Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: - Học sinh hiểu được bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ d[r]
(1)Ngày soạn:11/01/2017
Tiết : 43 Bảng ''tần số'' giá trị dấu hiệu
I.MỤC TIÊU:
Kiến thức: - Học sinh hiểu bảng ''Tần số'' hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng
Kĩ năng: - Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét
- Học sinh biết liên hệ với thực tế toán
Thái độ: Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên. Tích cực học tập, có ý thức nhóm
Năng lực cần đạt: Tính tốn, hợp tác, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ:
GV: SGK, bảng phụ, phấn mầu. HS: SGK, bảng nhóm, thước kẻ. III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định: Kiểm tra: 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
1.Lập bảng “tần số”
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1.
Quan sát hình (SGK –trang 9) Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dịng :
Ở dòng trên, ghi lại giá trị khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần
Ở dòng dưới, ghi lại tần số tương ứng giá trị
*HS : Thực
*GV : Nhận xét giới thiệu :
Cách lập bảng gọi bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu hay gọi là
bảng tần số.
*HS: Chú ý nghe giảng ghi *GV : Hãy lập bảng tần số bảng ?.
*HS : Thực 2.Chú ý.
*GV : Quan sát bảng 8, Từ có nhận xét cách biểu diễn hai bảng ?
*HS: Trả lời
*GV: Nhận xét khẳng định :
bảng số “tần số” thường lập dạng khác nhau: bảng ngang bảng dọc
*HS: Chú ý nghe giảng ghi
*GV: Hai dạng bảng 8, có ưu điểm, nhược điểm so với bảng ?
1.Lập bảng “tần số”
?1
x 98 99 100 101 102
n 16
*Nhận xét.
Cách lập bảng gọi bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu hay cịn gọi làbảng tần số. Ví dụ:
x 28 30 35 50
n
2. Chú ý.
a,Bảng số “tần số” thường lập dạng khác nhau: bảng ngang bảng dọc
Ví dụ: Bảng dọc:
Gá trị dấu hiệu ( x) tần số(n)
28
30
35
50
Bảng ngang:
x 28 30 35 50
n
(2)*HS: Trả lời
*GV: Nhận xét khẳng định : Ưu điểm:
Giúp ta quan sát nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng so với bảng 1, đồng thời có nhiều thuận lợi tính tốn sau
Nhược điểm: Ta khơng biết các đơn vị dấu hiệu
Tóm lại lập bảng thống kê, cần phù hợp với mục đính cơng việc cụ thể
*HS: Chú ý nghe giảng ghi
*GV : Qua nội dung rút kết luận chung ?
*HS: Trả lời *GV : Nhận xét
có nhiều thuận lợi tính tốn sau *Kết luận:
- Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lập bảng “ số” (bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu)
- Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện cho việc tính tốn sau
4 Củng cố:
- Giáo viên treo bảng phụ tập (tr11-SGK); gọi học sinh lên thống kê vàđiền vào bảng
- Yêu cầu học sinh làm tập (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số gia đình
b) Bảng tần số:
Số gia đình(x)
Tần số 17 N =
c) Số gia đình thôn chủ yếu khoảng Số gia đình đơng chiếm xấp xỉ 16,7 %
5 Hướng dẫn nhà :
- Học theo SGK, chúý cách lập bảng tần số - Làm tập 7, 8, tr11-12 SGK
- Làm tập 5, 6, tr4-SBT IV RÚT KINH NGHIỆM:
……… ………
Ngày soạn:11/01/2017
(3)I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách lập bàn tần số
2.Kỹ năng: Rèn kỹ xác định tần số giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu
3.Thái độ: Thấy vai trị tốn học vào đời sống Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên
Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4 Năng lực cần đạt: tính toán, hợp tác. II CHUẨN BỊ:
GV : SGK, bảng phụ ghi bµi 8, 9, bµi tËp 6, tr4 SBT, thíc th¼ng. HS: SGK, bảng nhóm, thước kẻ.
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định:
2.Kiểm tra:
- Học sinh lên bảng làm tập tr11-SGK 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Giáo viên đưa đề lên máy chiếu - Học sinh đọc đề bài, lớp làm theo nhóm
- Giáo viên thu nhóm đưa lên máy chiếu
- Cả lớp nhận xét làm nhóm
- Giáo viên đưa đề lên máy chiếu - Học sinh đọc đề
- Cả lớp làm
- học sinh lên bảng làm
- Giáo viên đưa nội dung tập lên máy chiếu
- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm theo nhóm
Bài tập (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: số điểm đạt sau lần bắn xạ thủ
- Xạ thủ bắn: 30 phát b) Bảng tần số:
Số điểm (x) 10
Số lần bắn(n) 10 N=30
Nhận xét:
- Điểm số thấp - Điểm số cao 10 Sốđiểm chiếm tỉ lệ cao Bài tập (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: thời gian giải toán học sinh
- Số giá trị: 35 b) Bảng tần số:
T.gian
(x) 10
TS (n) 3 11 35
* Nhận xét:
- Thời gian giải toán nhanh 3' - Thời gian giải toán chậm 10' - Số bạn giải toán từ đến 10' chiếm tỉ lệ cao
Bài tập (SBT) Cho bảng số liệu
110 120 115 120 125
115 130 125 115 125
115 125 125 120 120
(4)- Giáo viên thu giấy nhóm
- Cả lớp nhận xét làm nhióm
120 110 120 125 115
120 110 115 125 115
(Học sinh lập theo cách khác)
Củng cố:
Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, cách nhận xét Hướng dẫn nhà :
- Làm lại tập 8,9 (tr12-SGK) - Làm tập 4; 5; (tr4-SBT) - Đọc trước 3: Biểu đồ
IV RÚT KINH NGHIỆM: