Viết một đoạn văn có sử dụng các kiểu câu Trần thuật và câu phủ định về chủ đề “Quê hương”. Chỏi rõ chức năng của các kiểu câu đó[r]
(1)1 Tuần: 23
2 Tiết: 85
ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH 3 TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A Kiến thức bản I Ôn tập lý thuyết: Vai trò tác dụng:
- Cung cấp tri thức lĩnh vực đời sống Tính chất:
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu vật, tượng - Tri thức khách quan, xác thực, hữu ích
Yêu cầu:
- Quan sát, tra cứu sách - Xác định phạm vi tri thức
- Sử dụng phương pháp TM thích hợp - Ngơn ngữ xác, dễ hiểu
Bài văn TM phải làm bật chất, đặc trưng vật, tượng cần TM Phương pháp:
- Giải thích, định nghĩa, nêu số liệu, liệt kê, ví dụ, so sánh, phân tích, phân loại II Luyện tập:
Lập ý lập dàn ý: a Giới thiệu đồ dùng:
MB: Giới thiệu đồ dùng cách chung TB:
- Cấu tạo đồ dùng
- Đặc điểm đồ dùng - Lợi ích đồ dùng
KB: Bày tỏ thái độ đồ dùng b Giới thiệu danh lam thắng cảnh:
MB: Giới thiệu chung cảnh (Vị trí địa lý, bao gồm phận nào) TB: Mô tả, giới hiệu phần danh lam thắng cảnh
KB: Vị trí thắng cảnh đời sống tình cảm người c Giới thiệu thể loại văn học:
MB: Nêu định nghĩa chung thể loại văn học
TB: Nêu đặc điểm thể loại (có VD kèm theo để minh họa) KB: Cảm nhận em vẻ đẹp thể loại văn học
d Giới thiệu phương pháp (làm đồ dùng học tập, thí nghiệm): Nguyên vật liệu
Cách tiến hành ( giới thiệu theo trình tự )
(2)Tập viết đoạn văn: Mẫu:
Giới thiệu thể loại văn học
Lục bát thể thơ dân tộc với số lượng tiếng cố định: dòng tiếng (câu lục) dòng tiếng (câu bát) Thể thơ gieo vần lưng vần chân, luật trắc có quy định cho tiếng chẵn mà thường tiếng thứ – trắc, lại
B Bài tập thực hành:
BT: Chọn đối tượng thuyết minh: - Lập dàn ý
- Viết đoạn văn giới thiệu đặctrưng bản.
4 Củng cố, luyện tập: Nhắc lại phương pháp cần thiết sử dụng văn thyết minh (2p)
5 Hướng dẫn HS tự học nhà (3p) a Bài vừa học xong:
- Học kĩ phần ôn tập vănn TM
- Chuẩn bị số đề văn TM thuộc kiểu khác - Lập dàn ý văn TM viết đoạn văn theo dàn ý b Chuẩn bị mới: Ngắm trăng Đi đường (đọc thêm)
- Đọc kỹ văn
- Tìm hiểu tác giả, hồn cảnh đời tác phẩm
- Phân tích, tìm hiểu chủ đề tư tưởng thơ thông qua nghệ thuật – nội dung
(3)2 Tiết: 86
NGẮM TRĂNG THCHD: ĐI ĐƯỜNG
Hồ Chí Minh 3 TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A Kiến thức bản: I Tìm hiểu chung:
Tác giả: (1890 – 1969) Hồ Chí Minh
Tác phẩm: a Xuất xứ:
Trích tập Nhật kí tù viết chữ Hán b Thể thơ:
- Phiên âm: Thất ngôn tứ tuyệt - Dịch thơ
Ngắm trăng: Thất ngơn II Đọc – tìm hiểu VB:
Hai câu đầu:
- “ Trong tù không rượu không hoa”
Giọng tự thuật, điệp từ “không” nhấn mạnh thiếu thốn cảnh tù đày - “ Cảnh đẹp đêm khó hờ”
khơng vướng bận
Cảnh trăng đẹp đầy sức quyến rũ làm xao động người tù cách mạng
Phong thái ung dung tự tại, hòa nhập thiên nhiên 2 Hai câu cuối:
- “Người ngắm trăng soi cửa sổ”
Bác thả hồn song sắt nhà tù để giao hòa vầng trăng thơ mộng - “ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ”
Nhân hóa, trăng ngắm người say đắm
Phép đối, nhân hóa, Người trăng giao hoà nhau, trở nên gần gũi, thân thiết Ý nghĩa VB:
Bài thơ thể tôn vinh đẹp tự nhiên, tâm hồn người bất chấp hoàn cảnh ngục tù
(4)
I Tìm hiểu chung: II Đọc-hiểu văn bản: 1 Hai câu đầu:
- “ Đi đường biết gian lao” Nỗi gian lao người đường - “ Núi cao lại núi cao trập trùng” Gian lao nối tiếp dường bất tận
Điệp ngữ, đường cách mạng đầy gian lao, nguy hiểm 2 Hai câu cuối:
- “ Núi cao lên đến tận cùng” Chặng đường gian lao kết thúc
- “ Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non” Niề.m vui ngắm phong cảnh núi no
Niềm tin thắng lợi vào cách mạng Ý nghĩa VB:
Bài thơ viết việc đường gian lao, từ nêu lên triết lí học đường đời, đường cách mạng: vượt qua gian lao tới thắng lợi vẻ vang
III Tổng kết Ghi nhớ: (S38-40) B Bài tập thức hành:
Viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật trữ tình qua hai thơ trên.
4 Củng cố, luyện tập (2p)
5 Hướng dẫn HS tự học nhà (3p) a Bài vừa học xong:
- Học thuộc thơ ý nghĩa văn
- Tìm đọc thơ chữ Hán Bác viết việc rèn luyện đạo đức CM tập NKTT
b Chuẩn bị mới: Câu Trần thuật/ Câu phủ định
- Tìm hiểu đặc điểm hình thức, chức câu trần thuật, Câu phủ định qua ví dụ sgk
- Vận dụng kiến thức học vào phần luyện tập
1 Tuần: 23
(5)CÂU TRẦN THUẬT CÂU PHỦ ĐỊNH 3 TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A, Kiến thức bản:
I.Đặc điểm hình thức chức năng: 1 Câu trần thuật:
VD: ( S45-46)
a Lịch sử … anh hùng
Trình bày suy nghĩ b Thốt nhiên…… lời
Kể
Bẩm … rồi!
Thông báo
c Cai Tứ … hóp lại
Miêu tả
d Nước Tào Khê … đấy!
Nhận định
Những dòng nước ta!
Tình cảm, cảm xúc Ghi nhớ (S46) 2 Câu phủ định: VD1:
a Nam Huế
b Nam không Huế c Nam chưa Huế d Nam chẳng Huế
Câu phủ định miêu tả VD2:
- Không phải, chần chẫn địn càn - Đâu có!
Câu phủ định bác bỏ
(6)Câu Trần thuật:
Xác định kiểu câu Nêu chức năng: a Cả câu câu TT
C1: Kể, Câu 2-3: bộc lộ tình cảm, cảm xúc b C1: Kể (CTT)
C2: CTT bộc lộ tình cảm, cảm xúc
C3,4 : CTT Biểu thị tình cảm, hành động Nhận xét Nêu ý nghĩa: Làm lở nhà.
Xác định kiểu câu Nêu CN: a Anh tắt thuốc đi!
(Câu CK Đề nghị)
b Anh … không? (NV)
Đề nghị nhẹ nhàng
c Xin lỗi, … (Câu TT)
Đề nghị nhẹ nhàng, lịch
Xác định kiểu câu Nêu chức năng: Câu a,b câu TT
Câu a: Giải thích – đề nghị Câu b: Kể đề nghị Đặt câu: Nộp nhà. Câu phủ định:
Xác định câu phủ định bác bỏ Giải thích: b Cụ … Gì đâu!
Phản ánh suy nghĩ Lão Hạc c Không … đâu
Bác bỏ điều mà Tí cho mẹ lo lắng Xác định câu có ý nghĩa phủ định Đặt câu:
- Những câu a,b,c,d câu phủ định chứa từ ngữ phủ định khơng có ý nghĩa phủ định câu có từ phủ định k/h với từ phủ định khác
Không phải khơng = có (phủ định) Khơng không = (khẳng định) Ai chẳng = (khẳng định)
Đặt câu
a Câu chuyện … song có ý nghĩa b Tháng tám … … vào c Từng qua …, … cổng trường So sánh:
- Dùng cách phủ định để khẳng định
(Ý nghĩa khẳng định để nhấn mạnh, có sức thuyết phục)
- Các câu đặt có ý nghĩa tương đương thường có sức thuyết phục Nhận xét: Làm nhà.
Choắt khơng dậy nữa, nằm thoi thóp
(7)- Nghĩa câu có thay đổi
+ Khơng dậy có nghĩa vĩnh viễn không dậy + Chưa dậy được: có nghĩa sau dậy
Câu văn Tô Hoài phù hợp với diễn biến câu chuyện Nhận xét – đặt câu: Làm nhà
- Các câu a,b,c,d câu phủ định khơng có từ ngữ phủ định - Các câu dùng để biểu thị ý phủ định (phủ định bác bỏ)
Đặt câu:
a Không đẹp chút nào! b Không thể có chuyện c Bài thơ khơng hay
d Cụ khơng biết tơi có sung sướng Giải thích: Làm lở nhà
Khơng thay ý nghĩa câu thay đổi + Quên: không để tâm đến, không nghĩ đến
Dùng từ quên diễn đạt xác ý: căm thù giặc đến mức quên ăn uống B Bài tập thực hành:
Viết đoạn văn có sử dụng kiểu câu Trần thuật câu phủ định chủ đề “Quê hương” Chỏi rõ chức kiểu câu đó.
4 Củng cố, luyện tập: Qua tìm hiểu trên, ta phân biệt câu TT với kiểu câu NV, CK, CT điểm nào? Câu TT có chức gì? (2p)
5 Hướng dẫn HS tự học nhà (3p) a Bài vừa học xong:
- Học thuộc ghi nhớ làm thêm BT: Tìm câu TT VB học – Xác định chức
- Viết đoạn văn có sử dụng số kiểu câu học (bài tập 6-SGK47) b Chuẩn bị mới: Chiếu dời đô
- Đọc văn bản, tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Xác định bố cục
- Tìm hiểu về: mục đích dời đơ, lí dời ý nghĩa văn
1 Tuần: 24 2 Tiết: 88
CHIẾU DỜI ĐÔ (THIÊN ĐÔ CHIẾU)
(8)3 TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ý tưởng dời
Lí dời đô (Hoa Lư không phù hợp)
Nêu lịch sử (Dời đô phát triển)
N.N chọn thành Đại La (Hội đủ điều kiện)
Thực tế triều Đinh, Lê (không dời nên suy vong)
Lợi Đại La (Lí tưởng mặt) A Kiến thức bản:
I Tìm hiểu chung:
Tác giả: (974 – 1028)
Lý Công Uẩn vị vua thơng minh nhân ái, có chí lớn, sáng lập vương triều nhà Lý
2 Tác phẩm: a Xuất xứ:
Bài chiếu đời năm 1010 b.Thể loại: Thể chiếu II Đọc- hiểu văn bản: 1.Mục đích dời đơ: - Dẫn chứng lịch sử:
Hai triều đại Thương- Chu dời đô
- Mục đích: mưu toan nghiệp lớn tính kế muôn đời
- Kết quả: đất nước phồn thịnh, phát triển bền vững, lâu dài
Dẫn chứng cụ thể, dời đô tất yếu khách quan lịch sử mang lại kết tốt đẹp
- Dẫn chứng thực tiễn:
+ Hai triều Đinh- Lê không chịu dời đô
- Kết quả: triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ sở
Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể làm rõ khát vọng phát triển đất nước 2 Lý dời đô:
Thành Đại La có: - Vị trí địa lý tốt
- Giao lưu văn hoá, kinh tế thuận lợi - Thắng địa trọng yếu
Dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục, khẳng định Thành Đại La đủ điều kiện để trở thành kinh đô đất nước
- Xây dựng đất nước phồn vinh, độc lập, tự cường Ý nghĩa văn bản:
Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Cơng Uẩn
III Tổng kết: Ghi nhớ (S51) IV Luyện tập:
Trình tự lập luận chiếu chặt chẽ có sức thuyết phục cao Mở đầu tác giả nêu sử sách làm tiền đề, làm chỗ dựa cho lý lẽ Phần hai soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều đại Đinh – Lê để rõ thực tế khơng cịn thích hợp phát triển đất nước, thiết phải dời đô Phần cuối rút kết luận: khẳng định thành Đại La nơi tốt để chọn làm kinh đô
B.m Bài tập thực hành:
(9)4 Củng cố, luyện tập: hoàn thành sơ đồ vào (2p) 5 Hướng dẫn HS tự học nhà (3p)
a Bài vừa học xong:
- Học thuộc đoạn văn : “Huống … nào?” ý nghĩa VB - Tập đọc Chiếu dời đô theo yêu cầu thể loại
- Sưu tầm tài liệu Lý Thái Tổ lịch sử Hà Nội b Chuẩn bị mới: Hịch tướng sĩ
- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Đọc - hiểu văn
- Xác định bố cục
- Phân tích cách lập luận văn