Hoi nghi ke hoch CNVC nam hoc 20112012

- Quản lý tốt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, chấn chỉnh về công tác quản lý hồ sơ nói chung, chú ý việc theo dõi ngày nghỉ của học sinh, điểm số được cập nhật, chống tẩy x[r]

Kính chúc quý vị đại biểu, vị khách quý, thầy, cô một lời chúc sức khỏe, một lời chào trân trọng

nhất

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC

PHẦN I BÁO CÁO

TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 I Thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục

Khối Số lớp Số học sinh

Học sinh Bỏ học

Ghi

6 86

7 107

8 95

9 90

1 Kết quả phổ cập GDTHCS

- Đã đạt chuẩn phổ cập GDTHCS: Hiện Tại tỷ lệ: 83.2 Số người mù chữ từ 15 – 35 tuổi : 67

3 Học sinh dân tộc: 218 Học sinh thiên chúa giáo: em

5 Học sinh TB, BB: Học sinh liệt sỹ:

7 Con hợ nghèo: 220

II Chất lượng giáo dục tồn diện

1 Thực hiện đởi mới chương trình GDPT - Các chủ trương, biện pháp

+ Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học với phương châm: Dạy học sát đổi tượng học sinh, phù hợp với đặc trưng bộ môn, Lấy hiệu quả làm thước đo đánh giá xếp loại lực giáo viên

+ Bám sát vào chuẩn kiến thức, kỷ để đạo dạy - học

+ Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh + Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên - Tăng cường điều kiện

Mua sắm thêm sách, tài liệu, TB dạy học, tu sửa sở vật chất phục vụ cho việc dạy học

- Quản lý và sử dụng thiết bị dạy học

+ Số thiết bị đồ dùng dạy học tự làm : 23 ( Tranh , đồ vật…)

Trong nhập kho: 07 gờm mơn: văn, Sử, vật lý, tốn 2 Đới với lớp 9

* Thực hiện việc nâng cao chất lượng lớp cuối cấp:

- Khảo sát chất lượng phân luồng học sinh phù hợp với từng đới tượng, từ tở chức trao đổi chuyên đề để tìm phương pháp dạy hoc phù hợp với đối tượng học sinh

chất lượng cho học sinh cuối cấp Đối với nhà trường:

+ Tổ chức học thêm để nâng cao chất lượng đại trà (Học thêm mơn Văn, Tốn, Tiếng Anh )

+ Tở chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

3 Kết quả hạnh kiểm học lực Về hạnh kiểm:

Khối Xếp loại hạnh kiểm

TS Tốt Khá TB Yếu

SL TL SL TL SL TL SL TL

6 86 54 62,8 32 37,2 0

7 107 63 58,9 42 39,3 1,9

8 95 76 80,0 13 13,7 6,3

9 90 58 64,4 32 35,6 0

Về học lực

Kh ối

Xếp loại học lực

TS Giỏi Khá TB Yếu Kém

SL TL SL TL S

L

TL S

L

TL S

L

TL

6 86 1,2 23 26,7 37 43,0 24 27,9 1,2

7 107 22 20,6 71 66,4 14 13,1

8 95 1,1 23 24,2 65 68,4 6,3

9 90 21 23,3 66 73,3 3,3

TS 378 0,5 89 23,5 23

4 Đánh giá về chất lượng học sinh

a ưu điểm

- Mợt bợ phận học sinh chăm ngoan chịu khó học tập Chất lượng đại trà có chuyển biến lên, tỉ lệ HS khá, giỏi tăng so với năm trước, HS yếu giảm

b Khuyết điểm

5 Kết quả cuộc thi

- Giáo viên dạy giỏi cấp trường: GV

- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 01 ( Lý)

- Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 01 ( GDCD)

- Kết quả KSCL học sinh giỏi khối 6,7,8: đạt 08 em Gồm môn (Văn Địa GDCD)

- Học sinh giỏi huyện lớp : 04 em ( Văn:1: Địa:1; GDCD:2)

- Học sinh giỏi Tỉnh lớp 9: 01em ( GDCD) III Tình hình đợi ngu

1 Tình hình đợi ngu giáo viên

- Đạt chuẩn: (14 % ); Trên chuẩn: 24 (86 % )

- GV dạy giỏi cấp trường: đ/c; GVDG cấp huyện: ; GVDG cấp tỉnh:

2 Những chủ trương biện pháp xây dựng đội ngu vững mạnh:

- Tăng cường giáo dục tư tưởng trị cho đợi ngũ cán bợ, giáo viên, nhân viên

- Tạo điều kiện để cá nhân tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, năm có CB,GV hoàn thành đào tạo nâng cao trình độ giáo viên hoàn thành chương trình học quản lý giáo dục

3 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học - Các việc làm:

+ Tổ chức trao đổi chuyên đề phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh và đặc trưng bộ môn

+ Tổ chức trao đổi chuyên đề về cách thức, hình thức kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh

+ Thể nghiệm việc dạy học bằng công nghệ thông tin

+ Trao đổi chuyên đề về việc sử dụng đồ dùng, thiết bị DH hợp lý cho từng tiết dạy học

+ Thể nghiệm bài dạy khó

+ Hợi thảo về nội dung: Tìm hiểu nguyên nhân, đề biện pháp hợp lý cho việc dạy học để nâng cao dần chất lượng đại trà

- Kết quả đạt được:

+ Đã xây dựng được nhiều tiết dạy- học điển hình để nhân rộng cho nhiều người học tập

+ Hầu hết GV nắm vững được chuẩn kiến thức kỹ để sử dụng dạy học

+ Tất cả giáo viên nắm vững được về hình thức, cách thức kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định

+ Phương pháp dạy học của giáo viên bám sát vào đối tượng học sinh, đặc trưng bộ môn để thực hiên

+ Nhiều GV thành thạo và sử dụng phù hợp đồ dùng dạy học cho từng tiết dạy

-Xếp loại giáo viên.

Loại

Nội dung

Tốt Khá TB Yếu Ghi

chú

SL % SL % SL % SL %

P/C đạo

đức 27 96

Nghiệp vụ sư phạm

IV Xây dựng trường chuẩn quốc gia 1 Các vấn đề làm được:

- Nhà trường có kế hoạch, vạch lộ trình để từng bước xây dựng trường đạt ch̉n q́c gia, nhiên hiện tại cịn gặp nhiều khó khăn( Đặc biệt là mặt chất lượng) Trong năm học qua, với việc nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao hiệu quả đào tạo, có nhiều biện pháp để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền vận đợng, tham mưu tích cực cho cấp hữu quan, từ từng bước huy đợng ng̀n lực xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học

- Làm thêm sân bóng đá cho học sinh rợng 50m và dài 70m

- Làm sân ký túc bằng bê tông: 240 M2 So với tiêu chuẩn:

- So với tiêu chí về trường ch̉n q́c gia thì trường THCS Tiên Kỳ cịn thiếu nhiều, ví dụ chưa xây được bờ rào hoàn chỉnh , phòng chức chưa đảm bảo , chưa có nhà văn phịng Máy chiếu, phòng tin Chất lượng thấp

V Công tác quản lý trường học

1.Thực hiện đề án nâng cao chất lượng đôị ngu cán bộ quản lý giáo viên

- Thực hiện công tác nâng cao chất lượng đội ngũ, học năm học Có 04 GV hoàn thành chương trình đại học, nâng tỉ lệ GV chuẩn lên thêm 14 % Ngoài ra, CBQL và GV đều tham gia đầy đủ chuyên đề, tăng cường tự học, tự bời dưỡng, có những GV bước đầu khẳng định được về lực chuyên môn

2 Công tác kiểm tra nội bộ thực hiện kế hoạch * Chuyên môn:

- BGH, tổ chuyên môn kiểm tra việc soạn bài lên lớp , kiểm tra việc thực hiện quy chế cho điểm

- Kiểm tra việc thực hiện chương trình của giáo viên theo hàng tháng, cuối kỳ, cuối năm để nắm bắt việc thực hiện chương trình của giáo viên

+ Kiểm tra toàn diện: GV( Khá: )

+ Kiểm tra chuyên đề: 19 GV( Khá: 14 ; TB: 5) + Kiểm Tra hồ sơ giáo viên: 100% GV được KT + Kiểm tra hồ sơ bồi dưỡng HSG

+ Kiểm tra công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu

+ Kiểm tra việc thực hiện chương trình dạy học: Đảm bảo quy định

+ Kiểm tra hồ sơ, chương trình dạy học thêm

+ Kiểm tra hồ sơ lớp học( sổ điểm lớp, sổ ghi đầu bài)

+ Kiểm tra công tác đánh giá xếp loại học sinh: Đều đảm bảo theo quy chế, quy định

* Các nội dung khác

+ Kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học

+ Kiểm tra về công tác bảo quản sử dụng CSVC Thư viện, thiết bị

3 Số quy chế có được nhà trường hiệu quả thực hiện quy chế:

- Quy chế làm việc

- Quy chế chuyên môn - Quy chế chi tiêu nội bộ

- Quy tắc ứng xử văn hóa quan

- Nợi quy phòng thư viện, thiết bị-thực hành

Nhìn chung, tập thể và cá nhân nhà trường chấp hành quy định đề

4 Công tác tham mưu cho cấp uỷ , HĐND, UBND địa phương quan cấp trên.

Tham mưu cho địa phương xây dựng trường bán trú…

- Với công tác tham mưu, thời gian qua nhà trường tăng cường CSVC mua sắm trang thiết bị dạy học và quản lí, xây dựng công trình sân chơi, nhà công vụ cho giáo viên Bên cạnh đó, việc phới hợp với qùn địa phương cịn từng bước nâng cao nhận thức cho cán bộ, nhân dân về công tác giáo dục

VI Thực hiện chủ đề năm học cuộc vận động, phong trào

1 Thực hiện chủ đề năm học “Đổi mới công tác quản lí nâng cao chất lượng giáo dục”:

như số lượng, chất lượng học sinh

Song song với việc tăng cường cơng tác quản lí là việc nâng cao chất lượng giáo dục Xác định được muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì khâu trước hết là phải nâng cao chất lượng đội ngũ, Chất lượng HS từng bước có chiều hướng được nâng lên

2.C̣c vận đợng “ Hai không”

- Nhà trường tiến hành thành lập ban đạo cấp trường và tiểu ban để kịp thời lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho tổ chức và cá nhân nhà trường thực hiện - Triển khai đầy đủ văn bản đến tận CB GV, Phụ huynh và HS toàn trường thông qua buổi chào cờ, họp hội đồng, Hội nghị phụ huynh, về nội dung, chương trình của cuộc vận động "Hai không"

- Tổ chức tuyên truyền sâu rộng toàn thể nhân dân, phụ huynh, cán bộ giáo viên, học sinh về nội dung và ý nghĩa của cuộc vận động ( Hình thức tuyên truyền : Thông qua hội nghị, Giao ban…, Băng rôn, khẩu hiệu)

- XD KH đạo việc "dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật" nhà trường

- Xây dựng nội quy, quy chế, cách kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục

- Tham mưu với Đảng uỷ, quyền địa phương bằng văn bản đạo cuộc vận động, tuyên truyền nhân dân Chỉ đạo ban nghành, tổ chức đoàn thể tham gia thực hiện

3 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

Qua trình thực hiện Ban đạo đánh giá, nhận xét hàng kỳ và bổ sung kế hoạch, định hướng cho thời gian tiếp theo

Việc thực hiện Chỉ thị 71/2008 về tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội công tác giáo dục học sinh: Nhà trường thường xuyên phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh và tổ chức cộng đồng để tuyên truyền giáo dục trẻ Thường xuyên động viên trẻ đến trường, có nhiều biện pháp tích cực để giúp đỡ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, từ giúp em chăm học tập, ngăn chặn được tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng

Trên sở tiếp tục thực hiện cuộc vận động của những năm học trước và phong trào xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực năm học 2010 – 2011 nhà trường đạt được một số kết quả sau:

- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn:

Thông qua việc vận động sự đóng góp của cha mẹ học sinh, sở vật chất của nhà trường ngày một khang trang khn viên nhà trường sạch có xanh, bóng mát … Nhà trường giáo dục học sinh thực hiện tớt an toàn giao thơng, phịng chớng cháy nở, thiên tai dịch bệnh …và thực hiện đầy đủ quy định của cấp

- Tở chức dạy học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm tâm sinh lý của học sinh:

- Giáo viên có nhiều tiến bợ việc thực hiện đối mới phương pháp dạy học từ khún khích học sinh chủ đợng, sáng tạo và rèn luyện ý thức học tập Chất lượng giáo dục của nhà trường từng bước được nâng lên - Do đặc điểm tâm sinh lý học sinh vùng sâu nên nhà trường trọng rèn luyện kỹ ứng xử cho học sinh, đặc biệt là em học sinh dân tợc Từ hình thành được thói quen và kỹ làm việc cho học sinh

lớn

- Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh:

Thông qua chủ đề, chủ điểm nhà trường với Đoàn niên, tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong triển khai hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, tở chức trị chơi dân gian phù hợp với lứa t̉i Từ khún khích được sự sáng tạo của học sinh, tạo sự hứng khởi cho học sinh đến trường

- Trong công tác đạo phong trào nhờ sự phối hợp gắn kết giữa nhà trường, gia đình và xã hội nên vị thế nhà trường ngày một được nâng cao

Tuy nhiên trình tổ chức thực hiện phong trào, cịn có những mặt hạn chế:

Trong trình thực hiện có những lúc, những nơi, ban đạo chưa bám sát kế hoạch, chưa theo dõi đầy đủ kết quả phong trào… một số cá nhân chưa thực sự quan tâm ủng hộ phong trào

4 Phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh:

a Những ưu điểm, kết quả :

b Những nhược điểm thiếu sót:

Trong trình thực hiện, việc tổ chức học tập triển khai đầy đủ song vấn đề làm theo xem chuyển biến chậm Vì thế có mợt sớ cịn thờ ơ, ch ưa áp dụng vào thực tế nhiệm vụ đ ược giao, ch ưa g ương mẫu cuộc vận động, phong trào thực hiện chư a đồng bộ thậm chí cịn vi phạm quy chế chun mơn

5 Phong trào thầy, cô một tấm gương đạo đức tự học sáng tạo:

Cụ thể:

+ Bồi dưỡng nhận thức về lý luận trị, phẩm chất đạo đức HCM

+ Tổ chức cuộc thi tìm hiểu lịch sử dân tộc + Thi đồ dùng dạy học tự làm

+ Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường + Viết sáng kiến kinh nghiệm

+ Động viên cán bộ, giáo viên học tập nâng cao trình đợ nhận thức về lý ḷn trị, chun mơn, nghiệp vụ, tay nghề

VII Đánh giá chung

1 Những chuyển biến lên những tồn tại chủ yếu

a Ưu điểm:

- Chất lượng giáo dục từng bước có sự chủn biến lên.Đợi ngũ giáo viên có sự cải tiến đáp ứng được yêu cầu giáo dục Cơ sở vật chất có sự đầu tư để góp phần nâng cao chất lượng…

b Tồn tại:

- Chất lượng đại trà thấp so với vùng ngoài Số học sinh giỏi mơn văn hố cịn

2 Ngun nhân thành công hạn chế:

Đội ngũ một bộ phận GV chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu dạy học giai đoạn hiện

PHẦN II

PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012 A- NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ VẠCH KẾ HOẠCH

- Căn vào công văn số 1498/ SGD & ĐT- VP ngày 12 tháng năm 2011 hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 sở giáo dục đào tạo nghệ An.

- Căn vào công văn số 343/ PGD ĐT – THCS ngày 30 tháng năm 2011 hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 bậc THCS phòng Giáo dục Đào tạo Tân Kỳ.

Trên sở nhà trường cần vạch những mục tiêu, giải pháp cụ thể, sát hợp để từ điều hành thực hiện đạt kế hoạch đề

B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG I Tình hình địa phương

Tiên Kỳ là một xã vùng sâu của huyện Tân Kỳ, đất rộng người đông, địa hình phức tạp, hệ thống giao thông yếu kém, đường sá bị chia cắt bởi nhiều khe śi, đời núi Là mợt xã có dân tợc (kinh, thái) Đời sớng nhân dân về mọi mặt cịn thấp kém, tỷ lệ hợ đói nghèo cịn cao, mợt bợ phận nhân dân cịn mang nặng những phong tục tập qn lạc hậu Cơng tác xã hợi hố giáo dục bị hạn chế

Trong những năm qua, được sự hỗ trợ của chương trình đầu tư nhà nước, hầu hết người dân cịn trông chờ ỉ lại, chưa chủ động việc đầu tư sở hạ tầng nói chung cũng cho giáo dục nói riêng

Về phía địa phương, Đảng uỷ, qùn có nhiều cớ gắng công tác đầu tư cho giáo dục, song công tác xã hợi hố chưa tớt nên khơng thể đáp ứng được về yêu cầu phát triển của giáo dục địa bàn

II Tình hình nhà trường Tình hình học sinh

- Bước vào đầu năm học, việc huy động học sinh đến trường gặp nhiều khó khăn, mợt bợ phận học sinh thiếu tích cực tự giác, đặc biệt là sớ học sinh ́u về văn hóa phải học lưu ban, vậy ảnh hưởng đến việc đảm bảo số lượng và ổn định nề nếp dạy học

Biên chế học sinh:

Tổng số học sinh: 372/12 lớp, đó:

K6: 92em /3 lớp); K7: 84 em /3 lớp); K8: 102 em /3 lớp); K9: 94/3 lớp)

2 Tình hình đội ngũ

Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Tiên Kỳ có tỉ lệ GV/ lớp cao: 2.4gv/ lớp

Trong đó: Cán bộ quản lý: Giáo viên tổng phụ trách:

Nhân viên phục vụ:

Giáo viên đứng lớp: 29 ( tỉ lệ: 2.4 GV/lớp) Phân tích đợi ngũ giáo viên sau:

Trong tởng sớ GV có: 13 Nữ; Dân tợc: 10 Trình độ đào tạo:

Cao đẳng : 3; Đại học: 26 ; Trung cấp:

GV biên chế: 29

Phân theo chuyên ngành:

Toán- lý: 6; Lý : 1; Hoá: 1, Sinh :

TT Tổ chuyên môn

T Số ĐH CĐ TC Ghi

1 Tổ TN 12 10

2 Tổ XH 17 16

3 Tở hành

5 2

Tở Tự Nhiên: (Tốn, Lý ,Hố, Sinh, Cơng nghệ, Thể dục ) Tở Xã Hợi: (Văn, Sử, Địa, GDCD, Anh văn, Âm Nhạc, Mỹ thuật )

Về sở vật chất:

Hiện tại trường có khới cơng trình bản sau:

- Khới phịng học: 14 phịng, có 12 phịng học văn hố

- Khới phịng phục vụ học tập: phịng (1 phịng thư viện, phòng thiết bị)

Nhìn chung về chất lượng khối công trình là những phịng cấp x́ng cấp Trang bị phịng chưa đạt u cầu, đặc biệt là khới phòng phục vụ học tập, phòng làm việc và phòng thư viện thiếu về số lượng, yếu về chất lượng Mợt sớ phịng học bợ mơn chưa có.( Đặc biệt là phịng thực hành thí nghiệm)

III Những thuận lợi khó khăn bản: Thuận lợi:

- Về học sinh: Là một trường học tập tập trung tại một địa điểm trường nên thuận tiện việc xây dựng phong trào hoạt động

- Về đội ngũ: Tập thể giáo viên đoàn kết, có trình đợ đào tạo ch̉n, có ý chí vươn lên cơng tác

- Về phụ huynh : Một bộ phận nhân dân bước đầu quan tâm chăm lo đến việc học tâp của em mình

- Về quyền: Đảng uỷ, quyền địa phương cũng cấp, ngành có sự quan tâm đạo công tác giáo dục

Khó khăn:

- Tình trạng học sinh bỏ học đợ t̉i cịn Địa bàn rợng, giao thông không thuận lợi với điều kiện kinh tế hạn chế nên gặp khó khăn việc trì sỹ số cũng hạn chế việc vận động đầu tư xây dựng CSVC phục vụ nhu cầu dạy học

- Công tác xã hội hố giáo dục địa bàn chưa tớt, đại đa số nhân dân chưa quan tâm đến việc học tập của em mà cịn trơng chờ ỉ lại vào sách nhà nước cũng khốn trắng việc học tập của em mình cho nhà trường khó khăn việc nâng cao chất lượng giáo dục

- Công tác lãnh đạo, đạo, phối hợp của cấp ủy Đảng, quyền và ban ngành địa phương về giáo dục cịn hạn chế, thiếu tính quyết liệt và sự tập trung vào trọng tâm, trọng điểm

Những giáo viên sau một thời gian cơng tác có những

thành tích nhất định chuyên môn thường chuyển công tác vùng ngoài nên khó trì được đợi ngũ nịng cốt

trong chuyên môn

- Thiết bị dạy học: Trước yêu câu sử dụng phương tiện hiện đại vào dạy học, yêu cầu tiết dạy thực hành phải có thiết bị, dụng cụ thí nghiệm hiện THCS Tiên kỳ chưa có đèn chiếu, máy tính để học tin và

C NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1.Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả c̣c vận đợng “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ trị gắn với c̣c vận đợng “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực”

3 Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục:

a Tổ chức thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn điều chỉnh của Bợ GD&ĐT Chú trọng thực hiện lờng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống, giáo dục pháp luật môn học và hoạt động giáo dục

b Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa sở chuẩn kiến thức kỹ của chương trình giáo dục phổ thông

4 Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục trung học theo hướng nâng cao lực của cán bợ quản lí giáo dục

5 Tăng cường công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên THCS thơng qua hoạt đợng tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, kiểm tra, trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ, giáo viên

6 Củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS

7 Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia D NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1 Mục tiêu:

- 100% Cán bộ, giáo viên thực hiện tốt Chỉ thị sớ

06-CT/TW của Bợ Chính trị về C̣c vận động "Học tập làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; Chỉ thị sớ

33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chớng tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục; C̣c vận động "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

- Tham gia nghiêm túc thi An toàn giao thông cấp

- 100% GV thực hiện giảng dạy chuẩn kiến thức kỹ quy định ở từng bộ môn

- Có 70% giáo viên tiếp cận, sử dụng tớt vi tính để vận dụng vào hoạt đợng dạy học có hiệu quả đờng thời biết khai thác và sử dụng tốt phần mềm

- Tiếp tục xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp dạy và học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm tâm sinh lý học sinh, giúp em tự tin học tập Tổ chức tốt hoạt động tập thể, hoạt động văn nghệ thể thao, trò chơi dân gian … rèn luyện kỹ sớng cho học sinh, chăm sóc di tích lịch sử, giúp đỡ gia đình sách, neo đơn …

2 Giải pháp:

- Tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo

đức lới sớng, nâng cao ý thức nghề nghiệp, ý thức tự học tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Đảm bảo không để xảy hiện tượng vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Quan tâm và phối hợp tốt giữa nhà trường - gia đình - xã hội việc giáo dục đạo đức học sinh, đảm bảo khơng có học sinh vi phạm pháp luật, giảm thiểu học sinh vi phạm nội quy, ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường

- Chủ động phối hợp với quyền địa phương, đồn thể gia đình để đảm bảo ba đủ (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) cho học sinh điều kiện để học sinh “an toàn đến trường”

- Quan tâm xây dựng văn hóa nhà trường, trọng quy tắc ứng xử văn hóa, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, giáo dục kỹ sống, củng cố kỷ cương nếp, trừ hành vi đối xử không thân thiện nhà trường Phấn đấu xây dựng Nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch

- Tổ chức lại HS lớp theo nhu cầu học tập; Trong lớp phân chia đối tượng học sinh theo lực học, từ có sự phân cơng giúp đỡ của mọi giáo viên, đặc biệt là sự giúp đỡ trực tiếp của giáo viên bợ mơn lớp ngoài giờ học khố

- Tở chức rút kinh nghiệm về việc xây dựng kế hoạch và triển khai sau ba năm thực hiện phong trào “Xây dựng

trường học thân thiện, học sinh tích cực” một cách thực

- Căn cứ vào mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, tư và thái độ, GV chủ động vận dụng, phối hợp phương pháp dạy học để có cách dạy học tốt nhất Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV, của HS, thiết kế hệ thống câu hỏi lôgic, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải; bồi dưỡng cho học sinh lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh ghi nhớ máy móc mà khơng nắm được bản chất

- Tổ chức kiểm định trình độ sử dụng máy vi tính của GV để có kế hoạch giúp đỡ bồi dưỡng, tạo điều kiện để giáo viên mạnh dạn ứng dụng CNTT vào dạy học, soạn và dạy một số giáo án điện tử, sử dụng phần mềm dạy học có nợi dung thích hợp của bợ môn Thành lập hội đồng cốt cán bộ môn nhà trường, là bộ phận đầu phong trào đổi mới “cách dạy, cách học” tìm phương pháp thích hợp dạy học để nhân rợng

- Chủ đợng phới hợp với qùn địa phương, đoàn thể để đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường” đặc biệt những ngày mưa lũ

2.2 Chủ động, sáng tạo đổi mới phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức tớt hoạt đợng văn hóa, văn nghệ, thể dục - thể thao; tổ chức và tham gia hợi thi khiếu, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết về giá trị văn hóa trùn thớng và tinh hoa văn hóa thế giới

và sinh hoạt ở nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, lành mạnh, tích cực và hiệu quả làm nền tảng cho đổi mới giáo dục

Thực hiện tốt xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp dạy và dạy học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm của học sinh, giúp em tự tin học tập Tổ chức hoạt đợng tập thể, hoạt đợng văn nghệ thể thao, trị chơi dân gian … rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tìm hiểu, chăm sóc di tích lịch sử, giúp đỡ gia đình có cơng với cách mạng

2.5 Tổ chức tốt lễ trường cho học sinh cuối cấp vào cuối năm học Định hướng cho học sinh có hoạt đợng và thái đợ ứng xử lành mạnh, văn hóa với nhà trường, với thầy cô, với bè bạn

II Triển khai đồng bộ giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

1 Tổ chức thực hiện tớt chương trình kế hoạch giáo dục, tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.

1.1 Mục tiêu:

- Thực hiện đúng, đủ chương trình và kế hoạch giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT Nghệ An

- Phấn đấu nâng thứ hạng kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2011-2012 toàn huyện là 15/ 18 trường

- Củng cớ và dạy học có hiệu quả môn ngoại ngữ hệ năm Tổ chức nghiêm túc CLB nói tiếng Anh hàng tháng; tham gia giao lưu nói tiếng Anh đạt kết quả tớt phịng GD&ĐT tở chức

Khới Tởng số

Tốt Khá TB Yếu Ghi

chú

TS % TS % TS % TS %

6 92 76 82,6 15 16,3 1,1

7 84 65 77,4 18 21,4 1,2

8 102 80 78,4 21 20,6 1,0

9 94 77 81,9 15 16,0 1,9

Khối Tổng số

Giỏi Khá TB Yếu Ghi

chú

SL % SL % SL % SL %

6 92 1,1 22 23,9 54 58,7 15 16,3 84 1,2 24 28,6 44 52,4 15 17,9

8 102 23 22,6 67 65,7 12 11,8

9 94 1,1 23 24,5 67 71,3 3,2

+ Phấn đấu cuối năm 95% HS được lên lớp thẳng, 97 % HS lớp được công nhận TN THCS, 70 % Hs lớp đậu vào THPT

TT Môn Khối Khối Khối Khối

Trg H Trg H Trg H Trg H Tỉnh

1 Toán 1 1

2 Lý 1

3 Hóa 1

4 Sinh

5 Văn 1

6 Sử 2

7 Địa 2

8 T.Anh 1 1

9 GDCD 3

Khối Khối

TT Môn Người dạy BD TT Mơn Người dạy BD

1 Tốn Vi Thị Vân Toán Lương Ngọc Thuyết

2 Văn Lang Thị Xinh Văn Vi Văn Thủy

3 Anh Đặng thị Lịch Anh Nguyễn Xuân Bắc

Khối Khối

TT Môn Người dạy BD TT Mơn Người dạy BD Tốn Hoàng Tiến Cường 1 Tốn Hoàng Trung Thơng Lý Nguyễn Thái Sơn Lý Nguyễn Thái Sơn

3 Hóa Võ Văn Thu Hóa Võ Văn Thu

4 Sinh Lưu Thế Quyền Sinh Lưu Thế Quyền Văn Lương Thị Lân Văn Trần Thị Bình Sử Đào Văn Đức Sử Hà Thị Huệ

7 Địa Nguyễn Thị Xoan Địa Lâm Sông Hiếu GD

+ Giải toán qua mạng internet:

Đạt cấp trường: em( K6: 2; K7: 1; K8: 1; K9: 1) 1.2 Giải pháp:

1.2.1 Tổ chức thực tốt chương trình kế hoạch giáo dục

* Về thời gian, chương trình:

- Về thời gian: Thực hiện theo Quyết định số 2133/2011/QĐ-UBND.VX ngày 14/6/2011 của UBND tỉnh Nghệ An

Căn cứ vào kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết của Sở GD&ĐT, nhà trường chủ động xây dựng phân phối chương trình kết hợp cả nội dung dạy học tự chọn, thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tế sở đảm bảo thời điểm kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kỳ

* Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà.

- Thành lập đội tuyển học sinh giỏi khối lớp từ đầu năm học, tích cực bời dưỡng HSG toàn cấp có hiệu quả để tham gia tớt kỳ thi học sinh giỏi lớp cấp huyện (11/2011)

- Tiếp tục bồi dưỡng và kiểm định chất lượng học sinh đạt văn hố loại giỏi theo mơn của lớp: Lớp 6, lớp (gồm môn: Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh); lớp (gờm mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, GDCD, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học)

* Chất lượng văn hóa

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý nhà trường và dạy học, khuyến khích GV sử dụng phần mềm dạy học bộ môn Đối với CBQL nhà trường, tổ CM, tổ chức trường phải biết sử dụng phần mềm trình quản lý, nắm bắt thông tin qua mạng thông qua hộp thư điện tử, website của đơn vị

+ Môn Ngữ văn:

Trên sở đặc thù của trường có số HS dân tộc lớn, trọng công tác hội thảo bồi dưỡng GV về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, chương trình dạy học tự chọn, chương trình giảng dạy địa phương

+ Môn Lịch sử:

+ Môn Địa lý:

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học bộ môn, sử dụng tốt nguồn tài liệu mạng Internet Tiếp tục đạo việc dạy tích hợp về dạy học Địa lý địa phương

+ Môn Tiếng Anh:

+ Môn GDCD:

Tổ chức giáo dục giá trị và kỹ sống cho học sinh thông qua giờ dạy lớp và ngoại khố Tích hợp giáo dục nội dung An toàn giao thông cấp THCS theo hướng dẫn của Bộ vào chương trình dạy học

+ Môn thể dục:

+ Mơn Tốn:

Dạy cho học sinh biết tư duy, biết ứng dụng tiến bộ khoa học vào bộ môn Dạy cho học sinh động, sáng tạo, biết đặt vấn đề, và giải quyết vấn đề, lấy tự học làm cốt lõi Tổ chức hội thảo để rút kinh nghiệm về dạy học theo nhóm, dạy học phân hóa, và sử dụng tớt phần mềm quản lý và dạy học

+ Môn Vật lý-Công nghệ:

+ Mơn Hóa học:

Đổi mới cách đề kiểm tra để chống học tḥc lịng máy móc, địi hỏi người học phải hiểu bài, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống Thực hiện việc dạy lý thuyết kết hợp với thực hành thí nghiệm và biết tích hợp bảo vệ mơi trường bài lên lớp có điều kiện

+ Môn Sinh vật-Công nghệ:

- Làm tốt công tác hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh lớp 9; tổ chức tuyên truyền, động viên học sinh tốt nghiệp phổ thông sở không đủ khả tiếp tục học tiếp theo học nghề tại trường trung học chuyên nghiệp để vào đời lập nghiệm

Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: xây dựng văn bản đạo và tuyên truyền về giáo dục hướng nghiệp phụ huynh, học sinh

Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp được bớ trí tiết/năm học, có sự tích hợp sau

Lớp 9: Tích hợp vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở chủ điểm:

- Hoạt động giáo dục nghề phổ thông + Tổ chức dạy học nghề phổ thông:

Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 8608/BGĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GD&ĐT, công văn số 2159/SGD&ĐT-GDTrH ngày 20/10/2010 và công văn số 890/SGD&ĐT-GDTrH ngày 18/5/2011 của Sở GD&ĐT và văn bản hướng dẫn của phòng GD&ĐT triển khai thực hiện Kế hoạch dạy học nghề phổ thông được phê duyệt Thời điểm hoàn thành chương trình giáo dục nghề phổ thông là 15/3/2012

+ Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Xây dựng Kế hoạch HĐGDNGLL của năm học và triển khai thực hiện tốt

Thực hiện đủ chủ đề qui định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động ngoài giờ lên lớp vào môn giáo dục công dân sau:

Cấp THCS (các lớp 6,7,8,9) ở chủ đề đạo đức và pháp luật

Bài thực hành phải xây dựng cho HS được thái độ thực hành, cách làm thực hành và cách làm báo cáo Nhà trường có sở đầu bài riêng theo dõi tại phịng thực hành, yêu cầu GV sau dạy thực hành phải ký sổ đầu bài (1 của lớp, của phịng thực hành) Vào c̉i t̀n học giáo viên phải lên lịch báo mượn đồ dùng đế nhân viên thiết bị chuẩn bị sẵn và hỗ trợ trình dạy học bài có thí nghiệm

- Tổ chức dạy nghề phổ thông ( nghề trồng lúa) chương trình, nội dung quy định, bớ trí giáo viên có kinh nghiệm để dạy( dạy vào chủ nhật hàng t̀n) có hờ sơ đầy đủ theo quy định

-Tạo điều kiện cho tổ, nhóm chun mơn hoạt đợng bằng cách sắp xếp thời khoá biểu phù hợp, tham mưu tạo điều kiện về sổ sách , văn bản cho tổ

* Giáo dục đạo đức

Thực hiện giờ sinh hoạt lớp với nội dung sát hợp để kịp thời khích lệ thành tích học sinh, ngăn chặn hiện tượng xấu có thể xẩy Giáo viên chủ nhiệm là người chịu trách nhiệm việc giáo dục, đánh giá về đạo đức của học sinh tại lớp mình phụ trách

- Tích hợp giáo dục đạo đức cho HS thông qua việc dạy học môn GDCD Tổ chức cuộc thi tìm hiểu pháp luât học sinh như: luật giao thông, luật phịng chớng ma túy… Tích cực phịng chớng tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường

Làm tớt cơng tác xã hợi hố giáo dục, huy đợng mọi ng̀n lực, đóng góp kinh phí mua sắm máy vi tính để phục vụ tớt việc dạy học môn Tin học

2 Đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá. 2.1 Mục tiêu:

- Tiếp tục triển khải tốt việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Trong mợt học kỳ, nhóm chun mơn triển khai nhất một chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học có tác dụng thiết thực việc nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy

Việc đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh phải đảm bảo cơng bằng, xác

- 100% giáo viên dạy học phân hố đởi tượng theo lực học tập của học sinh

- 100% giáo viên phải sử dụng được phần mềm quản lý điểm để phục vụ cho việc đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh Hàng tháng 100% đều nạp dữ liệu điểm qua phần mềm về Phịng GD

- Thực hiện tỷ lệ sớ bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho môn là khoảng 30% trắc nghiệm và bài tự luận là 70% không bài kiểm tra

- Tham gia XD “Nguồn học liệu mở” Bộ GD&ĐT phát động

- Thực hiện Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành kèm theo QĐ số 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/10/2006 và QĐ số 51/2008/QĐ-40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 15/9/2008 của Bộ GD&ĐT về việc kiểm tra, đánh giá cho điểm Thực hiện số bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan và bài kiểm tra tự luận theo quy định

2.2 Giải pháp:

- Đổi mới sinh hoạt tở nhóm chun mơn theo hướng trao đổi, thảo luận về chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc gặp phải trình giảng dạy, xây dựng ma trận đề kiểm tra, nội dung dạy học tự chọn

- Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, công tác tự bồi dưỡng, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên

- Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt đợng ngoài giờ lên lớp theo nợi dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra đánh giá, rèn luyện kỹ sống và kỹ hoạt động xã hội cho học sinh

- Lấy chuẩn kiến thức, kỹ của chương trình giáo dục phổ thông làm sở để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, đảm bảo khách quan thống nhất

Các bợ đề cho bài kiểm tra nhất có từ mã đề trở lên(Khơng có kiểu bài kiểm tra vừa trắc nghiệm vừa tự luận)

- Để kiểm tra, đáp án 15 phút trở lên sau chấm, chữa cho học sinh, yêu cầu lưu giữ suốt năm học Ban giám hiệu nhà trường kiểm tra cứ bài kiểm tra của học sinh để đánh giá công tác đề, chấm chữa bài của giáo viên

- Mỗi GV cần trọng việc giúp đỡ học sinh yếu kém,

em đồng bào dân tộc, gia đình thuộc diện sách, tích cực chủ đợng phới hợp với gia đình và cộng đồng để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, đồng bộ

- Ngoài đề khảo sát Phòng ra, nhà trường tổ chuyên môn đề khảo sát cho lớp mơn cịn lại, tở chức coi và chấm nghiêm túc Nhà trường lấy chất lượng và hiệu quả làm thước đo để đánh giá chất lượng giáo viên, đánh giá cán bợ tở, nhóm có liên quan

Đưa phần mềm quản lý điểm vào áp dụng, đảm bảo vào điểm kịp thời, xác

hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực của mình

- Tiểp tục thực hiện biên soạn đề kiểm tra theo hướng dẫn tại Công văn số 252/SGD&ĐT-GDTrH ngày 21/2/2011 của Sở GD&ĐT Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kỹ đề, soạn đáp án và chấm bài thi bám sát chuẩn kiến thức kỹ với cấp độ tư duy: nhận biết, thông hiểu, vận dụng Tăng cường kiểm tra việc thực hiện qui định về biên soạn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra và việc chấm, trả bài cho học sinh cẩn trọng, xác, tránh hiện tượng chấm bài sơ sài

- Đối với môn Giáo dục công dân, cần kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm mức độ đạt được về kiến thức và kỹ với việc theo dõi sự tiến bộ về thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh

- Đối với mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, yêu cầu học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ được học, hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học

- Chú trọng công tác bồi dưỡng, phụ đạo, tổ chức tớt cơng tác ơn tập hệ thớng hóa kiến thức, rèn luyện kỹ làm bài cho học sinh

III Phát triển mạng lưới trường lớp. 1 Mục tiêu:

- Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình bậc Tiểu học kể cả đối tượng học sinh khuyết tật vào lớp

trung học sở Thực hiện tốt Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2011-2012 ban hành kèm theo Quyết định số

Khối Số Lớp Học sinh Đạt % kế hoạch HS dân tộc HS tôn giáo Tăng giảm Ghi

6 92/9

7 95% 56 Chuyển trường

7 84/8

6 98% 49 Chuyển 1, bỏ

8 102/

107

95% 61 Chuyển 3, bỏ

9 94/9

3

101% 58 Chuyển đến

2 Giải pháp:

- Thực hiện tốt kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2011-2012, xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2012-2013 xác, khả thi

- Tham mưu để xây dựng tiêu tuyển sinh lớp hợp lý.Chú trọng cơng tác hướng nghiệp, góp phần giúp học sinh có sự lựa chọn phù hợp sau hoàn thành chương trình THCS, đảm bảo tốt sự phân luồng học sinh sau THCS

- Thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để thu hút học sinh đến trường

- Thường xuyên phối hợp với gia đình học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh để động viên em đến trường

IV Xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học; trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.

1 Mục tiêu:

- Đầu tư kinh phí mua sắm thiết bị-đồ dùng dạy học thiết yếu để phục vụ dạy - học; Mua 01 máy chiếu Projector để thực hiện dạy bằng giáo án điện tử, dạy thể nghiệm, thao giảng, hội thảo và tiến tới để dạy đại trà

- Làm tốt và tham gia thi đồ dùng dạy học tự làm cấp trường và chon đồ dùng thi cấp huyện

- Từng bước Xây dựng trường chuẩn Quốc gia 2 Giải pháp:

2.1 Xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học.

- Tăng cường thực hiện xã hợi hóa giáo dục, vận đợng, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bợ Y tế và tiêu chí cụ thể xác định tại công văn hướng dẫn đánh giá phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường

- Tham mưu tốt với lãnh đạo phòng giáo dục UBND huyện hỗ trợ phòng máy tính, máy chiếu để đưa cơng nghệ thơng tin vào thực tế dạy – học và ứng dụng

2.2 Xây dựng trường chuẩn quốc gia.

- Công tác xây dựng và quản lý, lưu giữ hồ sơ nhà trường phải được quan tâm thực hiện tốt Các loại hồ sơ của nhà trường sổ đăng bộ, sổ điểm, sổ đầu bài, sổ công văn đi, đến, học bạ, hồ sơ tổ chuyên môn, hồ sơ giáo viên, hồ sơ tổ chức cán bộ… phải đầy đủ, đảm bảo chất lượng, lưu giữ theo quy định về lưu trữ hồ sơ

V Nâng cao chất lượng đội ngu giáo viên, cán bộ quản lý.

1 Mục tiêu:

-Tổ chức tốt hội thi GVDG cấp trường

Tham gia tốt Hội thi GVDG cấp huyện chu kỳ 2011-2013, phấn đấu có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện

- Tổ giải cấp huyện)

- Thực hiện tốt theo chuẩn Hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS

- 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học

- 100% giáo viên có kế hoạch cá nhân phù hợp với nhiệm vụ được phân công (KH về dạy học, tự học tự bồi dưỡng, giáo dục học sinh….)

+ Chất lượng mũi nhọn đối với giáo viên: Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 06

- Quán triệt đến tận từng giáo viên văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến cấp học

- Thực hiện tốt công tác tự kiểm tra và giải pháp nâng cao nhận thức và lực đội ngũ giáo viên nhà trường

- Tổ chức hội thảo bàn về kỹ đề, soạn đáp án và chấm bài thi theo tinh thần mới với cấp độ: nhận biết, thông hiếu, vận dụng

- BGH nhà trường, tở nhóm chun mơn và cá nhân xây dựng tốt kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng, nghiên cứu chuyên đề tự nâng cao trình độ

- Đảm bảo 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo, 90 % đạt trình độ chuẩn

2 Giải pháp:

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TƯ ngày 15/6/2004 và ban Bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.Tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng, rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo

Có kế hoạch và giải pháp nâng cao nhận thức và lực đội ngũ giáo viên để đảm bảo thực hiện chế tự chủ nhà trường, tổ chuyên môn dựa nền tảng dân chủ nhằm tạo nên sự đồng thuận, đồng tâm hiệp lực việc phát triển nhà trường dưới sự quản lý dẫn dắt của BGH mà đứng đầu là hiệu trưởng

- Chỉ đạo việc xây dựng giáo án bài dạy khó, tiến hành thực hành giảng dạy theo phương án, đánh giá rút kinh nghiệm để tìm đường tốt nhất sử dụng phương pháp khác phù hợp với điều kiện nhận thức của HS, với tinh thần HS chủ động nhất nếu có thể trình học tập chiếm lĩnh tri thức Tổ chức chuyên đề đổi mới cách dạy cách học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc trưng bợ mơn Khún khích và tạo điều kiện để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đặc biệt là tiết thao giảng, thể nghiệm

- Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo điều lệ hợi thi đế lựa chọn xác đợi tủn dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện

- Kiện toàn mạng lưới cốt cán bộ môn, sắp xếp, bớ trí nhóm chun mơn phù hợp, trao đởi phương pháp giảng dạy từng mơn và làm nịng cớt cho tổ chức chuyên đề, hội thảo chuyên môn cấp trường, cụm trường và cấp huyện Mỗi tổ chuyên môn phải xây dựng được chuyên đề đổi mới thiết thực công tác dạy học và thể hiện thành công đế tạo sở phát triển và nhân rợng (có hồ sơ lưu ở tổ)

+ Tổ tự nhiên: Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin dạy học

- Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, tổ chức dạy thể nghiệm, trao đổi đúc rút kinh nghiệm; kiểm định chất lượng, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên Phân công chuyên môn phù hợp, đánh giá xếp loại giáo viên mợt cách xác, có hình thức khen thưởng và ưu tiên đối với giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, giáo viên có nhiều HS giỏi

- Chủ đợng bớ trí sắp xếp đội ngũ, tham mưu đề xuất với cấp đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cấu cán bợ quản lí, giáo viên, nhân viên cho môn học Đảm bảo đủ về số lượng cán bợ quản lí, giáo viên, nhân viên nhà trường

-Giáo viên tiếp cận, sử dụng tốt vi tính để vận dụng vào hoạt đợng dạy học có hiệu quả đờng thời biết khai thác và sử dụng tốt phần mềm, trang Web phục vụ dạy học Đầu tư tốt giáo án lên lớp, tránh hiện tượng chép thụ động giáo án mạng

Chú trọng việc bồi dưỡng và giải pháp đồng bộ để nâng cao mức độ đạt ch̉n cho cán bợ quản lí theo ch̉n hiệu trưởng và cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Tăng cường bồi dưỡng kỹ làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; bời dưỡng lực cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tở trưởng chun mơn góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà trường

- Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn tăng cường đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, xếp loại giáo viên xác, khách quan

Nhà trường xây dựng quỹ khen thưởng cho hoạt đợng này Phấn đấu có 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia viết và áp dụng SKKN, có 70 % đạt bậc 2, có từ 5-6 SKKN đạt bậc

- Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia tốt Hội thi GVDG cấp huyện

- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, trao đổi đúc rút kinh nghiệm giảng dạy cũng công tác chủ nhiệm lớp

VI Thực hiện phổ cập giáo dục. 1 Mục tiêu:

- Cập nhật sớ liệu xác, kịp thời; sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục ES 5.1; xây dựng hồ sơ phổ cập đầy đủ, quy định

2 Giải pháp:

- Tiếp tục tham mưu với địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD&CMC cấp xã

- Làm tốt công tác trì sĩ số, tăng cường xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, nâng cao chất lượng dạy- học, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học, huy động học sinh độ tuổi bỏ học dở chừng trở lại trường học

- Phối hợp với công đoàn, đoàn niên, đội thiếu niên vận động thành viên trịng cảnh, chăm sóc cảnh quan nhà trường, đóng góp cơng sức, tài để tạo dựng cảnh quan đảm bảo thường xuyên xanh - sạch - đẹp thu hút học sinh đến trường

- Các lớp trì tốt sỹ số, nâng cao chất lượng dạy học, GV chủ nhiệm cần có biện pháp phối hợp với GV bộ môn và gia đình HS việc trì sỹ số, tổ PC có nhiệm vụ huy đợng học sinh đợ t̉i bỏ học trở lại trường

VII Tiếp tục đổi mới công tác quản lý. 1 Mục tiêu:

- Thực hiện nghiêm túc cơng tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản

- Thực hiện tớt thơng tư 09/2009/TT-BGD-ĐT ngày 07 tháng năm 2009 về quy chế Ba công khai

Quan tâm đầu tư mức công cụ phục vụ đổi mới cách dạy, cách học, đặc biệt đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục phát huy có hiệu quả việc sử dụng phần mềm quản lý nhà trường; phần mềm phổ cập GD.Truy cập mạng Internet ổn định

- Xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết, đồng tâm hợp lực thực hiện nhiệm vụ Thực hiện kỷ cương, nề nếp, dân chủ, công khai Đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường

- Quản lý, đạo nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Khảo sát đánh giá, xác chất lượng đầu năm, cuối học kỳ I, cuối năm làm tiêu chí đánh giá xếp loại GV, cán bợ nhóm, tở

- Cơng tác quản lý phải có tác dụng tích cực phong trào dạy học nhằm thúc đẩy chất lượng hoạt động chuyên môn nhà trường từng bước tiến lên

- Quản lý đạo toàn diện mọi hoạt động chuyên môn nhà trường để 100% GV đảm bảo về việc thực hiện nghiêm túc chương trình theo kế hoạch quy định, công tác hồ sơ và chất lượng dạy học

- Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, kiểm định chất lượng dạy học

2 Giải pháp:

2.1 Tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm

tra, đánh giá

- Lãnh đạo tổ chuyên môn phải chịu trách nhiệm trước nhà trường hiệu công việc , thành tích tổ.

tở, nhóm chun môn Chủ động công tác tham mưu với ban giám hiệu quan hệ phối hợp, cộng tác để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

- Phát huy tính tích cực, chủ đợng tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm hoạt động của thành viên tổ Chú trọng công tác theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch nhà trường

- Tích cực đạo, kiểm tra để đảm bảo thực hiện qui định về loại hồ sơ nhà trường Phổ biến đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên qui định về hồ sơ nhà trường (theo Điều lệ trường trung học và Quy chế của Bộ) Phân công người chịu trách nhiệm và tở chức kiểm tra, rà sốt việc thực hiện của cán bộ, giáo viên, nhân viên

tăng cường quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 của Bộ

GDĐT và Quyết định số 66/2007/QĐ-UBND ngày 18 tháng năm 2007 của UBND tỉnh Nghệ An

- Làm tớt cơng tác quản lý tài chính, tài sản, thu chi quy định, đảm bảo nguyên tắc tài chính, tăng cường giáo

dục ý thức bảo vệ tài sản nhà trường cho cán bộ giáo viên và học sinh

- Đẩy mạnh việc thực hiện Quy chế dân chủ nhà

trường, thực hiện nghiêm túc nội dung được biết, được bàn, được tham gia ý kiến, đảm bảo dân chủ, kỷ cương,

- Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân Các sở giáo dục phải thực hiện thời điểm và hình thức theo quy định nội dung “3 công khai” để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện về sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài (Thực hiện bằng hình thức tải nội dung lên mạng và phiếu tại bảng tin của nhà trường)

Người lãnh đạo phải có văn hố quản lý mới, vì tập thể, tạo những người mới, nguồn nhân lực mới, thế hệ quản lý mới Ban giám hiệu nhà trường, cán bộ phụ trách tổ chuyên môn, cán bộ của tổ chức nhà trường phải thực sự đổi mới về nhận thức, nội dung, phương pháp công tác lãnh đạo để đáp ứng ngày càng cao của công tác quản lý Xây dựng kế hoạch của tổ chức sát hợp với thực tiễn, nhằm triển khai thực hiện tốt kế hoạch năm học, nội quy, quy chế nhà trường, phát huy sức mạnh tập thể để thực hiện kế hoạch

Mỗi giáo viên phải khơng ngừng tự bời dưỡng, tự tích luỹ trau dồi công tác chuyên môn cũng nâng cao trình đợ trị, tin học và ngoại ngữ, nêu cao ý thức đạo đức nghề nghiệp, chống tình trạng lười biếng giảng dạy, suy thoái về đạo đức

2.2 Tăng cường công tác kiểm tra cấp quản lí giáo dục.

- Xây dựng quy chế chuyên môn và quản lý GV bằng quy chế

- Quy định tất cả loại hồ sơ, cách thức và nội dung bản về loại hồ sơ

- Xây dựng kế hoạch Năm -Tháng - Tuần chi tiết và khoa học về hoạt động chuyên môn cũng hoạt động bổ trợ khác

- Xây dựng hệ thống sổ sách theo dõi đầy đủ mọi mặt hoạt động cũng chất lượng giáo dục Tiến hành quản lý HS, điểm, và dạy học, bằng phần mềm quản lý

- Thường xuyên hợi ý, họp với nhóm, tở chun mơn để nắm chắc hoạt đợng của tở để có biện pháp đạo phù hợp với nội dung yêu cầu đề

- Xây dựng chế độ báo cáo tháng kịp thời

- Quản lý tốt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Lưu giữ đầy đủ hờ sơ học đường nói chung, lớp phải theo dõi ngày nghỉ của học sinh, vào điểm kịp thời, xác, chớng tẩy xố, cợng diểm, xếp loại học sinh ći kỳ, ći năm xác Thơng qua cơng tác kiểm tra của nhà trường, phát hiện những sai sót của giáo viên để kịp thời nhắc nhở, hướng dẫn khắc phục

- Tổ chức, quản lý chất lượng chương trình dạy thêm, học thêm, thu chi tài chính, quản lý tài sản nhà trường theo quy định

- Quản lý, tu bở trang thiết bị hiện có, nâng cao ý thức tự làm đồ dùng và sử dụng TBDH đạt hiệu quả cao

- Thực hiện phân công lao động đảm bảo công bằng, hợp lý Quản lý chất lượng giáo dục HS chặt chẽ, thông báo kết quả học tập đến gia đình HS Thực hiện việc lập kế hoạch thu, chi tài đầy đủ, công khai nguồn thu, kế hoạch chi đến tở chức, cá nhân có liên quan

- Làm tớt cơng tác xã hợi hố giáo dục, huy động mọi nguồn lực và tạo sự đồng thuận phụ huynh, nhân dân ủng hộ cho giáo dục

2.3 Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục

Tích cực tun trùn và thực hiện đường lới, sách của Đảng, pháp ḷt của Nhà nước về xã hợi hố giáo dục Trong trọng tở chức thực hiện xã hợi hóa giáo dục theo mục đích toàn diện, khơng nhằm mục đích huy đợng ng̀n lực tài để xây dựng sở vật chất của nhà trường

2.4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý

- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, quản lí cơng văn, quản lí cán bợ, quản lí tài chính,… Đới với cơng tác quản lý điểm của học sinh, ngoài việc cập nhật vào sổ ghi tên, ghi điểm, BGH cịn đạo, tở chức cập nhật điểm vào phần mềm QLNT, hàng tháng, cuối học kỳ I, ći năm gửi về Phịng GD&ĐT theo quy định

- Ban GH nhà trường phải ứng dụng được công nghệ thông tin quản lý, sử dụng thành thạo máy tính và phần mềm quản lý theo từng phần việc

- Cán bộ tổ, tổ chức trường phải là những người tiên phong tổ chức của mình về việc ứng dụng CNTT dạy học và quản lý tổ chức

VIII Công tác thi đua, khen thưởng. Mục tiêu:

- Đẩy mạnh phong trào thi đua "Dạy tốt- Học tốt" nhà trường nhằm tạo động lực thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2011-2012

- Phấn đấu năm học 2011-2012 đơn vị đạt danh hiệu sau:

1 Tập thể đơn vị: Trường tiên tiến Các tổ chức: Chi bộ đạt: TSVM

Công đoàn : Vững mạnh xuất sắc Đoàn, Đội : Vững mạnh xuất sắc Tổ LĐG : tổ

2 Cá nhân:

Chiến sỹ thi đua cấp sở: Đ/C Lao động tiên tiến: 30 Đ/C

2 Giải pháp:

- Nhà trường xây dựng tiêu chí xếp loại thi đua đới với cá nhân, lớp, tở đảm bảo tính xác, khách quan, sở để tổ, cá nhân phấn đấu năm học Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, nhất trí cao, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Chuẩn bị điều kiện để tham gia tốt cuộc thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh tổ chức đối với giáo viên và học sinh

- Thực hiện công tác thi đua khen thưởng nghiêm túc, sở lấy hiệu quả và hiệu suất công tác làm thước đo (nếu hiệu quả cơng việc thì người có hiệu śt lao động cao được đánh giá cao hơn)

- Tham mưu với hội cha mẹ học sinh, cấp ngành với khả tài của đơn vị để xây dựng quỹ thi đua khen thưởng nhằm kịp thời động viên phong trào

- Quy định mức chi khen thưởng sau: Tập thể: + Lớp tiên tiến: 50 000đ/lớp

+ Tổ LĐG: 200 000đ/tổ

+ Giáo viên dạy giỏi: Cấp Huyện: 200.000 đ

+ Học sinh giỏi tỉnh: 200 000đ/môn, nếu đạt giải cao thưởng 250 000đ/m

+ Học sinh giỏi huyện: 50 000đ/mơn

KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH NGÂN SÁCH

Giao cho GVCN lớp phối hợp với chi hội quán triệt đến phụ huynh học sinh, phối hợp ban chấp hành hội với bộ phận tài vụ nhà trường để điều hành thu và lập báo cáo kết quả thu Đưa công tác thu vào đánh giá xếp loại thi đua đối với đơn vị lớp và GV phu trách Có sách khen thưởng cho những đơn vị lớp hoàn thành sớm kế hoạch, xử lý đơn vị lớp và cá nhân thiếu trách nhiệm không thực hiện hoàn thành kế hoạch Thực hiện thu chi nguyên tắc báo cáo quyết toán thu chi quy định

CÁC KHOẢN DỰ THU NHƯ SAU: Tổng số Học sinh hiện có : 350 em

1 Thu hỗ trợ xây dựng và chi thường xuyên theo hình thức vận đợng phụ huynh, lực lượng xã hợi đóng góp (Ban chấp hành hợi triển khai huy đợng và quản lý chi) Thu tiền HĐ đội: 000 đ/ Đội viên/Năm (do BCH liên đội huy động thu và điều hành chi) Kế hoạch thu chi Tổng phụ trách và BCH đội lập kế hoạch chi và báo cáo thống nhất với BGH nhà trường để phới hợp quản lý

4 Thu hợi phí : 18 000 đ/ Hội viên / Năm

5 Thu BH y tế học sinh, BH thân thể:

- Đối tượng học sinh tham gia BH y tế theo luật và văn bản hướng dẫn của BHXH Nguồn ngân sách thu được nạp về BHXH Tân kỳ theo quy định

- Bảo hiểm tự nguyện (Bảo việt) thống nhất tham gia mức 50 000đ/HS/năm Để đảm bảo quyền lợi cho HS

Các khoản thu khác:

Ngoài khoản trên, những HS đăng ký gửi xe đạp nạp 000đ/tháng, nếu gửi cả năm học nạp 45 000 đ(9 tháng), theo quy định tối thiểu của UBND Tỉnh về dịch vụ giữ xe trường học Nhà trường cứ vào số lượng HS đăng ký để lập hồ sơ quản lý nguồn thu, chi

Học sinh tham gia học thêm theo chủ đề tự chọn đóng theo quy định là 5000đ/buổi (3tiết/buổi)

Các khoản ủng hộ theo tinh thần vận động của tổ chức, Nhà trường cứ vào tình hình cụ thể để triển khai theo quy định

Công tác huy động và quản lý nguồn tài chính:

- Thu từ ngân sách nhà nước(Kinh phí ủy qùn và ng̀n thu khác từ cấp): Kế toán nhà trường và cá nhân phụ trách bợ phận có liên quan chịu trách nhiệm lập kế hoạch thu - chi, tham mưu kịp thời cho hiệu trưởng việc thực hiện điều hành nguồn ngân sách, đảm bảo thu, chi đủ theo quy định

- Các nguồn thu từ học sinh, phụ huynh và tổ chức cá nhân tài trợ, ủng hộ:

+ Khoản thu từ học sinh theo quy định của nhà nước nhà trường quản lý: Kế tốn, GVCN chịu trách nhiệm phới hợp lập kế hoạch thu tại lớp, GVCN chịu trách nhiệm việc phối hợp với phụ huynh để huy đợng đóng góp đạt theo quy định Đờng thời kế tốn chịu trách nhiệm lập kế hoạch tởng hợp chung, tham mưu cho hiệu trưởng việc điều hành thu chi quy định

Công tác vận động thu, tổ chức phối hợp GVCN tiến hành, giao cho GVCN lớp thu hộ, thông qua thủ quỹ nhà trường, bàn giao cho tổ chức để điều hành chi theo kế hoạch nhằm phục vụ hoạt động năm học Trong trình thu - chi, GVCN chịu trách nhiệm báo cáo kết quả thu tại lớp mình theo hờ sơ qui định, kế tốn đơn vị chịu trách nhiệm tổng hợp, phối hợp tổ chức cá nhân liên quan nắm chắc số liệu, giúp cho nhà trường việc thống kê báo cáo tài đến quan chức cần thiết

Ngoài trách nhiệm của tổ chức, cá nhân việc tổ chức vận động nguồn thu, cứ vào tình hình cụ thể, BGH nhà trường phân công cá nhân phụ trách vận động nguồn thu, phối hợp với hội cha mẹ HS và tổ chức, cá nhân và ngoài nhà trường tham gia vận động để đạt tiêu thu, chi năm học

Cuối năm học, bộ phận tài vụ nhà trường phối hợp với ban tra nhân dân, tiến hành kiểm kê tài nhà trường theo quy định

TỞ CHỨC THỰC HIỆN

Phân công đạo: * Hiệu trưởng:

Vũ Ngọc Lâm, phụ trách chung toàn bộ hoạt động nhà trường, chủ tịch HĐ Thi đua, HĐ Kỷ luật, HĐ Kiểm định chất lượng, HĐ lương Tổ trưởng Tổ chủ nhiệm, thực hiện nhiệm vụ khác của hiệu trưởng theo điều lệ và văn bản của cấp quy định

*Phó hiệu trưởng:

+ Hồng Tiến Cường:

Chịu trách nhiệm về quản lý số lượng học sinh, công tác thống kê tổng hợp sớ liệu học sinh, giáo viên, tở phó tở tự nhiên, công tác phổ cập, quản lý trực tiếp phần mềm phổ cập, thực hiện nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân cơng

+ Hồng Trung Thơng:

Công tác lao động, sở vật chất Trưởng ban an ninh trị trường học

+ Lương Ngọc Thút

Trưởng ban phịng chớng bão lụt ban an toàn giao thông + Nguyễn Khắc Trà

+ Nguyễn Đức Mạnh:

Kế toán chịu trách nhiệm về chế độ cho CBGV, trực tiếp quản lý và chịu trách nhiệm phần mềm Pmi s

- Các cá nhân phụ trách:

TT Biên chế tổ T Số

Cán bộ tổ Ghi

Tổ tự nhiên 12 Nguyễn Thái Sơn Hoàng Tiến Cường

Tở trưởng Tở phó Tổ xã hội 17 Lâm T Sông Hiếu

Lang Thị Xinh

Nhóm Nhóm trưởng Nhóm Nhóm trưởng

Tốn Hoàng Trung

Thơng Văn Nguyễn Thị Bình Lý- CN Nguyễn Thái

Sơn T.Anh Nguyễn Khắc Sơn

Hóa-Sinh Võ Văn Thu TD Bùi Cơng Sơn

Sử- Địa- GD Nguyễn Thị

Liễu Nhạc-Họa Lê Anh Tuấn

- Hiệu trưởng ( Vũ Ngọc Lâm) tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tở xã hợi

- Phó hiệu trưởng ( Dương Phúc Tiến)tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ tự nhiên

Mỗi cá nhân cứ vào nhiệm vụ được phân cơng, có trách nhiệm thực hiện hoàn thành nhiệm vụ và được hưởng chế độ theo qui định

HIỆU TRƯỞNG