* Giáo viên bộ môn phối hợp với các giáo viên khác trong tổ thảo luận biện pháp giảng dạy phụ đạo học sinh yếu kém ngay trong tiết học sao cho có hiệu quả.. * Riêng đối với những học sin[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT MỘC HỐ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BÌNH HỒ ĐƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Bình Hồ Đông , ngày 18 tháng năm 2010
KẾ HOẠCH
“V/v bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém”
Năm học : 2010 - 2011
- Căn vào phương hướng, nhiệm vụ năm học Phịng GD&ĐT Mộc Hố - Căn vào kế hoạch năm học 2010-2010 nhà trường
- Căn vào kết khảo sát chất lượng đầu năm tình hình thực tế nhà trường
Nay trường THCS Bình Hồ Đơng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu năm học 2010 – 2011 cụ thể sau:
I ĐẶC ĐIỂM – TÌNH HÌNH: 1 Thuận lợi :
- Được quan tâm cấp uỷ , quyền địa phương , Hội PHHS quần chúng nhân dân
- Nhà trường có kế hoạch đưa tiêu phấn đấu, thi đua tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
- Đa số GV có trình độ đạt chuẩn trở lên; trẻ, khoẻ , nhiệt tình có tinh thần học sinh ln có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ tay nghề
2 Khó khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo quy cách thiếu : phòng chức , phòng thực hành ,… phần ảnh hưởng đến công tác giảng dạy , bồi dưỡng
- Số lượng học sinh khối ( 40 học sinh) nên việc, giúp học sinh định hướng tuyển chọn học sinh vào đội tuyển mơn gặp phải nhiều khó khăn
- Một số học sinh yếu chưa hình thành động học tập đắn chưa quan tâm phụ huynh nên việc phụ đạo gặp khơng khó khăn định - Cơng tác bồi dưỡng, hỗ trợ giáo viên làm công tác bồi dưỡng cịn nhiều hạn chế (Do khơng có kinh phí riêng)
II/ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI – PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2010 -2011:
1 Bồi dưỡng học sinh giỏi:
a/ Phát học sinh có khiếu:
- Trong trình giáo dục giáo viên phải ý quan tâm đến đối tượng học sinh, phát học sinh khiếu môn học Khơi dậy tò mo, hứng thú cho học sinh
-Tổ chức kiểm tra chọn lọc học sinh khiếu để theo dõi bồi dưỡng lớp
- Nghiên cứu tài liệu chương trình, tham khảo đồng nghiệp kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi
b/ Nội dung giảng dạy :
- Kết hợp ôn tập kiến thức bồi dưỡng chương trình nâng cao cho học sinh
(2)- Hướng dẫn học sinh cách suy luận, tư duy, vận dụng để giải yêu cầu tập nâng cao
- Cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn
- Tổ chức khảo sát chất lượng hai tháng/ lần để đánh giá tiến học sinh giỏi qua đợt
- Đảm bảo tính hệ thống toàn diện: Do nội dung bồi dưỡng thường rộng, sâu bao qt tồn chương trình cấp học
c/ Chương trình Thời gian dạy:
* Chương trình: Chương trình giáo viên mơn tự sưu tầm, biên soạn cho phù hợp với đối tượng học sinh
* Thời gian dạy : Đối với học sinh có khiếu giáo viên có biện pháp bồi dưỡng em tiết dạy theo phân cơng Riêng học sinh có khiếu mơn Tốn, Lý, Hố, Tiếng Anh nhà trường tiến hành xếp thời khoá biểu cho giáo viên thực công tác bồi dưỡng từ đầu năm học tuần thứ hoàn tất kỳ thi học sinh giỏi cấp
d/ Đối với học sinh :
* Đối với học sinh
- Học sinh phải có nhu cầu , có động học tập lành mạnh Bản thân học sinh phải có tố chất định có lực học tập, đặc biệt lực tạo lực khác Học sinh phải biết cách học Có đơn xin tham gia học bồi dưỡng
e/ Đối với giáo viên bồi dưỡng nhà trường */ Đối với giáo viên
- Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho lớp chọn
- Mỗi tháng sinh hoạt nội dung trọng tâm biện pháp theo dõi bồi dưỡng cho học sinh giỏi - Điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với đối tượng
- Theo dõi kiểm tra tiến học sinh giỏi lớp dạy */ Đối với nhà trường:
- Tổ chức lớp bồi dưỡng (có thời khóa biểu đính kèm) - Phân công giáo viên bồi dưỡng
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu năm - Sắp xếp thời khóa biểu cho giáo viên dạy bồi dưỡng
- Thường xuyên kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất công tác bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên
- Tổ chức kỳ thi tuyển chọn đội tuyển học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi môn văn hoá lớp
* Đối với học sinh giỏi lớp 9:
- Thành lập đội tuyển học sinh giỏi theo môn - Phân công giáo viên dạy bồi dưỡng theo lịch
- Cuối tháng 12 tổ chức rà soát lại đội tuyển tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2010 -2011
(3)* Giáo viên môn tất khối kết học tập mà lựa chọn danh sách học sinh yếu môn phụ trách mà có biện pháp quan tâm, ý giảng dạy phù hợp giúp em bước vươn lên học tập
* Giáo viên môn phối hợp với giáo viên khác tổ thảo luận biện pháp giảng dạy phụ đạo học sinh yếu tiết học cho có hiệu
* Riêng học sinh yếu mơn Tốn, Lý, Hố, Tiếng Anh tất khối nhà trường bố trí thời khoá biểu buổi chiều để giáo viên phụ đạo cho em theo chủ đề tự chọn (Bám sát)
* Cuối học kỳ giáo viên thực kiểm tra đánh giá xem xét tiến học sinh để có biện pháp giảng dạy phù hợp thời gian tới
VI/ THỜI GIAN THỰC HIỆN:
- Tham mưu với Hiệu trưởng lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi mơn văn hố, phụ đạo học sinh yếu tất khối
- Tham mưu với Hiệu trưởng phân công xếp thời khoá biểu dạy phụ đạo học sinh yếu theo chủ đề tự chọn (Bám sát); dạy bồi dưỡng học sinh giỏi mơn văn hố lớp Kết hợp tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên đề biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu tiết dạy lớp
- Thường xuyên nắm bắt tình hình học tập học sinh để có kế hoạch tham mưu, phối hợp thực có hiệu kế hoạch nhằm đạt mục tiêu kế hoạch đề
- Cuối học kỳ dựa vào kết học tập học sinh dẽ tổ chức triển khai đánh giá rút kinh nghiệm cho việc thực kế hoạch thời gian tới sau cho đạt kết tốt
Trên nội dung kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trường Đề nghị tổ khối, giáo viên vận dụng thực kế hoạch hoạt động tổ cá nhân
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Người lập
PHÓ HIỆU TRƯỞNG