- Hình ảnh con cò đến với tâm hồn tuổi ấu thơ một cách vô thức, đón nhận sự vỗ về trong những âm điệu ngọt ngào, dịu dàng của lời ru cảm nhận bằng trực giác tình yêu và sự che chở củ[r]
(1)1 Tuần: 24 2 Tiết: 111-112
MÙA XUÂN NHO NHỎ
Thanh Hải 3 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
A Kiến thức bản: I Tìm hiểu chung:
Tác giả: Thanh Hải (1930 – 1980)
- Hoạt động văn nghệ TK kháng chiến chống Pháp, Mỹ - Cây bút xuất sắc VH CM miền Nam ngày đầu Tác phẩm
- Trích “Thơ VN 1945-1985” sáng tác tháng 11/1980 nằm giường bệnh - Thể thơ: chữ
- Bố cục: phần
II Đọc – hiểu văn bản: 1/ Mùa xuân thiên nhiên: - Dịng sơng xanh
- Bơng hoa tím - Tiếng chim hót
=> Vài nét phác họa gợi không gian rộng lớn, màu sắc tươi thắm, hài hòa, âm vang vọng, vui tươi, nghệ thuật đảo ngữ
- Cảm xúc tác giả miêu tả trực tiếp: “Từng giọt long lanh rơi” – Tôi đưa tay, hứng” Hiện tượng chuyển đổi cảm giác Niềm say sưa, ngây ngất nhà thơ trước vẽ đẹp thiên nhiên đất trời vào xuân
2/ Mùa xuân đất nước:
- Mùa xuân người cầm súng chiến đấu - Mùa xuân người đồng lao động - Lộc giắt đầy … Lộc trải dài
=> + Hình ảnh tượng trưng, đối xứng
+ Hai hình ảnh, hai nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ tổ quốc sản xuất xây dựng đất nước Chính họ đem mùa xuân đến nơi
- Sức sống mùa xuân thể nhịp điệu “hối hả”, âm “xôn xao” với tương lai đẹp đẽ “như lên phía trước”
=> Hình ảnh so sánh đẹp, tin tưởng vào tương lai 3/ Suy nghĩ, ước nguyện nhà thơ :
- Chuyển ý tự nhiên suy ngẫm mùa xuân đất nước (Mùa xuân CM nhiệm vụ: Chiến đấu – LĐSX)
- Khát vọng hòa nhập vào sống đất nước: + Ta làm chim hót
+ Ta làm cành hoa
+ Ta nhập vào hịa ca nốt trầm
Hình ảnh đẹp, cấu từ lặp (Điệp ngữ), đối xứng, mong muốn có ích, cống hiến cho đời
- Mùa xuân nho nhỏ: nhỏ bé, bình dị, khiêm nhường Tâm niệm chân thành, tha thiết Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ
*Ý nghĩa văn bản:
(2)và khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời III Tổng kết:
* Ghi nhớ (Sgk.58) B Bài tập thực hành :
Viết đoạn bình luận, cảm nhận khổ thơ mà em thích 4 Củng cố, luyện tập: (2p)
- Phát biểu cảm nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ Thanh Hải - Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” bắt nguồn từ cảm xúc nào?
5 Hướng dẫn HS tự học nhà:(3p) a Hướng dẫn tự học cũ:
- Học thuộc lòng thơ; Cảm nhận nội dung, nghệ thuật; - Vẻ đẹp thiên nhiên tâm hồn nhà thơ; …
- Phân tích, cảm thụ đoạn thơ em thích nhất) b Hướng dẫn chuẩn bị mới:
Chuẩn bị Viếng lăng Bác - Đọc thơ, thích
- Trả lời câu hỏi phần đọc, hiểu văn - Tham khảo phần ghi nhớ
1 Tuần: 24 2 Tiết: 113
(3)Viễn Phương HDĐT: CON CÒ
Chế Lan Viên 3 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
A Kiến thức bản I Tìm hiểu khái quá 1/ Tác giả: Viễn Phương
- Tên thật Phan Thanh Viễn (sinh 1928) quê An Giang - Hoạt động văn nghệ chiến trường Nam Bộ
- Phong cách thơ bình dị, trữ tình, giàu cảm xúc 2/ Tác phẩm:
- Thể thơ: chữ (có xen 7, chữ)
- Xuất xứ: Sáng tác tháng 04/1976 – Trích tập thơ “như mây mùa xuân”
- Đại ý: Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi đau xót tác giả từ miền Nam viếng lăng Bác
- Bố cục: phần
II Đọc – hiểu văn bản: 1/ Khổ thơ 1: Từ xa
- Con miền Nam thăm lăng Bác
+ Gần gũi, thương yêu, kính trọng
+ Nỗi nhớ nhung, niềm khát khao gặp Bác => Một lịng thành kính thiêng liêng tha thiết - Hàng tre bát ngát
- Ôi! Hàng tre xanh xanh VN Bão táp … thẳng hàng => + Điệp ngữ, ẩn dụ, từ cảm thán
+ Cảnh quan bên lăng: hàng tre thân thuộc làng quê, đất nước VN => Sức sống bền bỉ, kiên cường dân tộc
2/ Khổ thơ 2: Đến trước lăng
- Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ
+ Hình ảnh thực, ẩn dụ
+ Ca ngợi vĩ đại Bác niềm tơn kính nhân dân - Ngày ngày dịng người thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân
+ Hình ảnh thực, ẩn dụ
+ Tấm lịng thành kính, nhớ thương nhân dân Bác 3/ Khổ thơ 3: Vào lăng
- … giấc ngủ bình yên - vầng trăng sáng dịu hiền
+ Diễn tả tinh tế, ẩn dụ
+ Khung cảnh tĩnh, trang nghiêm nơi Bác yên nghỉ – Tâm hồn cao đẹp, sáng Bác
- Trời xanh mãi
- Mà nghe nhói tim!
+ Ẩn dụ, câu cảm thán
+ Khẳng định Bác bất tử, trường tồn non sơng, đất nước – Nỗi đau xót Người
4/ Khổ thơ 4: Trở miền Nam - … thương tràn nước mắt
(4) Bông hoa Cây tre
+ Điệp ngữ, tượng trưng, ẩn dụ, kết cấu đầu cuối tương ứng + Tâm trạng lưu luyến, muốn làm vui lịng Bác
=> Kính u, trân trọng Bác. * Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ thể tâm trạng xúc động, lịng thành kính, biết ơn sâu sắc tác giả vào viếng lăng Bác
III Tổng kết:
* Ghi nhớ: (Sgk.60) B Bài tập thực hành:
Viết đoạn văn phân tích khổ thơ khổ thơ HDĐT: CON CÒ
Chế Lan Viên A Kiến thức bản:
I Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả: Chế Lan Viên (1920 – 1989)
- Nhà thơ xuất sắc thi ca đại Việt Nam
- Phong cách suy tưởng triết lý, đậm chất trí tuệ tính đại 2/ Tác phẩm:
- Xuất xứ: Trích tập – Tuyển tập “Hoa ngày thường – Chim báo bão” (bài thơ sáng tác 1962) - Thể thơ: Tự
- Bố cục: phần
II Đọc – hiểu văn bản:
1/ Hình tượng cị ý nghĩa biểu tượng: - Con cò ca dao hát ru:
+ Con cò bay la vất vả hành trình đời bình yên sống xưa + Con cò ăn đêm Tượng trưng cho người phụ nữ nhọc nhằn, lam lũ
- Hình ảnh cị đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách vơ thức, đón nhận vỗ âm điệu ngào, dịu dàng lời ru cảm nhận trực giác tình yêu che chở người mẹ, em bé đón nhận hình ảnh cị lời ru thật êm đềm tuổi thơ em
=> Vận dụng sáng tạo ca dao, hình ảnh cị lời hát ru vào lịng người cách vơ thức -là khởi đầu đường cảm nhận điệu hồn dân tộc, nhân dân
2/ Hình ảnh cị gần gũi với tuổi thơ chặng đường người: a) Khi cịn nơi:
- Cò vào tổ
- Hai đứa đắp chung đơi - Con ngủ cị ngủ
=> Cị hóa thân người mẹ chở che, lo lắng cho giấc ngủ b) Khi học:
- Con theo cò học
- Cò chắp cánh ước mơ cho
=> Cị hình tượng người mẹ quan tâm, chăm sóc, nâng bước c) Khi khơn lớn:
- Con làm thi sĩ: Tâm hồn cò chấp cánh bao ước mơ, viết tiếp hình ảnh cị vần thơ cho
(5)và thế, cò biểu tượng lịng mẹ bền bỉ, âm thầm dìu dắt, nâng bước suốt đời 3/ Hình cò gợi suy ngẫm triết lý Mẹ lời ru:
- Con cị hình tượng người mẹ bên suốt đời “Dù gần con…”
=> Từ thấu hiểu lòng người mẹ, nhà thơ khái quát quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững rộng lớn sâu sắc: Lịng mẹ ln bên làm chỗ dựa vững suốt đời
- Đoạn cuối thơ: Giọng điệu lời ru đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng Cị lời ru
Tác giả khái quát tình thương mẹ quy luật bất di, bất dịch, vĩnh cửu * Ý nghĩa văn bản:
Đề cao, ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng khẳng định ý nghĩa lời hát ru sống người
III Tổng kết: * Ghi nhớ (Sgk.48)
4 Củng cố, luyện tập: (2p)
- Nghệ thuật bật thơ gì?
- Hình ảnh cị thơ có ý nghĩa biểu tượng gì? - Bài thơ “Con cị” lời ai?
5 Hướng dẫn HS tự học nhà:(3p) a Hướng dẫn tự học bãi cũ:
- Thuộc lòng thơ; Nội dung, nghệ thuật;
- Cảm nhận đoạn thơ em u thích thơ “Con cị”
b Hướng dẫn soạn mới: Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Đọc văn
- Trả lời câu hỏi - Tham khảo phần ghi nhớ
- Định hướng làm phần luyện tập./
1 Tuần: 24 2 Tiết: 114
NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH)
3 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
(6)I Tìm hiểu chung:
* Văn (S.61) (Quỳnh Tâm viết
1/ Vấn đề nghị luận: Những phẩm chất, đức tính đáng quý anh niên truyện “Lặng lẽ Sapa” Nguyễn Thành Long
- Nhan đề:
+ Một vẻ đẹp nơi Sapa lặng lẽ + Một lối sống đẹp
+ Anh niên – vẻ đẹp nhân cách tình người 2/ VB có đoạn văn:
+ MB: Đ1 + TB: Đ2, 3,4 + KB: Đ5
*/ Các luận điểm:
*/ Lập luận vb:
+ Luận điểm phân tích, chứng minh rõ ràng, ngắn gọn gợi ý nhằm thuyết phục người đọc
+ Luận sử dụng xác đáng bới chi tiết, hình ảnh đặc sắc tác phẩm => + Phần MB: nêu luận điểm khái quát
+ Phần TB: PT, CM luận điểm + Phần KB: nhận định chung * Ghi nhớ: Sgk/63
II Luyện tập:
- Vấn đề nghị luận: Tình lựa chọn sống chết vẻ đẹp tâm hồn nhân vật lão Hạc truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao
- Ý chính: Từ việc miêu tả … từ đầu
- Cách lập luận: Bằng phân tích cụ thể nội tâm, hành động nhân vật Lão Hạc, viết làm sáng tỏ nhân cách đáng kính trọng, lóng hi sinh cao quý
B Bài tập thực hành: Dàn
bài
Văn bản (Các câu mang
luận điểm) Các luận điểm Lập luận
I- MB
- Nêu vấn đề - “Dù … khó phai mờ”
Các phẩm chất cao
quý Tổng
II- TB
- Giải vấn đề
* Đặc điểm - “trước tiên … gian khổ mình”
Lịng u đời, u nghề
Phân * Đặc điểm - “Nhưng anh
thanh niên … chu đáo”
Lòng hiếu khách * Đặc điểm - “Công việc vất
vả … khiêm tốn”
Tính khiêm tốn III- KB
- Nhận định chung - Cuộc sống …
(7)Viết đoạn văn bước đầu cảm nhận tình u làng, u nước ơng hai trong truyện ngắn Làng- Kim Lân.
4 Củng cố, luyện tập: (2p)
- Nhắc lại yêu cầu nghị luận tác phẩm truyện? (về nhân vật văn học) 5 Hướng dẫn HS tự học nhà:(3p)
a Hướng dẫn tự học:
- Học ghi nhớ để nắm khái niệm; Yêu cầu nội dung, hình thức
- Viết đoạn văn nghị luận kiểu này: nhận định tác phẩm nhân vật em yêu thích
b Hướng dẫn chuẩn bị mới:
Chuẩn bị Cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) + Đọc kỹ đề (S.64) trả lời theo yêu cầu (S.65)
+ Tìm hiểu bước làm (S.66)
+ Viết đoạn văn mở bài, kết với đề sgk + Tham khảo trước phần ghi nhớ./
1.Tuần: 24 2 Tiết: 115
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (hoặc ĐOẠN TRÍCH) 3 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
A Kiến thức bản: I Tìm hiểu chung:
1/ Đề nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích): * đề bài:
(8)+ Diễn biến cốt truyện
+ Một vấn đề tư tưởng tác phẩm
b/ “Suy nghĩ”: Yêu cầu đề xuất nhận xét tác phẩm vấn đề. “Phân tích”: yêu cầu phân tích tác phẩm để nêu nhận xét
2/ Các bước làm nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) (S.65)
* Đề bài: Suy nghĩ nhân vật ông Hai truyện ngắn “Làng” Kim Lân a/ Tìm hiểu đề – tìm ý (S.65)
- Tìm hiểu đề: yêu cầu nêu suy nghĩ tình yêu làng, yêu nước nhân vật ơng Hai - Tìm ý:
+ Đặc điểm bậc ông Hai
+ Tình yêu làng, yêu nước bộc lộ tình nào?
+ Thử thách hòan cảnh kháng chiến chống Pháp? + Chi tiết nghệ thuật tâm trạng, cử chỉ, hành động, lời nói…? b/ Lập dàn (S.66)
* MB: Giới thiệu truyện ngắn “Làng” – NV ông Hai – thời kỳ chống Pháp * TB:
- Nhận định NV ơng Hai: Tình u làng, yêu nước tình cảm bật, xuyên suốt toàn truyện:
+ Tản cư: nhớ làng, theo dõi tin kháng chiến
+ Tâm trạng đau buồn,tủi hổ tin làng chợ Dầu theo Tây + Vui mừng tin đồn cải
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật + Chọn tình
+ Miêu tả tâm trạng
+ Ngôn ngữ đối thoại, độc thoại * KB
- Nhân vật thu hút – thành công nhà văn - Ý nghĩa giáo dục
- Liên hệ: thân, xã hội c/ Viết (S.66,67)
* MB:
- Từ khái quát cụ thể
- Nêu trực tiếp suy nghĩ người viết *.TB:
- Nêu ý kiến, nhận xét tình yêu làng, yêu nước ông Hai - Nêu nhận xét cách thể đặc sắc Kim Lân
- Ở cácluận điểm đoạn văn: + Phân tích, chứng minh cụ thể + Liên kết, chuyển tiếp
* KB
- Xây dựng nhân vật sinh động - Ý nghĩa giáo dục
d/ Đọc lại viết – sửa chữa. * Ghi nhớ (S.68)
II Luyện tập- Bài tập thực hành
* Đề bài: Suy nghĩ truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao - Viết phần mở
- Viết đoạn phần thân 4 Củng cố, luyện tập: (2p)
(9)a Hướng dẫn tự học:
- Ôn lại bước làm nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) - Nắm yêu cầu phần MB, TB, KB
- Làm tập lại
b Hướng dẫn chuẩn bị mới:
- Chuẩn bị Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) (S.68) + Đọc truyện “Chiếc lược ngà”