Đang tải... (xem toàn văn)
- Chuyên môn đã thực hiện nhiều tiết thao giảng, chuyên đề đó, coa nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn, đó là cơ sở đánh giá chất lượng, cũng là cơ hội để cho bản thân tôi học hỏi với các đồ[r]
(1)PHỊNG GD HUYỆN ĐAKRƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BA LÒNG ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC .
Ba Lòng, ngày 25 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2012 - 2013 Kính gửi : Ban giám hiệu trường THCS Ba Lịng Tơi tên : Nguyễn Đức Hải - Giáo viên Mỹ thuật Bằng cấp : Cao đẳng VHQC Mỹ Thuật
Năm vào nghành : 01- 12- 2009
I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
1. Mục đích:
Năm học 2012-2013 xác định "Năm học đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục bậc THCS tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau: "Tiếp tục triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tất các trường THCS phạm vi toàn quốc Tập trung tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, bước đầu thực tích hợp dạy học mơn học Đổi đánh giá, xếp loại học sinh; trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh; Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tiếp tục tổ chức đánh giá phù hợp chương trình, sách giáo khoa bậc THCS
Khai thác, ứng dụng CNTT phục vụ tốt dạy học theo phương pháp mới, sử dụng phần mềm dạy học phù hợp với nội dung chương trình mơn Tổ chức tốt việc sử dụng thiết bị dạy học , tránh tình trạng dạy chay, thầy đọc trò chép
Nhằm nâng cao trình độ CMNV vận dụng tiết dạy cách có hiệu tối ưu đem lại hiệu chất lượng học tập cho HS tốt
(2)như trình độ tri thức nay.Mục đích nâng cao trình độ CMNV nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh
Học sinh hiểu lớp, biết thực hành thực hành đúng, nhanh theo yêu cầu học
2 Mục tiêu:
Tryền đạt lượng kiến thức có hiệu tốt cho Học sinh
Giúp Học sinh nắm kiến thức từ đến nâng cao thường thức mĩ thuật: Một số cơng trình mĩ thuaatj tiêu biểu giới Việt Nam
Học sinh biết tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giới
Học sinh biết cách vẽ tranh đề tài theo yêu cầu học từ
Vì vậy, cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ vấn đề quan trọng
Đối với phân môn vẽ tranh đề tài: Học sinh biết xếp bố cục, vẽ hình, biết cách lựa chọn màu sắc cho nội dung tranh đề tài từ trình độ thấp đến trình độ cao; từ kỉ đến kỉ vận dụng cao
Đối với phân mơn vẽ trang trí: Học sinh biết cách xếp mãng trang trí phù hợp, biết cách lựa chọn hịa tiết thích hợp cho u cầu vẽ; Học sinh biết lựa chọn gam màu phù hợp với trang trí khác từ trình độ thấp đến trình độ cao; từ kỉ đến kỉ vận dụng cao
Đối với phân môn vẽ theo mẫu: Học sinh biết cách xếp bố cục khổ giấy; Học sinh vẽ hình chì màu theo yêu cầu gần giống với mẫu
Đối với phân môn thường thức mỹ thuật: Học sinh biết số mỹ thuật tiêu biểu giới; Học sinh biết số tác giả, tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu Việt Nam giới; Học sinh trình bày đôi nét đặc điểm số công trình mỹ thuật tiêu biểu giới Việt Nam…
II THUẬN LỢI, KHĨ KHĂN: 1 Thuận lợi:
- Nhà trường có hệ thống sở vật chất bước đảm bảo phục vụ tốt cho công tác giảng dạy học tập học sinh, giáo viên
- Trường có đội ngũ CB- GV nằng động, nhiệt tình có trình độ chun mơn nghiệp vụ tốt điều kiện cho thân tơi học hỏi qua trình cơng tác
- BGH nhà trường có quan tâm tận tình qua trình cơng tác
(3)- Bản thân đạt chuẩn chuyên mơn tập huấn chương trình đổi sách giáo khoa phương pháp dạy học
- Có ý thức tìm tịi việc thực đổi phương pháp dạy học
- Bản thân nhận thức đầy đủ tầm quan trọng đổi phương pháp dạy học, có ý thức thực đổi phương pháp dạy học bồi dưỡng CMNV, có ý thức rèn luyện kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học đại
- Ngày có nhiều khả vận dụng tiếp cận internet phương tiện dạy học đại
2 Khó khăn:
- Nhà trường thiếu số trang thiết bị cho chun mơn Mỹ thuật phịng thực hành, dụng cụ giá vẽ…
- Bản thân nhận thấy trình độ chun mơn cần học hỏi thêm để có hiệu tốt chất lượng học tạp HS
- Đa số học sinh thụ động học, phần lớn học sinh có ý thức học tập chưa cao, ý thức đối phó học tập
- Học sinh cịn nghỉ học nhiều trời mưa rét hay mùa vụ, nên ảnh hưởng lớn đến kết học tập em
- Một số gia đình phụ huynh chưa thực quan tâm chăm lo đến việc học tập em
III GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG CMNV: - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
- Thực nghiêm túc kế hoạch trường, tổ chuyên môn
- Tham gia đầy đủ buổi tấp huấn nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ngành, nhà trường
- Tham gia đầy đủ buổi, kì sinh hoạt chun mơn nhà trường ngành…
- Thường xuyên tìm tịi, học hỏi nhiều hình thức, bồi dưỡng cơng tác chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao vốn hiểu biết để giảng dạy tốt Học hỏi đúc rút nhiều kinh nghiệm quý giá qua chuyên đề, dự thăm lớp
- Tận dụng thiết bị dạy học nhà trường.Đồng thời tích cực tìm tịi sáng tạo thiết bị để bổ trợ cho công tác giảng dạy
- Luôn đặt cao chất lượng HS lên hàng đầu
- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỉ dạy theo phương pháp đổi mới, lấy HS trung tâm trình lên lớp
(4)- Đi đôi với việc truyền thụ kiến thức mơn cần trọng tích hợp kiến thức nhiều mơn có liên quan
- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng trình độ chun mơn, trọng cơng tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào dạy học Thiết lập nguồn liệu "học liệu mở" bao gồm phần mềm dạy học, tư liệu tranh ảnh phục vụ cho dạy học, soạn, ngân hàng đề thi
- Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, vừa dạy vừa ứng dụng CNTT
- Tích cực dự thăm lớp số chuyên đề đổi phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT Sau thực chuyên đề có trao đổi rút kinh nghiệm để áp dụng, cụ thể tập trung vào vấn đề sau:
+ Dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh + Dạy học thông qua hoạt động học tập học sinh
+ Dạy học trọng bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh + Ứng dụng CNTT vào dạy học
+ Dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
+ Rèn luyện khả tự kiểm tra đánh gía học sinh để học sinh tự đánh giá kết tự học theo hướng dẫn giáo viên yêu cầu đổi PPDH
- Thực nghiêm túc công tác thăm lớp dự theo quy định chuyên môn: tiết/ tháng
- Tiếp tục hưởng ứng vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử" hướng tới mục tiêu đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh động lực để học sinh học tập rèn luyện Tăng cường biện pháp quản lí trình tổ chức kiểm tra (từ khâu đề, coi thi, chấm thi, vào điểm, )
- Đổi kiểm tra đánh giá vừa phải đạt tới mục tiêu đánh giá xác, cơng bằng, khách quan trình độ học vấn học sinh, vừa phải góp phần điều chỉnh thúc đẩy đổi PPDH động viên, khuyến khích học sinh học tập
- Sử dụng phương pháp: trực quan, vấn đáp, thuyết trình, luyện tập; phương pháp học tập theo hình thức cá nhân, theo cặp, theo nhóm; phương pháp sử dụng trò chơi hỗ trợ nội dung
IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
(5)1 Công tác tham mưu: Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, đội, đồng thời phối hợp với Hội phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh (HS) tốt văn hóa, đạo đức kĩ sống
2 Công tác chủ nhiệm:
- Dựa vào kế hoạch chung nhà trường tổ chun mơn, đồng thời vào tình hình thực tế lớp để vạch kế hoạch cụ thể tháng, tuần
- Làm quen với lớp nhanh chóng, ln gần gủi trị chuyện với HS qua nắm thơng tin HS phân công cán lớp để phối hợp với giáo viên ổn định lớp tháng
- Khuyến khích HS tự học tự rèn luyện Chú trọng phụ đạo HS yếu Đồng thời tổ chức phong trào học tập như: Đôi bạn tiến (Trong bàn bạn khá, giỏi kèm cặp bạn yếu để tiến bộ), phong trào học nhóm nhà (những HS có nhà gần nhau), phong trào hoa điểm 10,
- Mượn sách, đồ dùng học tập thư viện cho HS có hồn cảnh khó khăn để đảm bảo điều kiện học tập
- Qua tiết dạy-học giáo viên tạo điều kiện để HS tích cực, chủ động phát huy hết tính sáng tạo mình, Đồng thời ý lồng ghép giáo dục đạo đức, bảo vệ môi trường kĩ sống qua tiết dạy, qua chương trình hoạt động ngồi lên lớp như: Giao lưu văn nghệ nhân ngày lễ năm, Tham gia hội khỏe phù đổng, Rung chuông vàng, Tìm hiểu Luật an tồn giao thơng, thăm viếng nghĩa trang khu di tích địa phương, thăm hỏi động viên gia đình có cơng với cách mạng,…
- Thăm hỏi gia đình phụ huynh HS, đặc biệt gia đình có HS cá biệt qua nắm bắt thơng tin việc học hồn cảnh gia đình em cụ thể để phụ huynh giáo dục em tốt mặt Trung bình là: lần/ tháng
- Sau tháng, kì thân tơi tự kiểm điểm đánh giá làm chưa làm để có kế hoạch tốt cho tháng tới, kì tới Đồng thời hướng dẫn HS tự đánh giá kết học tập thời gian qua để có kế hoạch phấn đấu đạt kết cao thời gian tới
Kế hoạch cá nhân cụ thể :
Thời gian Nội dung công việc Điều chỉnh
Tháng 8/2012
- Tham gia tập huấn đổi phương pháp dạy học theo kế hoạch PGD
- Tham gia lớp học trị đầu năm
(6)Tháng 9/2012
- Thực giảng dạy theo tinh thần đổi phương pháp giảng dạy:
- Soạn giáo án vi tính, giáo án điện tử
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
Tháng 10/2012
- Dự tiết thao giảng, chuyên đề giáo viên nhà trường giảng dạy, rút kinh nghiệm
- Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hs thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú
- Tìm kiếm thông tin mạng intenet phục vụ cho việc soạn giảng
- Tham gia thi GVDG cấp trường - Xây dựng kho tư liệu dạy học
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
Tháng 11/2012
- Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp đánh giá học sinh để thúc đẩy PPDH
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, thao giảng minh họa chuyên đề
- Động viên khuyến khích, tạo điều kiện cho hs tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào trình khám phá lĩnh hội kiến thức
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
Tháng 12/2012
- Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá học sinh để thúc đẩy PPDH
- Tiếp tục xây dựng kho tư liệu phục vụ cho dạy - Xây dựng ngân hàng đề thi ( tự luận trắc nghiệm)
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
- Triễn khai làm đồ dùng dạy học tham gia Hội thi làm đồ dùng dạy học cấp huyện
Tháng 1/2013
- Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá học sinh để thúc đẩy PPDH
- Soạn giáo án điện tử
(7)Tháng 2/2013
- Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá học sinh để thúc đẩy PPDH
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, thao giảng minh họa chuyên đề
- Thực phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
- Thực tiết dạy Thao giảng theo kế hoạch chuyên môn
Tháng 3/2013
- Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá học sinh để thúc đẩy PPDH
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
Tháng 4/2012
- Tham gia thảo luận rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học đơn vị năm học 2010-2011
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
Tháng 5/2013
Tháng 5/2013
- Dự thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm phương pháp giảng dạy
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện hè
- Coi thi chấm thi theo công văn hướng dẩn BGD&DT
- Dự thảo kế hoạch thực đổi phương pháp dạy học năm học 2012-2013
V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: - Về chun mơn:
+ Cần có thêm nhiều buổi tập huấn, bồi dưỡng CMNV ứng dụng CNTT vào dạy học
+ Cần có nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn, nhận xét đánh giá tiết, dự giờ, chuyên đề để rút học kinh nghiệm
- Nhà trường ngành giáo dục:
(8)+ Ngành nhà trường nên tổ chức định kì thường xuyên hội trại sáng tác, hội thi dành cho Giáo viên học sinh nhằm tạo sân chơi bổ ích trau dồi nghiệp vụ cho Giáo viên khiếu cho học sinh
Trên kế hoạch thực việc đổi PPDH thân tôi, mong quý cấp lãnh đạo tổ chun mơn góp ý để tơi có thêm kinh nghiệm giảng dạy đạt hiệu cao năm học tới
Ba Lòng, ngày 25 tháng năm 2012
Hiệu trưởng Giáo viên lập kế hoạch