Đang tải... (xem toàn văn)
Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát: “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ.”.. Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định bơi?[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2014 - 2015
Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 01 trang)
Câu (3 điểm):
LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN
Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người nóng khơng kiềm chế nặng lời miệt thị người Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nói gì, viết lên cát: “Hôm người bạn tốt làm khác tơi nghĩ.”
Họ tiếp, tìm thấy ốc đảo, định bơi Người bị miệt thị lúc bị đuối sức chìm dần xuống Người bạn tìm cách cứu anh Khi lên bờ, anh lấy miếng kim loại khắc lên đá: “ Hôm người bạn tốt cứu sống tôi”
Người hỏi: “Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá”?
Anh ta trả lời: “Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhịa theo thời gian, khơng xóa điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người.”
Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá
Viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em câu chuyện trên.
Câu (7 điểm):
Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ nhận định qua số thơ em yêu thích?
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : NGỮ VĂN 9
Gồm 02 trang
Câu
Hướng dẫn chấm Thang
điểm 1 Giải thích :
- Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện
- Ý nghĩa câu chuyện: Việc làm anh bạn học giáo dục người tha thứ bạn mắc lỗi ghi nhớ ơn người ta giúp cho
.2 Phân tích, chứng minh
- Trong sống, mắc lỗi, lỗi với thân, lỗi với gia đình bạn bè, lỗi với xã hội, vơ tình hay cố ý khơng hồn hảo Điều quan trọng nhận lỗi biết sửa lỗi, đặc biệt biết tha thứ lãng quyên để tâm hồn thản, biết ghi nhớ cơng ơn để hồn thiện
- Thực tế nhân dân ta ghi nhớ công ơn người trước hay người lao động , có nhiều ngày thể đạo lí như: 20/11/ 27/7, 10/3, lễ vu lan
- Đã nhiều lần dân tộc Việt tha thứ cho kẻ thù Lê Lợi tha thứ cho quân Minh, người Việt Nam tha thứ cho Pháp, Mĩ, bắt tay hợp tác với nước xâm lược Việt Nam
- Những giận hờn, thù oán làm tâm hồn ta chai sạn, sống nặng nề - Nhớ ơn làm tâm hồn ta đẹp , biết trân trọng sống
- Chỉ đáng buồn xã hội ta nhiều người khơng có lịng tha thứ bội bạc với người có ơn với
2.3 Đánh giá, bình luận :
- Ngày nay, câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” học lớp trẻ việc rèn luyện sửa
- Hãy tha thứ lỗi cho bạn bè cần thiết trân trọng ghi nhớ công ơn cha mẹ, thầy cô ,những người đem lại cho niềm vui hạnh phúc
0,25 0,25
0,5
0,25
0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25
2 Mở
- Giới thiệu vấn đề nghị luận hướng vào nhận định Thân
* Giải thích:
+ Thơ ca bắt rễ từ lịng người: Thơ ca tiếng nói chân thành tình cảm Thơ tình cảm mà sinh Thơ ln thể rung cảm tinh tế, thẳm sâu tác giả
+ Nở hoa nơi từ ngữ: Lời thơ chắt lọc, giàu hình tượng, có
0,5
(3)khả gợi cảm xúc người đọc Vẻ đẹp ngơn từ yêu cầu bắt buộc thơ ca
- Thơ ca khởi nguồn từ cảm xúc tác giả trước sống tình cảm ấy, thăng hoa nơi từ ngữ biểu
* Chứng minh: HS cần phân tích số thơ để làm sáng tỏ:
+ Thơ ca bắt rễ từ lòng người: Cần rõ thơ đời từ cảm xúc chủ thể trữ tình trước thiên nhiên, tạo vật, sống, người…
( Dẫn chứng: Có thể sử dụng đoạn trích Truyện Kiều số thơ tiêu biểu Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Ánh trăng, Đồn thuyền đánh cá…)
+ Nở hoa nơi từ ngữ: Phân tích từ ngữ độc đáo, hình ảnh chọn lọc, cách diễn đạt tinh tế tác phẩm …
( Dẫn chứng: Có thể chọn sử dụng vài câu, vài đoạn thơ tiêu biểu thơ học)
3 Kết
+ Nhận định đề cập đến giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm Một tác phẩm chân phải khởi phát từ tình cảm dạt tác giả thể ngôn từ chắt lọc, chau chuốt
+ Người nghệ sĩ phải có trái tim nhạy cảm, tinh tế khả lao động nghệ thuật nghiêm túc tạo vần thơ trác tuyệt
0,5 2,5
2,5