Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta lấy hiệu cộng với số trừ đã biết ..[r]
(1)TÊN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP ( Tr70 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức:
- Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100, giải tốn
- Biết tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Kĩ năng:
- Thực phép tính trừ có nhớ phạm vi 100 - Tìm số bị trừ, hạng chưa biết
- Giải toán Thái độ: u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG:
Máy chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thờ
i gian
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ I Kiểm tra cũ - Nêu yêu cầu:
+ Chữa tập 1, ( tr 69 ) + Đọc bảng trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
+Nêu thứ tự thực phép tính giải dãy tính - Nhận xét
- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra cũ
II Bài
1’ 1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích tiết học: Trong tiết học hôm em luyện tập phép trừ hai số có nhớ
(2)2 Luyện tập
8’ Bài 1: Tính nhẩm củng cố cơng thức trừ có nhớ
- GV tổ chức cho HS tự làm chữa
- Cho HS làm vào giấy a3
- Yêu cầu học sinh đọc làm
- HS khác nêu nhận xét - Gọi 1- HS trả lời : Để làm tốt tập ta cần lưu ý điều ?
- GV nhận xét , chốt chuyển : Chúng ta hoàn thành xong tập số thấy lớp tính nhẩm tốt , để làm dạng tập cần học thuộc bảng trừ học tiết trước
- HS làm bài, HS chữa
- HS làm giấy a3 -HS đọc làm
- HS khác nêu nhận xét - 1-2 HS trả lời : Để làm tốt tập cần học thuộc bảng trừ học tiết trước để áp dụng làm hoàn thành tập cách nhanh
7’ Bài 2: Đặt tính rồi tính
Củng cố phép trừ có nhớ, tính theo hàng dọc
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào
- Gọi HS đọc
- Gọi HS nhận xét bạn , cách đặt tính , cách thực phép tính - Nêu cách tính nhẩm 16 –
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- Lớp đổi chữa HS đọc chữa
- HS nhận xét bạn
(3)7; 17 –
- GV nhận xét – chốt chuyển : Qua tập số cần lưu ý trình bày thẳng hàng số với , hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chục Chúng ta thực tính từ hàng đơn vị sang
-HS lắng nghe
7’ Bài 3: Tìm x
Củng cố cách tìm SH, SBT chưa biết
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn u cầu tìm ? - x ý a ? x ý c ?
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn
- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm ?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm ?
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng , cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ
- GV nhận xét , chốt chuyển : Vừa cô
- 1HS đọc đề - Tìm x
- x số hạng phép cộng , x câu c số bị trừ phép trừ
- HS làm bài, HS lên bảng làm
- Bài bạn làm / sai - Lấy tổng trừ số hạng biết
- Lấy hiệu cộng với số trừ
(4)lớp ơn tập lại cách tìm số hạng chưa biết cách tìm số bị trừ biết , thấy nhớ làm
7’ Bài : Giải toán Củng cố giải tốn
- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì? -Tóm tắt :
Thùng to : Thùng bé :
- Yêu cầu HS tự giải toán
- HS nhận xét làm bạn
- Bài toán thuộc dạng tốn ?
- Ai có cách làm lời giải khác bạn không ?
- GV nhận xét , chốt chuyển : Để làm toán cần lưu ý đọc kĩ đề
- 1HS đọc yêu cầu
-Thùng to có 45kg đường , thùng bé có thùng to 6kg đường - Thùng bé có kg đường ?
- HS làm bài, 1HS lên bảng làm
Bài giải :
Thùng bé có số ki lơ gam đường :
45 – = 39 (kg) Đ/S : 39 kg
- Bài tốn - HS lên bảng làm trả lời
5’ Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả
- Gọi HS đọc yêu cầu - Vẽ hình lên bảng
- HS đọc - HS QS
(5)lời
Củng cố ước lượng độ dài đoạn thẳng
- Hỏi : Đoạn thẳng thứ dài đề xi mét ?
- Vậy phải so sánh đoạn MN với độ dài ?
- dm cm ?
- Đoạn MN ngắn hay dài 10 cm ?
- Đoạn MN dài ta phải làm ?
- Yêu cầu HS ước lượng số đo phần ?
- Vậy đoạn thẳng MN dài khoảng cm ? - Yêu cầu HS dùng thước kiểm tra phép ước lượng
- Yêu cầu HS khoanh vào kết
- GV nhận xét , chốt chuyển : Câu trả lời : C, khoảng cm
- dm
- độ dài dm
- dm = 10 cm - Ngắn 10 cm
- Ta phải ước lượng độ dài phần 10 cm so với MN trước , sau lấy 10 cm trừ phần
- Khoảng cm
10 cm – cm = cm MN dài khoảng cm - Dùng thước đo
-C Khoảng cm
2’ III Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò HS Rút kinh nghiệm, bổ sung:
……….:
(6)