- L à hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm nhằm: - Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp.. - K ích thích sự tham gia tích cực của HS.[r]
(1)Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
(2)Các lí áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường hiệu học tập
Tăng cường trách nhiệm cá nhân
Yêu cầu áp dụng nhiều lực khác Tăng cường hợp tác, giao tiếp, chia sẻ
(3)Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác 1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
(4)Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Thế Kĩ thuật “khăn trải bàn”?
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm:
- Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS
(5)1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Cá nhân 1
2 4
3 Nhóm
Cá nhân
C
á n
hâ
n Cá nh
(6)Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)
Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…)
Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút
Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời
(7)Ý kiến chung nhóm chủ đề
Viết ý kiến cá nhân
3
4
2
Viết ý kiến cá nhân
V iế t ý k iế n c n hâ
n Viế
t ý ki ến c nh ân
(8)(9)•Bụi:Bụi tự nhiên, núi lửa, bụi hoạt động người, xe cộ sinh ra, bụi xi măng …
•Khí độc: sư lên men thối sinh vật, rác thải, cháy than đá dầu mỏ, thuốc lá, thuốc trừ sâu, chất độc hoá học …
Do khí thải nhà máy, phương tiện giao thông
1
3
4
2
Do sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu
D o b ụi cá t tr ên đ ườ ng tu ng lê n, v ứt rá c, x ác si nh v ật th ối rử a bừ a b ãi D o kh ói đ ốt th an , đố t rừ ng , đố t n ươ ng
Nguyên nhân gây nhiểm khơng khí? ( Bài khơng
(10)2 Kĩ thuật “Các mảnh ghép”
Thế kĩ thuật “Các mảnh ghép”?
- Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải nhiệm vụ phức hợp
- Kích thích tham gia tích cực HS
- Nâng cao vai trò cá nhân q trình
hợp tác (Khơng hồn thành nhiệm vụ Vòng mà phải truyền đạt lại kết vòng
(11)2 Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Vòng 1
Vòng 2
1 1
1
1
2 2
2
2
3 3
(12)VÒNG 1
Hoạt động theo nhóm
người
Mỗi nhóm giao nhiệm vụ
(Ví dụ : nhóm : nhiệm vụ A; nhóm 2: nhiệm vụ B, nhóm 3: nhiệm vụ C)
Đảm bảo thành viên
nhóm trả lời tất câu hỏi nhiệm vụ giao
Mỗi thành viên trình bày
kết câu trả lời nhóm
VỊNG 2
Hình thành nhóm người
mới (1người từ nhóm 1, người từ nhóm người từ nhóm 3…)
Các câu trả lời thơng tin
vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với
Sau chia sẻ thơng tin vịng 1,
nhiệm vụ giao cho nhóm vịng để giải
Các nhóm trình bày, chia sẻ
kết nhiệm vụ vòng
(13)Thiết kế nhiệm vụ “Mảnh ghép”
Lựa chọn nội dung/chủ đề phù hợp
Xác định nhiệm vụ để giải vòng dựa kết nhiệm vụ khác thực vòng
- Xác định yếu tố cần thiết để giải nhiệm vụ (kiến thức, kĩ năng, thơng tin, chiến lược)
(14)Ví dụ minh hoạ:
Bài 57 - khoa học lớp 4 “ Thực vật cần để sơng ”:
Vịng 1: ( Nhóm số 1; 2; 3; )
1 Điều xảy khơng có ánh sáng? Điều xảy khơng có khơng khí? Điều xảy khơng có nước?
4 Điều xảy khơng có chất khống có đất?
Vịng 2: ( Nhóm 1,2,3,4 )
(15)3 Sơ đồ tư duy
Sơ đồ tư gì?
- Là cơng cụ tổ chức tư
- Là phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thơng tin ngồi não
- Là phương tiện ghi chép sáng tạo hiệu quả: + Mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng
(16)Sơ đồ tư
Chủ đề
Vấn đề liên quan
Vấn đề liên quan
Vấn đề liên quan Vấn đề
liên quan
(17)3 Sơ đồ tư duy
Sơ đồ tư giúp cho bạn?
- Sáng tạo hơn
- Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt hơn
- Nhìn thấy tranh tổng thể - Tổ chức phân loại
(18)3 Sơ đồ tư duy
Cách tiến hành
-Từ chủ đề lớn, tìm chủ đề nhỏ liên quan.
- Từ chủ đề nhỏ lại tìm yếu tố/nội dung liên quan.
(19)Ví dụ Sơ đồ tư
Quả
Đặc điểm
Cách sử dụng
Ích lợi
Nơi trồng Các loại
(20)Vớ d Sơ đồ t ụ
Mét phần nội dung - a lý l p Hậu gia tăng dân số nhanh
Hậu gia tăng dân số nhanh
Chất l ợng C/S
Chất l ợng C/S Tài nguyên MTTài nguyên MT Kinh tếKinh tế
Đời sống ND ViƯc lµm
Y tÕ VH GD –
Hạ tầng CSVC
Đời sống ND Việc làm
Y tế VH GD Hạ tầng CSVC
Tài nguyên
cạn kiệt
MT ô nhiễm Tài nguyên
cạn kiệt MT ô nhiễm
Chậm phát triển Khó thực mục tiêu KT-XH
Chậm phát triĨn Khã thùc hiƯn mơc tiªu KT-XH
Biện pháp giải
Biện pháp giải qut
Kế hoạch hố gia đình
(21)(22)Hoạt động 4
(23)Các kĩ thuật mang tính hợp tác 1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”