- NhiÖm vô: §µo tËo nh÷ng c¸n bé cã tr×nh ®é trung cÊp, kü thuËt kinh tÕ, v¨n ho¸ nghÖ thuËt, thÓ thao … H íng dÉn c«ng nh©n thùc hiÖn theo quy tr×nh c«ng nghÖ hoÆc thùc hiÖn tõng phÇn[r]
(1)Chủ đề hoạt động tháng Ngày 20/9/2007
Bài
định hớng phát triển kinh tế - xã hộiđất nớc địa phơng A ,Mục tiêu giáo dục:
-Hs thấy đợc thông tin định hớng phát triển kinh tế xã hội đất nớc địa phơng
- Biết cách tìm hiểu khai thác thơng tin nhu cầu thị trờng lao động nớc nh địa phơng
- Chú ý phát triển nghành nghề số dịa phơng cần nhiều nhân lực để học nghề
B C¸ch thøc tøc tỉ chøc
-Thảo luận xây dựng kế hoạch học tập,rèn luỵện năm cuối
-Din dn vai trò niên học sinh việc định hớng phát triển kinh tế- xã hội đất nớc a phng
C Nội dung bản
Hot động : ( 45 phút) Nhiệm vụ trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế xã hi 2001-2010
1.Mục tiêu tổng quát chiÕn l ỵc gåm néi dung sau : + Da nớc khỏi tình trạng phát triển
+ Nâng cao chất lợng nguồn lực ngời
+Tạo tảng 2020 nớc ta thành nớc công nghiệp theo hớng đại hoá Nhiệm vụ trung tâm chiến l ợc
GV: Hãy xác định nhiệm vụ trọng tâm chiến lợc toàn cầu đó? HS: Thảo luận trả lời sở ý sau
* Thực cơng nghiệp hố đại hoá rút ngắn * Đặc điểm trình cơng nghiệp hố nớc ta - Cơng nghiệp hố đơi với đại hố
- Cơng nghiệp hố theo định hớng xã hội chũ nghĩa - Cơng nghiệp hố ta cơng nghiệp hố sinh thỏi
-Kết hợp hai trình:Vừa chuyển kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp,vừa đa môt số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức
Một số mục tiêu cụ thể cần đạt đ ợc đến năm 2010 GV: Theo em cần xác định mục tiêu dó gì?
HS: Thảo luận trả lời giáo viên bổ sung
- Bảo đảm chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng phát triển nớc công nghiệp
- Chú trọng cải thiện đời sống nhân dân
- Giảm tỉ trọng lao đọng nông nghiệp tổng nhân lực - Phổ cập giáo dục trung học sở
- Phát triển lĩnh vực công nghệ cao
GV: Những ngành công nghệ đợc xem công nghệ cao?- HS: Thảo luận trả lời
+ Công nghệ thông tin + Công nghệ sinh học + Cơng nghệ tự động hố + Công nghệ vật liệu
- Mở rộng hệ thống giao thông,nâng cấp mạng lới giao thông nông thôn GV: Theo em cần quan tâm đến hệ thống giao thong nào?
HS: Suy nghĩ- dựa vào hiểu biết trả lời + Mở thêm tuyến đờng sắt +Tăng lực vận tải biển
+Xây dựng tuyến nối đờng biên giới + Nâng cấp hệ thống giao thông nông thôn
Hoạt động 2: ( 45 phút) Định hớng phát triển ngành Nông lâm ng nghiệp kinh tế nơng thơn
Ph¬ng híng chung lµ:
(2)Tạo việc làm thu hút lao động nông thôn
Më rộng thị trờng tiêu thụ nông sản nớc Phát triển công ngihệp chế biến gắn với vùng nguyên liệu Phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ nông thôn Công nghiệp
GV: Theo em muốn đẩy mạnh ngành công nghiệp cần sâu vào nghành nào? HS: Thảo luận trả lời( GV phát phiếu học tập)
Đẩy mạnh xuất hàng nông thôn Xây dựng sở công nghiệp nặng
Phát triển nghành công nghiệp công nghệ cao- sở công nghiệp quốc phòng Phát triển khu chế xuất khu công nghiệp cao
DÞch vơ
- Hình thành trung tâm thơng mại lớn - Nâng cao chất lợng dịch vụ vaaanj tải - Hiện đại hố dịch vụ bu chính- viễn thơng - Đa dịch vụ thành kinh tế mũi nhọn
- Mở rộng dịch vụ tài chính-tiền tÖ
(Hoạt động 3) 10 phút - Định hớng phát triển khu vực GV: Theo em cần có định hớng phát triển khu vực gì?
HS: Dới hớng dẫn ví dụ gv trả lời Khu vực đô thị (d.c)
Khu vực nông thôn đồng bằng(d.c)
Khu vực nông thôn trung du miền núi (d.c) Khu vực biển hải đảo(d.c)
(Hoạt động 4) 15phút - Hớng chuyển dịch cấu kinh tế địa phơng
GV: Hớng dẫn hs tìm hiểu sở địa phơng mình- đa vấn đề thảo luận- trả lời theo câu hỏi
Vùng Đức Thọ - miễn núi kinh té cịn chậm phát triển,đời sống cịn khó khăn(d.c) - HS xác đinhk mạnh kinh tế quê gì?
- Từ dặt nhân lực tỉnh huyện gì? D/ Đánh giá lại học
GV : Bài học giúp cho em hiểu biết gì?- Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trởng nghiên cứu điều kiện để thành đạt nghề - Chuẩn bị hôm sau học
Chủ đề hoạt động tháng 10 Ngày 10/ 10 /2007
Bài
Những điều kiện để thành đạt nghề A ,Mục tiêu giáo dục:-Hs thấy đợc yếu tố cần thiết để ngời thành đạt nghề
- Học sinh thấy đợc đờng học tiếp để đạt dợc ớc mơ địa phơng
B C¸ch thøc tøc tỉ chøc
- Th¶o ln xây dựng nội dung học
- Lớp trởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hớng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh C Nội dung bản
Hot ng : ( 15 phút) Một số đặc điểm lao động nghề nghiệp GV: Cho học sinh thảo luận mục 1- nhận xét đa nội dung
- Khối lợng tri thức tăng lên nhanh chóng điều kiện để mang lại thàn tựu kinh tế đại,tri thức trở thành nguồn cải lớn
- Sản phẩm xuất nhanh hơn- làm chủ tri thức,làm chủ cong nghệ điều kiện để thành đạt nghề Muốn phải thực cho đợc hiệu “ Giáo dục thờng xuyên,đào tạo liên tục, học tập suốt đời”
(3)- Đòi hỏi ngời lao động tri thức kĩ tay nghệ cvhuyên môn, kĩ sử dụng máy tính
Hoạt động (45 phút) Những điều kiện để đạt đợc ớc mơ thành đạt nghề
GV: Theo em có điều kiện để giúp ngời đạt ớc mơ thành đạt nghề HS: Thảo luận- trả lời
a Những biểu cụ thể thành đạt nghề
GV: Theo em có biểu thể thành đạt nghề HS: Thảo luận trả lời- giáo viên nhận xét
+ Có suất lao động cao
+ Cã nhiỊu s¸ng kiÕn kinh nghiệm, nhiều sáng chế + Thăng tiến nghề
+ Uy tín ngời xung quanh- đợc nhà nớc tặng giải thởng b Điều kiện để thành đạt nghề
- Phải có kế hoạch học tập tu dỡng thờng xuyên
- Phải có lòng yêu nghề hứng thú víi c«ng viƯc nghỊ
Nghề cịn trách nhiệm với ngời nghĩa vụ cơng dân nên phải có đạo đức lơng tâm nghề nghiệp
GV: VËy thĨ hiƯn ë việc làm cụ thể nh nào? HS: Thảo luận trả lời
- Không làm hàng chất lợng hàng giả
- Khụng bt xộn lao động, bớt xén nguyên vật liệu - Không lãng phí thời gian, tiền
- Khơng vi phạm nội quy lao động
Hoạt động ( 15 phút) Những đờng học tập để đạt đợc ớc mơ mình GV: Hiện ngời lao động có đơng học tập gì?
HS: Suy nghĩ trả lời- GV nhận xét bổ sung đa c¸c ý sau
- Học tiếp trờng lớp đào tạo chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề - Nhiều lao động theo học trung tâm học tập công đồng,các trung tâm giáo dục thờng xuyên,các lớp chuyên tu
- Ngời lao động tự học cách đặt kế hoạch tham gia sinh hoạt taị cõu lc b,cỏc nh hoỏ
D/ Đánh giá lại học
GV : Bi hc giỳp cho em hiểu biết gì?- Cho học sinh tóm tắt lại nội dung học GV: Nhận xét tinh thần chung lớp- cá nhân cho điểm nhắc nhở động viên * Dặn dò : - Lớp trởng nghiên cứu 3- Tìm hiểu hệ thống trờng trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ơng dịa phơng
(4)Chủ đề hoạt động tháng 11
Bài Ngày 02/ 11 /2007
Tìm hiểu hệ thống trờng TCCN đào tạo nhề trungơng địa phơng A ,Mục tiêu giáo dục:
-Hs thấy đợc phát triển hệ thống trờng TCCN đào tạo nhề nớc ta - Học sinh thấy đợc thông tin hệ thống trờng, hình thức đào tạo trờng TW địa phơng
B C¸ch thøc tøc tỉ chøc
- Thảo luận xây dựng nội dung học
- Lớp trởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hớng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh C Nội dung bản
Hot ng : ( 15 phút) Hệ thống trờng trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) Sơ lợc phát triển trờng TCCN nớc ta
GV chuẩn bị biểu đồ nh sách giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét phát triển hệ thống trờng TCCN nớc ta
2 HÖ thèng trờng trung cấp chuyên nghiệp a Tầm quan trọng vµ nhiƯm vơ cđa trêng TCCN
Gv đặt vấn đề: Trờng TCCN có tầm quan trọng vfa nhiệm vụ nh nào?
- Nhiệm vụ: Đào tậo cán có trình độ trung cấp, kỹ thuật kinh tế, văn hố nghệ thuật, thể thao… Hớng dẫn cơng nhân thực theo quy trình cơng nghệ thực phần, có vai trị quan trọng
b Các loại hình trờng TCCN
Gv t : Trờng TCCN có loại hình nào?
Có 407 sử đào tạo TCCN với 361 trờng 121 hệ trờng ĐHCĐ - Theo cấp quản lý: Có trờng TCCN địa phơng cuatrung ơng - Theo sở hữu: Có trờng cơng lập, dân lập, bán cụng , t thc
- Hiện thành cã nhiỊu trêng TCCN nhÊt lµ: Hµ Néi vµ Thành Phố Hồ Chí Minh
- Theo ngành cã c¸c khèi sau:
Gv nêu vấn đề để HS thảo luận: Theo ngành có khơi trờng nào? Kể tên? - Khối trờng côn nghiệp – Khối trng xõy dng
- Khối trờng nông- lâm ng nghiệp - Khối trờng giao thông- bu điện - Khèi trêng kinh tÕ – dÞch vơ - Khãi trêng văn hóa nghệ thuật - Khối trờng s phạm
- Các khôí trờng khác
c Hỡnh thc o tạo và điều kiện tuyển sinh
Gv: Thêom hình thức đào tạo trờng TCCn có hình thức nao? - Hình thức: Đa dạng, mền dẻo, liên thơng với bậc ĐHCĐ - Có hai hình thức đào tạo quy và chức:
(5)Môn thi: Toán- Lí, Toán Hóa, Toán Sinh, số trờng tuyển theo khiếu
+ Hệ chức chuyên tu: Nâng cao nhng khơng có điều kiện tập trung trờng Hoạt động (45 phút) Hệ thống trờng nghề sở đào tạo nghề Sơ lợc phát triển hệ thống đào tạo nghề trung ơng địa phơng
GV chuẩn bị biểu đồ cột tơng tự nh hoạt động đẻ cho học sinh nhận xét rút phát triển hệ thông ĐTN nớc ta
2 Tầm quan trọng nhiệm vụ trờng dạy nghề sở đào tạo nghề Các trờng đào tạo nghề sở đào tạo nghề có hai nhiệm vụ bản:
- Đào tạo bồi dỡng đội ngũ công nhân nhân viên kỹ thuậtnghiệp vụ lãnh nghề - Phổ cập nghề cho niên
b Các hình thức đào tạoh nghề
Có hình thức đào tạo nghề nh nào? Kê tên? Gv cho học sinh làm việc tơng tự hoạ động c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức đào tạo:
+ Hệ đào tạo dài hạn vàn ngắn hạn, đảm bảo tính mền dẻo, Đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ
Gv nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Thế đạo tạo ngắn hạn, dài hạn?
- Hệ dài hạn: Chính quy tập trung từ đến năm, nhìn chung khơng phải thi - Hệ đào tạo ngắn hạn: Theo nhu cầu ngời học
- Điều kiện cụ thể là: Mọi công dân Việt Nam khơng phân bịêt lứa tuổi, giới tính, trình độ đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp công nhân
Hoạt động 3:
Gv tổ chức chức cho học sinh thảo luận khác biệt giống hai hệ thống đào tạo
III: Trọng tâm học.
Gv sau vào vào hệ thống trờng TCCN ĐTN , khác loại trờng IV: Chuẩn bị học
1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, có điều kiện đến tìm hiểu trờng, khai thác thông tin từ mạng Internet
2 Học sinh: Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu cấu ngành, nghề mag anh chị ngời thân học học, dự định học sinh thi vào trờng nào? V: Hoạt động nối tiếp
Chuẩn bị nội dung hoạt động tháng 12: Tìm hiểu hệ thống trờng Đại học cao đảng cat nc
Gv yêu cầu hs chuẩn bị khai thác thông tin mạng, tham khảo thêm điều cần biết tuyển sinh ĐHCĐ năm 2007
Chủ đề hoạt động tháng 12
Bài Ngày 06/12/2007 Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng I/ Mục tiêu học
- Học sinh thấy đợc phát triển hệ thống đào tạo đại học cao đẳng - Nắm đợc thông tin hệ thống trờng ,hình thức đào tạo ĐH CĐ - Có thái độ đắn chọn nghành
II/ Néi dung học
S lợc phát triển hệ thống trờng đại học cao đẳng(Hoạt dộng 1- 15 phút)
Sau cách mạng tháng tám 1945 đặc biệt năm gần hệ thống trờng CĐ Đh phát triển cha thấy
(6)( Hoạt động 2- 65 phút)
GV: Em hÃy nêu hệ thống trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng nh nào? a/ Tầm quan trọng nhiệm vụ trờng ĐH CĐ
Trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng vô to lớn GV: Trơng ĐH CĐ có nhiệm vụ nh thÕ nµo? - NhiƯm vơ:
Trờng ĐH: Đào tạo đội ngũ cán khoa học kĩ thuật, nghiệp vụ, đội ngũ cán quản lí có trình độ ĐH ĐH có lí tởng có tâm vơn lên đỉnh cao văn hoá ,khoa học cơng nghệ , có lực nghiên cứu khoa học giải vấn đề thực tiễn c/s đề thuộc phạm vi nghề nghiệp
Trờng CĐ: Đào tạo bồi dỡng cán có trình độ CĐ kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế, văn hố…
Ngoµi cã nhiƯm vụ nghiên cứu khoa học gắn khoa học với sản xuất kinh doanh , phát triển khoa học công nghệ
GV: Theo em có loại hình trờng ĐH CĐ? b Các loại hình trờng ĐH CĐ
- Theo hình thức sở hữu đầu t có loại trờng: Công lập, bán công, dân lập Năm học 2002-2003 có 202 trờng ĐH CĐ : có 81 ĐH,121 CĐ
+ C«ng lập: 179 ĐH, CĐ + Bán công: ĐH,CĐ + Dân lập: 17 ĐH, CĐ
- Theo lĩnh vực nghành xếp theo loại hình: * Đại học đa lĩnh vực có ĐH quốc gia ĐH khu vực * Đại học đa nghành cïng mét hc hai lÜnh vùc
* Đại học mở: + Viện đại học mở Hà Nội
+ Đại học mở bán cong T P Hồ Chí Minh * Các trờng CĐ thành lập theo nghành
- Các khối trơng danh mục §H,C + Khèi kinh tÕ ph¸p lÝ + Khèi c«ng nghiƯp
+ Khèi Nông- Lâm - Ng nghiệp + Khối khoa học
+ Khối Y tế - Thể dục thể thao + Khối văn hoá nghệ thuËt
+ Khối ĐH s phạm- CĐ s phạm- CĐ s phạm địa phơng GV: Hãy nêu hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh nh nào? c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh
- Hình thức: Đảm bảo tính hồn chỉnh mềm dẻo, linh hoạt liên tục tạo đ/k thuận lợi cho bậc học thấp theo học ĐH CĐ, thời gian đào tạo liên thong từ 1.5- năm
GV: §èi tợng tuyển sinh ai?
- Đối tợng học sinh tốt nghiệp trờng dạy nghề quy có nhu cầu học tập nâng cao Có tốt nghiệp tơng đơng đợc thiĐH CĐ
Có hai hình thức đào tạo : Đào tạo quy đào tạo chuyên tu chức - Hình thức đào tạo quy:Đào tạo tập trung trờng
GV: Điều kiện tuyển sinh đào tạo quy nh nào?
- Điều kiện tuyển sinh: Là học sinh phổ thông, cán bộ, nhân viên có tốt nghiệp THPT ,TCCN tơng đơng tuổi từ 18-32 đủ sức khoẻ
GV: Cã mÊy khối thi vơi môn ? Có khèi thi: Khèi A: To¸n-LÝ- Ho¸
Khối B: Toán- Hoá - Sinh Khối C: Văn- Sử- Địa
Khi D: Vn- Toỏn- Ngoi ngữ - Thời gian đào tạo:CĐ- năm
ĐH- từ 4-5 năm tuỳ theo nghành học, phổ biến năm riêng Đh Y khoa năm
(7)- Điều kiện tuyển sinh: Cán CN, NV có trình độ chun mơn sơ cấp trung cấp có tốt nghiệp THPT tơng đơng
Một số diểm lu ý chọn nghành, chọn trờng ĐH CĐ ( Hoạt động -45 phút)
GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết điều cần ý khi chọn nghành, trờng?
- Trình độ học lực - Vấn đề thể lực
- Bản thân phải có hứng thú khả phù hợp với nghành học - Nhu cầu nhân lực nghành nghề
- Điều kiện kinh tế gia đìnhGV:
GV: Tè chức cho học sinh phát biểu: Em chọn ngành gì?Trờng nào? Vì sao? III/ Nội dung häc
Phân tích hệ thống đào tạo ĐH, CĐ loại hình trờng , hình thức đào tạo, điều kiện tuyển sinh, thời gian đào tạo
IV/ NhËn xÐt chung cđa bµi häc:
GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 1- Thanh niên lập thân lập nghiệp
Bµi Ngµy 1/1/2008 Thanh niên lập thân lập nghiệp
I/ Mục tiêu học
- Hc sinh thy c điều kiện lập thân lập nghiệp niên giai đoạn
- Biết tôn trọng ngời lao độngj làm việc vị trí đời sống xã hội
II/ Nội dung học
Vấn đề cốt lõi lập thân lập chí
GV: cho học sinh đọc phân SGk- để thấy đợc da số ngời lập thân thành cơng phải lập chí
Vì nói vấn đề cốt lõi lập thân lập chí?Cho ví dụ cụ thể?
Việt Nam: Có Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ mù vơn lên,đứng lên nhân dân chống lại mua chuộc kẻ thù,Hàn Mặc Tử- bệnh phong mà trở thành nhà thơ lớn phong trào thơ
AnhxTanh
Vậy họ thành cơng nhờ có ý chí kiên cờng khát vọng tự khẳng định vợt lên sức mạnh nội tâm nghiêm khắc với đa họ đến thành cơng Đối với em học sinh phải có ý thức lập thân ngồi ghế nhà trờng Cho học sinh biết gơng Kim Hạnh
Khâu then chốt lập chí tập trung sức lực vào học tập tu dỡng ( Hoạt động 2- 65 phút)
GV: Em để học tập tu dỡng? Muốn tiếp thu trí thức em phải làm gì? a/ Tiếp thu trí thức:
ThÕ kØ XXI kỉ bùng nổ thông tin thứ cải vô hình Vậy muốn tiếp thu niên phải làm gì?
- Luụn phi phân tích giai vấn đề,dựa vào lực t phán đoán chọn tri thức
- Sàng lọc phân tích
- Tip thu thụng tin hữu hiệu b Tu dỡng đạo đức:
GV: Thế tu dớng đạo đức ? ngời phải tu dỡng đạo đức? Tác dụng tu dỡng đạo đức?
Phẩm chất đạo đức định thành tích gời,phải có ngun tắc đạo đức tạo nên thành cơng
(8)Nhà văn Pháp viết: bạn hỏi tơi sinh đời để làm gì? Tơi xin trả lời: Tơi cần sống có thành có sắc tren giới
Mời phẩm chất bớc đờng lập nghiệp: Hoạt động -45 phút)
GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết: Mời phẩm chất trên bớc đờng lập nghiệp gì?
Lập nghiệp suy cho trình tự thể nghiệm mình,là tìm kiếm phơng pháp khỏi đói nghèo,giúp ngời xây dựng nhân cách hoàn thiện
+ Cã lÝ tëng sèng tích cực cầu tiến + Có tâm hồn lành mạnh
+Có tinh thần vợtkhó dám mạo hiểm,không sợ rủi ro +Luôn hi vọng vào thành tựu tơng lai
+Quan hƯ tèt víi mäi ngêi
+Cã niỊm tin biết vận dụng niềm tin
+Sẵn sàng chia kinh nghiệm với ngời khác +làm việc say sa quên
+Cú lũng khoan dung độ lợng +Tinh thần kỉ luật tự giác cao
Khuyến khích ngời làm giàu đáng
GV: Tố chức cho học sinh phát biểu: Em làm đợc số mời phẩm chất trên? Em làm cho để tự hồn thiện nhân cách?
III/ Néi dung c¬ học
Hc sinh nhn thức rõ đợc hớng bớc đờng học tập hoạt động nghề nghiệp tơng lai
IV/ NhËn xÐt chung cđa bµi häc:
GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 2- T vấn chọn nghề trình h ớng nghiệp
Bµi Ngµy 1/2 /2008 T vÊn chän nghề trình hớng nghiệp I/ Mục tiêu bµi häc
- Học sinh thấy đợc nghề phù hợp với lực thân nhu cầu xã hội
- Có thái độ chọn nghề- khơng chọn nghề theo cảm tính theo d luận xã hội ý kiến ngời khác
II/ Néi dung học
Kh¸i niƯm t vÊn chän nghỊ
GV: cho học sinh đọc phân SGk- Thế t vấn chọn nghề? HS bám vào SGk trả lời:
Gồm khâu gắn bó chặt chẽ với nhau: định hớng nghề,t vấn chọn nghề tuyển chọn nghề
- Định hớng nghề: xác định nghề mà học sinh có tham gia,có thể lựa chọn phù hợp với hứng thú
- Tun chän nghỊ:
Muốn tuyển chọn phải có hiểu biết định
- T vÊn chän nghÒ: khâu trung gian hai khâu tuyển chọnnghề đihnhj hớng 2 Bản mô tả nghề
( Hoạt động 2- 65 phút)
GV:Hãy đọc mơ tả nghề ,gồm có nội dung nào? a Tên nghề chuyên môn thờng gặp nghề b.Nội dung tính chất lao đọng nghề
c Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề -Trình độ học vấn trớc học nghề
-Những trình độ khác
(9)e.Những điều kiện đảm bảo cho ngời lao động loàm việc nghề -Tiền lơng tối thiểu thang lơng nghề
- Chế độ boig dỡng độc hại
-những phúc lợi mà ngời lao đôngj đợc hởng g Những nới thao học nghề
h.nh÷ng níi cã thĨ lµm viƯc sau häc nghỊ Những dấu hiệu nghề
Hoạt động -45 phút)
GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết: Hãy nêu dâu7s hiệu nghề?
Đối tợng lao động Mục đích lao động Công cụ lao động Điều kiện lao động
GV: hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần cụ thÓ
4.Xác định nghề nghiệp cần chọn theo đối t ng lao ng
GV: trình bày bảng hớng dẫn học sinh tìm hiểu qua bảng SGK 5.Đo só phẩm chất tâm lí theo yêu cầu cuỉa nghề
6 Sử dụng thiết bị dụng cụ 7 Lập hồ sơ học sinh - Lí lịch
- Về gia đình - Về h ọc sinh - Học vấn sở thích -Nghề định chọn
8.Quy trình t vấn chọn nghề Nghiên cứu hồ sơ học sinh Nghiên cứu hoạ đồ nghề 3.Tiến hnh nhng phộp o
4 Đa lời khuyên
II/ Nội dung học
Học sinh nhận thức rõ đợc hớng bớc đờng học tập hoạt động nghề nghiệp tơng lai
IV/ NhËn xÐt chung cđa bµi häc: