Đang tải... (xem toàn văn)
* Nước rất cần thiết cho sự sống của con người và sinh vật, nếu không có nước sinh vật sẽ chết * Nước thường được sử dụng trong nông nghiệp, thủy điện,... - Hs lắng nghe[r]
(1)Thiết kế dạy Môn: Đạo đức
Bài 13: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước I/ Mục tiêu
1: Kiến thức
- Nước nhu cầu thiếu sống
- Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí bảo vệ nguồn nước khơng bị nhiễm
2: Kỹ
- Hs biết sử dụng tiết kiệm nước, biết bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
3: Thái độ
- Thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường địa phương
II/ Đồ dùng dạy học
1: Gv + Tranh, ảnh liên quan đến tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước + Phiếu tập, Vở tập
2: Hs - Vở tập, đồ dùng học tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
2’
30’
I/ Ổn định tổ chức lớp - Gv cho hs lớp hát
1: Kiểm tra cũ: Bài “ Tôn trọng thư từ, tài sản người khác”
- Gv đặt câu hỏi gọi hs trả lời:
+ Vì phải tơn trọng thư từ,tài sản người khác ?
+Em thể tôn trọng thư từ, tài sản người khác chưa ? Hãy kể việc em làm em nói ?
- Gv nhận xét, đánh giá II/ Dạy mới
a: Khám phá - động não
- Gv hỏi: Người ta sử dụng nước vào việc gì?
- Hs lớp hát
- hs trả lời, lớp lắng nghe nhận xét
- Hs lắng nghe - Hs trả lời:
+ Nước dùng để uống, sinh hoạt, tắm rửa
(2)13’
- Gv nhận xét kết luận: Nước cần
thiết cho sống chúng ta, chúng ta cần tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Làm để sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước tiết học hơm tìm hiểu qua bài “ Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước”
- Gv ghi tên lên bảng
b: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( BT1) * Mục tiêu: HS hiểu nước nhu cầu thiếu sống, sử dụng nước đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ phát triển tốt
* Cách tiến hành:
- Gv treo tranh SGk, yêu cầu hs quan sát trả lời câu hỏi:
+ Ảng chụp cảnh gì, đâu? ( Miền núi, đồng hay miền biển)
+ Nước sử dụng để làm gì?
- Gv nhận xét
+ Nước dùng để làm thủy điện
- Hs ý nghe giảng
- Hs ghi vào
- Hs qan sát tranh thảo luận nhóm đơi
Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác lắng nghe để nhận xét bổ xung - Hs nêu nội dung tranh:
+ Tranh 1: cảnh sử dụng nước miền núi
+ Tranh 2,3: Cảnh sử dụng nước đồng + Tranh 4: cảnh sử dụng nước miền biển
- Hs trả lời:
+ Tranh 1: Nước sử dụng để tắm giặt
+ Tranh 2: nước sử dụng để tưới cây, trồng trọt
+ Tranh 3: nước sử dụng để ăn uống
(3)10’
- Gv hỏi thêm: em có thấy nước có cần thiết sống người không?
+ Các em thử hình dung xem ngày khơng uống nước điều xả ra?
+ Trong gia đình ngày khơng có nước để sinh hoạt nào? * Em thấy nước có quan trọng sống người sinh vật không?
* Nước thường sử dụng ngành nào?
- Gv nhận xét câu trả lời hs:
=> GV kết luận: Nước cầu cần thiết sống sinh hoạt sản xuất người Thiếu nước ảnh hưởng nghiêm tọng đến sinh hoạt con người sinh vật trái đất Năng lượng nước có ý nghĩa to lớn người, người dùng thủy để xây dựng nhà máy thủy điện, tạo
điện phục vụ cho đời sống người
c: Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)
* Mục tiêu: Hs biết nhận xét đánh giá hành vi sử dụng nước vào bảo vệ nước * Cách tiến hành
- Gv yêu cầu hs quan sát SGK nêu nội dung tranh
+ Nước cần thiết sông hàng ngày người
+ không uống nước thấy khát, tinh thần mệt mỏi, làm việ cvà học tập tốt + Nếu khơng có nước để sinh hoạt không ăn uống, tắm rửa
* Nước cần thiết cho sống người sinh vật, khơng có nước sinh vật chết * Nước thường sử dụng nông nghiệp, thủy điện,
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu BT2
- Hs nêu nội dung tranh:
+ Tắm rửa cho trâu, bò cạnh giếng nước chung + Đổ rác ao, hồ + Bỏ vỏ chai, lọ đựng thuốc bảo vệ thực vật thùng rác
(4)7’
- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
+ Em viết chữ Đ vào tranh vẽ hành vi
PHIếu tập
+ Tắm, Rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn
+Đổ rác thải ao, hồ
+ Bỏ vỏ chai, lọ đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác
+ Để vòi nước chảy tràn bể
+ Thò tay vào thùng đựng nước uống - GVyêu cầu hs nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá - gv đặt câu hỏi thêm cho hs:
+ Nếu em thấy bạn xả nước tràn bể mà e em làm gì?
+ em thấy bạn xả rác xuống ao, hồ em làm gì?
+ Vậy cần làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước?
* Ở nhà trường em sử dụng nước tiết kiệm chưa?
* Các em làm để sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước trường học? - Gv nhận xét
=> GV kết luận: Chúng ta cần sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguuồn nước không bị ô nhiễm
D: Thảo luận nhóm (BT3)
* Mục tiêu: Hs biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi
* Cách tiến hành: - Gv nêu câu hỏi:
- Nhận xét tình hình nguồn nước nơi em cách đánh dấu + vào ô trống cho phù hợp:
a) Về lượng nước sinh hoạt
+ Thò tay vào thùng đựng nước uống
- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm đứng lên trình bày, nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét
- Hs nhóm làm
- Hs nhận xét - Hs trả lời
+ Em khuyên bạn tắt nước
+ Em nói bạn nhặt rác từ lần sau không xả rác xuống ao làm làm nhiễm mơi trường nước + hs nêu quan điểm
* Có sử dụng nước tiết kiệm
* Hs trả lời quan điểm
- Hs nhắc lại kết luận
- hs thảo luận nhóm Đại diện 2-3 nhóm trình bày kết
(5)3’
Thiếu thừa Đủ dùng b) Về chất lượng nước
Sạch Ô nhiễm c) Về cách sử dụng nước
Tiết kiệm Lãng phí
Giữ gìn làm nhiễm nước - Gv nhận xét, kết luận
Ghi nhớ: Nước tài nguyên vô giá chỉ có hạn Vì vậy, phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước không bị nhiễm.
III/ Củng cố dặn dị
- yêu cầu hs nhắc lại nội dung học - Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu hs nhà thực hành tiết kiệm bảo vệ nguồn nước chuẩn bị BT4, BT5 cho tiết sau
- Hs trả lời, lớp lắng nghe để nhận xét
- hs đọc ghi nhớ
- hs nhắc lại nội dung học