Đang tải... (xem toàn văn)
¤n vµ häc mét cÆp vÇn, trong ®ã cã Ýt nhÊt mét vÇn trong bµi... Ph¬ng ph¸p thÝ nghiÖm.[r]
(1)Phòng gd cam lộ đề thi gvdg cấp trờng Trờng t.h hàm nghi khối:1-2-3
Thêi gian: 90 phót Năm học: 2005 - 2006
Cõu1: ng hóy cho biết cách đánh giá, xếp loại học lực môn học học sinh lớp 1-2-3 ?
Câu 2: Hãy nêu yêu cầu cần đạt mơn Tiếng Việt mà đồng chí giảng dạy? Câu 3: Hãy nêu quy trình dạy Tập đọc lớp lớp 2-3?
Câu 4: Bằng hệ thống câu hỏi gợi ý, đồng chí trình bày cách hớng dẫn học sinh phân tích giải tốn sau?
" Một bến xe có 45 tơ Lúc đầu có 18 tơ rời bến, sau có thêm 17 tơ rời bến Hỏi bến xe cịn lại ô tô? "
Phòng gd-đtcam lộ đề thi gvdg cấp trờng
Trêng t.h cam nghÜa khèi: 4-5.
Thêi gian: 90 phót Năm học: 2005 - 2006
Câu 1: Đồng chí hÃy cho biết tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm häc sinh líp 4-5? ( theo Th«ng t 15 )
Câu 2: Hãy nêu yêu phơng pháp dạy học mơn tự nhiên-xã hội.Theo đồng chí phơng pháp dạy học phơng pháp dạy học đặc trng mơn học?
Câu 3: Đồng chí điền dấu câu cho đoạn văn sau:
Na cô bé tốt bụng lớp củng mến em em gọt bút chì cho bạn lan em cho bạn minh cục tẩy nhiều lần em trực nhật giúp bạn bị mệt na buồn em häc cha giâi
Câu 4: Bằng hệ thống câu hỏi gợi ý, đồng chí trình bày cách hớng dẫn học sinh phân tích giải tốn sau?
(2)Híng dÉn chÊm thi gvdg cấp trờng Khối : 1-2-3
Năm học: 2004
Câu1: Trình bày đợc cách đánh gía, xếp loại học lực môn học (5 điểm)
Học sinh đợc xếp loại học lực môn kỳ 1, học lực môn kỳ học môn năm tất môn học
1 Đối với môn đợc đánh giá điểm số : a Xác định điểm học lực mơn:
-§iĨm : HLM.K1 trung bình cộng điểm KTĐK.GK1 ĐiểmKTĐK.CK1 -Điểm HLMK2 trung bình cộng điểm KTĐKGK2 ĐiểmKTĐK.CK2 -Điểm HLM.N trung bình cộng điểm HLM.K1 HLM.K2
b Xếp loại học lực môn:
-Loại : Giỏi: Điểm học môn đạt từ 9-10
-Loại khá: Điểm học lực môn đạt từ đến dới
-Loại trung bình :Điểm học lực mơn đạt từ đến dới -Loại yếu : Điểm học lực môn đạt dới điểm
Đối với môn đợc đánh giá nhận xét:
-HLM.K1 kết đánh giá dựa trêncác nhận xét đạt đợc học kỳ -HLM.K2 kết đánh giá dựa nhận xét đạt đợc năm -HLM.N học lực môn kỳ
Câu 2: Nêu đợc yêu cầu cần đạt môn Tiếng Việt lớp lớp 2-3 (5 điểm)
* Líp 1:
- Đọc: + Đọc rõ ràng văn đơn giản (khoảng 30 tiếng/1phút) + Hiểu nghiã từ thông dụng ý câu
- Viết : + Viết mẫu chữ thờng
+ Chép tả đoạn văn (khoảng 30 chữ/15phút)
- Nghe: + HiÓu lêi giảng hớng dẫn học tập GV
+ Nhớ nội dung câu chuyện đơn giản nghe
- Nói : + Nói rõ ràng, trả lời đợc câu hỏi dạng đơn giản + Biết kể lại đoạn câu chuyờn ó nghe
- Nhận biết sơ giản ©m, ch÷, tiÕng, tõ ng÷ *Líp 2:
-Đọc rành mạch văn( khoảng 50 tiếng/1 phút) nhận biết ý đoạn văn, đoạn thơ
-Viết nét chữ thờng , chữ hoa; viết tả ( khoảng 50 chữ / 15 phút); viết đợc số đoạn văn ngắn (4-5 câu) dựa theo gợi ý cho trớc
-Nghe hiểu đợc câu nói học tập, giao tiếp ,hiểu ý câu chuyện
-Nối thành câu, rõ ý, trả lời câu hỏi, kể đợc đoạn truyện học hay việc chứng kiến
*Líp 3:
-Đọc rành mạch văn ( khoảng70 tiếng/1 phút) nắm đợc ý -Viết nhanh chữ thờng , chữ hoa; viết chíng tả (khoảng 70 chữ / 15 phút ); biết viết th ngắn theo mẫu , kể lại câu chuỵên theo tranh, kể lại công việc làm ( từ 8-10 dòng )
-Nghe hiểu ý lời nói ngời đối thoại , thuật lại đợc lại câu chuyện nghe -Nói rõ ý, biết hỏi nêu ý kiến cá nhân; kể đợc đoạn truyện học hay nghe hay việc làm
Câu 3: Nêu đợc bớc dạy tập đọc lớp lớp 2-3 (5 điểm) *Lớp1:(2 tiết )
+TiÕt1: Giíi thiƯu bµi
(3)- Giáo viên đọc mẫu
- Hớng dẫn học sinh luyện đọc:
+ đọc tiếng , từ ngữ ( từ khó, từ phát âm dễ lẫn, giải nghĩa từ ) + Đọc câu
+ Đọc đoạn,
Ơn học cặp vần, có vần +Tiết 2:
Tìm hiểu luyện nói
- Tìm hiểu bài: Đọc trả lời câu hỏi - Luyện nói theo
*Lớp 2-3:
+Bớc 1: Đọc mÉu
+Bớc 2: Luyện đọc câu kết hợp luyện đọc tiếng , từ khó ( đọc cá nhân, đọc nối tiếp , đọc lớp)
+Bớc 3: Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ
+Bớc 4: Luyện đọc theo nhóm , theo dãy , thi đọc (Lớp không thi đọc)
+Bớc 5: Hớng dẫn tìm hiểu ( đọc to, đọc thầm , hệ thống câu hỏi khai thác nội dung
+Bớc 6: Luyện đọc lại luyện đọc thuộc lòng
Câu 4: Nêu đợc câu hỏi huớng dẫn học sinh phân tích giải toán (5 điểm). * Hệ thống câu hỏi:
+ Bài toán cho biết gì? (Lúc đầu có 45 ô tô; rời bến lần1:18 ô tô; rời bến lần 2: 17 ô tô) + Bài toán tìm gì?( tìm số ô tô lại bến)
+ Muốn biết số tơ cịn lại bến ta làm ?(Lấy số ô tô ban đầu trừ số ô tô rời bến)
+ Muốn biết số ô tô rời bến ta phải làm nh nào? ( lấy số ô tô rời bến lần thứ cộng với số ô tô rời bến lÇn thø hai )
* Khi hớng dẫn học sinh đặt lời giải phép tính để giải tốn theo chiều ng-ợc lại câu hỏi trên.
Híng dÉn chÊm thi gvdg cÊp trờng Khối : 4-5
Năm học: 2004
Cõu 1: Trình bày tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm HS lớp 4-5 (5 điểm) 1.Loại tốt: Thực đầy đủ nhiệm vụ HS tiểu học Cụ thể :
-Chăm học tập, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu nhà trờng -Trau dồi đạo đức thực nghiêm chỉnh điều lệ nội quy nhà trờng ; chấp hành đầy đủ nguyên tắc trật tự, an toàn xã hội; hành vi lối sống phù hợp với chuẩn mc ca nh trng, xó hi
-Chăm lo rèn luyện thân thể, giữ gìn sức khoẻ cá nhân vƯ sinh m«i trêng ;
-Có ý thức xây dựng trờng lớp , tích cực tham gia hoạt động tập thể nhà trờng Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh; tham gia lao động tự phục vụ, giúp đỡ gia đình lao động cơng ích phù hợp với lứa tuổi tiểu học ; hởng ứng công tác địa phơng nhà trờng tổ chức
2.Loại tốt: Thực bốn nhiệm vụ học sinh tiÓu häc thiÕu sãt nhng biÕt tiÕp nhËn sù gi¸o dơc cã tiÕn bé
3.Loại cần cố gắng: Thực không đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học ; cha tiếp nhận giáo dục cha tiến
Câu 2: (5 điểm ) Nêu đợc PPDH môn tự nhiên - xã hội cho điểm, nêu đợc PPDH đặc trng cho điểm
(4)2 Phơng pháp hỏi đáp Phơng pháp đóng vai Phơng pháp thí nghiệm Phơng pháp thảo luận nhóm Phơng pháp khảo sát điều tra Phơng pháp truyền đạt
8 Phơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Những phơng pháp đợc nêu trên, phơng pháp có tác dụng tích cực số mặt học tập học sinh Giúp em nắm vững kiến thức phát triển số khía cạnh kỷ thái độ Khơng có phơng pháp dạy học vạn , dạy cần phải có sử dụng phối hợp nhiều phơng pháp dạy học khác Dù sử dụng phơng pháp dạy học nên nhớ kiểu dạy học có hiệu kiểu đề cao hoạt động tích cực sáng tạo học sinh Trong PP PP quan sát PPDH đặc trng môn
Câu 3: ( điểm) Cách vận dụng qui trình dạy học môn tập đọc lớp 2-3 vào lớp 4-5. 1.Giới thiệu
2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Giáo viên đọc mẫu , phân đoạn
-Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ( luyện đọc nối đoạn, luyện tiếng, từ, câu khó Kết hợp giải nghĩa từ )
b Tìm hiểu
-c to, đọc thầm, tìm từ trung tâm, giải thích từ, tiêu từ, rút ý -Học sinh đọc lại tìm nội dung ( đại ý)
3 Luyện đọc nâng cao (thi đọc)
-Tìm giọng đọc, thống giọng đọc -Luyện đọc nhóm
-§äc tríc líp ( cö theo nhãm ) + Theo nhãm
+ Cá nhân
+Thi gia cỏc nhúm, c phõn vai 4.Củng cố, dặn dò
Câu 4:Nêu đợc câu hỏi hớng dẫn học sinh phân tích giải toán ( điểm) * Hệ thống câu hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?(Chu vi hình chữ nhËt 24m; chiỊu réng kÐm chiỊu dµi 2m) + Bài toán cần tìm gì? ( diện tích hình chữ nhật)
+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì?(Cần biết chiều dài chiều rộng) + Muốn tìm chiều dài, chiều rộng ta cần biết gì?(Nữa chu vi HCN )
+ tìm đợc chiều dài chiều rộng HCN ta cần phải dựa vào dạng tốn gì? ( Dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu)
(5)
Phòng gd cam lộ đề thi gvdg cấp trờng
Trêng t.h hàm nghi Năm học: 2006 2007
Thêi gian: 90 phót
Câu 1: (2 điểm ) Nêu cách đánh giá môn học đợc đánh giá điểm số (Theo QĐ
30)
Câu 2: (2 điểm )Phân biệt nghĩa từ ghép sau:
Thơm lừng, thơm ngát, thơm thoang thoảng, thơm nức
Câu 3: (2,5 điểm ) Đồng chí hÃy nêu cảm thụ nội dung khổ thơ sau:
Ôi lòng Bác vậy, thơng ta
Thơng đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết qn cho hết thảy Nh dịng sơng chảy, nng phự sa.
(Trích: Thăm cõi Bác xa Tố Hữu )
Câu 4: (2,5 điểm ) Giải Toán:
Một miếng bìa hình chữ nhật có chu vi 84 cm Ngời ta cắt bỏ góc miếng bìa bốn hình vuông
a) HÃy tìm chu vi miếng bìa lại
b) Tính diện tích miếng bìa ban đầu, biết chiều dài lại miếng bìa chiều rộng lại miếng bìa 14 cm
(Điểm chữ viết + Trình bày: điểm)
Phũng gd cam lộ đề thi gvdg cấp trờng
Trờng t.h hàm nghi Năm học: 2006 2007
Thêi gian: 90 phót C©u 1: (2 ®iÓm )
Nêu cách đánh giá môn học đợc đánh giá điểm số (Theo QĐ 30)
Câu 2: (2 điểm )Phân biệt nghĩa từ ghép sau:
Thơm lừng, thơm ngát, thơm thoang thoảng, thơm nức
Câu 3: (2,5 điểm )
Đồng chí hÃy nêu cảm thụ nội dung khổ thơ sau:
Ôi lòng Bác vậy, cø th¬ng ta
Thơng đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết qn cho hết thảy Nh dịng sụng chy, nng phự sa.
(Trích: Thăm cõi Bác xa Tố Hữu )
Câu 3: (2,5 điểm ) Giải Toán:
Một miếng bìa hình chữ nhật có chu vi 84 cm Ngời ta cắt bỏ góc miếng bìa bốn hình vuông
c) H·y t×m chu vi cđa miÕng b×a lại
d) Tính diện tích miếng bìa ban đầu, biết chiều dài lại miếng bìa chiều rộng lại miếng bìa 14 cm
(Điểm chữ viết + Trình bày: điểm)
(6)Câu 1: Theo mục Điều 11 Quyết định số 30/ 2005/ QĐ-BGD&ĐT Câu 2: Nghĩa từ nh sau:
Th¬m lõng: Cã mïi th¬m toả mạnh rộng Thơm ngát: Có mùi thơm dễ chịu toả lan xa
Thm thoang thong: Mùi thơ thoảng nhẹ qua, đủ cảm nhận đợc Thơm nức: Thơm sực lên, toả hơng nồng khắp nơi
Câu 3: Nêu đợc ý sau:
- Khổ thơ có giá trị biểu cảm mãnh liệt cảm nhận sâu sắc Tác giả nh hàng triệu ngời Việt Nam công ơn Bác Hồ
- Khổ thơ có giá trị khái quát tiêu biểu toàn ý nghĩa đời nghiệp Bác Hồ Cuộc đời đồng nghĩa với hy sinh vơ bờ bến hình ảnh Bác “ Nh dịng sơng chảy, nặng phù sa”gợi cho cảm nhận hình dung công lao to lớn mà Bác dành cho dân tộc Việt Nam nhân loại
C©u 3:
M N L P
b Theo bµi ta cã: a – b = 14 (cm)
( a + c x ) – ( b + c x ) = 14 (cm) ( Thêm vào số bị trừ sè trõ cïng sè ) AB – AD = 14 cm
Vậy chiều dài miếng bìa ban đầu chiều rộng miếng bìa ban đầu 14 cm Nửa chu vi miếng bìa ban đầu là:
84 : = 42 (cm)
Chiều rộng miếng bìa ban đầu là: ( 42 14 ) : = 14 (cm) ChiỊu dµi miÕng bìa ban đầu là:
14 + 14 = 28 (cm)
Diện tích miếng bìa ban đầu là: 28 x 14 = 392 (cm2)
Đáp số: a) Chu vi miếng bìa lại: 84 cm. b) Diện tích miếng bìa ban đầu: 392 cm2.
( Lu ý: Đáp án thể đợc cách giải định nhiều cách giải khác Tuỳ theo cách giải GV để giám khảo cho điểm cho phù hợp với làm )
Phòng gd cam lộ đề thi gvdg cấp trờng Trờng t.h hàm nghi (dành cho gv dạy môn Mỹ THUT)
Năm học: 2006 2007 Thêi gian: 90 phót
Câu1 : (2 điểm ) Nêu cách đánh giá xếp loại HS phân môn Mỹ thuật theo QĐ 30. Câu : (3 điểm ) Nêu mục tiêu chung môn Mỹ thuật
Câu 3 : (4 điểm ) a) Nêu quy trình cụ thể vẽ theo mÉu
b) Nêu bớc hoạt động hớng dẫn cách vẽ cho HS c) Cần lu ý trình dạy vẽ theo mẫu ?
(Điểm chữ viết + Trình bày: điểm)
B
A E G
Gäi chiÒu dài, chiều rộng miếng bìa lại lần lợt a,b Cạnh hình vuông cắt c
a) Chu vi miếng bìa lại là: (a + b ) x + c x
Chu vi miếng bìa ban đầu là: (a + b ) x + c x
Vậy chu vi miếng bìa lại chu vi miếng bìa ban đầu 84 cm
I Q
S O
(7)Phòng gd cam lộ đề thi gvdg cấp trờng Trờng t.h hàm nghi (dành cho gv dy mụn th dc)
Năm häc: 2006 – 2007 Thêi gian: 90 phót
Câu1 : (2 điểm ) Nêu cách đánh giá xếp loại HS phân môn Thể dục theo QĐ 30. Câu : (3 điểm ) Nêu mục tiêu chung môn Thể dục
Câu : (4 điểm ) Hãy trình bày ý kiến vấn đề đổi PPDH theo hớng tích cực hoỏ HS mụn Th dc
(Điểm chữ viết + Trình bày: điểm)
ỏp ỏn chm thi gvg cấp trờng Năm học: 2006 – 2007
(M«n mü thuËt)
Câu 1: Theo mục Điều 11 Quyết định số 30/ 2005/ QĐ-BGD&ĐT Câu : SGV Mỹ thuật
Câu : a ) Quy trình cụ thể vẽ theo mẫu: Gồm hoạt động bản: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu
Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành vẽ theo mẫu
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá làm HS
b) Các bớc hớng dẫn cách vẽ: Từ bao quát đến chi tiết (khung hình chung, khung hình vật mẫu, tìm tỷ lệ, vẽ nét chính, hồn thành hình )
c) Nh÷ng lu ý trình dạy vẽ theo mẫu:
- Mẫu vẽ hình khối đồ vật, Mẫu vẽ thờng có từ đến vật mẫu - Chọn mẫu phải phù hợp với khả HS vùng miền, ý đến tỷ lệ (cao thấp, to nhỏ đậm nhạt) Đặt vật mẫu vị trí hợp lý, dễ quan sát Có thể bày từ hai đến ba mẫu cho HS vẽ theo nhóm
(8)đáp án chấm thi gvg cấp trờng Năm học: 2006 - 2007
(M«n thĨ dơc)
Câu 1: Theo mục Điều 11 Quyết định số 30/ 2005/ QĐ-BGD&ĐT Câu : SGV Thể dục
Câu : Để thực chơng trình mơn Thể dục lớp 5, GV cần tiếp tục đổi PPDH theo hớng tích cực hố vai trị HS, phối hợp hài hồ cách tổ chức tập luyện Lần lợt với đồng loạt chia tổ tập luyện để HS đợc tập, vui chơi đến mức hợp lý Tăng cờng áp dụng PP trò chơi, thi đấu tạo tình cho HS tự quản, tự đánh giá tham gia đánh giá cách nhẹ nhàng, hiệu Đối với hình thức dạy học theo tổ tập luyện HS lộn xộn GV cần có biện pháp đa em vào nề nếp học sinh động, hấp dẫn đạt hiệu cao
Phòng gd&đt cam lộ đề thi gvdg cấp trờng Trờng t.h trần quốc toản (dành cho gv dạy môn õm nhc)
Năm học: 2007 2008 Thêi gian: 90 phót
Câu1 : (3 điểm ) Nêu cách đánh giá xếp loại HS phân môn Âm nhạc theo QĐ 30. Câu : (3 điểm ) Nêu mục tiêu chung môn Âm nhạc