Sau bài học , học sinh biết : - Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su – Kể được tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su – Nêu được tính chất , công dụng và cách bảo q[r]
(1)TUẦN 15 Thø hai ngµy 30 tháng 11 năm 2015
Tit 1: Hoạt động tập thể Tiết Đạo đức
Tôn trọng phụ nữ (T2)
I Mục tiêu;
- Thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ
II §å dïng d¹y häc: Tranh /SGK
III Các hoạt động dạy học:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
Hoạt động 3: Xử lý tình ( Bài tập sách giáo khoa
- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình tập - Thảo ln
- Đại diện nhóm trình bày: -> GV chốt cách xử lí đúng:
a) sÏ chän b¹n Tiến bạn có khả năng, không nên chọn bạn Tiến lý bạn trai b) em gặp riêng bạn Tuấn phân tích cho bạn hiểu
Tiết Toán
Tiết 71: Lun tËp
I Mơc tiªu:
- Biết chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn
*MR: Bµi 1d, 2bc, Bµi
II §å dïng: - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học :
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
* Bµi : - H mức : Thực bảng phần a, b, c - H mức 2, 3: Thực bảng phần
- > Phát biểu quy tắc chia số TP cho số TP
* Bµi - H mức : Thực nháp phần a, b
- H mức 2, 3: Thực nháp phần a, b, c - HS làm bảng phụ - chia sẻ làm
* Bµi - H mức 2, 3: Tự làm - GV soi em chia sẻ
- H mức : GV HD làm : Muốn tính 5,32kg dầu hỏa có lít ta cần
tính lít nặng kg
* Bµi - H mức 2, 3: Tự làm nháp
- H mức : Ko YC làm
Tiết Tập đọc
Bn Ch Lênh đón giáo
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết c H íng dÉn t×m hiĨu
* Đoạn 1,2
(2)- Ngời dân Ch Lênh đón tiếp giáo trang trọng nhiệt tình nh ? - Nội dung đoạn 1,2 ?
Ý 1:Cơ giáo Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học. * Đoạn ,
- Tỡnh cm cô giáo y Hoa ngời dân nơi nh ? - Tình cảm ngời Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều ?
-> Ý : Tình cảm người Tây Ngun giáo - Bµi văn cho em biết điều ?
-> Tình cảm ngời Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho em dân tộc đợc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu
TiÕt 7 tiÕng ViƯt( bỉ sung)
Tuần 15: Luyện đọc - Chính tả
I Mơc tiªu
- TĐ: Luyện đọc bài: Bn Ch Lênh đón giáo u cầu đọc rõ ràng, lu lốt diễn cảm tồn
- Chính tả: Nghe, viết xác, đẹp thơ “Hạt gạo làng ta ”đoạn “ Hạt gạo xuống cấy ”
- Cđng cè vỊ ph©n biệt âm đầu ch/ tr
II Cỏc hot động dạy học. 1 Giới thiệu bài(1-2’)
2 Luyện đọc “ Bn Ch Lênh đón giáo.”10-12’)
- HS đọc toàn
* GV chia nhóm YC thảo luận nhóm nêu giọng đọc đoạn - G yêu cầu H đọc nhóm điều khiển nhóm trưởng
- G theo dõi, kiểm tra 1,2 nhóm
- Các nhóm trưởng báo cáo việc luyện đọc nhóm - G gọi H đọc cịn sai sửa trước lớp
- GV gọi vài HS đọc toàn
3 ChÝnh t¶
a Nghe viÕt chÝnh tả Hạt gạo làng ta :(15-17) - Đọc đoạn viết
- Đa từ khó ( viết bảng ) : giät må h«i sa , níc , nÊu , xng cÊy
- §äc cho HS lun viÕt tõ , tiÕng khã - N/x HS viÕt b¶ng
- Đọc cho HS viết * Chấm , chữa
- Đọc lại - Chấm số bµi b Bµi tËpVTN( 5-6’) * Bµi 4/57
- N/x , KL đáp án
- KT : Phân biệt âm đầu ch / tr hỏi/
3 Củng cố- Dặn dò: 2-3 - NhËn xÐt giê häc
- HS l¾ng nghe , theo dõi đoạn viết
- HS c v phân tích - Đọc lại từ khó - HS viết bảng - HS nghe viết - HS soát lỗi - Ghi số lỗi - Đổi soát lỗi - Chữa lỗi
(3)Thø ba ngày 1tháng 12 năm 2015
Tiết To¸n
TiÕt 72: Lun tËp chung
I Mơc tiêu:
- Biết thực phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân
- Vận dụng để tìm x
*MR: Bµi 1d, Bµi cét 2, Bµi 3, Bµi bd
II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
* Bµi : - H mức : Thực bảng phần a, b, d - H mức 2, 3: Thực bảng phần
- > Phát biểu quy tắc chia số TP cho số TP
* Bµi 2: YC làm nháp- H mức : GV gợi ý muốn so sánh vế nên chuyển
hỗn số thành số thập phân
- H mức 2, 3: Thực nháp
- HS làm bảng phụ - chia sẻ làm
* Bµi - H mức 2, 3: Tự làm nháp phần
- H mức : Làm nháp phần a,c
TiÕt ChÝnh t¶
Bn ch lênh đón cô giáo
* Một số vấn đề cần bổ khuyết II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
e Híng dÉn bµi tËp Bµi 2a
- H nêu yêu cầu - H làm
+ Lu ý : tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch - Chữa bài: Trò chơi: Tiếp sức
Bài 3a : SGK
- H làm SGK, em làm bảng phụ
- G lu ý cho H møc 1,2: C¸c tiếng cần điền phải có âm đầu tr/ch - Chữa bảng phụ
- Truyn ỏng ci chỗ ?
TiÕt Lun tõ vµ câu
Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc
I Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu nghĩa từ “ hạnh phúc ”(BT1); tìm đợc từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc (BT2); xác định đợc yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hnh phỳc(BT4)
II Đồ dùng dạy học:
Từ ®iÓn TV
III Các hoạt động dạy học : * Một số vấn đề cần bổ khuyết
b Híng dÉn thùc hµnh
- H lµm bµi 1,2, theo nhãm 7phót
(4)TiÕt Khoa häc
Thuû tinh
(PP Bàn tay nặn bột)
I I Mơc tiªu: HS biÕt:
- Phát số tính chất công dụng thuỷ tinh thông thờng - Kể tên vật liệu đợc dùng để sản xuất thuỷ tinh
- Nêu đợc tính chất công dụng thuỷ tinh chất lợng cao
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Cc thủy tinh, a- xít, máy lửa, miếng thủy tinh - HS: Giấy thí nghiệm, bút dạ, bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học: I.Ổn định: (1 phỳt)
II Bài mới: (45 phút)
1.Tình xuất phát:
- H: Em kể tên đồ dùng làm thủy tinh
- Tổ chức trò chơi “ truyền điện” để HS kể đồ dùng làm thủy tinh - GV kết luận trò chơi
2 Nêu ý kiến ban đầu HS:
- Yêu cầu HS mô tả hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh
-Yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
-Từ ý kiến ban đầu HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến trên( chọn ý kiến trùng xếp vào nhóm)
3.Đề xuất câu hỏi:
- GV yêu cầu: Em nêu thắc mắc tính chất thủy tinh (có thể cho HS nêu miệng)
- GV nêu: với câu hỏi em đặt ra, - Hát
- Chuẩn bị dụng cụ học tập
-HS tham gia chơi
-HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh
- HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
-Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh giống khác ý kiến
- HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập(câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS nêu: Thủy tinh có bị cháy khơng ?Thủy tinh có bị gỉ khơng?Thủy tinh vỡ khơng ? Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng ?
(5)cơ chốt lại số câu hỏi sau (đính bảng): - Thủy tinh có cháy khơng ?
- Thủy tinh có bị gỉ khơng?
- Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng ? - Thủy tinh có phải vật suốt khơng ? - Thủy tinh vỡ không ?
-GV: Dựa vào câu hỏi em dự đoán kết ghi vào phiếu học tập( em dự đốn)
4.Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
+ GV: Để kiểm tra kết dự đốn em phải làm nào?
+ GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm phù hợp
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm
- GV quan sát nhóm
-GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm:
- H: Em trình bày cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem: Thủy tinh có bị cháy khơng?
- GV thực hành lại thí nghiệm, chốt sau câu trả lời HS “Thủy tinh không cháy”
- Tương tự:
H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mịn khơng ? * Thủy tinh khơng bị axit ăn mịn
H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có suốt khơng?
* Thủy tinh suốt
H: Thủy tinh vỡ không? * Thủy tinh dễ vỡ
- HS đọc lại câu hỏi
- HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự đoán kết vào phiếu học tập)
- Nhóm thảo luận ghi vào giấy A0
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét
-HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết dự đốn(VD: Thí nghiệm, mơ hình, tranh vẽ, quan sát, trải nghiệm ,)
- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất thí nghiệm
- Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4)
- Các nhóm báo cáo kết quả( Đính lên bảng) đại diện nhóm trình bày:
-Lần lượt nhóm lên làm lại thí nghiệm trước lớp nêu kết luận
- Các nhóm khác nêu TN nhóm ( khác nhóm bạn)
(6)-
+ Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn không?
5 Kết luận kiến thức mới:
- H: Qua thí nghiệm em rút kết luận ? - Yêu cầu HS làm phiếu cá nhân, thảo luận nhóm 4, ghi vào giấy A0 bảng nhóm - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác
* Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai
* GV kết luận chung, rút học, đính bảng:
- Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, khơng hút ẩm khơng bị a – xít ăn mòn
III Củng cố:
- Thuỷ tinh ứng dụng sống ?
- Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy tinh không bị vỡ ?
- HS làm cá nhân vào phiếu học tập (Kết luận em), nhóm tổng hợp ghi giấy A4 - HS nêu cá nhân
-Vài HS đọc KL GV, lớp ghi vào
Làm nhiều đồ dùng Li, bình hoa, chén, bát,…
- Để bảo quản sản phẩm làm thuỷ tinh cần tránh va chạm với vật rắn, để nơi chắn để tránh làm vỡ…
Thø t ngày 2tháng 12 năm 2015
Tiết Toán
TiÕt 73: Lun tËp chung
I Mơc tiªu:
- Biết thực phép tính với số vận dụng để tính giá trị biểu thức - Giải tốn có lời văn
* MR: Bµi d, Bµi 2b; Bµi
II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
* Bµi - H mức : Thực nháp (GV hỏi thứ tự thực phép tính biểu
thức}
- H mức 2, 3: Thực nháp
- HS làm bảng phụ - chia sẻ làm thứ tự thực phép tính biểu thức, vận dụng KT để làm
(7)- H mức : GV HD làm : Muốn tính 120 l dầu động chạy
giờ em làm ?
* Bµi - H mức 2, 3: Tự làm nháp
- H mức : Ko YC làm
TiÕt ThĨ dơc
Bµi 29: Bµi thể dục phát triển chung - Trò chơi :Thỏ nhảy.
I Mơc tiªu:
- Giúp HS ơn lại động tác thể dục phát triển chung - HS thực động tác, nhịp hơ
- Trị chơi “Thỏ nhảy” HS biết cách chơi tham gia chơi cách chủ ng,rốn luyn s nhanh nhn
II Địa điểm,phơng tiện:
- Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: còi, sân chơi
III Nội dung phơng pháp giảng dạy.
+ Mt s cn bổ khuyết
C, Trị chơi “Thá nh¶y”
+ H mức 1: Biết cách chơi tham gia trò chơi
+ H mức 3: Tham gia trò chơi luật, biết quan sát, nhận xét bạn chơi
TiÕt KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc
I Mục đích, yêu cầu:
- Kể lại đợc câu chuyện nghe , đọc nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện; biết nghe n/x lời kể bạn
II Đồ dùng dạy học
- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hạnh phúc
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu
c Häc sinh tËp kÓ - KÓ nhãm 4
- Theo dõi , nhận xét nhóm + Đại diện c¸c nhãm thi kĨ: em
- H nghe, chia sẻ, hỏi bạn nội dung ý nghĩa c©u chun
Tiết Tập đọc
VỊ nhà xây
I Mc ớch, yờu cu:
- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự
- Hiểu ý nghĩa thơ: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi ngày đất nớc ta (Trả lời đợc câu hi 1,2,3)
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh ho¹ / SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(8)- H lên giới thiệu lớp tổ chức cho lớp hát
B Dạy mới 2 Luyện đọc đúng
-Giỏo viờn đọc toàn : giọng đọc nhẹ nhàng, nhấn giọng từ gợi tả
*Yêu cầu H nhóm (5’)
- G yêu cầu H đọc giải nghĩa từ nhóm điều khiển nhóm trưởng - G theo dõi, kiểm tra 1,2 nhóm
- Các nhóm trưởng báo cáo việc luyện đọc nhóm - G gọi H đọc sai sửa trước lớp
- Yêu cầu H nêu cách đọc
- Gọi H đọc khổ thơ, em đọc
Thứ năm ngày tháng 12 năm 2015
Tiết1 Toán
Tiết 74: Tỉ số phần trăm
I Mục tiêu:
- Bớc đầu nhận biết tỉ số phần trăm
- Biết viết số phân số dới dạng tỉ số phần trăm
II Đồ dùng:
- Bảng phụ
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
+ M t s v n ộ ố ấ đề ầ c n b khuy t
2 Dạy học mới a VD1 : a bảng phụ
- Yêu cầu HS t×m tØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hång so víi diƯn tÝch vên hoa?
- Dùa vµo hình vẽ/ 73 G giới thiệu : Tỉ số phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vờn hoa 25%
HĐ2.2: ý nghĩa tỉ số phần trăm:
- Giỏo viờn hng dn cỏch chuyển thành tỷ số phần trăm, cách đọc, cách viết
- Tỷ số phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vờn bao nhiêu?
- HÃy giải thích ý nghĩa tỷ số phần trăm ?
* VÝ dô 2: ( Bảng phụ)
- Y/c HS vận dụng VD1 tìm cách giải to¸n.( Thực
hiện nhóm 6, nhóm trưởng điều hành bạn tìm cách giải, thống viết bảng nhóm)
- Hết TG thảo luận nhóm, GV mời đại diện nhóm
trình bày cách làm nhóm mình, chia sẻ trước lớp
- Qua ví dụ em hiểu tỉ số phần trăm
số ?
- HS đọc VD
- lấy 25: 100 hay
25 100
- HS theo dâi
25%
- HS đọc VD
- Thảo luận thống viết
vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
TiÕt Tập làm văn
Luyện tập tả ngời
(9)* Một số vấn đề cần bổ khuyết
b H íng dÉn thùc hµnh Bµi 1/ 150
+ H trao đổi nhóm , thực theo yêu cầu bên dới - Lớp trởng điều khiểncả lớp trả lời câu hỏi
- Bài có đoạn ?
- Nờu ni dung đoạn ? -> Chốt nội dung đoạn bảng phụ Đ1 : Tả bác Tâm vỏ ng
Đ2 : Tả kết làm việc bác Tâm
3 : T bỏc Tõm ang đứng bên đờng vá - Chi tiết tả hoạt động bác Tâm ?
TiÕt Luyện từ câu
Tổng kết vèn tõ
I Mục đích, yêu cầu:
- Nêu đợc câu thành ngữ , tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình , thầy trị bạn bè theo y/c BT1, BT2 Tìm đợc TN miêu tả hình dáng ngời theo y/c BT3 ( chọn số ý a,b,c,d,e)
- Viết đợc đoạn văn tả hình dáng ngời thân khoảng câu theo y/c BT4
II §å dïng d¹y häc:
- Từ điển Phiếu ghi thành ngữ theo chủ đề BT2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Một số vấn đề cần bổ khuyết Bài 2:
- H nªu yêu cầu
- Trao i nhúm 4, ghi thnh ngữ theo chủ đề nháp - Chữa : Trị chơi: Tiếp sức
VỊ bạn bè
Học thầy không tày học bạn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Bán anh em xa , mua láng riềng gần
Bạn nối khố Bốn biển nhà
Buôn có bạn , bán có phờng
V gia ỡnh
Chị ngà , em nâng
Chim có tổ , ngời có tơng Máu chảy ruột mềm Tay đứt ruột xót
Về thầy trò :
Khụng thy đố mày làm nên Kính thầy yêu bạn
Tôn s trọng đạo…
TiÕt Khoa häc
Cao su
(PP Bàn tay nặn bột) I Mục tiêu :
Sau học , học sinh biết : - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su – Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su – Nêu tính chất , công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su
II Đồ dùng dạy học:
- GV chuẩn bị : bóng cao su, dây cao su, miếng cao su dán ống nước ; nước sơi, nước lạnh, xăng, ly thủy tinh, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su dài 5-10cm, mạch điện lắp sẵn với pin bóng đèn
(10)III Hoạt động dạy học:
1) Ổn định : ( phút ) HS chuẩn bị dụng cụ học tập
2) Kiểm cũ : (4 phút) HS l n lầ ượt nêu tính ch t , công d ng , cách b o ấ ụ ả qu n ả đồ dùng b ng th y tinh ằ ủ
3) Bài : ( 27 phút )
1 Tình xuất phát :
H: Em kể tên đồ dùng làm bằng cao su?
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi
H: Theo em, cao su có tính chất gì? 2 Nêu ý kiến ban đầu HS:
-GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
3 Đề xuất câu hỏi :
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm:
H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng của cao su thay đổi nào?
H: Cao su cách nhiệt, cách điện được khơng?
H: Cao su tan không tan những chất nào?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
-Theo dõi
-HS tham gia chơi -Theo dõi
- HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh giống khác ý kiến
-Ví dụ HS nêu: Cao su có tan trong nước khơng? Cao su có cách nhiệt được khơng? Khi gặp lửa, cao su có cháy khơng?
-Theo dõi
(11)5.Kết luận, kiến thức :
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm
- GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất cao su (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn)
-GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - GV kết luận tính chất cao su:
cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan nước, tan trong số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa.
4) Củng cố , dặn dò : ( phút ) - Gọi HS nêu lại : nguồn gốc , tính chất , cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng cao su
- Về học chuẩn bị : Chất dẻo
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TN theo bảng sau)
Cách tiến hành thí nghiệm Kết luận rút
- Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm
-Theo dõi
Thø s¸u ngày tháng 12 năm 2015
Tiết Toán
Tiết 75: Giải toán tỉ số phần trăm
I Mục tiêu:
- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số
- Gii đợc tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số *MR: Bài 2c
II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
2 Dạy học mới
* Ví dụ 1:a bảng phô - HS đọc
- Y/c trao đổi nhóm đơi tìm tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trường - Hết TG thảo luận đại diện vài nhóm trình bày - nhóm khác nhận xét chia sẻ
- > GV chốt cách làm
+ T×m tØ sè cđa sè HS nữ số HS toàn trờng Tìm thơng cđa 315 vµ 600
Nhân thơng với 100 lại chia cho 100 Viết 52,5 chia cho 100 thành tỉ số phần trăm
-> Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trờng bao nhiêu?( HS mc 1, 2)
- GV HD trình bày phép tính giải toán nh sau : 315 : 600 = 0,525 = 52, % - HÃy nêu lại bớc tìm tỉ số phần trăm số 315 vµ 600 ?( HS mức 3)
(12)- HS đọc thầm đề toán tự giải - HS giải bảng phụ Cả lớp làm nháp
- Chia sẻ bảng phụ
- GV n/x , KL giải HD trình bày giải nh SGK * Qui tắc
- Muốn tìm tỉ số phần trăm sè em lµm thÕ nµo ? ( HS mức 3)
Tiết Tập làm văn
Luyện tập t¶ ngêi
( Tả hoạt động) I Mục đích, yêu cầu:
- Biết lập đợc dàn ý cho văn tả hoạt động ngời (BT1)
- Dựa vào dàn ý lập, viết đợc đoạn văn miêu tả hđ ngời (BT2)
II §å dïng d¹y häc
- Tranh minh ho¹/ SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Một số vấn đề cần bổ khuyết b Hớng dẫn thực hnh
Bài 1: Nháp
- H c yêu cầu + Bài yêu cầu ?
- Treo tranh, ¶nh chơp em bÐ ë løa ti cho H quan sát - HÃy dựa vào gợi ý quan sát tranh, lập dàn cho văn -Soi bµi cđa H
- H đọc dàn ý mình, chia sẻ, sửa dàn ý bạn.
-> Chốt: Khi lập dàn ý cho văn tả ngời, em cần ý ? ( H mức 3)
Tiết Địa lí
Thơng mại du lịch
I Mục tiêu: HS biết:
- Biết sơ lợc khái niệm: Thơng mại, nội thơng, ngoại thơng; Thấy đợc vai trò ngành thơng mại đời sống sản xuất
- Nêu đợc tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nớc ta - Nêu đợc điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nớc ta
- Xác định đồ trung tâm thơng mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm du lịch lớn nớc ta
II Đồ dùng dạy học:- Bản đồ HC Việt Nam - Tranh ảnh SGK
III Hoạt động dạy học:
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
2 D¹y häc bµi míi
2 Hoạt động thuơng mại:
- Yêu cầu HS nêu ý hiểu khái niệm: Thơng mại, ngoại thơng, xuất khẩu, nhập khÈu.( HS mức 3)
- Yêu cầu HS đọc thầm mục sách giáo khoa
- Những địa phuơng có hoạt động thuơng mại lớn nuớc?( HS mức 1, 2)
- Nêu vai trò hoạt động thuơng mại?( HS mức 3)
- Kể tên số mặt hàng xuất nuíc ta?( HS mức 3)
(13)- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm sách giáo khoa
* Thảo luận nhúm : Hãy nêu số điều kiện để phát triển du lịch nớc ta?
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hãy nêu số điều kiện để phát triển du lịch nuớc ta?( HS mức 1, 2)
- Vì năm gần đây, luợng khách du lịch đến nuớc ta tăng lên?( HS mức 3)
- KÓ tên trung tâm du lịch lớn nuớc ta.( HS mức 1, 2,3)
TiÕt 6 tiÕng Việt( bổ sung)
Tuần 15: Luyện từ câu - Tập làm văn
I Mục tiêu
- LT&C - Më réng vè tõ : H¹nh
- Củng cố ôn luyện kiến thức từ loại - TLV: - Luyện tập làm biên họp
II Đồ dùng
- Vë LuyÖn tËp TV
iiI. Các hoạt động dy hc:
Giáo viên giao tập Vở Luyện tập TV5 - Thực yêu cầu
1 LT&C(17- 19’)
* Bµi 13 BTTN/55 )(5- 7’) - Chấm , chữa cá nhân
- > Cht : Khái niệm danh từ, động từ, tính từ
* Bµi 14/ BTTN/55 )(3- 5’) - ChÊm , chữa cá nhân
- KT : Cng c cách tìm quan hệ từ câu, ý nghĩa QHT câu ; cách sử dụng QHT mục đích
* Bµi 5, 6( BTTN/57 (6- 8) - Chấm , chữa cá nhân
-> Chốt : Nghĩa từ phúc đức, hạnh phúc
2 TLV(17- 19’) * Bµi 15 BTTN/56 )
- Gợi ý: Dựa vào mẫu biên Đại hội chi đội (SGK), ghi vắn tắt biên họp tổ
- GV n/x
- > Chèt : Cách viết biên họp
3 Củng cố dặn dò (2-3)
- Nhận xét tiết häc
* Đọc thầm y/c - HS đọc to - HS trao đổi nhóm Làm VBT - Nêu kq - HS khỏc n/x
* Đọc thầm y/c - HS nêu y/c - HS làm cá nhân
- Nêu kq - HS khác n/x
* Đọc thầm y/c - HS nêu y/c - HS làm VBT
- Nêu kq - HS khác n/x
* HS đọc thầm y/c BT 1-2 HS c to
- HS làm cá nhân vào VBT - Đọc làm trớc lớp - HS khác , lắng nghe, n/x
Tiết Thể dục
Bài 30: Bài thể dục phát triển chung
Trò chơi Thỏ nhảy.
I Mơc tiªu:
- Giúp HS ơn lại động tác thể dục phát triển chung.Hs thực động tác, nhịp hô
(14)II Địa điểm,phơng tiện:
- Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: còi, sân chơi
III Nội dung phơng pháp giảng dạy.
+ Một số vấn đề cần bổ khuyết
a) Ôn động tác thể dục phát triển chung
+ H mức 1,2: thuộc động tỏc, thực kĩ thuật
+ H mức 3: tập đỳng kĩ thuật thể đợc tính liên hồn động tác Tiết Hot ng th
Sinh hoạt lớp tuần 15
TUN 16 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2015
Tit 1: Hot động tập thể
TiÕt 2: To¸n
TiÕt 76 : Lun tËp
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - H làm BT1;BT2 H giỏi làm thêm BT3
II Các hoạt động dạy học *Một số vấn đề cần bổ khuyết
Bµi 2/ 76 Vë
- Đọc kĩ toán để nắm rõ: kế hoặch phải trồng ? Đến hết tháng chín , hết năm trồng đợc ?
- Bµi yêu cầu ?
- H lm v, em làm bảng phụ - H đọc bài, chia sẻ
-Như vậy, đến hết tháng 9, thơn Hịa An thực phần trăm kế
họach?
-Em hiểu đến hết tháng thơn Hịa An thực 90% kế họach nào? - Em hiểu số 117,5% kế họach nào?
-Tiết 3 Tập đọc
ThÇy thc nh mĐ hiỊn
I Mc ớch yờu cu
- Đọc diễn cảm toµn bµi víi giäng nhĐ nhµng, chËm r·i
- Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Thợng Lãn Ông (TL đợc câu hi 1,2,3 )
II Đồ dùng dạy học
(15)III Các hoạt động dạy học
Một số vấn đề cần bổ khuyết
a/ Luỵên đọc - HS đọc - Chia on: đoạn
- G yờu cu H luyn đọc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm thảo luận tìm cách đọc đọc đoạn, bài; giải nghĩa từ khó
- G đọc nhận xét với số nhóm
Lớp trưởng lờn điều hành cỏc nhúm đọc trước lớp. d Luyện đọc diễn cảm
- G nêu cách c
+ Đoạn 1: Giọng điềm tĩnh
- Nhấn giọng: đầy mụn mủ, bốc lên nồng nặc, ân cần, từ già + Đoạn 2: Giọng nhẹ nhàng , ®iỊm tÜnh
- Nhấn giọng: khám kĩ, giảm bệnh, tái phát, hối hân + Đoạn :Giọng đọc chậm , nhẹ nhàng
- Nhấn giọng: với vào, tiến cử, danh lợi, hai câu thơ đọc chm - H c nhúm
- Trò chơi: Hộp quà may mắn
+ G nêu cách chơi
+ H tham gia trò chơi: H thực yêu cầu nh phiếu ghi hộp quà - Nhận xét, tuyên dơng, phát quà H thực tốt
TiÕt 3: ChÝnh t¶ ( nghe viết )
Về nhà x©y
I Mục đích u cầu
- Nghe viết tả , trình bày hình thức hai khổ thơ đầu “ Về nhà xây”
-Làm BT2 a/b; tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện(BT3)
II Các hoạt động dạy học *Một số vấn đề cần bổ khuyết
e H íng dÉn tập Bài (a)
- H nêu yêu cầu - H làm
=> Giỏo viên soi bài, goi H đọc - H nhận xét, chia sẻ
rẻ quạt , giá rẻ , rẻ sờn , đắt rẻ/ Hạt dẻ , mảnh dẻ / giẻ rách , giẻ lau
r©y bét , ma rây / nhảy dây , dây / Gi©y bÈn , gi©y mùc , gi©y TiÕt 4 Luyện từ câu
Tổng kết vèn tõ
Một số vấn đề cần bổ khuyt
Bài 1/ 156:
+ H nêu yêu cầu, làm nháp theo nhóm - Chữa bài: trò ch¬i: TiÕp søc
Từ đồng nghĩa
Nhân hậu : nhân ái, nhân từ , nhân đức , phúc đức …
Trung thùc : thµnh thùc , thËt , thẳng
Từ trái nghĩa
Bt nhõn , độc ác , bạc ác , tàn nhẫn , tàn bạo…
(16)th¾n …
Dịng cảm : anh dũng , manh bạo , bạo dạn , gan
Cần cù : chăm , chuyên cần , siêng , chịu khó
dối, lừa đảo …
hÌn nh¸t , nhót nhát , hèn yếu , bạo nhợc , nhu nhợc
lời biếng , lời nhác, đại lãn… - G tổng kết
+ Ngoài từ , em cịn tìm từ khác? - Thế từ đồng nghĩa ?
- Tr¸i nghÜa ?
TiÕt : KĨ chun
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
Đề 1: Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình
I Mục đích yêu cầu
- Kể đợc buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình
III Các hoạt động dạy học * Một số vấn đề cần bổ khuyết
c Häc sinh tËp kÓ - H tự lập dàn ý
- H kể chuyện nhóm råi nói lên suy nghĩ buổi sum họp
-G gợi ý cach kể:
1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Gồm tham gia?
2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy việc – Em thấy việc diễn nào? - Em người làm gì? Sự việc diễn đến lúc cao độ – Việc làm em người xung quanh – Kết thúc câu chuyện
3) Kết luận: Cảm nghĩ em qua việc làm
- KĨ tríc líp, nhËn xÐt, chia sỴ
Tiết 3 Tp c
Thầy cúng bệnh viện
III Các hoạt động dạy học * Một số vấn đề cần bổ khuyết
c H íng dÉn t×m hiĨu
- Tìm chi tiết nói lên lòng nhân LÃn Ông việc chữa bênh cho ngời thuyền chài ?
- Đoạn cho em biÕt g× ?
- G chèt ý 1: Lòng nhân LÃn Ông việc chữa bênh cho ngời thuyền chài - Điều thể lòng nhân LÃn Ông việc chữa bƯnh cho ngêi phơ n÷ ? - G chèt ý : lòng nhân LÃn Ông việc chữa bệnh cho ngời phụ nữ
- Vì nói LÃn Ông ngời không màng danh lợi ? - Em hiểu nội dung câu cuối nh
thÕ nµo ?
- > G chèt ý 3: Nhân cách cao thợng LÃn Ông -Th “Thầy thuốc mẹ hiền”
(17)Tiết Tập làm văn
T¶ ngêi
( KiĨm tra viÕt ) TiÕt 3 Luyện từ câu
Tổng kết vốn tõ
I Mục đích yêu cầu
- Biết tự kiểm tra vốn từ theo nhóm đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt đợc câu theo yờu cu BT2,3
II Đồ dùng dạy học
- Tõ ®iĨn PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học
Một số vấn đề cần bổ khuyết
Bµi 2:
- H nêu yêu cầu + H đọc văn - Bài văn có đoạn ?
- G ph¸t phiếu học tập, yêu cầu H thực theo nhóm trả lời câu hỏi phiếu + Đoạn 1:
- Nhà văn Phạm Hổ bàn với v ch ngha miờu t - Đoạn ,tác giả nêu : Trong miêu tả , ngời ta thờng hay so sánh Tìm VD ? + §o¹n :
- Đoạn tác giả có nhận định ? - Câu văn cho em bit iu ú ?
+ Đoạn : Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có
cái mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, riêng quan sát, đến riêng tình cảm, tư tưởng Tìm ví dụ?
=> G chốt: Khi miêu tả việc sử dụng biện pháp so sánh , nhân hố ngời viết phải tìm , riêng để câu văn hay , sinh động
Bµi 3/ 160: Vë
- Yêu cầu H dựa vào kiến thức để viết câu văn tập cho hay - H viết
- H đọc câu nối tiếp - H nhận xét, chia sẻ
+ Chèt: Khi t¶ c¶nh hay tả ngời ta cần ý ?
Tiết 2: Tập làm văn
Luyện tập làm văn tả ngời Một số vấn đề cần bổ khuyết
2/ HS làm