Giáo viên: đối với cách phân loại này chỉ có các nhà khoa học sử dụng để ứng dụng trong thực tiễn như nghiên cứu chuyển hóa từ chất này thành chất khác và tìm ra các phương pháp giám[r]
(1)BÀI 7: TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TÚY.
I.MỤC TIÊU Về kiến thức
- Hiểu biết ma túy , tác hại, phân loại cách nhận biết ma túy - Biết cách phòng chống ma túy thân người xung quanh Về thái độ.
- Nắm khái niệm ma túy , tự giác đề phòng ma túy - Thơng cảm, giúp đỡ người nghiện ma túy hồn lương II CHUẨN BỊ
1.Giáo viên.
- Sách giáo khoa Giáo dục quốc phòng – an ninh lớp 10 - Giáo án Bài ( mục I)
- Hình ảnh ma túy, bút chỉ, giấy a4,bút Học sinh.
- Đọc trước mục I sách giáo khoa - Chuẩn bị sách, ghi chép
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC. 1 Kiểm tra sĩ số.
2 Kiểm tra cũ.
Câu hỏi: “ Em trình bày mục đích, ngun tắc băng vết thương.”? Câu trả lời cần đạt:
- Mục đích:
(2)+ Cầm máu vết thương + Giảm đau đớn cho nạn nhân - Nguyên tắc băng:
+ băng kín, băng hết vết thương + băng đủ chặt
+ băng sớm, băng nhanh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ma túy?
Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh I.Hiểu biết ma túy.
1 Khái niệm chất ma túy.
Theo từ điển tiếng Việt: “ Ma túy tên gọi chung cho tất chat có tác dụng gây trạng thái ngây ngất, đờ đẫn, dung quen thành nghiện”
Theo quan điểm Liên Hiệp Quốc: Ma túy chất có nguồn gốc tư nhiên tổng hợp, xâm nhập vào thể người có tác dụng thay đổi ý thức trí tuệ, làm cho người lệ thuộc vào
Bộ luật hình nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nam 1999 xác định rõ: ma túy bao gồm nhựa thuốc phiện, nhưạ cần xa, cao cooca; lá, hoa, cần sa; cooca; thuốc phiện khô, thuốc phiện tươi, heroine, cocaine; chất ma túy khác thể lỏng thể rắn
Chất ma túy khác nêu điều luật, chất ma túy không nêu tên cụ thể quy định Danh mục chất ma túy tiền chất ban hành kèm theo Nghị định 67/2001, Nghị định 133/2003 Nghị định 163/2007
Luật Phòng, chống ma túy nước ta đưa khái niệm chất ma túy
Giáo viên thuyết trình: Ma túy vấn đề nhối tồn xã hội Ma túy khơng hủy hoại sức khỏe người mà khiến nhiều gia đình rơi vào cảnh khánh khiệt, bần Ma túy không nguyên nhân mối bất hịa gia đình, mà cịn ngun nhân dẫn đến tệ nạn xã hội, trật tự an toàn xã hội Những tác hại xấu hậu ma túy ảnh hưởng đến sống Để hiểu ma túy trị nghiên cứu học ngày hơm nay:Tiết 30- TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TÚY Giáo viên hỏi: Theo em ma túy hiểu nào?
Học sinh: trả lời câu hỏi
(3)sau:
“chất ma túy chất gây nghiện, chất hướng thần , quy định danh mục Chính phủ ban hành”. “ Chất gây nghiện chất kích thích, ức chế thần kinh, dễ gây tình trạng nghiện đối với người sử dụng”.
“ Chất hướng thần chất kích thích, ức chế thần kinh gây ảo giác, sử dụng nhiều lần dẫn tới tình trạng nghiện đới với người sử dụng”.
có thể dẫn đến nghiện từ gây tác hại vầ nhiều mặt thân toàn xã hội
Giáo viên đưa số hình ảnh loại ma túy quy định luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Học sinh: quan sát hình ảnh kết luận vào
Giáo viên thuyết trình: theo em người sử dụng chất gây ảo giác tạm thời để thực hành vi cướp tài sản chất có gọi chất gây nghiện không sao?
Học sinh trả lời câu hỏi.( câu trả lời cần đạt khơng khơng gây nghiện)
Giáo viên: nhận xét kết luận
Hoạt động 2: Phân loại chất ma túy.
Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh I.Hiểu biết ma túy.
2 Phân loại chất ma túy.
a Phân loại dựa theo nguồn gốc sản xuất chất ma túy.
+ Chất ma túy có nguồn gốc từ tự nhiên: chất ma túy có sẵn tự nhiên, chất ancaloit số loài thực
(4)vật thuốc phiện, cơca, cần sa…
Điển hình cho nhóm nhựa thuốc phiện, thảo mộc cần sa, tinh dầu cần sa…
+ Chất ma túy bán tổng hợp: Là chất ma túy mà phần nguyên liệu dùng để sản xuất chúng lấy từ tự nhiên Từ nguyên liệu người ta cho phản ứng với chất hóa học (tiền chất) để tổng hợp chất ma túy Ma túy bán tổng hợp có độc tính tác dụng đến tâm lý mạnh so với chất ma túy ban đầu Một số chất ma túy bán tổng hợp morphine, heroine,… + Chất ma túy tổng hợp:
chất ma túy mà nguyên liệu dùng để điều chế sản phẩm tổng hợp phịng nghiệm Có chất Amphetamine,
metamphetamine, … ,
b Phân loại dựa theo đặc điểm cấu trúc hóa học chất ma túy.
+ Dựa vào cấu trúc hóa học để nhà khoa học nghiên cứu chuyển hóa từ chất sang chất khác đặc biệt tìm phương pháp giám định chúng
phục Nhưng nhìn chung người ta phân loại theo bốn cách sau: Phân loại thao nguồn gốc sản xuất, phân loại theo công thức hóa học, phân loại theo mức độ gây nghiện khả lạm dụng, phân loại theo tác dụng đến tâm sinh lý người sử dụng
Giáo viên: Dẫn dắt vào nội dung.nếu phân loại theo nguồn gốc sản xuất ma túy chia làm ba loại sau: chất ma túy có nguồn gốc tự nhiên, chất ma túy bán tổng hợp, chất ma túy tổng hợp
Ma túy có nguồn gốc tự nhiên như: - Nhựa thuốc phiện( anh
túc, anh tử túc, a phiến ) trồng 12 tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam
- Từ hoa cần xa dc trồng nhiều vùng biên giới Việt-Cam ( Tây Nguyên)
- Cây côca côca trồng nhiều Nam Mỹ
Ở Việt Nam trước vùng ngã ba tam giác vàng tiếng vầ nạn buôn bán tàng trữ chất ma túy
Học sinh: Nghe giảng đọc nội dung
(5)hoặc nghiên cứu loại thuốc cai nghiện
+ Heroine, morphine, codeine c Phân loại theo mức độ gây nghiện
và khả bị lạm dụng.
+ Nhóm chất ma túy có hiệu lực cao:là chất ma túy có độc tính cao, hoạt tính sinh học mạnh, gây nhiều nguy hiểm cho người sử dụng heroine, cocaine, ecstasy…
+ Nhóm chất ma túy có hiệu lực thấp:Là chất ma túy có độc tính thấp hơn, mức độ hoạt tính sinh học chúng thấp, thường chất an thần như: diazepam,
clordiazepam,…
d Phân loại chất ma túy dựa vào tác dụng tâm, sinh lý người sử dụng.
+ Nhóm chất ma túy an thần ( thuốc phiện, morphine, heroine)
+ Nhóm chất ma túy gây kích thích (cocaine, amphetamine) + Nhóm chất ma túy gây ảo
giác( cần sa, lysergide)
Giáo viên: Ma túy xâm nhập vào người theo mức độ khiến nạn nhân nghiện nhanh lại cai nghiện hoàn toàn Đầu tiên húthítchích.Và với liều
lượng tăng dần mà hiệu lực ngày cao
Giáo viên: tâm ,sinh lý người có loại sau:an thần, kích thích ảo giác
Học sinh: ghi chép vào
Hoạt động 3: Các chất ma túy thường gặp.
Nội dung Hoạt động giáo viên học sinh I.Hiểu biết ma túy.
3.Các chất ma túy thường gặp. a.Nhóm chất ma túy an thần. * thuốc phiện
- thuốc phiện sống( gọi thuốc
(6)phiện tươi): nhựa thuốc phiệnđông đặc, màu đen sẫm, không tan nước lấy từ thuốc phiện, chưa qua lần chế biến nên gọi thuôc phiện thô
- thuốc phiện chín( cịn gọi thuốc phiện thơ): Là thuốc phiện bào chế từ thuốc phiện sống, phương pháp sấy khô Được sử dụng nhiều Đông Nam Á hút chủ yếu Là nguyên liệu để điều chế
morphine heroine
- xái thuốc phiện: phần sản phẩm cháy lại tẩu sau thuốc phiện hút
- thuốc phiện y tế( gọi thuốc phiện bột) : chiết xuất sấy khô điều kiện nhiệt độ ổn định, thường có hàm lượng morphine từ 9.5-10.5%
*Morphine
- Morphine ancaloit nhựa thuốc phiện Trong điều kiện bình thường morphine kết tinh dạng bột tinh thể màu trắng, khơng mùi có vị đắng - Người sử dụng morphine nhiều tích tụ tế bào sừng như: tóc, móng tay, móng chân Sử dụng nhiều dẫn đến ngộ độc
*Heroine
- Bình thường heroine kết tinh dạng bột trắng, có lẫn tạp chất có màu sắc khác nhau, từ màu trắng đến màu xám, không mùi có vị đắng - Heroine có tác dụng giảm đau mạnh, độc gây nguy hiểm nhiều so với morphine Heroine chất
-Giáo viên: Hậu việc sử dụng thuốc phiện tạo cảm giác êm dịu, đê mê kéo dài từ đến Khi nghiện thuốc phiện suy sụp sức khỏe, da xám dần, không muốn ăn, ăn không ngon, người gầy yếu, mệt
(7)ma túy nguy hiểm phổ biến
b Nhóm chất ma túy gây kích thích. - Là chất kích thích hệ thần kinh trung ương
- Được gọi doping
-Là chất nằm bảng A, độc có nguy nghiện cao
-Phổ biến MDMA, estasy c.Nhóm chất ma túy gây ảo giác. *Cần sa sản phẩm - Cần sa hay cịn gọi gai dầu, lanh mèo, đại ma, bồ đà…Sản phẩm cần sa bao gồm: thảo mộc cần sa, nhựa cần sa, tinh dầu cần sa
- Cần sa sử dụng phổ biến tính gây ảo giác Tùy thuộc vào thần kinh người mà tác động gây ảo giác khác *Lysergide(LSD)
- LSD tồn dạng bột tinh thể màu trắng, loại ma túy gây ảo giác mạnh nguy hiểm
- Chỉ cần dung lượng nhỏ từ 20-50 microgram đủ gây ảo giác hoang tưởng
Giáo viên: dẫn chứng cho doping vận động viên thể thao hay sử dụng để tăng sức khỏe giảm đau Giáo viên: bắt gặp nghe nói đến nhóm gốm chất thuốc lắc, ma túy đá,
Học sinh nghe giảng, ghi chép Như tiết trị tìm hiểu ma túy , cô mong em nắm định nghĩa ma túy cách phân loại ma túy để định hướng suy nghĩ “ tiên nâu” làm phong phú thêm tầm hiểu biết em Tiết học đến kết thúc, hoan nghênh em ý nghe giảng
IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ
1 GV hệ thống lại nội dung chủ yếu học Nhận xét, đánh giá học
3 Dặn dò