Đang tải... (xem toàn văn)
(Bài văn viết về việc gì? Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong một đêm không ngủ trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con.).. Hoàn cảnh nào nảy sinh tâm trạng của mẹ.[r]
(1)Tuần
Tiết PPCT: Văn ( Theo LÍ
LAN )
Ngay day:………
1.Mục tiêu: a.Kiến thức:
- Củng cố khái niệm văn nhật dụng lớp
- Cảm nhận hiểu tình cảm thiêng liêng cha mẹ - Thấy ý nghĩa to lớn nhà trường đời người Đặc biệt tuổi trẻ, từ em có ý thức học tập, tu dưỡng ngồi ghế nhà trường, có thái độ kính u biết ơn cha mẹ
b.Kĩ năng :
- Đọc biểu cảm văn nhật dụng
- Phân tích tình cảm, cảm xúc văn nhật dụng c.Thái độ:
Cảm nhận thấm thía hình ảnh thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái, thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người
2.Chuẩn bị:
- GV: giáo án, tham khảo tài liệu liên quan, tranh, bảng phụ - HS: Đọc kĩ văn trả lời câu hỏi SGK
3 Phương pháp dạy học:
Phương pháp thuyết giảng, bình giảng, đọc biểu cảm sáng tạo 4.Tiến trình:
4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện 4.2 Kiểm tra cũ :
Kiểm tra SGK, BT, Vở ghi học 4.3 Giảng mới:
Từ lớp đến lớp em lần khai trường Vậy ngày khai trường lần làm em nhớ nhất? Ai đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hơm trước ngày khai trường ấy, mẹ em làm nghĩ khơng? Để hiểu tâm trạng chung bậc làm cha mẹ cụ thể trước ngày đưa vào lớp Hôm nay, tìm hiểu văn “Cổng trường mở ra”
(2)Hoạt động 1
- GV hướng dẫn cách đọc văn bản: Đọc rõ ràng, diễn cảm để thấy tâm trạng người mẹ
- GV đọc mẫu- HS đọc tiếp - Nhận xét cách đọc
? Theo em văn thuộc văn ? ( Văn nhật dụng )
Ở lớp 6, em học văn rồi, em
nào nhắc lại văn nhật dụng?
Văn nhật dụng văn đề cập đến nội dung có tính cập nhật, đề tài có tính thời sự, đồng thời vấn đề xã hội có ý nghĩa lâu dài
- HS đọc thích
Giải nghĩa từ: nhạy cảm, háo hức, bận tâm, can đảm
Hoạt động 2.
? Em tóm tắt văn vài câu ngắn gọn (Bài văn viết việc gì? Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường để vào lớp con.)
? Hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng mẹ.
? Tìm chi tiết biểu tâm trạng hai mẹ con văn bản.
- Con: gương mặt thoát, ngủ say uống ly sữa, ăn kẹo, tựa ngiêng gối mềm, đôi môi mở chúm lại
- Mẹ: Lẽ làm việc hôm không tập trung vào việc cả, lên giường nằm trằn trọc Sử dụng bảng phụ (Câu hỏi thảo luận )
? Tâm trạng mẹ có khác - Mẹ: Không ngủ, suy nghĩ miên man - Con: Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư
? Ở tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ( Tương phản )
I/ Đọc tìm hiểu thích 1/ Đọc.
2/ Chú thích - Tác giả: Lí Lan
Văn in báo “yêu trẻ” số 166 ngày 1/9/2000 thành phố Hồ Chí Minh
II/ Đọc – phân tích văn
1/ Hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng.
Vào đêm trước ngày khai trường vào lớp Một con, mẹ không ngủ
2/ Diễn biến tâm trạng mẹ.
- Hôm nay, mẹ không tập trung vào việc
- Mẹ lên giường trằn trọc, không ngủ
(3)? Tại mẹ không ngủ được.
( HS thảo luận: GV gợi ý: Mẹ khơng ngủ có phải lo lắng cho hay người mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường năm xưa, lí khác nữa.)
- HS trình bày ý kiến - GV nhận xét diễn giảng
@ Mẹ khơng ngủ lý sau:
+ Lo lắng cho nên người mẹ miên man suy nghĩ đứa
+ Nơn nao nghĩ ngày khai trường để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn người mẹ (Kí ức tuổi thơ mẹ trỗi dậy )
? Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn người mẹ.
( Cứ nhắm mắt lại hẹp; Cái ấn tượng bước vào) - HS đọc đoạn
? Tại ngày khai trường vào lớp để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? ( Có thể lần mẹ đến trường, bà dắt học Mẹ nôn nao hồi hộp cảm nhận trường hồn tồn mà có giới kì diệu )? Từ dấu ấn sâu đậm ngày khai trường điều mà mẹ mong muốn cho đây là gì.
( Mẹ muốn nhẹ nhàng cẩn thận ghi vào lòng kỉ niệm đẹp )
? Từ suy nghĩ trăn trở đến mong muốn mẹ em thấy mẹ người ?
? Trong văn này, người mẹ tâm với ai. ( Mẹ khơng trực tiếp nói với khơng trực tiếp nói với Mẹ nhìn ngủ tâm với thực nói với ) ? Cách viết có tác dụng
( Làm bật tâm trạng, khắc hoạ tâm tư tình cảm, điều sâu kín khó nói )
? Những câu văn nói vai trị tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ.
( Ai biết Sau )
Mẹ yêu thương sâu sắc,
tình cảm đẹp đẽ sâu nặng
3 Suy nghĩ mẹ ngày mai.
- “Đi con, can đảm lên Thế giới kì diệu mở ra” > Bước qua cổng trường giới kì diệu mở
=>Vai trị to lớn nhà trường sống người
(4)? Kết thúc văn người mẹ nói: “ Bước qua cổng trường giới kì diệu mở ra.” Em hiểu thế giới kì diệu gì
( HS phát biểu – GV nhận xét )
Nhà trường mang lại cho em tri
thức, tình cảm tư tưởng, đạo lý, tình bạn, tình thầy trò Thế giới niềm vui, hi vọng khơng nỗi buồn vấp ngã khiến ta phải nhớ suốt đời Nhà trường tất tuổi trẻ người
Hoạt động Tổng kết
? Qua tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường con, em hiểu gì điều tác giả muốn nói.
( HS đọc ghi nhớ )
Hoạt động Luyện tập.
? Hãy đọc đoạn văn mà em thích Vì em thích.
? Em kể lại kỉ niệm đẹp em cha mẹ.
III/ Luyện tập: 1. Đọc. 2. Kể.
HS kể kỉ niệm
4.4 Củng cố luyện tập:
+ Thái độ người bố EnriCơ tình cảm mẹ dành cho em sao? Có thái độ trân trọng, hiểu biết thông cảm với mẹ
5 Rút kinh nghiệm:
Ghi nhớ SGK/9
? Bài văn giúp em hiểu thêm điều gì thân ?
Trong quãng đời học, trãi qua ngày khai trường để ý xem đêm trước ngày khai trường mẹ làm nghĩ Bài văn lời nhắc nhở vô tâm mà qn lịng thương u, tình cảm sâu nặng hi vọng lớn lao mẹ con, nhắc nhở người cần có
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc nội dung ghi bài, ghi nhớ
(5)