- GV nhận xét cách ứng xử của HS.[r]
(1)B i :à cã chÝ th× nªn ( TiÕt 1). Tuần : 5 Tiết số :5
I MỤC TIÊU :
- Biết đợc số biểu ngời sống có ý chí.
- Biết đợc ngời có ý chí vợt qua khó khăn sống.
- Cảm phục noi theo gơng vợt khókhăn sống để trở thành những ngời có ích xã hội.
- HS khá, giỏi xác định đợc thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kếhoạch vợt khó khăn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Chuẩn bị thÇy : Bảng phụ , thẻ màu xanh – đỏ cho cặp HS , phiếu tự điều tra người khác khắc phục khó khăn
(2)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : A Tổ chức lớp học :
- Nhắc HS ổn định nề nếp , chuẩn bị sách , đồ dùng học tập B Tiến trình tiết dạy :
Thời gian
Nội dung hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
2’
10’
A/ Kiểm tra cũ :
- Với việc làm thân, cần có thái độ nh nào?
- Muốn thành công làm việc nào ta phải làm gì?
B/ Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi míi:
- Trong chúng ta, hẳn khơng có biết câu nói tiếng Bác Hồ kính u: “khơng có việc khó… nên” Vâng lời dậy Bác, nhiều thiếu niên ta biết vơn nên, vựơt qua khó khăn số phận đế trở thành ng-ời có ích cho xã hội Hơm làm quen với gơng tiêu biểu qua “Có trí nên”
2 Hoạt động 1: HS biết đợc hoàn cảnh biu hin vt khú ca
Trần Bảo Đồng
- GV cho điểm , nhận xét , đánh giá
- GV nªu ghi bảng tên bài đề mục
- 2-3 HS lên trả lời
- HS ghi
* Học sinh tìm hiểu thông tin g-ơng vợt khó Trần Bảo Đồng
Thi
gian Ni dung hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động thầy Hoạt động trũ
10
- Đọc thông tin Trần Bảo Đồng. - Thảo luận câu hỏi SGK:
+ Trần Bảo Đồng gặp khó khăn cuéc sèng vµ häc tËp?
+ Trần Bảo Đồng vựot qua khó khăn để vơn nên nh th no?
+Vì ngời lại thơng mến cảm phục họ?
+ Em hc gơng đó? * Kết luận: Từ gương Tr Bảo Đồng ta thấy : Dự gặp phải hoàn cảnh rất khú khăn cú tõm cao biết xếp thời gian hợp lý thỡ vẫn cú thể vừa học tốt , vừa giỳp đỡ được gia đỡnh
3 Hoạt động 2: HS chọn đợc cách giải
- GV gọi HS đọc thông tin trg 9, SGK
- GV cho lớp thảo luận
- GV nhận xét câu trả lời HS - GV nªu kết luận
(3)9’
2’
qut tÝch cùc nhÊt, thĨ hiƯn ý chí vợt lên khó khăn tình * Xư lÝ t×nh hng
- Tình 1: Đang học lớp tai nạn bất ngờ cớp Khôi đôi chân khiến em lại đợc Tr-ớc hồn cảnh đó, Khơi nh nào? - Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa , đồ đạc Theo em , hoàn cảnh , Thiên làm để tiếp tục học?
- Ta ph¶i nh hoàn cảnh thuận tiện tại?.
* Kết luận: Khi gặp khó khăn phải biết bình tĩnh, suy nghĩ có ý chí vơn nên vợt qua khó khăn
4 Hoạt động 3:HS phân biệt đợc biểu ý chí vợt khó ý kiến phù hợp với nội dung học
* Lµm tập 1,2 SGK - Giải trờng hợp.
- Rút học
5 Củng cố - Dặn dò
- Su tầm vài mẩu chuyện nói về những gơng HS có chí nên hoặc sách báo .
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ ( tình huống GV chuẩn bị sẵn ) - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm
- GV nhận xét cách ứng xử HS - GV nªu kt lun
- GV nêu lần lợt từng trờng hợp 1
- GV ghi bảng - GV nhận xét về tiết học vừa - Nhắc nhở HS cho tiết học sau
- Thảo luận nhóm - Mỗi nhóm tình huèng:
+Nhãm 1,3 t×nh huèng 1 + Nhãm 2,4 t×nh huèng 2
- Đại diện nhóm trao đổi ý kiến
- Líp nhËn xÐt , bỉ sung
- Thảo luận nhóm đơi. - HS giơ thẻ mầu ( thẻ đỏ: có ý chí; thẻ xanh: khơng có ý chí)
- HS tiÕp tục làm 2 theo cách trên.
- 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK; Ghi vở
- HS sưu tầm
C – Rót kinh nghiƯm – Bỉ sung: