Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhà trường: thực hiện được mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, tạo ra môi trường học tập thân thiện, an toàn, tạo được niềm tin đối với gia đình HS và xã hội[r]
(1)Câu Anh( chị) phân tích lý khiến cần phải đưa phương pháp kỷ luật tích cực vào trường phổ thơng?
Trả lời :
Các lý phải đưa PPKLTC vào dạy học giáo dục HS:
1-Phù hợp với Công ước quốc tế quyền trẻ em Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Việt Nam
2- Phù hợp với mục tiêu giáo dục Việt Nam “Đào tạo người VN phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp” - Đối với HS: Mang lại lợi ích thiết thực cho em, vì:
+ HS có nhiều hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, cảm nhận quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến từ thầy cô, bạn bè người xung quanh + HS nhận lỗi lầm, hạn chế để khắc phục, sửa chữa, phát triển, hoàn thiện thân
+ HS tích cực, chủ động học tập rèn luyện thân
+ HS tự tin trước đám đông, không mặc cảm, tự ti khiếm khuyết, hạn chế, lỗi lầm
+ HS phát huy tiềm năng, mặt tích cực, điểm mạnh cá nhân hoạt động học tập, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội sống thực tiễn lớp, gia đình cộng đồng 4.- Đối với GV:
+ GV giảm áp lực quản lý lớp học HS hiểu tự giác chấp hành kỷ luật, GV nhắc nhở, nhiều thời gian theo dõi, giám sát việc thực kỷ luật HS
+ Đỡ mệt mõi, căng thẳng phải xử lý nhiều vụ việc vi phạm kỷ luật HS, đỡ phải giải nhiều vấn đề khúc mắc quan hệ với HS, gia đình nhà trường
+ Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò
+ Nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp, nâng cao chất lượng giáo dục HS
- Đối với gia đình, nhà trường xã hội:
+ Nhà trường: thực mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, tạo môi trường học tập thân thiện, an tồn, tạo niềm tin gia đình HS xã hội
+ Gia đình: HS trở thành đứa ngoan, có đủ phẩm chất lực cho tương lai, cha mẹ an tâm lao động, gia đình hịa thuận, hạnh phúc