bài 23 cây hoa tự nhiên và xã hội 1 thành thảo thư viện giáo án điện tử

Chúng ta phải biết bảo vệ yêu quý thiên nhiên môi trường biển đảo... Câu 5 : Cây hoa có nhiều rễ không?[r]

(1)

Ngày soạn : 11/2/2015 Ngày dạy : 12/2/2015

GIÁO ÁN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2014- 2015 - Khối

MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá

I-Mục tiêu :

- Nêu số tên loại cá và nơi sống chúng - Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá - Nêu số cách bắt cá

- Nêu lợi ích cá

* KNS: Giáo dục kỹ tìm kiếm và sử lí thơng tin,kỹ định *BVTNMTBĐ: liên hệ

II- Chuẩn bị :

GV: Bảng nhóm ; số cá thật, hình vẽ cá HS: Sưu tầm cá (mỗi em con)

III-Các hoạt động dạy học ;

+ Em nêu phận gỗ ? + Kể tên đồ dùng làm gỗ ?

Nhận xét bài cũ

Giới thiệu bài: Gv đưa bình cá và hỏi : + Đây là gì?

Gv: Ăn cá có lợi cho sức khỏe, hơm lớp tìm hiểu cá

Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên cá em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số cá SGK :

+Cho HS mở SGK và nói tên cá có sách

+ GV nêu :Có nhiều loại cá khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng,…nhưng cá nào có chung mặt cấu tạo bên ngoài Vậy cá gồm phận nào ?cơ mời em dự đốn qua câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Em biết cá? - Gv chia lớp thành nhóm

- Cơ mời em nêu dự đốn cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu dự đốn quaquan sát thực tế,hình vẽ cá - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm

(2)

+ Qua dự đốn nhóm trình bày bảng em có câu hỏi thắc mắc khơng?

+ Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học

- Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Con cá sống đâu ?

+ Con cá có phận ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá khơng? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe không ? + Cá thở miệng hay mang ? + Cá bơi nào?

+ Dùng vó bắt cá khơng ?

- Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…)

- Vậy có pp nào để giải đáp tiết học hôm không ? (Quan sát, thực hành) không ?

-Để biết dự đoán bạn có hay khơng em quan sát

* Bước :Quan sát,thực hành

- Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để thảo luận

GV yêu cầu HS : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1: Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá?

Câu : Nói tên và nơi sống cá?

Câu : Cá sử dụng phận nào thể để bơi ? Câu : Cá thở nào? Cá sử dụng để giữ thăng bằng? Câu : Người ta bắt cá cách nào?

Câu : Nêu lợi ích việc ăn cá? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát

- GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số cá khác hình vẽ

*Kết luận : Có nhiều loài cá khác nhau, cá nào có đầu, mình, và vây Có cá sống biển, sơng ,hồ

- Cá bơi cách uốn và vẫy đuôi để di chuyển - Cá sử dụng vây để giữ thăng

- Cá thở mang

(3)

- Cá có nhiều chất đạm tốt cho sức khỏe Ăn cá giúp xương phát triển, chóng lớn

*KNS: Chúng ta cần cận thận ăn cá để khơng bị hóc xương, nhờ bố mẹ, người lớn gỡ xương

*BVTNMTBĐ : Các loài cá biển và sinh vật biển là nguồn lợi biển Chúng ta phải biết bảo vệ yêu quý thiên nhiên môi trường biển đảo * Không đáng bắt cá thuốc nổ ,chích điện,

*Củng cố,dặn dị:

+ Con cá có phận nào ? Đó là phận nào ? + Ăn cá có ích lợi ?

+ Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gà + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt

Phước nhơn ngày 10/2/2015 Người soạn

Nguyễn Thúy Khanh

GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT

MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA

I-Mục tiêu :

- Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa

* KNS: Giáo dục kỹ nhận thức,kỹ định II- Chuẩn bị :

GV: Bảng nhóm ; số hoa thật,hình vẽ hoa ,1cây hoa hồng HS: Sưu tầm số hoa (mỗi em hoa)

+ Vì nên ăn nhiều rau ? + Khi ăn rau cần ý điều ?

Giới thiệu bài: Gv đưa bình hoa và hỏi : + Đây là hoa gì?

Hs nêu tên hoa Gv: hoa có nhiều ích lợi chúng ta, hơm lớp tìm hiểu hoa

(4)

*Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên hoa em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số hoa SGK :

+Cho HS mở SGK và nói tên hoa có sách

+ GV nêu :cây hoa khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng, kích thước…nhưng hoa có chung mặt cấu tạo Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào ?

- Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết hoa?

- Cô mời em nêu dự đốn cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu dự đốn quaquan sát thực tế,hình vẽ hoa - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày dự đốn nhóm * Bước 3: Đề x́t câu hỏi, phương án tìm tòi

+Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học

- Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Cây hoa có phận ?

+ Cây hoa có nhiều Khơng ?cây hoa có nhiều rễ khơng? + Cây hoa dùng để làm ?

+ Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? + Thân hoa hồng có gai không ?

+ hoa trồng đâu?

GV yêu cầu học sinh : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi

Câu 1: Cây hoa gồm phận ? lên và nói tên phận hoa

Câu : Cây hoa có nhiều khơng? Thân hoa hồng có gai khơng ? Câu : Cây hoa dùng để làm ?

(5)

Câu : Cây hoa có nhiều rễ khơng ? có nhiều bơng hoa hay bơng hoa Câu : Cây hoa trồng đâu?

- GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát

- GV học sinh so sánh kết quả dự đốn và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ

*Kết ḷn : Có nhiều loại hoa khác nhau, loại hoa có màu sắc hương thơm ,hình dáng khác ,có loại hoa có hương thơm ,có hoa khơng thơm Các hoa có : Lá,thân,rễ và hoa Cây hoa trồng ruộng; vườn; nhà lưới; chậu;

- người ta trồng hoa để làm cảnh, trang trí , làm nước hoa - Cây hoa dâm bụt thường trồng để làm hàng rào

*KNS:Các em không hái hoa,bẻ cành cây, phải biết chăm sóc cho hoa phải định trồng chăm sóc hoa cho

+ Cây hoa thường có phận ? Đó là phận nào ? + Cây hoa có ích lợi ?

+ Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gỗ + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt

(6)

GIÁO ÁN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2015- 2016 - Khối

MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá

I-Mục tiêu :

- Nêu số tên loại cá và nơi sống chúng - Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá - Nêu số cách bắt cá

- Nêu lợi ích cá

* KNS: Giáo dục kỹ tìm kiếm và sử lí thơng tin,kỹ định *BVTNMTBĐ: liên hệ

II- Chuẩn bị :

GV: Bảng nhóm ; cá trê, hình vẽ cá HS: Sưu tầm cá (mỗi em con) III-Các hoạt động dạy học ;

+ Em nêu phận gỗ ? + Kể tên đồ dùng làm gỗ ?

Nhận xét bài cũ

Giới thiệu bài: Gv đưa bình cá và hỏi : + Đây là gì?

Gv: Ăn cá có lợi cho sức khỏe, hơm lớp tìm hiểu cá

Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên cá em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số cá SGK :

+Cho HS mở SGK và nói tên cá có sách

+ GV nêu :Có nhiều loại cá khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng,…nhưng cá nào có chung mặt cấu tạo bên ngoài Vậy cá gồm phận nào ?cơ mời em dự đoán qua câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Em biết cá? - Gv chia lớp thành nhóm

- Cơ mời em nêu dự đốn cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu dự đốn quaquan sát thực tế,hình vẽ cá - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày dự đốn nhóm * Bước 3: Đề x́t câu hỏi, phương án tìm tòi

(7)

+ Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học

- Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Con cá sống đâu ?

+ Con cá có phận ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá không? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe khơng ? + Cá thở miệng hay mang ? + Cá bơi nào?

+ Dùng vó bắt cá khơng ?

-Để biết dự đốn bạn có hay không em quan sát

GV yêu cầu HS : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1: Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá?

Câu : Nói tên và nơi sống cá?

Câu : Cá sử dụng phận nào thể để bơi ? Câu : Cá thở nào? Cá sử dụng để giữ thăng bằng? Câu : Người ta bắt cá cách nào?

Câu : Nêu lợi ích việc ăn cá? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát

- GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số cá khác hình vẽ

*Kết luận : Có nhiều loài cá khác nhau, cá nào có đầu, mình, và vây Có cá sống biển, sơng ,hồ

- Cá bơi cách uốn và vẫy đuôi để di chuyển - Cá sử dụng vây để giữ thăng

- Cá thở mang

- Có nhiều cách bắt cá, bắt cá lưới tàu, thuyền, kéo vó, dùng cần câu để câu cá, xúc cá ,

(8)

*KNS: Chúng ta cần cận thận ăn cá để không bị hóc xương, nhờ bố mẹ, người lớn gỡ xương

*BVTNMTBĐ : Các loài cá biển và sinh vật biển là nguồn lợi biển Chúng ta phải biết bảo vệ yêu quý thiên nhiên môi trường biển đảo * Không đáng bắt cá thuốc nở ,chích điện,

+ Con cá có phận nào ? Đó là phận nào ? + Ăn cá có ích lợi ?

+ Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gà + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt

(9)

GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT

MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA

I-Mục tiêu :

- Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa

* KNS: Giáo dục kỹ nhận thức,kỹ định II- Chuẩn bị :

+ Vì nên ăn nhiều rau ? + Khi ăn rau cần ý điều ?

Giới thiệu bài: Gv đưa bình hoa và hỏi : + Đây là hoa gì?

Hs nêu tên hoa Gv: hoa có nhiều ích lợi chúng ta, hơm lớp tìm hiểu hoa

Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

*Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên hoa em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số hoa SGK :

+Cho HS mở SGK và nói tên hoa có sách

+ GV nêu :cây hoa khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng, kích thước…nhưng hoa có chung mặt cấu tạo Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào ?

- Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết hoa?

- Cô mời em nêu dự đốn cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu dự đốn quaquan sát thực tế,hình vẽ hoa - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm

(10)

* Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi

+Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học

- Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Cây hoa có phận ?

+ Cây hoa có nhiều Khơng ?cây hoa có nhiều rễ khơng? + Cây hoa dùng để làm ?

+ Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? + Thân hoa hồng có gai không ?

+ hoa trồng đâu?

GV yêu cầu học sinh:trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1:Cây hoa gồm phận?lên và nói tên phận hoa

Câu : Cây hoa có nhiều khơng? Thân hoa hồng có gai không ? Câu : Cây hoa dùng để làm ?

Câu :cây hoa có màu hay nhiều màu ?thơm hay không thơm ?

Câu : Cây hoa có nhiều rễ khơng ? có nhiều bơng hoa hay bơng hoa Câu : Cây hoa trồng đâu?

- GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tởng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát

- GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ

*Kết luận : Có nhiều loại hoa khác nhau, loại hoa có màu sắc hương thơm ,hình dáng khác ,có loại hoa có hương thơm ,có hoa khơng thơm Các hoa có : Lá,thân,rễ và hoa Cây hoa trồng ruộng; vườn; nhà lưới; chậu;

(11)

*KNS:Các em không hái hoa,bẻ cành cây, phải biết chăm sóc cho hoa phải định trồng chăm sóc hoa cho

+ Cây hoa thường có phận ? Đó là phận nào ? + Cây hoa có ích lợi ?

+ Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gỗ + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2015- 2016 - Khối MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá

I-Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết phận cá - Học sinh nêu phận cá II.Phương pháp tìm tịi: Phương pháp quan sát III- Đồ dùng dạy học :

GV: Bảng nhóm ; cá trê, hình vẽ cá HS: Mỗi nhóm ch̉n bị cá thật

IV-Tiến trình lên lớp

(12)

- Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết cá?

*Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu quan điểm ban đầu Gv ghi bảng + Cá ăn

+ Cá có đầu, ,vây +\Cá có xương

+ Cá thở miệng , mang + Cá nước

+ Ăn cá mau lớn

* Bước 3: Đề xuất câu hỏi thiết kế phương án thí nghiệm

* Dựavào hiểu biết ban đầu hs hs (đặt câu hỏi có liên quan) nêu thắc mắc

+ Có phải cá sống nước khơng ? + Có phải cá có vây ,vẩy khơng ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá khơng? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe không ? + Cá thở miệng hay mang ? + Có phải cá bơi vây khơng ? + Dùng vó bắt cá không ?

Gv giải thích số thắc mắc câu hỏi và chất lọc lại câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học, rút câu hỏi chung: + Nêu phận cá ? -Vậy có phương án nào để giải đáp ln tiết học hôm không?

(Quan sát, thực hành) không ?

-Để biết suy nghĩ bạn có hay khơng em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành

GV yêu cầu học sinh quan sát theo nhóm : Mỗi nhóm quan sát 1con cá thật + GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo từng nhóm

+ Nhóm trưởng tởng hợp kết quả viết lên bảng nhóm + Các nhóm treo bảng và trình bày kết quả

+ Hs tự so sánh kết quả với hiểu biết ban đầu * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Vậy cá có phận nào ? + Đó là phận nào ? Kết ḷn : Cá có đầu, mình, và vây.

(13)

Người soạn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - BÀN TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA

I-Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết phận hoa - Học sinh nêu phận hoa II-Phương pháp tìm tịi: phương pháp quan sát

III-Đồ dùng dạy học

IV-Tiến trình lên lớp;

(14)

+Cho HS nói tên hoa mà em biết - Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Em biết hoa?

- Cô mời em suy nghĩ cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh

- Học sinh nêu quan điểm qua quan sát thực tế,hình vẽ hoa

Gv ghi bảng: + Cây hoa có thân

+ Cây hoa có nhiều , rễ + Cây hoa có nhiều bơng hoa + Thân hoa hồng có gai

+ Cây hoa để làm cảnh ,làm nước hoa + Cây hoa trồng chậu

+ Cây hoa trồng vườn - Gọi hs đọc lại câu ghi bảng

* Bước 3: Đề xuất câu hỏi, thiết kế phương án thí nghiệm + Dựa vào hiểu biết ban đầu , em có câu hỏi thắc mắc khơng? - Học sinh đưa số câu hỏi :

+ Cây hoa có thân ,lá khơng ? +Cây hoa có rễ khơng?

+ Cây hoa có nhiều Khơng ?cây hoa có nhiều rễ không? + Cây hoa dùng để làm nước hoa khơng?

+ Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? + Thân hoa hồng có gai khơng ?

+ Cây hoa trồng vườn không?

* GV giải thích số câu hỏi và chốt lại câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học Rút câu hỏi chung

Nêu phận hoa ?

- Vậy có phương án nào để giải đáp tiết học hôm không ?

Quan sát không ?

-Để biết suy nghĩ bạn có hay không em quan sát

- GV yêu cầu học sinh quan sát theo nhóm : Mỗi nhóm quan sát hoa + GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo từng nhóm

+ Nhóm trưởng tởng hợp kết quả viết lên bảng nhóm + Các nhóm treo bảng và trình bày kết quả

(15)

* Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức

Gv nêu câu hỏi : Cây hoa có phận? Đó là phận nào ? *Kết luận : Các hoa có : rễ ,thân ,lá, hoa

sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ

Xuân hải , ngày 11/2/2016 Người soạn