Đang tải... (xem toàn văn)
+ Dạy học các CĐBS: Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS theo hướng dẫn của các Phòng GD&ĐT (chọn môn học; ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài [r]
(1)Tiếp theo công văn số 8227/BGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2007 hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2007-2008, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn việc thực phân phối chương trình mơn học hoạt động giáo dục cấp trung học sở (THCS) cấp trung học phổ thông (THPT) năm học 2007-2008 sau:
A VỀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CỦA BỘ GD&ĐT I Những vấn đề chung đổi phân phối chương trình Mục đích, u cầu:
a) Mục đích: Tăng cường phân cấp việc quản lý thực Chương trình giáo dục THCS THPT, tăng tính chủ động cho địa phương, trường học việc tổ chức hoạt động dạy học cho phù hợp với đặc điểm loại hình trường học (cơng lập, ngồi cơng lập), trình độ học sinh đặc điểm kinh tế - xã hội vùng miền
b) Yêu cầu: Bảo đảm thống cần thiết việc tổ chức thực mục tiêu giáo dục cấp học, kế hoạch thời gian năm học, thực chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình cấp học đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh
2 Những điểm cần ý Phân phối chương trình (PPCT): PPCT cấp học Bộ GD&ĐT ban hành gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng PPCT;
(B) Khung PPCT;
(C) Phương án PPCT để tham khảo (cả chủ đề tự chọn nâng cao).
Từ năm học 2007-2008, Bộ GD&ĐT ban hành Khung PPCT, quy định thời lượng cho phần Chương trình (chương, học, mơđun, chủ đề, ), quy định thời lượng luyện tập, tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng kiểm tra định kỳ tương ứng
Thời lượng quy định khung PPCT áp dụng cho trường hợp học buổi/ngày (thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu) Tiến độ thực Chương trình đến thời điểm kết thúc học kỳ I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS, THPT nước. Về kiểm tra đánh giá kết dạy học tự chọn (đã nêu công văn hướng dẫn dạy học tự chọn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2006):
(2)Các dạy CĐTC nâng cao CĐTC bám sát (CĐNC, CĐBS) bố trí chương khác có điểm kiểm tra tiết riêng khơng có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm chủ đề tự chọn mơn học tính cho mơn học
II Những điểm cần ý phân phối chương trình cấp THCS Thời lượng sử dụng thời lượng dạy học tự chọn:
a) Thời lượng dạy học tự chọn cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, tiến hành dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải theo kế hoạch dạy học cho lớp)
b) Sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây: - Chọn môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông với thời lượng tiết/tuần (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí ngồi thời lượng dạy học buổi/tuần)
- Dạy học CĐNC, CĐBS:
+ Dạy học CĐNC: Các Sở GD&ĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC, dùng cho cấp THCS (tài liệu CĐNC sử dụng cho giáo viên học sinh) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức mơn học Các Phịng GD&ĐT đơn đốc, kiểm tra việc dạy học CĐNC
+ Dạy học CĐBS: Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT (chọn môn học; ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy)cho lớp, kế hoạch ổn định học kỳ, sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn
Trong điều kiện nay, trường THCS cần ưu tiên dành thời lượng dạy học tự chọn tiết/tuần lớp cấp THCS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng số môn học.
2 Về phương án PPCT mơn học có số tiết lẻ:
Để thống tiến độ thực chương trình cân đối dạy tổ chun mơn tồn trường, cách bố trí PPCT mơn học có số tiết trung bình tuần số lẻ thực sau (phương án để tham khảo):
Lớp Môn học trong KHGDSố tiết/tuần Số tiết/tuầnHK1 Số tiết/tuầnHK2 Ghi chú
7 Công nghệ 1,5 2
8 Lịch sửĐịa lí 1,51,5 21 12
Cơng nghệ 1,5 1
9
Lịch sử 1,5
Địa lí 1,5
(3)Mỹ thuật 0,5 III Những điểm cần ý phân phối chương trình cấp THPT
1 Về Phân phối chương trình dạy học tự chọn (môn học chủ đề tự chọn): a) Các môn học tự chọn cấp THPT gồm có:
- Mơn học tự chọn NC ban Cơ bản:
Có cách tổ chức dạy học môn học tự chọn nâng cao ban Cơ bản: Dạy học theo sách giáo khoa nâng cao (SGKNC) dạy học theo sách giáo khoa chuẩn (SGKC) kết hợp với dạy học CĐNC mơn học
- Môn học tự chọn Ngoại ngữ cho ban:
Là mơn học tự chọn ngồi Kế hoạch giáo dục THPT, việc tổ chức dạy học thực theo hướng dẫn công văn số 8706/BGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2007, có PPCT riêng cho mơn Ngoại ngữ
b) Các chủ đề tự chọn:
- Dạy học CĐNC: CĐNC có mơn phân hóa dùng cho ban Cơ Thời lượng dạy học CĐNC mơn học phân hố thời lượng chênh lệch thời lượng dành cho CTC CTNC mơn học Kế hoạch giáo dục THPT Các Sở GD&ĐT quy định PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức SGKC môn học Bộ GD&ĐT ban hành tài liệu CĐNC lớp 10 lớp 11 sử dụng cho giáo viên học sinh SGK - Dạy học CĐBS: Hiệu trưởng trường THPT lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học; ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy)cho lớp, ổn định học kỳ sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp Bộ GD&ĐT ban hành tài liệu CĐBS lớp 10, dùng cho giáo viên để tham khảo, không ban hành tài liệu CĐBS lớp 11 Giáo viên chuẩn bị kế hoạch dạy CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn
2 Về phương án Phân phối chương trình mơn học có số tiết lẻ:
Để thống tiến độ thực chương trình cân đối dạy tổ chun mơn tồn trường, cách bố trí PPCT mơn học có số tiết trung bình tuần số lẻ thực sau (phương án để tham khảo):
a) Ban Cơ bản:
Lớp Môn học Số tiết/tuần trong
KHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú 10
Lịch sử 1,5
Địa lí 1,5
Cơng nghệ 1,5
11
Ngữ văn 3,5
Toán 3,5
(4)Công nghệ 1,5
Tin học 1,5
b) Ban KHTN:
Lớp Môn học Số tiết/tuần trong
KHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú
10
Lịch sử 1,5
Địa lí 1,5
Cơng nghệ 1,5
Vật lí 2,5
Hoá học 2,5
Sinh học 1,5
11
Ngữ văn 3,5
Vật lí 2,5
Sinh học 1,5
Hố học 2,5
Cơng nghệ 1,5
Tin học 1,5
c) Ban KHXH-NV:
Lớp Môn học Số tiết/tuần trongKHGD Số tiết/tuần HKI Số tiết/tuần HKII Ghi chú
10 Lịch sử 1,5
Công nghệ 1,5
11
Toán 3,5
Sinh học 1,5
Địa lí 1,5
Công nghệ 1,5
Tin học 1,5
B VỀ THỰC HIỆN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
I Trách nhiệm quản lý Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT Ban hành PPCT cụ thể cho môn học hoạt động giáo dục:
Căn khung PPCT, Sở GD&ĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm CĐNC (nếu có) cho phù hợp, áp dụng chung cho trường THCS, THPT thuộc thẩm quyền quản lý Nếu xét thấy cần thiết, trường THCS đề nghị để Phòng GD&ĐT trình Sở
GD&ĐT, trường THPT trực tiếp trình Sở GD&ĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT cho phù hợp với đặc điểm cụ thể trường (lãnh đạo Sở phê duyệt, ký tên, đóng dấu)
(5)Lưu ý: Các trường THCS, THPT có điều kiện bố trí giáo viên, bố trí kinh phí chi trả dạy vượt định mức cho giáo viên dạy học nhiều buổi/tuần (nhất là trường ngồi cơng lập, trường THPT chun, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, ), đề nghị tăng thời lượng dạy học không vượt thời lượng buổi/ngày, sở bảo đảm tiến độ thực chương trình học kỳ năm học.
2 Hướng dẫn kiểm tra, tra việc thực hiện:
Các Sở GD&ĐT hướng dẫn kiểm tra, tra tình hình thực PPCT Phòng GD&ĐT, trường THCS, THPT Các Phịng GD&ĐT hướng dẫn kiểm tra, tra tình hình thực PPCT trường THCS
II Trách nhiệm quản lý trường THCS, THPT Trách nhiệm trường THCS:
Hiệu trưởng trường THCS điều kiện thực tế, xét thấy cần thiết, đề xuất việc cụ thể hố PPCT cho phù hợp để Phịng GD&ĐT đề nghị Sở GD&ĐT phê chuẩn thực nghiêm túc PPCT quy định
Đề xuất phịng có cơng văn hướng dẫn cụ thể chương trình môn : Công nghệ 7,8; Sử 8;9; Nhạc ;Hoạ thống tồn phịng
2 Trách nhiệm trường THPT:
Hiệu trưởng trường THPT điều kiện thực tế, xét thấy cần thiết, đề xuất cụ thể hố PPCT cho phù hợp để đề nghị Sở GD&ĐT phê chuẩn thực nghiêm túc PPCT quy định
Nhận công văn này, yêu cầu Sở GD&ĐT triển khai thực Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với Bộ GD&ĐT (qua Vụ GDTrH) để giải
(Kèm theo cơng văn có Khung PPCT để Sở GD&ĐT xây dựng PPCT chi tiết cho cấp THCS, THPT, văn PPCT in thành tài liệu phát hành để quan quản lý giáo dục trường THCS, THPT sử dụng).
TL BỘ TRƯỞNG
VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC