọ sát

Hai loại điện tích

Dòng

điện Mơ tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có loại điện tích điện tích dương điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện Biết vật mang điện âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện dương bớt êlectrơn

- Có kỹ giải thích tượng có liên quan - Mơ tả thí ngiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng

Nguồn điện

Chất dẫn điện-Chất cách điện

Sơ đồ mạch điện-Chiều dịng điện

Các tác dụng dòng điện

điện ( bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay) nêu dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo doøng điện nhận biết nguồn điện thường dùng với hai cực chung ( cực dương cực âm pin hay acquy)

- Biết làm thí nghiệm Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây nối hoạt động, đèn sáng

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho doøng điện qua, chất cách điện chất khơng cho dòng điện qua Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng Nêu doøng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

- Làm thí ngiệm xác định chất dẫn điện , chất cách điện

-Nêu quy ước chiều dòng điện

-Vẽ sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thật) loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho Biểu diễn mũi tên chiều doøng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều doøng điện chạy mạch điện thực Có kỹ vẽ sơ đồ mạch điện loại đơn giản – mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ

- Kể tên tác dụng nhiệt, quang dòng điện nêu biểu tác dụng

- Nêu ví dụ tác dụng

CÂU

CÂU

CÂU

Tổng số câu hỏi 1

Tổng số điểm 2

% số điểm 50% 30% 20

% Đề kiểm tra h ướng dẫn chấm:

Câu :Mô tả sơ lược cấu tạo nguyên tử, vẽ hình minh hoạ?(3đ) Câu :Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Cho ví dụ?(2đ)

Câu :Nêu quy ước chiều dịch chuyển elctron tự kim loại chiều dòng điện?(3đ)

Câu :Hãy vẽ sơ đồ mạch điện chiều dòng điện sơ đồ với dụng cụ sau: nguồn điện, dây dẫn, bóng đèn dây tóc, cơng tắc đóng.(2đ) Đáp án

-Hạt nhân mang điện dương electron mang điện âm -Bình thường ngun tử trung hồ điện

-Electron tự chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác,vật sang vật khác

*Hình vẽ:

Câu 2:-Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua.Vd sắt,đồng,nhôm,kẽm,nước…

-Chất cách điện chất khơng cho dịng điện chạy qua.Vd sứ,caosu,nhựa,gỗ khô,sành,thuỷ tinh…

Câu 3:-Chiều dịch chuyển electron tự kim loại từ cực âm tới cực dương

-Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm cảu dòng điện

Caâu 4: VẼ SƠ ĐỒ III KẾT QUẢ KIỂM TRA

Ngày 14/3/2018

TIẾT 28 BÀI 24: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU Kiến thức:

Nêu doøng điện mạnh cường độ lớn tác dụng doøng điện mạnh Nêu đơn vị cđdđ ampe, kí hiệu A

2 Kĩ năng:

Mắc mạch điện đơn giản., Sử dụng ampe kế để đo cđdđ (kựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

3 Thái độ:

Trung thực, nghiêm túc hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ

Giáo viên:

Nguồn , bóng đèn , biến trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, dây nối Học sinh:

Xem trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức 1’

2 Kểm tra cũ 3’

?Doøng điện có tác dụng kể ra? Nêu ứng dụng nó? =>- tác dụng nhiệt : làm bàn điện nóng lên

- tác dụng từ : làm chng điện kêu - tác dụng hố học : xi mạ

- tác dụng phát sáng : làm bóng đèn bút thử sáng - tác dụng sinh lí : chạy điện châm cứu

3.Tiến trình học:

HOẠT ĐÔNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: (3 phút) Giới thiệu Như sgk Hoạt động 2: (12 phút) Tìm hiểu cđdđ đơn vị cđdđ

Mục tiêu: giúp HS nắm cường độ dịng điện ?

* Gv giới thiệu TN h24.1

* Mô tả TN, tác dụng thiết bị

* Gv tiến hành TN sau di chuyển chạy

I / Cường độ dòng điện

Cường độ dđiện mức độ mạnh yếu dđ

của biến trở để đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu

+ Hs quan sát

* Gv yêu cầu hs thảo luận đến nhận xét + Hs thảo luận hoàn thành nhận xét

* Gv thông báo: số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cđdđ

?Cường độ dịng điện gì?

Hoạt động 3: (10 phút) Tìm hiểu ampe kế Mục tiêu: nắm dụng cụ đo cường độ dòng điện ?

* Gv cho hs xem ampe kế trả lời c1 C1a:a/ GHD: 100mA; ĐCNN: 10mA b/ GHD:6A;ĐCNN:0.5A

C1b: H24.2a, 24.2b dùng kim thị ; h24.2c số

C1c: (+)chốt dương ,dấu (-)chốt âm

* Cho hs xem ampe kế nhóm cho biết GHĐ; ĐCNN

Hoạt động 4: (9 phút) Mắc ampe kế để xác định cđdđ

Mục tiêu: giúp HS biết cách mắc ampe kế

*Gv cho hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 (kí hiệu ampe kế)

*Nhìn vào bảng trả lời mục III

* Cho hs nhóm mắc mạch điện h 24.3 * Gv hướng dẫn cách mắc ampe kế kiểm tra cách mắc nhóm trước đóng cơng tắc =>Đóng khố ghi số ampe kế

* Gv nhắc nhở hs lưu ý độ sáng đèn đèn I1 = … A

* Gv cho hs TN với pin ghi giá trị cđdđ I2 =… A Quan sát độ sáng đèn * Cho hs thảo luận trả lời c2

* Gv chốt lại so sánh I1 , I2 độ sáng đèn

+Hs hoàn thành nhận xét phiếu học tập



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: ampe nhà bác học vật lý tiếng, sau có theo nghề điện em phải nắm vững cách sử dụng thiết bị đo lường ampe kế tảng cho nghề

II/ Ampe kế

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ

III/ Đo cường độ dòng điện

IV CỦNG CỐ:5’

- Nêu kí hiệu cường độ dịng điện Dụng cụ, đơn vị đo cường độ dịng điện ? - BT: Đổi đơn vị sau:

a 15A = mA b 250A = mA c 25mA = A d 50mA = A HS lên bảng trả lời

Đáp án:

- Kí hiệu cường độ dòng điện: I - Dụng cụ đo: Ampe kế

- Đơn vị: Ampe (A)

- BT: a 15A = 15000mA b 250A = 2500000mA c 25mA = 0,025A d 50mA = 0,05A

 GV nhận xét

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:2’

Đối với học tiết này: - H ọc ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 – C5 - Xem phần: Có thể em chưa biết - Làm tập 24.1 – 24.4 SBT/25

+ BT 24.3 chọn ampe kế phù hợp để cường độ dòng điện + BT24.4 ghi dấu “+’, dấu “-“ vào hai chốt ampe kế Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem trước bài: Hiệu điện

Tìm hiểu kí hiệu, đơn vị, dụng cụ đo hiệu điện VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 24/3/2018

TIẾT 29

BÀI 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đơn vị hiệu điện vôn (V) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy xác định hiệu điện (đối với pin coøn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ pin Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện qua bóng đèn Một dụng cụ hoạt động bình thường hiệu điện với hiệu điện định mức đèn

2 Kĩ năng:

- Sử dụng vôn kế ampe kế Thái độ:

- Ham hiểu biết , khám phá giới xung quanh II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

1 số loại pin có ghi số vôn đồng hồ vạn

Học sinh: nhóm

nguồn pin vơn kế có GHĐ

bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn công tắc dây dẫn

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ 4’

?1 Doøng điện mạnh cđdđ nào? Đơn vị đo cđdđ? Dụng cụ đo cđdđ ?(10ñ)

=>+ Dđiện mạnh cđdđ lớn + Đơn vị đo cđdđ A

+ Dụng cụ đo cđdđ ampe kế ?2 Trả lời tập 24.1 ; 24.2 SBT =>+ 24.1 a/ 0.35 A = 350 mA b/ 425 mA = 0.425 A c/ 1.28 A = 1280 mA d/ 32 mA = 0.032 A

b/ ĐCNN 0.1 A c/ I1 = 0.3 A

d/ I2 = 1.0 A Tiến trình học:

HOẠT ĐƠNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: ( phút ) Giới thiệu Như sách giáo khoa

Hoạt động 2: ( phút ) Tìm hiểu hđt đơn vị hđt

Mục tiêu: giúp HS hiểu hiệu điện ? kí hiệu đơn vị đo hiệu điện

* Cho hs đọc thông báo sgk ? Nguồn điện có tác dụng gì?

=> Có khả cung cấp dđ để dụng cụ điện hoạt động

* Yêu cầu hs đọc trả lời câu C1 C1: Pin troøn 1.5V

Acquy xe máy :6V 12V Giữa hai ổ lấy điện nhà 220V Hoạt động 3: ( phút ) Tìm hiểu vơn kế Mục tiêu: hiểu vơn kế ? * Giáo viên giới thiệu vôn kế

*Cho hs quan sát vôn kế trả lời mục 1,2,3,4,5 câu C2

+ Trên mặt vơn kế có ghi chữ V

+ Vôn kế h25.2a,b dùng kim; vôn kế h25.2c số

+ Vôn kế h 25.2a coù GHĐ: 300V, ĐCNN : 25V

+ Vơn kế h 25.2b có GHĐ:20V ĐCNN: 2.5V + Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có ghi dấu (+) (-)

Hoạt động 4: ( phút ) Đo hđt cực để hở nguồn điện

Mục tiêu: giúp HS biết cách sử dụng vơn kế * Giáo viên nêu kí hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

* Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện h 25.3 ghi rõ chốt nối vơn kế

Lưu ý: chốt (+) vôn kế nối với cực (+) nguồn

* Giáo viên kiểm tra vôn kế nhóm có phù

I/ Hiệu điện

Nguồn điện tạo hai cực hđt

Kí hiệu U

Đơn vị đo vơn , kí hiệu V

II/ Vơn kế

Vôn kế dụng cụ dùng để đo hđt

III/ Đo hđt hai cực nguồn điện mạch hở

hợp để đo hđt 6V không?

*Cho hs điều chỉnh kim vôn kế mắc mạch điện h25.3 , lưu ý mắc chốt vôn kế Công tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vôn kế hướng dẫn hs thảo luận rút kết luận



GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: VÔN nhà bác học vật lý tiếng, sau có theo nghề điện em phải nắm vững cách sử dụng thiết bị đo lường VƠN kế tảng cho nghề

Hoạt động 4: ( phút ) Vận dụng

Mục tiêu: vận dụng để giải tập C4, C5, C6



2 HS lên bảng trả lời câu C4



HS khác nhận xét



HS đọc trả lời câu C5



HS khác nhận xét



HS đọc trả lời câu C6



HS khác nhận xét

 GV nhận xét

IV Vận dụng:

C4 a 2,5V = 2500mV b 6kV = 6000V c 110V = 0,11kV d 1200mV = 1,2V

C5 a Vơnkế, kí hiệu chữ V b GHĐ: 45V, ĐCNN: 1V c 3V

d 42V

C6 Vônkế điện 1,5V

Vônkế đo hiệu điện 6V Vônkế đo hiệu điện 12V

IV CỦNG CỐ:3’

Nêu kí hiệu, đơn vị, dụng cụ đo hiệu điện Đáp án:

- Hiệu điện kí hiện: U - Đơn vị: mV, V, kV

- Dụng cụ đo hiệu điện thế: vônkế * Ghi nhớ: (SGK/71)

HS đọc ghi nhớ

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 3’

Đối với học tiết này: - Học ghi nhớ

- Xem lại câu trả lời C1 đến C6 - Xem phần: Có thể em chưa biết - Làm tập 25.1 -> 25.3 SBT/26

+ BT 25.1 đổi đơn vị

+ BT 25.3 Kẻ đoạn thẳng ghép ý cho phù hợp Đối với học tiết tiếp theo:

- Xem bài: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

+ Tìm hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 1/4/2018 TIẾT 30

BÀI 26:HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Nêu hđt hai đầu bóng đèn khơng khơng có dòng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hđt hai đầu bóng đèn lớn dòng điện qua đèn có cường độ lớn Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hđt định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

2 Kĩ năng:

Sử dụng ampe kế để đo cđdđ vơn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn mạch điện kín

3 Thái độ:

Cóý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bị điện

II CHUẨN BỊ Giáo viên:

1 bảng phụ ghi kết thí nghiệm Nguồn

vôn kế

bóng đèn pin gắn đế Cơng tắc , dây

Học sinh:

Mỗi nhóm hs nhỏ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ 4’

?1 Đơn vị đo hđt gì? Người ta dùng dụng cụ để đo hđt? Trả lời tập 25.1 SBT

=> + Đơn vị đo hđt vôn (V) + Dùng vôn kế + Bài tập 25.1

a/ 500 kV = 500000 V b/ 220 V = 0.22 kV c/ 0.5 V = 500 mV d/ kV = 6000 V

3 Tiến trình học:

Hoạt động1: ( phút ) Giới thiệu

* Giáo viên đặt vấn đề phần mở sách giáo khoa

Hoạt động 2: ( 15 phút )

Mục tiêu: Hướng dẫn HS Đo hđt hai đầu bóng đèn

* Yêu cầu hs làm việc theo nhóm , mắc mạch điện h26.1 (TN1)

+ Hs: Đọc trả lời c1 ( hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch có hđt khơng ) * u cầu nhóm thực TN2 mắc mạch điện h26.2 lưu ý cách mắc vôn kế ampe kế ghi kết vào bảng phụ gv

+ Từ kết TN cho hs rút kết luận: C3 + Khi mạch hở Uo= ?; Io=?

+ Kết đo pin mạch kín U1=? I1=? ; pin mạch kín U2=? I2=?

+ So sánh U1 U2; I1 với I2 rút kết luận + Cho hs đọc thông báo sgk.Tìm hiểu ý nghiă hđt định mức trả lời C4 ( mắc đèn vào hđt 2,5V để khơng bị hỏng )

Hoạt động 3: ( 18 phút )

Mục tiêu: Giúp HS Tìm hiểu tương tự hđt chênh lệch mức nước

* Cho hs đọc C5 thảo luận trả lời (c5 a/)

* Gv vẽ h26.3 lên bảng cho hs quan sát để tìm hiểu tương tự số phận hình a/ … chênh lệch mức nước … doøng nước b/ … hiệu điện … doøng điện

c/ … chênh lệch mức nước … nguồn điện … hiệu điện

* Lưu yù hs : thiết bị điện hoạt động với hđt định

I/ Hiệu điện hai đầu bóng đèn

Trong mạch điện kín hđt hai đầu bĩng đèn tạo dòng điện chạy qua bĩng đèn đĩ Đối với bĩng đèn định , hđt hai đầu bĩng đèn lớn dịng điện chạy qua bĩng đèn cĩ cường độ lớn

II/ Sự tương tự hđt chênh lệch mức nước

IV CỦNG CỐ: 3’

- Cho hs trả lời C6,C7,C8 C6: c ; C7:a ; C8: c

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch ?=> laø = - Đọc phần em chưa biết

- Cho hs xem số dụng cụ điện , số liệu kĩ thuật (đó điện áp định mức )

- Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hđt định mức để dụng cụ hoạt động bình thường

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 1’

Đối với học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh C1 -> C8 sgk Đối với học tiết tiếp theo:

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày 5/4/2018

TIẾT 31

BÀI 27:THỰC HÀNH:

ĐO CƯỜNG ĐỘ DOØNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

Biết mắc nối tiếp bóng đèn Thực hành đo phát quy luật cường độ doøng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

2 Kĩ năng:

Thực hành mắc nối tiếp bóng đèn Thái độ:

Tạo hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Bài giảng

Học sinh:

Xem trước nội dung thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Tổ chức 1’ Kiểm tra 1’

Giáo viên kiểm tra chuẩn bị hs Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: ( phút )

Mục tiêu: Hướng dẫn HS Mắc nối tiếp bóng đèn * Gv yêu cầu hs quan sát h27.1a 27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp trả lời c1 ( ampe kế , công tắc mạch điện mắc nối tiếp với phận khác )

*Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo

Hoạt động 2: ( 14 phút )

Mục tiêu: Hướng dẫn HS Đo cường độ doøng điện đoạn mạch nối tiếp

* Cho hs tìm hiểu cách mắc ampe kế vào mạch điện * Giáo viên ghi nhận xét cho học sinh lớp ghi vào tập

Hoạt động 3: ( 17 phút )

Mục tiêu: Hướng dẫn HS Đo hiệu điện

I/ Mắc nối tiếp bóng đèn

II/ Đo cường độ d ò ng điện đoạn mạch nối tiếp

Nhận xét : … …

I1 = I2 = I3

III/ Đo hđt đđoạnđmạch nối tiếp

đoạn mạch nối tiếp

* Cho học sinh quan sát cách mắc vôn kế vào mạch điện

* Giáo viên ghi nhận xét lên bảng hs ghi vào tập IV CỦNG CỐ :3’

? Nêu lại quy luật cđdđ hđt đoạn mạch điện nối tiếp ( nêu lại nhận xét)

=> + Trong đoạn mạch nối tiếp,dđiện có cường độ vị trí khác mạch I1 = I2 = I3

+ Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp hđt hai đầu đoạn mạch tổng hđt đèn

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:1’

Đối với học tiết này:

- Chuẩn bị mẫu báo cáo sau trả phần - Làm tập sbt

Đối với học tiết tiếp theo: Chuẩn bị nội dung 28

VI RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 10/4/2018 TIẾT 32

THỰC HÀNH

ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH SONG SONG

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

Nêu cơng thức hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện gồm hai đèn mắc song song

2 Kĩ năng:

Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song 3.Thái độ:

Rèn luyện tác phong cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm thí nghiệm Xây dựng thái độ hợp tác bạn nhóm, hào hứng học tập

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: Bài giảng

2 Học sinh: Xem trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Tổ chức 1’

2 Kiểm tra miệng:4’ Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Mục tiêu: Tạo tình học tập

* Giáo viên giới thiệu nội dung thực hành gồm hai phần:

a) Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, đo cđdđ qua đèn qua mạch

b) Đo hđt hai cực bóng đèn hđt hai đầu chung hai bóng đèn

? Nhưng bóng đèn mắc song song? Họat động 2: phút

Mục tiêu: Tìm hiểu cách mắc hai bóng đèn song song vào mạch điện

* Các nhóm thảo luận trả lời nội dung câu hỏi C1 Họat động 3: 13 phút

Mục tiêu: Đo hđt đọan mạch song song

+ Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện có mắc hai vơn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn

- Có thể dùng vơn kế mà đo hđt hai đầu bóng đèn không? (học sinh vẽ lại sơ đồ này)

+ Các nhóm tiến hành đo hđt ghi lại kết bảng vào mẫu báo cáo

+ Các nhóm thảo luận hòan chỉnh C2

Họat động 4: 10 phút

Mục tiêu: Đo cđdđ đọan mạch song song + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 28.2 tiến hành thí nghiệm theo dẫn mục /8 sgk + Điền kết đo vào bảng rút nhận xét ghi vào báo cáo

I/ Mắc song song hai bóng đèn C1: - Điểm M, N điểm nối chung bóng đèn

- Các mạch rẽ M12N M34N

- Mạch gồm đọan nối điểm M với cực dương đọan nối điểm N

qua công tắc tới cực âm nguồn

II/ Đo hđt đọan mạch song song

Nhận xét: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hđt hai điểm nối chung

U12 = U34= UMN III/ Đo cđdđ đọan mạch song song

Nhận xét: Cđdđ mạch tổng cđdđ mạch rẽ I= I1+ I2

IV CỦNG CỐ:3’

- Gv nhận xét kết phép đo, xử lí kết tính tóan - Nêu lại qui luật hđt cđdđ đọan mạch song song

+ Hđt hai đầu đèn mắc song song hđt hai điểm nối chung

+ Cđdđ mạch tổng cđdđ mạch rẽ V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Đối với tiết học hôm nay:

- Làm tập sách tập Đối với học tiếp theo:

_

Ngày 8/4

TIẾT 34

BÀI 29: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Biết giới hạn nguy hiểm doøng điện thể người Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện An toàn sử dụng điện Kĩ năng:

Có kỹ an tồn sử dụng điện Thái độ:

Nghiêm túc học tập, thấy nguy hiểm điện thể người B Chuẩn bị :

Giáo viên: số loại cầu chì nguồn 6v bóng đèn 6v cơng tắc đoạn dây bút thử điện Học sinh:

Xem trước nhà

C Tổ chức hoạt động học tập : Tổ chức 1’

2 Kiểm tra cũ 4’

? Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp có đặc điểm gì? => Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cường độ vị trí khác mạch

Đối với đoạn mạch gồm hai đèn nối tiếp , hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

HOẠT ĐÔNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động1: 15 phút

Mục tiêu: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dđ thể người

*Cho hs trả lời C1

+C1: đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện

*Cho nhóm thảo luận điền hoàn chỉnh nhận xét

*Cho hs nhắc lại tác dụng ḍng điện đă học

*Cho hs đọc sgk mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dđiện thể người

I/ D

oø ng điện qua thể người gây nguy hiểm

Hoạt động : 10 phút

Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động đoản mạch *Cho hs làm TN hướng dẫn sgk (h29.2)

+Thảo luận tác hại tượng đoản mạch *Cho hs trả lời C2

+C2: lớn

*Ôn lại cho hs tác dụng cầu chì

*Gv làm TN h29.3 hs quan sát trả lời C3 +C3: cầu chì nóng lên , chảy đứt ngắt mạch

*Cho hs quan sát h29.4 số cầu chì thật trả lời C4 +C4: ḍng điện có cường độ vượt q giá trị cầu chì đứt

+Hs xem lại tập 24 trả lời C5

+C5: nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A 1.5A Hoạt động 3: 15 phút

Mục tiêu: Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện

+Hs đọc sgk trả lời C6



GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG: người phải: có ý thức bảo vệ an toàn điện cho thân cho người khác, cứu ngừơi bị tai nạn điện phương pháp, sử dụng điện thật tiết kiệm để bảo vệ môi trường tiết kiệm chi phí cho gia đình

II/ Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì

III/ Các quy tắc an toàn sử dụng điện

- Đọc ghi nhớ sgk

- Đọc em chưa biết -Làm tập sbt

5 Hướng dẫn học tập:

Ôn tập tổng kết chương

Ngày 15/4 TIẾT 35

ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - Biết có hai loại điện tích: dương âm - Nêu cấu tạo nguyên tử

- Biết ḍịng điện gì, vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện - Biết tác dụng doøng điện

- Biết cường độ dòng điện hiệu điện - Biết cách mắc mạch điện theo kiểu nối tiếp song song Kĩ năng:

- Giải thích thực tập có liên quan Thái độ (Giáo dục):

- Giáo dục lịng u thích môn

- Tuân thủ qui tắc an toàn sử dụng điện B Chuẩn bị :

Giáo viên:

Một số câu hỏi, tập Học sinh:

Ôn tập chương III

C Tổ chức hoạt động học tập: Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra miệng:

HOẠT ĐÔNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu: giúp HS Tự kiểm tra ôn tập

kiến thức học

* Gọi hs trả lời câu hỏi (phần ghi nhớ sgk) phần chuẩn bị tự kiểm tra sgk

I/ Tự kiểm tra

1.Làm vật nhiễm điện cách cọ sát

2.Dương âm.cùng loại hút nhau.khác laoij đẩy

3.Vật nhiễm điên dương vật bớt electron Vật nhiễm điện âm vật nhận thêm electron a.các điện tích dịch chuyển

b.các electron dịch chuyển có hướng 5.Chọn d

6.Tác dụng nhiệt,phát sáng,từ,hóa học,sinh lí 7.Ampe,(A),ampe kế

8.Vơn(V),Vơn kế

9.Nguồn điện tạo cực hiệu điện 10.I=I1=I2

U=U1+U2 11.I=I1+I2 U=U1=U2

12.Quy tắc an toàn sử dụng điện(sgk) Tổng kết :

Các nhóm đặt câu hỏi thảo luận lẫn Hướng dẫn học tập:

Đối với học tiết này:

Xem lại toàn nội dung kiến thức đă ôn tập Làm tập sbt

Đối với học tiết tiếp theo:

chuẩn bị phần tập trò chơi ô chữ học

_

Ngày 15/4

TIẾT 36

ÔN TẬP A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - Biết có hai loại điện tích: dương âm - Nêu cấu tạo nguyên tử

- Biết ḍòng điện gì, vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện - Biết tác dụng doøng điện

Kĩ năng:

- Giải thích thực tập có liên quan Thái độ (Giáo dục):

- Giáo dục lòng u thích mơn

- Tn thủ qui tắc an toàn sử dụng điện B Chuẩn bị :

Giáo viên:

Một số câu hỏi, tập Học sinh:

Ôn tập chương III

C Tổ chức hoạt động học tập: Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra miệng:

Tiến trình học:

HOẠT ĐƠNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 2:

Mục tiêu: hướng dẫn HS Vận dụng kiến thức học để giải tập

Gọi hs trả lời câu Câu

Câu Câu Câu Câu Câu Hoạt động 3: (10 phút)

Mục tiêu: Trò chơi chữ để củng cố lại kiến thức học

* Chia lớp thành đội cho đội chọn hàng ngang bất kỳ.Trong thời gian qui định điền từ vào hàng ngang điểm, sai khơng điểm

II/ Bài tập 1) D

2) a/ (-) cho B b/ (-) cho A c/(+) cho B d/(+) cho A

3) Mảnh nilông bị nhiễm điện âm , nhận thêm electron

4) Sơ đồ C 5) Thí ngiệm C

6) Dùng nguồn điện 6v phù hợp 7) A2 0.35A – 0.12A = 0.23A

III/Trò chơi chữ

- Cực dương - An toàn điện - Vật dẫn điện - Phát sáng - Lực đẩy - Nhiệt

- Nguồn điện -Vôn kế Từ hàng dọc doøng điện

4 Tổng kết :

Các nhóm đặt câu hỏi thảo luận lẫn Hướng dẫn học tập:

Đối với học tiết này:

Xem lại toàn nội dung kiến thức đă ôn tập Làm tập sbt

chuẩn bị thi HK

_ _Ngày 22/4

KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu :

- Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh chương điện học

- Vận dụng kiến thức ḿnh để hoàn thành tốt kiểm tra - Giáo dục tính độc lập nghiêm túc kiểm tra

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: học nhà III/ Phương pháp dạy học: Trực quan

IV/ Tiến trình:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra:

3.Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề-cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Vật nhiễm điện-hai loại điện tích

C6-0,5đ C7-0,5đ

C2-0,5đ

Sơ đồ mạch điện C10c-0,5đ

Tác dụng dòng điện

C9-2.5đ C1-0,5đ C10b-0,5đ

Hiệu điện thế-Cường độ dòng điện

C3-0,5đ C8-0,5đ C10a-0,5đ

C5-0,5đ C4-0,5đ

An toàn sử dụng điện

C11-2đ

Tổng 5đ 1,5đ 3,5đ

Điểm Nhận xét giáo viên

*Khoanh vào câu trả lời ( 4đ)

Câu 1: Dịng điện khơng có tác dụng đây?

A Hút giấy vụn B Làm quay kim nam châm C Làm nóng dây dẫn D Làm tê liệt thần kinh

Câu 2: Trong cách sau cách làm thủy tinh nhiễm điện? A Phơi nắng B Đặt gần nguồn điện

C Nhúng vào nước ấm D Cọ xát vào vải lụa

Câu 3: Kí hiệu hiệu điện đơn vị đo hiệu điện là: A I A B U A C I V D U V

Câu 4: Dùng ampe kế có ĐCNN 0,2A để đo cường độ dòng điện mạch Hỏi cách ghi kết bạn sau đúng:

A 2,78A B 1,2mA C 2,4A D 0,22A Câu 5: Trường hợp sau có hiệu điện không

A.Giữa hai đầu bóng đèn điện phát sáng B Giữa hai cực pin

C.Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin D.Giữa hai cực acquy thắp sang bóng đèn xe máy Câu 6: Chọn phát biểu sai:

A.Vật bị nhiễm điện có khả hút vật khác B Hai vật nhiễm điện loại hút

C Hai vật nhiễm điện khác loại hút D Vật nhiễm điện vật mang điện tích

Câu Có loại điện tích?

A.1 B.2 C.5 D.3

Câu 8.Có thể đo cường độ dòng điện dụng cụ nào?

A.Vơn kế B.Lực kế C.Bình chia độ D.Đồng hồ đo điện đa

*Tự luận(6đ)

Câu 9.Kể tên tác dụng dòng điện? (2,5đ)

Câu 10.(1,5đ)

a.Vôn kế dùng để làm

gì? b.Trên bóng đèn ghi 220V.Con số có ý nghĩa

gì?

c.Vẽ mạch điện gồm nguồn điện,1 cơng tắc đóng ,dây dẫn, bóng đèn Đ1, Đ2 mắc song song , am pe kế đo cường độ dòng điện qua Đ1?

.Câu 11.Nêu quy tắc an toàn điện sử dụng điện?Nếu gặp người bị điện giật em phải làm lúc đó?

(2đ)

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM Mỗi câu 0,5đ

Câu

Chọn A D D C B C B D

Câu

Mỗi tác dụng 0,5đ

Tác dụng nhiệt,phát sang,từ,hóa học,sinh lí Câu 10.Mỗi ý 0,5đ

a.Đo hiệu điện

b.chỉ hiệu điện định mức bóng đèn.Đèn hoạt động bình thường hđt c.Tùy mạch điện hs vẽ

Câu 11.Mỗi ý 1đ a.Nêu quy tắc sgk b.Tùy hs trả lời Ngày 12/10

TIẾT 10 KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU:

liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức học giải thích thực tế thường gặp kỹ vẽ hình

- Thái độ nghiêm túc kiểm tra II/Ma trận đề:

Cấp độ Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng điểm

Nhận biết ánh sáng,sự truyền ánh sáng

C1-0,5đ C3-0,5đ

C4-0,5đ C9-0,5đ

C2-0,5đ 2,5đ

Định luật phản xạ ánh sáng

C5-0,5đ C13-2đ

C7-0,5đ C11-0,5đ

3,5đ

Gương phẳng C10-0,5đ C14a-1đ C12-0,5đ

C14b-1đ

3đ

Gương cầu C6-0,5đ

C8-0,5đ

1đ Tổng điểm-phần

trăm

3đ=30% 3đ=30% 4đ=40% 10đ

Họ tên ……… ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Lớp………… VẬT LÝ (Thời gian 45’) Điểm Nhận xét giáo viên

I. Trắc nghiệm Em khoanh tròn vào đáp án câu sau: Câu 1:Khi ta nhìn thấy vật?

A.Khi vật chiếu sáng B.Khi ta mở mắt hướng vật

C.Khi vật phát ánh sáng D.Khi có ánh sáng từ vật đến mắt ta Câu Vật nguồn sáng?

A.Mặt trời B Ngọn nến cháy C Mặt Trăng D Cục than gỗ nóng đỏ

Câu 3.Vật sáng là:

A.Những vật chiếu sáng B.Những vật phát ánh sáng

C.Những nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào D.Những vật mắt nhìn thấy

Câu 4:Một nguồn sáng điểm(nguồn sáng nhỏ)chiếu vào vật chắn sáng Phía sau vật là:

C.Cả vùng tối lẫn vùng nửa tối D Vùng tối vùng nửa tối xen kẽ lẫn Câu 5:Trong định luật phản xạ ánh sáng

A.Góc phản xạ góc tới B.Góc tới khác góc phản xạ C.Góc phản xạ lớn góc tới D.Góc tới lớn góc phản xạ Câu 6:Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau A.Là ảnh thật,bằng vật B.Là ảnh ảo ,bằng vật

C.Là ảnh ảo ,bé vật D.Góc tới lớn góc phản xạ

Câu 7:Chiếu tia sáng đến gương phẳng Góc tới có giá trị 300.Tìm giá trị góc phản xạ.?

A.600 B.150 C.300 D.1500 Câu 8.Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi :

A.Chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ phân kì

B.Chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ điểm C.Chùm tia tới song song thích hợp thành chùm tia phân kì

D.Chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ song song

Câu 9.Trường hợp ánh sáng truyền theo đường thẳng: A.Trong môi trường suốt

B.Trong mơi trường đồng tính

C.Trong mơi trường suốt đồng tính

D.Đi từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác Câu 10:Trường hợp coi gương phẳng:

A.Mặt kính B.Mặt nước C.Mặt inox sáng bóng D.Tờ giấy phẳng Câu 11.Cho tia tới hợp với tia phản xạ góc 840.Góc phản xạ ?

A 410 B.420 C 430 D.40 Câu 12.Khoảng cách vật từ ảnh vật đến gương phẳng 8cm khoảng cách từ vật đến gương :

A.16cm B.8cm C.4cm D.0cm II.Tự luận:

Câu 13: a.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

b.Chiếu tia sáng SI lên gương phẳng (hình vẽ),hãy vẽ tia phản xạ tính góc phản xạ

Câu 14.Cho vật AB có dạng mũi tên đặt song song với mặt gương phẳng a.Vẽ ảnh A’B’ vật AB qua gương phẳng

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I.Trắc nghiệm: (3điểm) (mỗi câu trả lời 0,5điểm)

Câu 10 11 12

Đáp án D C C D A C C B C D B B

Phần II tự luận (7điểm)

Câu Điểm

Câu 13 2đ

a/ Định luật phản xạ ánh sáng:

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm 0,5đđ

- Góc phản xạ góc tới 0,5đ

b/ - Tính góc tới

- Vẽ tia phản xạ 0,5đ

- Tính góc phản xạ 0,5đ

Câu 14 2đ

a) Vẽ ảnh

B K B'

A H A'

Cách vẽ:

- Từ điểm A, kẻ đường thẳng AH vng góc với gương.Trên đường thẳng AH lấy điểm A’ cho HA’ = HA Khi A’ ảnh điểm A qua gương - Từ điểm B, kẻ đường thẳng BK vng góc với gương Trên đường thẳng BK lấy điểm B’ cho KB’ = KB Khi đóB’ ảnh điểm B qua gương - Nối A’ với B’ ta ảnh vật AB

b) Đặt vật AB vng góc với gương

1đ

1,0đ B.Tiến hành kiểm tra

-Phát đề cho học sinh

-Yêu cầu học sinh nghiêm túc làm -Xử lí vi phạm quy chế giị kiểm tra -Thu có hiệu lênh trống

Yêu cầu học sinh chuẩn bị 10-Nguồn âm

……… …………

Ngày 9/12 TIẾT 18 ÔN TẬP A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Ôn lại số kiến thức liên quan đến quang học âm Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức quang học âm vào số tình sống

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc học tập B Chuẩn bị :

Một số câu hỏi tập

C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học I.Tổ chức (1’)

II Kiểm tra cũ:(4’) Thông qua phần tự kiểm tra III.Bài

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức

Bài tập 1: Một vật thực dao động, quan sát thấy 12giây, thực 96 dao động Hỏi tần số dao động vật bao nhiêu?

Bài tập 2: Các nhà khoa học cho biết, phần lớn loại trùng khơng có quan đặc biệt để phát loại âm, bay, số lồi trùng ruồi, muỗi, ong … tạo tiếng vo ve Hãy giải thích sao?

Bài tập 3: Dân gian có câu: “thùng rỗng kêu to” Điều có mặt kiến thức vật lí khơng? Hãy cho biết ý kiến em

Bài tập 4: Một người đứng cách một vách đá 10m la to Hỏi người có

Bài tập 1: : Ta biết tần số số dao động mà vật thực giây

Tần số dao động vật : n = 9612=8(Hz)

Bài tập 2: : Ngun nhân bay, trùng vẫy đôi cánh nhỏ chúng nhanh (hàng trăm lần giây), đôi cánh nhỏ đóng vai trị màng dao động phát âm

Bài tập 3-Câu nói “thùng rỗng kêu to” thường dùng để châm biếm người làm việc chẳng gì, nói khoe khoang thành tích giỏi

Tuy nhiên, câu nói mặt vật lí lại đúng: Khi gõ vào thùng rỗng bên trong, phần thùng bị gõ có khả dao động mạnh tạo âm lớn

thể nghe tiếng vang âm không? Tại sao? Cho vận tốc truyền âm khơng khí 340m/s

nhận âm phản xạ phải lớn

15 giây Theo đề bài, thời gian kể từ lúc âm người phát đến gặp vách đá 10340=

34 (giây), thời gian âm phản xạ đến chỗ người đứng 341 giây Vậy thời gian kể từ lúc âm phát đến cảm nhận âm phản xạ 341 +

34=

1

17 (giây) < 15 giây nên người nghe tiếng vang âm

IV.Tổng kết:

Lưu ý sai sót mà hs hay mắc phải V Hướng dẫn học tập:

Đối với học tiết này:

- Xem lại kiến thức ôn tập - Giải tập sách tập Đối với học tiết tiếp theo: Chuẩn bị thi học kì

-Mục tiêu chương:

1) Kiến thức:

- Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - Biết có hai loại điện tích: dương âm - Nêu cấu tạo nguyên tử

- Biết ḍng điện gì, vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện - Biết tác dụng doøng điện

- Biết cường độ dòng điện hiệu điện - Biết cách mắc mạch điện theo kiểu nối tiếp song song 2) Kĩ năng:

- Rèn kĩ mơ tả giải thích thí nghiệm, tượng

- Nhận biết số nguồn điện thông dụng, nhận biết cách mắc ampe kế vôn kế

- Rèn kĩ kiểm tra mạch điện có điện trở cách khắc phục, cách mắc nối tiếp mắc song song

- Biết vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản

- Nhận biết số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện - Phân biệt đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song 3) Thái độ