b) - Thực chất của sự tạo thành nước tiểu là lọc máu và thải bỏ các chất cặn bã, các chất độc hại, các chất dư thừa ra khỏi cơ thể để duy trì tính ổn định của môi trường trong. 0,25 0,[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ NGHI SƠN ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP CẤP TỈNHNĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC – BÀI SỐ 1
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 02 trang, gồm 10 câu)
Câu (1,5 điểm):
a ) Mô tả đường máu thể từ đầu tới tay phải
b) Anh Nam anh Ba tiếp máu cho bệnh nhân Sau xét nghiệm thấy huyết tương bệnh nhân làm ngưng kết hồng cầu anh Ba mà không làm ngưng kết hồng cầu anh Nam Bệnh nhân có nhóm máu gì? Giải thích? (Biết anh Nam có nhóm máu A, anh Ba có nhóm máu B)
Câu (2,0 điểm):
a) Tim người có cấu tạo hoạt động nào? b) Cơ sở khoa học biện pháp rèn luyện tim ? Câu (2,5 điểm):
Ngày 02/10/2019, địa bàn huyện Tĩnh Gia ( Thị xã Nghi Sơn), Thanh Hóa xảy vụ hỏa hoạn làm cháy chợ tạm (chợ Còng), gây thiệt hại nặng nề tài sản Vụ cháy gióng lên hồi chuông cảnh báo ý thức người việc phòng cháy chữa cháy
a) Đám cháy sinh tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ hơ hấp? Nêu tác hại tác nhân đó?
b) Theo em hành động cần thiết thường làm để thoát khỏi đám cháy gì? Giải thích ý nghĩa hành động đó?
Câu (2,5 điểm):
a) Cho tập hợp chất có thức ăn gồm: gluxit (tinh bột), lipit (mỡ), prơtêin, axit nuclêic, vitamin, muối khống nước Em cho biết chất biến đổi hóa học qua hoạt động tiêu hóa khoang miệng, dày ruột non?
b) Nêu biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo cho tiêu hóa có hiệu
Câu (1,5 điểm):
a) Sự tạo thành nước tiểu diễn đâu, gồm trình ?
b) Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? Nếu nước tiểu đầu thải ngồi thể nào?
Câu (2,0 điểm):
a) Trình bày chế sinh trai, gái người Quan niệm cho sinh trai hay gái phụ nữ có khơng? Giải thích?
b) Một gia đình sinh người con, xác suất để họ sinh gái trai bao nhiêu?
c) Theo số liệu Tổng cục Thống kê cho thấy, tỷ lệ giới tính sinh nước ta 115,1 bé trai: 100 bé gái Hiện tượng gọi gì? Nêu nguyên nhân cách khắc phục?
(2)Câu (2,0 điểm): Hình vẽ sau mơ tả hai tế bào hai thể lưỡng bội phân bào.
Tế bào I Tế bào II
Biết không xảy đột biến; chữ A, a, B, b, c, D, M, n kí hiệu cho nhiễm sắc thể a) Hãy cho biết tế bào kì nào? Giải thích? Bộ NST lồi bao nhiêu?
b) Có số tế bào mầm sinh dục nguyên phân số lần sau giảm phân tạo tổng số trứng thể cực 64 tế bào Tính số trứng, số thể cực tạo số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục ban đầu
Câu (2,0 điểm):
a) Có hai dịng ruồi giấm chủng khác hai cặp tính trạng tương phản, gen nhiễm sắc thể thường quy định Dịng có kiểu hình thân xám, mắt trắng, dịng có thân đen, mắt đỏ Hãy bố trí thí nghiệm để xác định cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập hay di truyền liên kết với Biết thân xám, mắt đỏ hai tính trạng trội hoàn toàn so với thân đen, mắt trắng
b) Ở ruồi giấm, cặp nhiễm sắc thể số số 3, cặp chứa cặp gen đồng hợp, cặp số chứa cặp gen dị hợp, cặp số cặp nhiễm sắc thể giới tính Viết kí hiệu nhiễm sắc thể thể ruồi giấm
Câu (2,0 điểm):
a) Cơ chế giúp trì ổn định vật liệu di truyền qua hệ thể loài sinh vật?
b) Những hoạt động nhiễm sắc thể giảm phân góp phần tạo đa dạng cho sinh giới?
Câu 10 (2,0 điểm):
Ở đậu Hà Lan, xét di truyền tính trạng màu sắc hạt tính trạng hình dạng hạt, tính trạng gen qui định, gen phân ly độc lập Đem gieo hạt màu vàng, vỏ trơn thu P Cho P tự thụ phấn nghiêm ngặt, hệ thu 97% hạt vàng, vỏ trơn: 2% hạt vàng, vỏ nhăn: 1% hạt xanh, vỏ trơn
Giả sử khơng có đột biến xảy ra; tính trạng màu sắc hình dạng hạt khơng phụ thuộc vào điều kiện môi trường Hãy xác định tỉ lệ loại kiểu gen P
Hết
Cán coi thi khơng giải thích thêm
(3)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ NGHI SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020-2021
MÔN: SINH HỌC – BÀI SỐ 1
(Hướng dẫn chấm có 06 trang)
Câu Nội dung Điểm
1 1,5
a) Mô tả: Máu từ đầu → tĩnh mạch chủ →tâm nhĩ phải → tâm thất phải → ĐM phổi → MM phổi → TM phổi → tâm nhĩ trái→tâm thất trái → động mạch tay phải
b)
- Huyết tương bệnh nhân làm ngưng kết hồng cầu anh Ba (nhóm máu B) àHuyết tương bệnh nhân có kháng thể ß (1)
- Huyết tương bệnh nhân khơng làm ngưng kết hồng cầu anh Nam(nhóm máu A) àHuyết tương bệnh nhân khơng có kháng thể α (2)
- Từ (1) (2) Bệnh nhân có nhóm máu A
0,5
0,25 0,25 0,5
2 2,0
a) Cấu tạo tim :
- Cấu tạo ngồi : hình chóp , đỉnh quay xuống chếch trái , bên ngồi có màng tim tiết dịch tim giúp tim co bóp dễ dàng , có hệ thống mao mạch ni tim
- Cấu tạo : tim có ngăn ( tâm nhĩ , tâm thất dưới) , thành tâm nhĩ mỏng thành tâm thất , thành tâm thất trái dày thành tâm thất phải , có loại van tim , van nhĩ thất ( Giữa tâm nhĩ tâm thất ) mở đóng tâm thất co , van thất động ( Giữa tâm thất động mạch ) đóng mở tâm thất co Các van tim có tác dụng cho máu theo chiều định
b) Hoạt động tim :Tim hoạt động theo chu kì , chu kì kéo dài 0,8s gồm pha :
-Pha co tâm nhĩ : 0,1s -Pha co tâm thất : 0,3s -Pha giãn chung : 0,4s
Như chu kì, sau co tâm nhĩ nghỉ 0,7s ;tâm thất nghỉ 0,5s Nhờ thời gian nghỉ mà tim phục hồi khả làm việc Nên tim làm việc suốt đời mà không mỏi
c) Cơ sở khoa học biện pháp rèn luyện tim: Luyện tim nhằm tăng sức làm việc tim , đáp ứng nhu cầu hoạt động thể
- Muốn tăng lượng máu cung cấp cho thể hoạt động , có khả : tăng nhịp co tim tăng sức co tim
0,25
0,5
0,25
0,25
0,25
(4)+ Nếu tăng nhịp co tim giảm thời gian nghỉ tim dẫn đến tim chóng mệt (suy tim) Vậy cần luyện tim để tăng sức co tim , nghĩa tăng thể tích tống máu lần co tim
- Luyện tim tốt thông qua lao động, tập TDTT thường xuyên vừa sức để tăng dần sức làm việc chịu đựng tim
0,25
3 2,5
a)
- Q trình cháy sinh tác nhân chủ yếu sau: Khói, bụi; Các chất khí nitơ ôxit (NOx), lưu huỳnh ôxit (SOx), cac bon ôxit (CO), khí cacbonic (CO2) - Tác hại:
+ Khói, bụi giảm khả lọc đường dẫn khí gây bệnh phổi
+ Nitơ ôxit (NOX): Gây viêm sưng lớp niêm mạc cản trở trao đổi khí , gây chết
liều cao
+ Lưu huỳnh ôxit (SOX): Làm cho bệnh hô hấp thêm trầm trọng
+ Cacbon ơxit (CO), khí cacbonic (CO2): Chiếm chỗ ôxi máu, giảm hiệu hô hấp, gây chết
b) Những hành động cần thiết thường làm để thoát khỏi đám cháy:
- Cúi thấp người di chuyển phải bị sàn khói ln bay lên cao - Lấy khăn thấm nước che kín miệng mũi để lọc khơng khí chống nhiễm khói hít thở
- Dùng chăn, mền nhúng nước trùm lên toàn thể chạy nhanh ngồi đám cháy
- Báo cho người xung quanh tuân thủ theo hướng dẫn người hướng dẫn thoát nạn
0,5
0,25 0,25 0,25 0,25
0,25 0,25
0,25 0,25
4 2,5
a)
- Ở khoang miệng:
+ Chỉ có phần tinh bột chín biến đổi thành đường mantơzơ tác dụng enzim amilaza có nước bọt
+ Lipit (mỡ), prơtêin, axit nuclêic, vitamin, muối khống nước khơng tiêu hóa hóa học
- Ở dày:
+ Khi xuống đến dày chưa ngấm dịch vị phần tinh bột chín tiếp tục biến đổi thành đường mantơzơ tác dụng enzim amilaza có nước bọt
+ Dưới tác dụng enzin pepsin có dịch vị, phần prôtêin chuỗi dài
0,25 0,25
0,125 0,25
(5)được biến đổi thành prôtêin chuỗi ngắn gồm từ đến 10 axit amin
+ Gluxit (tinh bột), lipit (mỡ), axit nuclêic, vitamin, muối khống nước khơng tiêu hóa hóa học
- Ở ruột non:
+ Tất gluxit (tinh bột), lipit (mỡ), prôtêin axit nuclêic enzim tuyến tụy tuyến ruột biến đổi thành chất đơn giản gồm: đường đơn, glixêrin axit béo, axit amin, thành phần nuclêôtit
+ Vitamin, muối khống nước khơng tiêu hóa hóa học
b) Các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo cho sự tiêu hóa có hiệu quả:
- Vệ sinh miệng cách sau ăn để bảo vệ quan khoang miệng
- Ăn uống hợp vệ sinh ăn chín uống sôi, rửa tay trước ăn… để tránh tác nhân gây hại cho quan tiêu hóa
- Thiết lập phần ăn uống hợp lí để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh cho quan tiêu hóa phải làm việc sức
- Ăn uống cách: ăn chậm nhai kĩ; ăn giờ, bữa, hợp vị; tạo bầu khơng khí vui vẻ thoải mái ăn; sau ăn cần có thời gian nghỉ ngơi hợp lí để tiêu hóa hiệu
- Thực nghiêm túc vệ sinh môi trường vệ sinh an toàn thực phẩm
0,25
0,25
0,125
0,25
0,25
0,25
0,125
5 1,5
a)
- Sự tạo thành nước tiểu diễn đơn vị chức thận - Sự tạo thành nước tiểu gồm trình:
+ Quá trình lọc máu cầu thận để tạo thành nước tiểu đầu
+ Quá trình hấp thụ lại chất cần thiết từ nước tiểu đầu ống thận để đưa trả lại máu
+ Quá trình tiết tiếp chất độc chất khơng cần thiết từ máu vào ống thận để tạo nên nước tiểu thức
(HD: Nếu HS kể tên trình tạo thành nước tiểu mà khơng giải thích thêm cho 0,5 điểm)
b) - Thực chất tạo thành nước tiểu lọc máu thải bỏ chất cặn bã, chất độc hại, chất dư thừa khỏi thể để trì tính ổn định môi trường
0,25 0,25 0,25
0,25
(6)- Nếu nước tiểu đầu thải ngồi thể thiếu chất dinh dưỡng lipit, gluxit, nước số khoáng chất khác
0,25
6 2,0
a)
* Cơ chế sinh trai, gái người:
- Ở người, trai có cặp NST giới tính XY, gái có cặp NST giới tính XX - Khi giảm phân tạo giao tử, bố cho loại tinh trùng X Y, loại chiếm 50% Mẹ cho loại trứng X
- Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng X tạo hợp tử XX phát triển thành gái Còn tinh trùng Y thụ tinh với trứng X tạo hợp tử XY phát triển thành trai
( Nếu HS trình bày sơ đồ đầy đủ cho điểm tối đa) * Quan niệm sinh trai, gái phụ nữ khơng
Vì: Theo chế NST xác định giới tính việc sinh trai ( XY) hay gái ( XX) loại tinh trùng ( Y hay X) thụ tinh với trứng mẹ định
b) Xác suất để gia đình sinh con, có gái:
Áp dụng Nhị thức Niuton: ( x+ y )n , với x xác suất sinh gái, y xác suất sinh trai, n số
Xác suất để gia đình sinh con, có gái là: ( ½)2 (1/2) = 3/8 c) Hiện tượng gọi tượng cân giới tính
Nguyên nhân sâu xa quan niệm trọng nam, khinh nữ phận người dân tình trạng chẩn đốn giới tính thai nhi trước sinh
- Cách khắc phục: Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục để làm thay đổi quan niệm trọng nam khinh nữ; nghiêm cấm tình trạng chẩn đốn giới tính thai nhi trước sinh với mục đích loại bỏ thai nhi nữ
0,25 0,25
0,25
0,25
0,25
0,25 0,25 0,25
7 2,0
a - Tế bào I kì sau giảm phân II - Tế bào II kì sau ngun phân *Giải thích:
- Ở tế bào I: Mỗi NST kép đơn bội tách tâm động phân li cực tế bào
- Ở tế bào II: Mỗi NST kép cặp NST tương đồng (bộ lưỡng bội) tách tâm động phân li đồng cực tế bào
* Bộ NST lưỡng bội loài: - Loài I: n = 4→ 2n =
- Loài II: n = → 2n =
0,125 0,125
(7)b Trứng : Thể cực = 1: → Số trứng = 64 : = 16; Số thể cực là: x 16 = 48 Số tế bào sinh trứng = Số trứng = 16
Gọi a số tế bào mầm, x số lần nguyên phân Ta có: a 2x = 16 Vậy a x nhận giá trị sau:
a
x
0,25 0,25 0,5
8 2,0
a) Phương pháp xác định:
- Cho dòng x dòng F1 đồng tính thân xám, mắt đỏ mang cặp gen dị hợp tử (Aa, Bb)
Quy ước: Gen A: thân xám, alen a: thân đen; gen B: mắt đỏ, alen b: mắt trắng - Tiếp tục cho ruồi đực F1 lai phân tích:
+ Nếu Fa gồm loại kiểu hình phân li kiểu hình theo tỉ lệ : : : căp gen Aa, Bb nằm cặp NST khác (PLĐL)
+ Nếu Fa gồm loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ : cặp gen Aa, Bb nằm cặp NST tương đồng di truyền
b) Kí hiệu NST : AA bd
BD
EE XX AA bD Bd
ee XX
aa bd BD
EE XX aa bD Bd
ee XX
0,25
0,25 0,25 0,25
1,0
(Mỗi KG cho
0,25đ)
9 2,0
a) Cơ chế giúp trì ổn định vật liệu di truyền qua hệ thể: - Ở loài sinh sản vơ tính: Nhờ chế ngun phân
- Ở lồi sinh sản hữu tính: Kết hợp chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh
+ Nguyên phân: Hợp tử ( 2n NST) tiến hành nguyên phân liên tục để tạo thể hoàn chỉnh mà tất tế bào có 2n NST
+ Giảm phân: Làm giảm NST giao tử nửa, n NST, tạo điều kiện cho thụ tinh khôi phục lại NST lưỡng bội 2n lồi
+ Thụ tinh: Có kết hợp giao tử đực ( n NST) với giao tử ( nNST) tạo hợp tử 2n, khơi phục lại NST lưỡng bội lồi
b) Hoạt động nhiễm sắc thể giảm phân tạo đa dạng cho sinh giới: - Hoạt động tiếp hợp trao đổi chéo kỳ đầu I
0,25 0,25
0,25
(8)- Hoạt động xếp ngẫu nhiên hai hàng MPXĐ vào kì I - Hoạt động phân li độc lập kỳ sau I
0,25 0,25 0,25
10 2,0
- Theo kết thu F1, ta thấy có hạt xanh, vỏ trơn hạt vàng, vỏ nhăn chiếm tỉ lệ ít; chứng tỏ hạt màu vàng trội so với hạt màu xanh, vỏ trơn trội so với vỏ nhăn ( A: hạt vàng, a: hạt xanh, B: hạt trơn, b: hạt nhăn)
- P tự thụ phấn nghiêm ngặt hệ thu 97% hạt vàng, vỏ trơn : 2% hạt vàng , vỏ nhăn: 1% hạt xanh, vỏ trơn Chứng tỏ P phải có kiểu gen sau: AABB, AaBB, AABb
- Tỉ lệ loại kiểu gen:
+ Các hạt vàng, vỏ nhăn(A-bb) thu F1 P có kiểu gen AABb tự thụ phấn Gọi tỉ lệ có kiểu gen AABb x
Theo ta có: ¼ x = 2% => x= 8%
+ Các hạt xanh, vỏ trơn (aaB-) thu F1 P có kiểu gen AaBB tự thụ phấn Gọi tỉ lệ có kiểu gen AaBB y
Theo ta có: ¼.1 y = 1% => y= 4% Vậy tỉ lệ kiểu gen P là:
- Kiểu gen AABB = 100% - (8% + 4%)= 88% - Kiểu gen AABb = 8%
- Kiểu gen AaBB = 4%
0,25
0,5
0,5
0,5
