Tập huấn tư vấn học đường

• Mục tiêu: giúp học sinh xác định hứng thú và khả năng của mình, nâng cao tính hiệu quả, tính độc lập, thể hiện và kiểm soát bản thân, ra quyết định chính xác, giải quyết xu[r]

CHƯƠNG 4:

VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÁN BỘ

Mục tiêu

Mục tiêu

Học viên hiểu về:

1 Vai trò trách nhiệm cán tư vấn tâm lý học đường

I

I VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÁN BỘ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG. CÁN BỘ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG. • Sứ mệnh: tạo điều kiện phát triển cá nhân/xã hội, học tập,

nghề nghiệp học sinh thông qua hướng dẫn, tư

vấn, nỗ lực hợp tác nhà trường, gia đình cộng đồng

• Mục tiêu: giúp học sinh xác định hứng thú khả mình, nâng cao tính hiệu quả, tính độc lập, thể kiểm soát thân, định xác, giải xung đột, giảm bớt thiếu hụt cá nhân, phát triển khả riêng biệt xây dựng tảng công dân có trách nhiệm học sinh

• Cơng việc: hỗ trợ tâm lý học sinh cách chuyên

1.Vai trò

1.Vai trị CCBB TBTLHĐ TBTLHĐ::

• Hỗ trợ tạo mơi trường học tập an tồn

đáp ứng nhu cầu học sinh nhờ chương trình phịng ngừa can thiệp tâm lý.

• Giúp em đạt phát triển cá nhân tối ưu,

lĩnh hội kĩ xã hội giá trị tích cực.

• Giúp em nhận thức thân mình,

thành thục kĩ xã hội, kiểm soát quản lý thân, có khả dẻo dai, kiên cường, đặt ra mục tiêu nghề nghiệp phù hợp lập kế hoạch thực

2.Công việc CB TVTLHĐ:

2.Công việc CB TVTLHĐ:

• Tham vấn cho học sinh: giúp em đương đầu tích cực

với khó khăn lo lắng mang tính cá nhân (cá nhân/ nhóm)

• Hoạt động giáo dục cho nhóm/tập thể: xây dựng, thiết kế, tổ chức chương trình hoạt động (giáo dục giới tính, giáo dục KNS, hướng nghiệp…)

• Tư vấn cho giáo viên, phụ huynh, nhà trường…

• Điều phối: Làm việc với phận khác

3.Nguyên tắc chung cán 3.Nguyên tắc chung cán

TVTLHĐ gì? TVTLHĐ gì?

• Tơn trọng giá trị

người

• Tơn trọng quyền

định cá nhân

• Bảo mật

4.Nguyên tắc hoạt động cán 4.Nguyên tắc hoạt động cán

TVTLHĐ: TVTLHĐ:

• Dịch vụ hỗ trợ đến học sinh • Mang tính phịng ngừa

• Là phần tích hợp chương trình giáo

dục

• Hợp tác với đối tượng hưởng lợi

chú ý đến cách tiếp cận, nhận thức người hưởng lợi

• Các kế hoạch, định đưa dựa phân

HOẠT ĐỘNG: NGHỀ HỖ TRỢ TÂM LÝ

HOẠT ĐỘNG: NGHỀ HỖ TRỢ TÂM LÝ

LÀ GÌ?

HOẠT ĐỘNG: THAM V

HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ NHỮNG PHẨM

HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ NHỮNG PHẨM

CHẤT

II.MỘT SỐ YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ II.MỘT SỐ YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ

ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP. ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP.

Đạo đức gì?

Đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ

II

II Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp (tiếp)

(tiếp)

Vì cần “đạo đức nghề nghiệp”?

* Mục đích:

- Định hướng cho hành xử chuyên nghiệp. - Đảm bảo công việc cách hiệu nhất.

- Ni dưỡng lịng tin người tư vấn - Đảm bảo không gây hại cho trẻ

II

II Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp (tiếp)

(tiếp)

1.Trách nhiệm học sinh:

- Tôn trọng học sinh

- Quan tâm đến nhu cầu giáo dục, nghề nghiệp, cảm xúc, hành vi khuyến khích phát triển tổi ưu thân chủ

- Chấp nhận giá trị, quan điểm, cách sống, kế hoạch niềm tin thân chủ khuyến khích họ chấp nhận giá trị thân họ

II

II Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp (tiếp)

(tiếp)

2 Bảo mật:

Cán TVTLHĐ phải

- Thông báo cho thân chủ mục tiêu, mục đích, kĩ thuật, nguyên tắc diễn trình tư vấn,

những trường hợp cần tiết lộ thơng tin mục đích cơng việc

- Các thơng tin thân chủ lưu giữ bảo mật, trừ thông tin cần thông báo đến người, tổ

chức liên quan để phòng ngừa hiểm nguy cho

thân chủ người khác, vấn đề liên quan đến pháp luật

II

II Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp (tiếp)

(tiếp)

3 Kế hoạch hỗ trợ:

II

II Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp (tiếp)

(tiếp)

4 Quan hệ kép:

Hoạt động: Thảo luận bảo mật

Hoạt động : Thảo luận quyền lợi

Hoạt động : Thảo luận quyền lợi

TC.

Hoạt động 11: Thảo luận quan hệ kép.