-Trong quá trình học sinh làm bài giáo viên cần chú ý theo dõi, kịp thời phát hiện giúp đỡ học sinh yếu kém trong quá trình giải bài tập, tạo điều kiện cho các em trình bày ý kiến của mì[r]
(1)UBND HUYỆN PHÚ QUÝ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự Hạnh phúc
Số: 08/TB-PGD&ĐT Phú Quý, ngày 31 tháng 10 năm 2016
THÔNG BÁO
Kết sinh hoạt chuyên đề mơn Tốn - cấp THCS năm học 2016-2017
Thực Công văn số: 138/PGD&ĐT ngày 11 tháng 10 năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo V/v tổ chức hội nghị chun đề mơn Tốn cấp THCS, qua buổi tổ chức thực đạt số kết sau:
Thời gian: 14 45 ngày 26/10/2016 2 Địa điểm: Trường THCS Long Hải.
3 Thành phần: Đ/c Nguyễn Minh Đức – Chuyên viên PGD&ĐT tất GV mơn Tốn trường THCS
4 Nội dung:
- Dự tiết Hình học - Lớp 81, Tiết PPCT: 18, Bài: Luyện tập – Tiết ngày:
ngày dạy: 26/10/2016; Người dạy: Nguyễn Tấn Dũng – GV trường THCS Long Hải - Thảo luận dạy học theo chủ đề: Chương Tam giác – Hình học 7; Chương – Đại số
5 Kết triển khai chuyên đề:
5.1 Một số nội dung chủ yếu dạy học tiết Luyện tập:
Dự minh họa tiết Luyện tập Hình thoi thầy Nguyễn Tấn Dũng lên lớp (Dạy theo định hướng phát triển lực học sinh mà tổ cốt cán Tỉnh thống nhất)
Sau dự tiết minh họa Luyện tập Hình thoi thầy Nguyễn Tấn Dũng lên lớp, tất giáo viên mơn tốn ba trường THCS thống dạy tiết Luyện tập địa phương với nội dung, cách tổ chức lên lớp kiểm tra đánh giá học sinh sau:
-Nội dung tập từ dễ đến khó tùy theo trình độ lực lớp có liên quan đến kiến thức cần luyện tập Kiến thức vận dụng để giải tập cần trực quan (nếu cần thiết) để học sinh vừa nhớ kiến thức vừa trực quan vận dụng giải tập
Theo trình tự: Giáo viên giao việc Học sinh suy nghĩ (Trao đổi thảo luận nhóm) phát biểu ý kiến cá nhân ý kiến nhóm lớp nhận xét đánh giá thống Học sinh trình bày bảng Giáo viên nhận xét, ra chỗ sai, chốt giải.
(Giáo viên bỏ qua bước phát biểu ý kiến, lớp nhận xét)
(2)tích cực chủ động học sinh Tránh đưa câu hỏi nâng cao gây căng thẳng, ức chế cho học sinh đầu tiết học
-Trong trình học sinh làm giáo viên cần ý theo dõi, kịp thời phát giúp đỡ học sinh yếu trình giải tập, tạo điều kiện cho em trình bày ý kiến dù chưa thật hồn chỉnh làm để khuyến khích em tham gia vào hoạt động chung lớp
-Trong tiết luyện tập không nên lạm dụng việc trình chiếu giải vẽ hình nhằm tạo điều kiện để học sinh có khả tự trình bày
5.2 Thống xây dựng chủ đề Chương II: Tam giác (Hình học 7):
Thảo luận thống u ch nh PPCT d y theo ch đ ch ng II: Tam giác (Hìnhề ỉ ủ ề ươ
h c 7) nh sau:ọ
Tên
Chủ đề Tuần Tiết Tên bài
9 17,18 §1 Tổng ba góc tam giác 10 19 §2 Hai tam giác
Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác 10 đến 16 20 đến 30
§3 Trường hợp thứ tam giác cạnh -cạnh - cạnh (c.c.c); Luyện tập
§4 Trường hợp thứ hai tam giác cạnh – góc – cạnh (c.g.c); Luyện tập
§5 Trường hợp thứ ba tam giác góc – cạnh – góc (g.c.g); Luyện tập
* Luyện tập (về trường hợp tam giác) 17 31 Ôn tập học kì I
18 32 Ơn tập học kì I (tiếp theo)
19 33,34 §6 Tam giác cân 20 3536 Luyện tập§7 Định lí Pytago 21 3738 §7 Định lí Pytago (tt) Luyện tập
22 39, 40 §8 Các truờng hợp tam giác vng 23 4142 Luyện tập§9 Thực hành ngồi trời
24
43 §9 Thực hành ngồi trời (tt)
44 Ôn tập chương II (với trợ giúp máy tính cầm tay casio,… )
25
45 Ôn tập chương II (với trợ giúp máy tính cầm tay casio,… ) (tt)
46 Kiểm tra chương II
(3)thực nội dung thống toàn huyện nhằm tạo điều kiện cho giáo viên thực tốt chun mơn – nghiệp vụ, có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học./
Nơi nhận:
- Các trường THCS (email);
- Cụm trưởng môn nêu (email); - Lưu: VT, (Đức)
KT.TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG
(đã ký)