TUAN 30 (NH 21) (1)

Tuần 30: Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2021 Tập đọc CON GÁI (Ôn tập tiết trước) I Mục tiêu: -Củng cố cách đọc rành mạch, lưu loát, đọc diễn cảm toàn văn - Hiểu nội dung: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi sgk) -GDHS: Có ý thức tích cực học tập có ý thức phê phán phong tục tập quán lạc hậu địa phương II Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Luyện đọc diễn cảm: -Đọc văn nhóm -Đọc rành mạch, lưu loát văn - HS đọc nối tiếp văn -Nhận xét bạn đọc 2.Nhắc lại nội dung văn Nội dung: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn Củng cố, dặn dị: Qua văn này, em có suy nghĩ Bạn Mơ gái học giỏi, chăm bạn Mơ ? làm, dũng cảm cứu bạn.… Chúng ta cần làm để phá bỏ tục lệ lạc Khơng nên trọng nam khinh nữ có ý thức tích hậu trọng nam khinh nữ này? cực để vận động gia đình phá bỏ phong tục tập quán cổ hủ, lạc hậu Về nhà: Tiếp tục đọc diễn cảm văn cho hay Chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học Nhận xét chung: Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích (với đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm BT1, BT2 (cột 1), BT3(cột 1) HSNK:làm phần cịn lại GDHS: Có ý thức tích cực học tập II Đồ dùng: - Bảng con, bảng nhóm, sgk, III Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Bài cũ: Hoạt động học sinh Nêu bảng đơn vị đo diện tích Nêu mối quan hệ đv đo DT liền 2.Luyện tập: Bài 1: (154) - 1HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS làm -Treo bảng nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét Km2, hm2, dam2, m2 ,dm2, cm2, mm2 Hoạt động lớp: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1km2 = 100hm2; 1hm2 = 100dam2= km2 100 hm2 100 1m2 = 100 dm2 = dam2 100 1dm2 = 100cm2 = m2 100 1 cm2 = 100mm2= dm2 100 1dam2 = 100m2 = 1mm2 = 0,01dm2; = 10 000 m2 Trong bảng đơn vị đo diện tích đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền ? Bài 2: (154) -1HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS làm -Treo bảng nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét 2b (HSNK) Bài 3: (154) - 1HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS làm -Treo bảng nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét 3b (HSNK) Củng cố, dặn dò: Nêu bảng đơn vị đo diện tích Nêu mối quan hệ đv đo DT liền Về nhà: Ôn tập KT học Chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học Trong bảng đơn vị đo diện tích : Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền; đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền 100 Bút chì: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 = 1000 000mm2 1ha = 10 000m2 1km2 = 100ha = 000 000m2 b 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 *1ha = 0,01km2 = 0,0001ha *4ha = 0,04km2 1m2 = 0,000001km2 Bảng nhóm, vở: - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta: a)65 000m2 = 6,5 846 000m2 = 84,6ha ; 9,2km2 = 920ha b) 6km2 = 600ha 5000m2 = 0,5ha ; 0,3km2 = 30ha -2HS nêu Nhận xét chung: Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu: - HS kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - HS đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng: -Bảng con, sgk, III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kể 1số việc làm quan LHQ VN vá môi, ghép tim, mổ mắt cho người già, mổ teo đen ta,… Kể tên quan tổ chức LHQ UNICEF ; NI NESCO ; WHO hoạt động VN Hoạt động chủ yếu LHQ nhằm mục xd, bảo vệ công hịa bình đích gì? -GV nhận xét Bài mới: Là cải có sẵn tự nhiên GT bài: Em hiểu TNTN gì? Cho vd ! người sử dụng, khai thác mục đích thân cộng đồng vd: nước, than, rừng, dầu mỏ, đất đai, … Em nhìn thấy tranh ? Quan sát tranh MH/sgk: chim, người, cối, đất đai, nước, TNTN HĐ1.Tìm hiểu thơng tin /sgk -2HS đọc trước lớp Trao đổi theo cặp: Nêu tên số tài nguyên thiên nhiên Mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng, động vật, thực vật,… Ích lợi tài nguyên thiên nhiên Trong SX, phát triển KTế: chạy máy phát người ? điện, cung cấp điện SH, nuôi sống người, Hiện việc sử dụng tài nguyên thiên Chưa hợp lí, vì: Rừng bị chặt phá bừa nhiên nước ta hợp lí chưa, sao? bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý có nguy bị tuyệt chủng Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên Sử dụng tiết kiệm, hợp lí, bảo vệ nguồn thiên nhiên nước, khơng khí, Tài ngun thiên nhiên có quan trọng quan trọng c/sống sống hay không ? Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì? +…để trì c/sống người (hôm mai sau) HĐ2 Ghi nhớ /sgk - HS đọc ghi nhớ/sgk - 2HS đọc HĐ3.Luyện tập Bài 1: Các từ tên TN -> Lợi ích TNTN đó: Đất trồng (trồng trọt hoa màu, trái) Rừng: Nơi sinh sống nhiều động – thực vật -Đất ven rừng: Trồng chắn gió, bão -Cát: Xây nhà, cơng trình XD -Thác nước: Cảnh đẹp cho người -mỏ than: Chất đốt -Gió: Điều hịa khơng khí -Ánh sáng mặt trời: Chiếu sáng cho trái đất, cung cấp nhiệt cho trái đất -Hồ nước tự nhiên: Nơi sinh sống nhiều động – thực vật nước -Túi nước ngầm: nguồn nước dự trữ người TNTN có ích cho c/sống người Các em cần phải bảo vệ (sử dụng hợp lí, tiết kiệm, tránh lãng phí, chống nhiễm đất,… Bài 3: Bày tỏ thái độ em TNTN có hạn, cần sử dụng cách tiết kiệm Củng cố, dặn dò: Liên hệ (Ở lớp, trường): kể việc làm em cho để bảo vệ TN Hoạt động nhóm Biện pháp bảo vệ TNTN đó: -Khơng làm nhiễm đất, chăm sóc thường xun -Khơng phá rừng, chặt cây, đốt rừng -Chống nhiễm, xói lở -Khai thác hợp lí -Khai thác hợp lí -Trồng nhiều xanh -Bảo vệ tầng khí -Bảo vệ nguồn nước, chống nhiễm -Không làm ô nhiễm nguồn nước -Lắng nghe Giơ thẻ (Bảng con): Tán thành: b,c Không tán thành:a Cây nước bơm cẩn thận (vì mùa hè nước ít) Cây kiểng: cho khơng khí lành, cho bóng mát => tưới nước, nhổ cỏ thường xuyên Nơi em có sử dụng tài ngun Nước đất: Ni tơm, phơi muối, đánh bắt để phục vụ cho c/sống? cá, Động vật: vườn chim-> Bạc Liêu; chim, cò->Vĩnh Phú Tây Về nhà :Học thực hành tiết kiệm điện nước, chất đốt, Chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học Nhận xét chung: Buổi chiều: Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I Mục tiêu: - Sau học, HS biết: + Bào thai thú phát triển bụng mẹ + So sánh tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim + Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ nhiều II Đồ dùng: - Hình trang 120, 121/sgk - Bảng nhóm, vở, sgk III Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Bài cũ: Trong tự nhiên, chim sống ? Chúng làm tổ đâu ? Chim non nở có đặc điểm ntn ? - GV nhận xét Bài mới: HĐ1 Sự phát triển bào thai lồi thú Hình chụp thú sinh hình chụp thú cịn bào thai bụng mẹ Thú sinh có hình dạng giống thú mẹ chưa ? Thú đời thú mẹ ni ? So sánh sinh sản thú với loài chim ếch học Hoạt động học sinh - 3HS trả lời -Lớp nhận xét, bổ sung HS quan sát H1,2/ sgk H1: Ở bụng thú mẹ H2: Đầu, mình, chi,…có đoạn ruột nối thai với mẹ Giống nuôi sữa Chim ếch: Chim đẻ trứng, ấp thêm thành Ếch phải trải qua vài h/dạng # thành ếch Thú: Thú sinh có h/dạng vốn có Quan sát tranh 3, 4, 5/sgk Tên động vật Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng, voi, khỉ,… HĐ2: Sự sinh sản loài thú Số lứa Thông thường đẻ (không kể trường hợp đặc biệt): Đẻ trở lên: Hổ, sư tử, chó, heo, chuột,… Theo em, ĐV đẻ nhiều Heo lồi ĐV ni nhà ( lứa/ 8lứa ? 18con) =>Tùy theo phối giống Củng cố, dặn dò: -HS đọc lại mục cần biết/sgk -2HS đọc Về nhà: Học quan sát thêm ! Chuẩn bị: Sự nuôi dạy số loài thú GV nhận xét tiết học Nhận xét chung: Kĩ thuật LẮP RÔ-BỐT (Tiết 1) I Mục tiêu: -HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt - Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết rô-bốt II Đồ dùng: - Mẫu rô-bốt lắp sẵn -Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên HĐ1 Quan sát , nhận xét mẫu: Để lắp rô-bốt theo em cần phải lắp phận.Hãy kể tên phận HĐ2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a.Hướng dẫn chọn chi tiết Gọi tên chọn loại chi tiết xếp vào hộp b.Lắp phận: *Lắp chân Rô-bốt (H2-Sgk) - H S lên lắp mặt trước chân rôbốt -GV n/x bổ sung h/ dẫn lắp tiếp mặt trước chân thứ rô- bốt -1 HS lên lắp tiếp lỗ vào nhỏ để làm bàn chân rô-bốt + Mỗi chân rô-bốt lắp từ chữ U dài ? -GV n/x, h/d lắp chân vào bàn chân rôbốt *Lắp thân rô-bốt (H3-Sgk) + Chọn chi tiết lắp thân rô-bốt -G n/x , bổ sung cho hồn thiện bước lắp *Lắp đầu rơ-bốt (H4-sgk) H quan sát H4 TLCH Sgk-tr 89 -G n/x tiến hành lắp đầu rô-bốt *Lắp phận khác (H5-Sgk) - GV h/d lắp tay rô-bốt + Chọn chi tiết lắp ăng ten + Chọn chi tiết lắp trục bánh xe -G n/x c.Lắp ráp rô-bốt -G h/d lắp ráp Rô-bốt theo bước Sgk, kiểm tra nâng lên , hạ xuống tay Rô-bốt Hoạt động học sinh Quan sát rô-bốt để trả lời/sgk -2HS nêu Gọi tên chọn loại chi tiết xếp vào hộp - HS thực hành lắp, HS khác NX HS trả lời thực HS quan sát H4 TLCH/gk - 1HS lên lắp ăng ten lắp trục bánh xe -Lắp ráp rô-bốt theo sgk -Kiểm tra nâng lên , hạ xuống tay rô-bốt 7 ... a)65 000m2 = 6,5 846 000m2 = 84,6ha ; 9,2km2 = 920ha b) 6km2 = 600ha 5000m2 = 0,5ha ; 0,3km2 = 30ha -2HS nêu Nhận xét chung: Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN