- Học sinh miêu tả về cảnh ngày xuân nhưng chung chung, khô khan; mắc lỗi về diễn đạt, trình bày ý: giám khảo căn cứ vào yêu cầu và thực tế bài làm của học sinh để cho điểm phù hợp... M[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT BỈM SƠN TRƯỜNG THCS BẮC SƠN
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019
Mơn thi: NGỮ VĂN 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian chép đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dưới:
“Xa khỏi Hịn đỗi bãi Tre Thấp thống tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục”
(Trích “Phong cảnh Hịn Đất” - Anh Đức)
Câu (0,5 đ ) Nêu nội dung đoạn văn?
Câu (0,5 đ ) Đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu (1,0 đ ) Nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn?
Câu (1,0 đ ) Từ đoạn văn, em nêu việc cần làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên?
II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm)
Xuân đến thay áo cho đất trời, mang niềm vui khắp nhân gian Em tả cảnh ngày xn khu phố hay thơn xóm nơi
(2)PHÒNG GD-ĐT BỈM SƠN ĐÁP ÁN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG
TRƯỜNG THCS BẮC SƠN GIỮAHỌC KÌ II- NĂM HỌC 2018-2019
Môn thi: Ngữ văn
Phần Câu Đáp án Điểm
I ĐỌC HIỂU
1 Nội dung đoạn văn: vẻ đẹp cảnh vật Hòn Đất.Hoặc: vẻ đẹp tre đằng ngà biển Hòn Đất. 0,5
2
- Biện pháp tu từ: nhân hóa
- Đó hình ảnh “những tre lâu đứng đấy, bình yên thanh thản”; (biển cả) “vẫn giỡn sóng”.
Lưu ý: học sinh nêu BPTT nhân hóa mà khơng hình ảnh có biện pháp tu từ này, giám khảo cho 0,25 điểm
0,5
3
Tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa:
- Làm cho câu văn sinh động 0,25
- Giúp hình dung rõ nét vẻ đẹp tre, biển cả: bền bỉ, kiên cường, dẻo dai, anh dũng trước thử thách thời gian Đây vẻ đẹp người nơi
0,5 - Bộc lộ tình cảm yêu mến, gắn bó, trân trọng, tự hào nhà văn
cảnh vật người nơi 0,25
4
Những việc cần làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên:Học sinh có thể có cách diễn đạt khác phải hợp lý; giám khảo tham khảo gợi ý sau để đánh giá câu trả lời:
- Tham gia “Tết trồng cây” 0,25
- Bảo vệ, chăm sóc xanh trường lớp, nơi cư trú, 0,25 - Lên án, phê phán việc chặt, đốt, phá rừng, vứt rác bừa bãi; việc xả nước
thải không quy định 0,25
- Tuyên truyền, chia sẻ vai trò, tầm quan trọng thiên nhiên
cuộc sống 0,25
1
Lưu ý phần Tập làm văn
- Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, giám khảo phải linh hoạt đánh giá làm học sinh.
(3)II TẬP LÀM VĂN
- Bài viết lạc sang kiểu văn khác (tự sự,…) cho 1,0 điểm.
* Yêu cầu chung:
- Về kiến thức:
Miêu tả khung cảnh ngày xuân khu phố hay thôn xóm nơi Đảm bảo trình tự miêu tả hợp lý; miêu tả đan xen yếu tố tự biểu cảm; bộc lộ chân thành, sinh động cảm xúc người tả
- Về kĩ năng:
+ Bài viết thể đặc trưng kiểu văn miêu tả: sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả kết hợp yếu tố tự biểu cảm để văn miêu tả sinh động, hấp dẫn, gợi cảm
+ Bài viết có bố cục rõ ràng, đầy đủ ba phần
+ Văn viết trôi chảy, mạch lạc, chữ viết đẹp, khơng sai tả
1,0
* u cầu cụ thể: 6,0
1 Mở bài:Dẫn dắt, giới thiệu đối tượng miêu tả. 0,5 2 Thân bài:Tả theo trình tự hợp lí Học sinh lựa chọn trình tự
miêu tả khác nhau, miễn hợp lí Có thể theo trình tự sau: 5,0
- Bầu trời: 1,0
- Thời tiết, khí hậu: ấm áp, tia nắng xuân, 1,0 - Thiên nhiên: cỏ cây, hoa lá, dịng sơng, cánh đồng, lồi chim, gió
xn,… 1,0
- Lễ hội mùa xuân: … 1,0
- Con người: hân hoan, rạng rỡ, phấn chấn,… 1,0
3 Kết bài.Nêu cảm xúc mùa xuân, mong muốn, liên tưởng 0,5
