CÁC BÀI ĐỊA PHƯƠNG

Ngày soạn: 14 /10/2020 Ngày dạy:………………… Tiết 30 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tiếng Việt) I.Mục tiêu : 1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức : Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích sử dụng địa phương nơi em sinh sống Kĩ : Biết nhận diện so sánh hệ thống từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương với từ ngữ tồn dân tương ứng Thái độ Có ý thức chuẩn bị trước Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực trao đổi thông tin II Chuẩn bị : GV:Sgk, Tài liêu chuẩn HS:Vở ghi,vở soạn,sgk chương trình địa phương III.Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Thế tình thái từ ? Đặt câu hỏi có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ XH sau: Học sinh với thầy (cô) giáo Bài mới: Nội dung học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Bên cạnh từ ngữ toàn dân,thì nghe vùng địa phương lại tồn số từ ngữ địa phương đó.Để hiểu rõ ta vào học hôm nay, HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu:Biết nhận diện so sánh hệ thống từ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thuộc với từ toàn dân Bài Bảng đối chiếu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích: Từ ngữ tồn dân cha Từ ngữ địa phương BL ba, tía má mẹ ông nội bà nội ông ngoại bà ngoại bác (anh trai cha) bác (vợ anh trai cha) (em trái cha) thím (vợ em trai cha) ông nội bà nội ông ngoại bà ngoại bác (+ thứ) + tên bác (+ thứ bác trai) (+ thứ) + tên thím (+ thứ chú) + tên bác (chị gái cha) cô (+ thứ) + tên bác (chồng chị gái cha) dượng (+ thứ cô) + tên cậu (+ thứ) + tên bác (anh trai mẹ) mợ (+ thứ cậu) + tên bác (vợ anh trai mẹ) cô (em gái cha) cô (+ thứ) + tên (chồng em gái cha) dượng (+ thứ cô) + tên Học sinh lên điền vào bảng mà gv chuẩn bị trước cậu (em trai mẹ) mợ (vợ em trai mẹ) bác (chị gái mẹ) bác (chồng chị gái mẹ) dì (em gái mẹ) (chồng em gái mẹ) anh trai chị dâu em trai em dâu chị gái anh rể em gái cậu (+ thứ) + tên mợ (+ thứ cậu) + tên dì (+ thứ) + tên dượng (+ thứ dì) + tên dì (+ thứ) + tên dượng (+ thứ dì) + tên anh (+ thứ) + tên chị (+ thứ anh trai) + tên em (+ thứ) + tên em (+ thứ em trai) + tên chị (+ thứ/ tên) anh (+ thứ chị gái/ tên) em (+ thứ/ tên) em (+ thứ em gái/ tên) em rể con dâu rể con+ thứ/tên) dâu (+ thứ/tên) rể (+ thứ/tên) cháu cháu Bài Dựa vào kết 1, gạch từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương em khơng trùng với từ ngữ toàn dân Bài 3: Sưu tầm số từ ngữ quan hệ thân thích địa phương khác - Cha: thầy, cậu, tía,bố, bọ… Yêu cầu h/s lên bảng làm GV kết luận Yêu cầu h/s lên bảng làm - Mẹ: u, bầm, mế, mạ, măng, - Bác: bá -Cô: Lên bảng làm Gv kết luận Lên bảng làm Bài 4: Tìm từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích cho biết nghĩa chúng a/ Ông ngoại Cha mẹ Bà ngoại Mẹ mẹ Má mẹ Yêu cầu h/s lên bảng làm b/ Ông bà ngoại Cha mẹ mẹ Lên bảng làm Ơng chú em trai ơng ngoại Bà thím Vợ em trai ơng ngoại c/ Chị chị gái Cậu em trai mẹ GV kết luận Bài Sưu tầm số tác phẩm viết Bạc liêu văn học dân gian Bạc Liêu, từ ngữ địa phương người có quan hệ Yêu cầu h/s sưu tầm ruột thịt, thân thích sử dụng ĐỌC THÊM Yêu cầu h/s đọc sách Đọc 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động - Hệ thống nội dung học - Chuẩn bị bài: Chiếc cuối IV Kiểm tra, đánh giá học ?Trong trường hợp nên dùng từ ngữ địa phương? GV đánh giá, tổng kết học V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 28/12/2020 Ngày dạy Tiết 68 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức -Cách tìm hiểu nhà văn, nhà thơ địa phương -Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết địa phương Kó -Sưu tầm, tuyển trọn tài liệu văn thơ viết địa phương -Đọc -hiểu thẩm bình văn viết địa phương -Biết thơng kê tài liệu,thơ văn viết địa phương Thái độ -Quan tâm đến truyền thống văn học địa phương - Tình yêu quê hương qua việc chọn chép văn, thơ viết dịa phương Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực cảm thụ thơ II CHUAÅN BỊ: - Giáo viên: sgk , tài liệu chuẩn , giáo án - Học sinh : soạn, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung học viên sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu Văn TRỜI CHIỀU BƠI THUYỀN TRÊN SƠNG I/ Tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Tạ Quốc Bửu (1879 - 1945) hiệu Tinh Anh - Quê: Giá Rai – BL - Thơ ơng thể tình u q hương đất nước chí lớn giúp đời Tác phẩm: Thể cảm xúc nhẹ nhàng, thốt, lắng đọng tình yêu thiên nhiên, quê hương đất nước tha thiết 3.Đọc VB Thể thơ: Thơ Đường luật II/ Tìm hiểu văn Trời chiều bơi thuyền sông thơ cảm tác sáng tác theo thể thơ Đường luật Bằng nhiều thủ pháp nghệ thuật, tác giả khắc họa bật vẻ đẹp thiên nhiên buổi chiều bơi thuyền dịng sơng q hương Trong thơ đẹp hài hịa cảnh thiên nhiên tâm hồn nhà thơ Ngoại cảnh thống đãng, rộng rãi, sáng, mát mẻ hài hịa với tâm cảnh thảnh thơi, thư thái, nhẹ nhàng Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước nhà thơ HS: đọc tác giả tác phẩm Gv cho HS đọc HS phát biểu Cho HS đọc tác giả, tác phẩm HS phát biểu ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? ? Trong nhan đề thơ gợi bối cảnh không gian, thời gian Em điều đó? ? Chỉ hệ thống hình ảnh gợi cảm giác nhẹ nhàng, rảnh rang, thản, thoáng đãng, thảnh thơi? GV kết luận cho HS ghi Thảo luận phút HS phát biểu, bổ sung Thảo luận phút HS phát biểu, bổ sung Ghi HĐ 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Biết số tác giả, tác phẩm văn học địa phương Yêu cầu HS đọc thêm Đọc văn đọc Đọc thêm thêm 1.DANH SÁCH TG, TP VĂN HỌC BL 2.CON ỐC BƯƠU (Tạ Quốc Bưởi) 3.BUỔI THƠ ẤU (Tố Phang) 4.HẬN NGHÌN ĐỜI ( Phi Vân) Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Củng cố Đọc lại Chuẩn bị Hướng dẫn đọc thêm Muốn làm thằng cuội IV Kiểm tra, đánh giá học ?Bài Trời chiều bơi thuyền sơng thuộc thể thơ gì? ? Bài thơ chia làm phần? Đó phần nào? Nêu nội dung toàn thơ GV tổng kết, đánh giá học V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngày soạn:15/9/2018 Ngày dạy:………………… Tiết 28 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tiếng Việt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1Kiến thức : Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích 2.Kĩ : Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ thân thích, ruột thịt Thái độ Có ý thức chuẩn bị trước II CHUẨN BỊ : GV:Sgk, Tài liêu chuẩn HS:Vở ghi,vở soạn,sgk III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Thế tình thái từ ? Đặt câu hỏi có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ XH sau: Học sinh với thấy (cô) giáo Bài mới: Bên cạnh từ ngữ toàn dân,thì vùng địa phương lại tồn số từ ngữ địa phương đó.Để hiểu rõ ta vào học hôm nay, Hoạt động GV Nội dung Hoạt động :Hướng dẫn HS tìm hiểu caùc I Bảng đối chiếu từ ngữ quan hệ ruột thịt, từ quan hệ ruột thân thích: thịt: Từ ngữ tồn Từ ngữ địa GV: Treo bảng phụ cho HS dân phương BL quan sát cha ba, tía -Yêu cầu: HS thảo má mẹ luận để thực làm ơng nội theo câu hỏi cho sẵn ơng nội bà nội - GV nhận xét làm bà nội ơng ngoại tổ Sửa cho HS ơng ngoại bà ngoại bà ngoại bác trai bác (anh trai cha) bác gái bác (vợ anh trai cha) (em trái cha) thím (vợ em trai cha) thím bác (chị gái cha) bác (chồng chị gái cha) dượng bác (anh trai mẹ) cậu bác (vợ anh trai mẹ) mợ cô (em gái cha) cô dượng (chồng em gái cha) cậu cậu (em trai mẹ) mợ mợ (vợ em trai mẹ) bác (chị gái mẹ) dì bác (chồng chị gái mẹ) dượng dì (em gái mẹ) dì (chồng dượng em gái mẹ) anh (+ thứ) + tên chị dâu (+ chị dâu thứ) + tên em trai em trai (+ thứ) + tên em dâu(vợ em trai) em dâu (+ thứ) + tên chị (+ thứ/ chị gái tên) anh rể(chồng anh rể (+ thứ/ chị gái) tên) em gái em (+ thứ/ tên) em rể (+ thứ/ em rể(chồng tên) em gái) con+ thứ/tên) con dâu (+ dâu thứ/tên) rể rể (+ thứ/tên) cháu/con cháu anh trai Hoạt động :Hướng dẫn HS sưu tầm số từ ngữ quan hệ ruột thịt số địa phương : GV:Yêu cầu HS trình baøy theo chuẩn bị trước HS lên bảng làm - GV nhận xét phần trình bày hs Bài Sửa cho HS Dựa vào tập 1, gạch từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương em khơng trùng với từ ngữ toàn dân Bài Sưu tầm thêm từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương khác Yêu cầu HS đọc tập Mỗi HS làm ý HS khác nhận xét GV chốt lại Từ ngữ toàn dân Từ ngữ địa phương khác - Cha - Mẹ - Bác - Chị dâu - Bố, bọ, thầy - Bầm, mạ, mé, u - Bá - Chị du - Cô - O -Con gái (Con gái đầu lòng) - Him Bài Tìm từ ngữ người có quan hệ ruột thịt, thân thích phần trích sau (Sách Ngữ văn địa phương) cho biết nghĩa chúng a/ Ông ngoại  cha mẹ Bà ngoại  mẹ mẹ Con  người cha mẹ sinh Cháu  Má  mẹ b/ Ông bà ngoại  cha mẹ mẹ HS đọc tập Ông  em trai ông ngoại Bà thím  Vợ em trai ông Tìm sách địa phương phát ngoại biểu Má  mẹ GV chốt lại Cậu út  em trai nhỏ mẹ (có thứ tự cuối so với anh chị em gia đình) Bài Sưu tầm số tác phẩm viết Bạc Liêu văn học dân gian Bạc Liêu, từ ngữ địa phương người có quan hệ ruột thịt, thân thích sử dụng Thế năm ngày trôi qua, khắp hang ngõ hẻm, kể lể với hầu hết người mà tơi gặp, khơng tìm tung tích dì Hai, cậu Út Những người già nói có mang máng nhớ đến ơng bà ngoại tơi, hai người sớm lắm, nên sau chục năm, đời nhiều bể dâu, chiến tranh loại lạc, chết chóc chớp mắt, khơng biết cháu họ mất, cịn hay tản lạc phương (Khóc Hương Cau – Phan Trung Nghĩa) Củng cố GV củng cố Hướng dẫn Học tìm hiểu thêm từ ngữ đọc thêm.(Sách ngữ văn địa phương BL) Soạn : Chiếc cuối IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 14 Tiết : 54 NS: 2/11/2018 ND: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1Kiến thức -Cách tìm hiểu nhà văn, nhà thơ địa phương -Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết địa phương 2.Kó -Sưu tầm, tuyển trọn tài liệu văn thơ vết địa phương -Đọc -hiểu thẩm bình văn viết địa phương -Biết thông kê tài liệu,thơ văn viết địa phương Thái độ -Quan tâm đến truyền thống văn học địa phương - Tình yêu quê hương qua việc chọn chép văn, thơ viết dịa phương II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: sgk , tài liệu chuẩn , giáo án - Học sinh : soạn, ghi III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài mới: Hoạt động GV + HS *Hoạt động 1: Gv cho HS đọc HS: đọc tác giả tác phẩm GV chốt lại Cho HS đọc tác phẩm ? Thể loại thơ? HS phát biểu ? Trong nhan đề thơ gợi bối cảnh khơng gian, thời gian Em Nội dung Văn TRỜI CHIỀU BƠI THUYỀN TRÊN SÔNG I/ Tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Tạ Quốc Bửu (1879 - 1945) hiệu Tinh Anh - Quê: Giá Rai – BL - Thơ ơng thể tình u q hương đất nước chí lớn giúp đời Tác phẩm: Thể cảm xúc nhẹ nhàng, thoát, lắng đọng tình yêu thiên nhiên, quê hương đất nước tha thiết 3.Đọc VB Thể loại: Thơ Đường luật II/ Tìm hiểu văn Trời chiều bơi thuyền sông thơ cảm tác sáng tác theo thể thơ Đường luật Bằng nhiều thủ pháp nghệ thuật, tác giả khắc họa bật vẻ đẹp điều đó? HS phát biểu Thảo luận phút ? Chỉ hệ thống hình ảnh gợi cảm giác nhẹ nhàng, rảnh rang, thản, thoáng đãng, thảnh thơi? HS phát biểu, bổ sung GV kết luận *Hoạt động 2: GV: Cho HS trình bày HS: Đại diện tổ lên trình bày HS bổ sung thiên nhiên buổi chiều bơi thuyền dịng sơng q hương Trong thơ đẹp hài hịa cảnh thiên nhiên tâm hồn nhà thơ Ngoại cảnh thoáng đãng, rộng rãi, sáng, mát mẻ hài hòa với tâm cảnh thảnh thơi, thư thái, nhẹ nhàng Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước nhà thơ Trình bày: Tên Bút TG danh Tạ Quốc Bửu Ngơ Văn Phát Tinh Anh Năm sinhmất Qu ê Tên tác phẩm 18791945 Giá Rai Tinh Anh thi tập 1910 Vĩnh Lợi -Cô gái thành.(t) -Những biển dâu.(t) TốPhanh, Thuần Phong Lâm Thế Nhơn Phi Vân 19171977 Bạc Liêu - Đồng quê(Ps) -Dân quê(tt) -Tình quê(tt) -Cô gái quê(tn) Lưu Tấn Tài Chi Lăng 19221982 Hồng Dân Dương Văn Chánh Dương Hà 1934 Các kịch cải lương Dệt gấm, Thạch Sanh, Nàng tiên Mẫu Đơn… Bên bờ sơng Trẹm (tt) Bạc Liêu Củng cố: Hướng dẫn - Chuẩn bị “Đề văn thuyết minh cách làm văn TM” IV RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 35 Ngày soạn:8/4/2018 Ngày dạy: Tiết 133: CHƯƠNG TRÌNH ĐIẠ PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT) I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nhận khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương ngôn ngữ toàn dân - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hơ địa phương tồn dân hồn cảnh giao tiếp Kĩ - Lựa chọn cách xưng hơ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp - Tìm hiểu, nhận biết từ xưng hơ địa phương sinh sống II.Chuẩn bị Gv: nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Hs: chuẩn bị cũ, III.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài I.Xác định từ xưng hô Em hiểu khái niệm từ xưng hơ gì? HS phát biểu -Xưng: người nói tự gọi -Hơ: người nói gọi người đối thoại, tức người nghe a Xác định tên từ xưng hô U (từ địa phương) đoạn trích a, b (sgk/145)? Mẹ (từ tồn dân) b Con từ tồn dân Mợ biệt ngữ xã hội (khơng phải từ tồn dân, khơng phải từ địa phương) II.Từ xưng hô địa phương em địa phương khác Hs thảo luận nhóm (Đại diện nhóm lên trả lời) > Các nhóm bổ sung VD: Thầy: bố Cậu: cha Ả: chị Tía: cha Bu: mẹ III.Từ địa phương dùng hoàn ? Từ địa phương dung cảnh giao tiếp hoàn cảnh giao tiếp nào? -Thân mât người địa phương với HS phát biểu -Trong văn chương, người ta thường dùng để tạo sắc thái địa phương cho người đọc hình ? Tại số VB tác giả dung không gian phong tục địa phương lại sử dụng từ địa phương? Vì hình tượng cụ thể hơn, sinh động HS phát biểu hơn, thật IV.Nhận xét phương tiện xưng hô Trong tiếng Việt có số lượng lớn danh từ họ hàng thân thuộc nghề nghiệp, chức vụ, dùng làm từ ngữ xưng ?Nhận xét phương tiện hô xưng hô tiếng Việt? HS phát biểu 4.Củng cố :Ơn lại ctrình ngữ văn kì II 5.Hướng dẫn -Chuẩn bị Văn thông báo IV Rút kinh nghiệm Tuần: 25 Tiết : 96 NS: 20/1/2019 ND: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tập làm văn) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Cảm nhận thành công văn thuyết minh việc làm bật vẻ đẹp, phong phú giá trị vườn nhãn Bạc Liêu Kỹ - Quan sát, tìm hiểu, nghiêng cứu… đối tượng thuyết minh - Kết hợp pp, yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập VB Thái độ - Có ý thức bảo tồn, phát triển vườn nhãn cổ - Naâng cao lòng yêu q ý thức trách nhiệm quê hương II CHUẨN BỊ GV: Hướng dẩn HS chuẩn bị trước nhà HS: Chuẩn bị III CAÙC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra cũ: ?Nêu yêu cầu người viết giới thiệu danh lam thắng cảnh? Bài mới: Hoạt động GV + HS Nội dung GIỚI THIỆU DANH LAM THẮNG CẢNH BẠC LIÊU VƯỜN NHÃN BẠC LIÊU Hoạt động 1: Cho HS đọc VB sách chương trình địa phương ? Xác định bố cục văn bản? HS phát biểu GV nhận xét ? VB giới thiệu vườn nhãn Bạc Liêu phương diện nào? Ở mối phương diện đó, nét đặc sắc gì? Thảo luận phút (nhóm em) Phát biểu Bổ sung GV kết luận Yêu cầu HS đọc ghi nhớ I Đọc – hiểu văn - Bố cục: phần + phần MB: từ đầu… xin giới thiệu vườn nhãn cổ Bạc Liêu + Phần TB: Tiếp theo….tiềm BL + Phần KB: Còn lại * Giới thiệu: - Vị trí địa lí -Lịch sử hình thành, diện tích - Các loại nhãn -Vườn nhãn trở thành khu du lịch sinh thái.(diện tích, vẻ đẹp) *Ghi nhớ (trang 74) Hoạt động 2: HS chuẩn bị dàn u cầu HS trình bày dàn Nhận xét, sử chữa (nếu cần) HS:Viết đoạn đọc trước lớp HS nhận xét Gv Nhận xét, bổ sung, sửa chửa cho hoàn chỉnh Biểu dương hay Củng cố: Hướng dẫn Chuẩn bị bài: Nước Đại Việt ta IV RÚT KINH NGHIỆM II Luyện tập: Ngồi vườn nhãn Bạc Liêu, em cịn biết danh lam thắng cảnh khác địa bàn tỉnh Bạc Liêu? Hãy chọn giới thiệu danh lam thắng cảnh để lại cho em ấn tượng sâu sắc Tuaàn: 32 Tiết :121 NS:23/3/2018 ND: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần văn) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức Thấy nét tinh tế, độc đáo văn hóa ẩm thực người dân Bạc Liêu thơng qua ăn cụ thể - bánh canh bột há cảo Kó Biết trình bày cảm nhận đặc sản bánh canh bột há cảo 3.Thái độ Thêm yêu tự hào mảnh đất người Bạc Liêu II CHUẨN BỊ GV: Sgk,sgv,tlc,ga HS:Sgk,chuẩn bị III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra cũ: KT chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động Thầy-Trò Hoạt động u cầu HS đọc VB HS đọc ? Văn thuộc thể loại gì? HS phát biểu ? Văn nói vấn đề gì? HS phát biểu GV kết luận Hoạt động ? Đọc qua văn em có cảm nhận nhân vật bà Nguyệt ? HS Phát biểu GV : Là người khéo léo, đảm đang, tinh tế Noäi dung Văn BÁNH CANH BỘT HÁ CẢO I/ Tìm hiểu chung 1.Đọc văn 2.Thể loại: VB nhật dụng 3.Vấn đề : Văn hóa xã hội II Tìm hiểu văn Ln nhớ q hương ?Sự kết hợp hài hòa yếu tố tự yếu tố trữ tình có tác dụng việc thể nội dung HS phát biểu GV giải thích ? Sau đọc viết trên, em trình bày cảm nhận đặc sản bánh canh bột há cảo HS trình bày Gv bổ sung, chốt lại Bánh canh bột há cảo đặc sản ẩm thực Bạc Liêu Người dân Bạc Liêu tinh tế, khéo léo từ sản vật quen thuộc bình dị quê hương sáng tạo nên ăn ngon bánh canh bột há cảo để thêm hương vị cho đời Bài viết ăn tưởng đỗi giản dị, bình thường sống ngày lại chứa đựng phát thú vị, sâu xa văn hóa lối sống người dân Bạc Liêu, đặc biệt tình cảm gia đình, nguồn cội Củng cố: GV củng cố Hướng dẫnø: - Soạn bài: Chữa lỗi diễn đạt - Cần đọc kó câu hỏi nội dung để trả lời cho IV RÚT KINH NGHIỆM ... phải từ địa phương) II.Từ xưng hô địa phương em địa phương khác Hs thảo luận nhóm (Đại diện nhóm lên trả lời) > Các nhóm bổ sung VD: Thầy: bố Cậu: cha Ả: chị Tía: cha Bu: mẹ III.Từ địa phương. .. tài liệu văn thơ viết địa phương -Đọc -hiểu thẩm bình văn viết địa phương -Biết thơng kê tài liệu,thơ văn viết địa phương Thái độ -Quan tâm đến truyền thống văn học địa phương - Tình yêu quê... 2/11/2018 ND: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1Kiến thức -Cách tìm hiểu nhà văn, nhà thơ địa phương -Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết địa phương 2.Kó -Sưu tầm, tuyển