- Yêu cầu các nhóm lên trình bày trước lớp về kết quả điều tra thực trạng và các biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước.. - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến và bình [r]
(1)ĐẠO ĐƯC
Tiết 28: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1) I / MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết: Nước nhu cầu thiếu sống Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm
2 Kĩ năng:
- Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước; bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm
3 Thái độ:
- Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nuớc gia đình, nhà trường địa phương Có thái độ khơng đồng tình với hành vi sử dụng không tiết kiệm nước; làm nguồn nước bị ô nhiễm
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tài liệu sử dụng nguồn nước tình hình nhiễm nước địa phương
- Phiếu học tập cho hoạt động tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Ổn định tổ chức: 1’ B Tiến trình dạy:
Tg Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’
1’ 8’
1 KTBC:
2 Bài mới: a.Giới thiệu bài
b Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Vẽ tranh xem ảnh
- Vì cần tơn trọng thư từ, tài sản người khác ? - Nêu mục tiêu
- u cầu nhóm thảo luận để cần thiết cho sống hàng ngày - Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa
- Yêu cầu nhóm thảo luận tìm chọn thứ quan trọng khơng thể thiếu trình bày lí lựa chọn ?
- HS trả lời
- Quan sát, trao đổi tìm thứ cần thiết nhất: Khơng khí – lương thực thực phẩm – nước uống – đồ dùng sinh hoạt khác - Nếu thiếu nước sống gặp nhiều khó khăn
(2)10’
10’
3’
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* Hoạt động 3: Làm tập
3 Củng cố -dặn dò:
- Nếu thiếu nước sống ?
- Mời đại diện nhóm lên nêu trước lớp
- GV kết luận: Nước nhu cầu thiết người, đảm bảo cho trẻ em sống phát triển tốt
- Giáo viên chia lớp thành nhóm
- Phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét việc làm trường hợp hay sai? Tại ? Nếu em có mặt em làm gì?
- Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
- GV kết luận chung: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nơi
- Gọi HS đọc BT3 - VBT - Yêu cầu HS làm cá nhân GV giúp HS yếu - Mời số trình bày trước lớp
- Nhận xét, biểu dương HS biết quan tâm đến việc sử dụng ngườn nước nơi
- Về nhà thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường thực sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gđình nhà trường
các đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay
- Lớp chia nhóm thảo luận
- Trao đổi thảo luận nhóm để hồn thành tập phiếu nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét nhóm : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác bờ ao, bờ hồ ; Để vịi nước chảy tràn bể khơng khóa lại
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS làm cá nhân
- em trình bày kết
- Cả lớp nhận xét bổ sung
(3)RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
ĐẠO ĐỨC
Tiết 29: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Hiểu cách sử dụng nguồn nước khỏi bị ô nhiểm 2 Kĩ năng:
- Biết thực tiết kiệm nước nguồn nước g/đình, nhà trường, địa phương
3 Thái độ:
- HS biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- HS biết nước vơ hạn, cần giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu nơi, lúc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tài liệu sử dụng nguồn nước tình hình nhiễm nước địa phương
- H S: VBT, tranh ảnh sưu tầm nguồn nước bị ô nhiễm. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(4)Tg Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’
10’
10’
10’
1 Kiểm tra cũ:
2.Bài mới: * Hoạt động Xác định biện pháp
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* Hoạt động 3: Trị chơi “ Ai nhanh, “
- Gọi HS lên bảng TL câu hỏi nội dung - Nhận xét - Yêu cầu nhóm lên trình bày trước lớp kết điều tra thực trạng biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước
- Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến bình chọn biện pháp hay
- Nhận xét hoạt động nhóm, tuyên dương - Chia nhóm
- Phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận để nêu cách đánh giá ý kiến ghi phiếu giải thích
- GV nêu ý kiến phiếu
- Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - GV kết luận: Các ý kiến a, b sai nguồn nước có hạn Các ý kiến c, d, đ, e - Chia nhóm phổ biến cách chơi: nhóm ghi giấy việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước thời
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết trước lớp kết điều tra thực trạng biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung bình chọn nhóm có cách xử lí hay
- Các nhóm thảo luận để hoàn thành tập phiếu
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
(5)3’
3 Củng cố- dặn dò
gian phút
Nhóm ghi nhiều nhất, nhất, nhanh nhóm thắng
- Mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc
- Nhận xét đánh giá kết cơng việc nhóm
- GV kết luận chung:
Nước tài nguyên quý Nguồn nước sử dung trong sống có hạn Do đó, cần phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm bảo vệ dể nguồn nước không bị ô nhiễm.
- Gọi HS nhắc lại KL
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà thực với điều vừa học
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc
- Lớp bình chọn nhóm thắng
- Nhắc lại KL nhiều lần