Tuy nhiªn ®Ó hiÓu râ thªm vµ cã thÓ gi¶i thÝch cho häc sinh khi cÇn thiÕt, gi¸o viªn nªn biÕt thªm vÒ r»ng thùc ra kh«ng ph¶i nh vËy ngay tõ thuë ban ®Çu cña lÞch sö m¸y tÝnh.. Khi ®ã ch[r]
(1)Chơng III
Hệ điều hành I Giới thiệu chơng
1 Mục tiêu chơng
Mục tiêu chơng lànhằm cung cấp cho học sinh số kiến thức mở đầu hệ điều hành máy tính
Kiến thức
Hc sinh hiểu hệ điều hành mức sởsơ đẳng nhất: Hệ điều hành phần mềm, đợc cài đặt máy tính có chức điều khiển hoạt động máy tính
Học sinh biết đợc vai trò hệ điều hành nh môi trờng giao tiếp ngời máy tính thơng qua hệ điều hành cụ thể Windows
Học sinh có hiểu biết ban đầu tệp tin, th mục cấu trúc thông tin đĩa hệ điều hành Windows
KÜ Kĩ năng
Nhn bit c giao din hệ điều hành Windows, hình đối tợng hình nền, cửa sổ Windows chơng trình ứng dụng chạy Windows, thành phần cửa sổ
Bớcc đầu giao tiếp đợc với hệ điều hành Windows
Biết cấu trúc thông tin đĩa, xem đợc thông tin ổ đĩa, th mục theo vài cách hiển thị khác
Nhận dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn Thực đợc số thao tác đơn giản với th mục tệp nh tạo mới, xóaxố, đổi tên, chép, di chuyển
Thái độ
Có thái độ nghiêm túc học tập, hiểu đợc tầm quan trọng thông tin lu trữ máy tớnh
Có ý thức bảo vệ, gìn giữ thông tin lu máy tính
Có ý thức tôn trọng bảo vệ quyền tác giả thông tin phần mềm máy tính
2 Néi dung chđ u cđa ch¬ng
Chơng III gồm 07 (04 lílí thuyết 03 thực hành) đợc dạy 14 tiết, 02 tiết/bài
Bµi Vì cần có hệ điều hành? Bài 10 Hệ điều hành làm việc gì? Bài 11 Tổ chức thông tin máy tính; Bài 12 Hệ điều hµnh Windows;
(2)Bµi thùc hµnh C¸c thao t¸c víi tƯp tin
Giáo viên phân bố thời lợng cho choi đợc phù hợp với tình hình cụ thể trờng trình độ nhận thức học sinh
3 Những điểm cần lu ý giảng dạy
Khái niệm hệ điều hành khái niệm khó trình bày cách đơn giản cho đối tợng nói chung, đặc biệt cho học sinh phổ thơng nói riêng Vì giáo viên cần lu ý điều sau giảng dạy chơng này:
K Tuyệt đối không bắt học sinh học thuộc lòng định nghĩa, khái niệm sách giáo khoa Học sinh cần hiểu mức đơn giản, có khả diễn đạt, tranh luận, so sánh, dẫn chứng coi nh hiểu
Giáo viên cần linh hoạt dạy chơng Trên thực tế máy tính phịng máy trờng đợc cài đặt hệ điều hành khác (ví dụ Windows 2000, Windows 98, Windows XP, ), giao diện khác xa so với hình ảnh minh họahoạ sách giáo khoa Cần cố gắng truyền đạt kiến thức độc lập tối đa với giao diện ảnh hệ điều hành cụ thể Sách giáo khoa trình bày nội dung kiến thức hệ điều hành cụ thể Windows XP, nhng khái niệm kiến thức chơng cho tất hệ điều hành thờng đợc sử dụng Việt Nam
Vì học sinh cịn nhỏ, thực hành máy tính giáo viên cần quản lýlí hoạt động học sinh, không em nghịch ngợm xóaxố tệp, th mục quan trọng máy tính, tệp th mục hệ thống
Nên áp dụng phơng pháp giảng dạy mới, gợi mở cho học sinh nh đặt tình huống, tranh luận suy luận, so sánh tranh luậnxây dựng kiến thức thông qua tranh luận, câu hỏi trả lời Tin học môn học thuận lợi để đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực
II híng dÉn chi tiÕt
Bài Vì cần có hệ điều hành? 1 Mục đích, yêu cầu
Học sinh hiểu trả lời đợc câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa ý tởng đa hai quan sát sách giáo khoa
2 Những điểm cần lu ý gợi ý d¹y häc
(3)2 Bài học nên đợc bắt đầu việc giáo viên trao đổi với học sinh hai ví dụ thực tế hai quan sát đợc nêu sách giáo khoa Giáo viên học sinh đa kết luận tầm quan trọng hệ điều hành máy tính
Tuy nhiên, lớp giáo viên học sinh đa quan sát khác Các quan sát giúp học sinh dễ hình dung vai trị ý nghĩa hệ điều hành máy tính trả lời cho câu hỏi tên học: cần có hệ điều hành? máy tính Chú ý đến câu trả lời học sinh, từ phân tích để làm rõ câu trả lời cho câu hỏi học
3 Tiếp theo, cần làm rõ để học sinh hiểu máy tính thiết bị bao gồm nhiều thành phần khác Trong trình hoạt động máy tính, thành phần thực việc trao đổi thông tin (dữ liệu) cho Tuy nhiên thành phần hoạt động liên tục,; số thành phần trạng thái sẵn sàng, nhng không tham gia trao đổi thơng tin (ví dụ chuột khơng “hoạt động” ta gõ văn bàn phím, máy in không làm việc ta không lệnh in, ) Tại thời điểm, thành phần hoạt động phụ thuộc vào yêu cầu cụ thể ngời sử dụng máy tính
Trong cChơng I nói máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh ngời dẫn tập hợp lệnh đợc gọi chơng trình (phần mềm) Cùng thời điểm có nhiều phần mềm đợc “chạy” máy tính Các phần mềm lại lúc yêu cầu tham gia thành phần phần cứng
Trong trình tìm hiểu kiến thức liên hệ trở lại quan sát nêu mục trớc giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi:“Nnhững đối tợng cần đợc điều khiển cách nhịp nhàng?” Câu trả lời tự nhiên thành phần phần cứng phần mềm
4 Lu ý r»ng nh học sinhchúng sẽta công nhận vai trò điều khiển máy tính hệ điều hành tầm quan trọng Đây nội dung mà học sinh cần hiểu Giáo viên không cần thiết phải giới thiệu chi tiết
H ớng dẫn trả lời câu hỏi tập
13 Có thể nêu nhiều ví dụ khác sống, vVí dụ nh buổi họp Đội thiếu niên, đợt tổng vệ sinh trờng lớp, hoạt động th viện, rạp hát, cần có điều khiểnmùi (thơm, hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nh nóng, lạnh, v.v Hiện máy tính cha có khả thu thập xử lí thơng tin dạng
(4)tìm kiếm phải thỏa mÃn số điều kiện (tơng ứng chữ hoa, chữ thờng,
ch tỡm tồn từ,…), điều kiện hợp lí dễ tiếp thu thơng qua ví
dơ thÓ
GV nên cho HS biết nên dùng lựa chọn “Replace All” chắn tất thay Nếu khơng có chắn tốt để máy dừng lại cụm từ đợc tìm thấy ngời sử dụng định có thay hay khơng
- Câu hỏi tập sách giáo khoa: câu 1, 2, mang ý nghĩa liên hệ quan sát thực tế Câu 4: phần mềm học gõ 10 ngón không phải hệ điều hành Câu 5:
3 Tiến trình giảng day
Bài 10 hệ điều hành làM việc ? Thời l ợng: tiết
1 Mc đích, yêu cầu
- Hhọc sinh biết nắm vững đợc: Hệ điều hành phần mềm máy tính đợc cài đặt máy tính đợc chạy khởi động máy tính
H - học sinh hiểu biết đợc hai2 nhiệm vụ hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính cung cấpđóng vai trị mơi trờng giao tiếp ngời máy tính
2 Những điểm cần lu ý gợi ý d¹y häc
1.- Bài học khó dạy, giáo viên cần liên hệ nhiều với tợng sống để giải thích cho học sinh Các quan sát học trớc có ý nghĩa học
- Cần nhấn mạnh lại vai trò điều khiển ý nghĩa hệ điều hành phát huy đợc tác dụng máy tính có nhiều thiết bị phần cứng (nhiều tài nguyên) chạy nhiều ứng dụng đồng thời máy tính (Có thể lấyt ví dụ đ-ờng phố vắng ngời vai trị đèn giao thơng khơng cịn ý nghĩa nữa)
2 Hệ điều hành phần mềm máy tính: Về khẳng định giáo viên cần phát biểu lu ý học sinh chấp nhận mà không cần giải thích chi tiết Tuy nhiên để hiểu rõ thêm giải thích cho học sinh cần thiết, giáo viên nên biết thêm thực nh từ thuở ban đầu lịch sử máy tính
(5)thay lệnh đợc “đốt cháy” mạch điện, mạch điện đợc gắn cứng vào máy tính, hay họ máy tính có “mạch điều hành” riêng Vì xem mạch điện - thiết bị -–là hệ điều hành, thay ngời số hoạt động yếu
Về sau này, để sử dụng linh hoạt lệnh dịng máy tính khác nhau, tăng tự lựa chọn sản phẩm cho ngời sử dụng máy tính, hệ điều hành đợc phát triển phổ biến dới dạng phần mềm nh quen thuộc ngày
3 Hệ điều hành phần mềm đợc cài đặt chạy trớc chơng trình ứng dụng Có thể nói, sau đợc khởi động, hệ điều hành tạo môi trờng "nền tảng" để cài đặt chạy chơng trình ứng dụng khác
LýLí hệ điều hành cần cài đặt chạy máy tính vì: (1) Hhệ điều hành điều khiển tất tài nguyên chơng trình có máy tính (2) Cmuốn cài đặt phần mềm khác muốn cài đặt phải cài đặt hệ điều hành có sẵn máy tính
G giáo viên nói thêm: tạo phần mềm, ngời thiết kế phải xác định trớc phần mềm chạy hệ điều hành
4 Cần phải truyền đạt cho học sinh ý sau đây:
Máy tính đợc sử dụng, khai thác có hiệu có hệ điều hành Máy tính khơng bị gắn cứng với hệ điều hành cụ thể Hiện nay, có
nhiều hệ điều hành cài đặt một vài hệ điều hành máy tính
Tất hệ điều hành có chức chung
Trªn sở ý giáo viên phát triển tiếp tục với hai nhiệm vụ hệ điều hành:
Điều khiển phần cứng tổ chức việc thực phần mềm; Cung cấp môi trờng giao tiếp ngời máy tính
Nh giáo viên lu ý tóm tắt chia - Trên lớp, giáo viên nói chuyện kể thêm số hệ điều hành máy tính khác có giới nh Macintosh, Linux hay Unix.Tất hệ điều hành tơng tự nh Windows, điều khiển toàn hoạt động máy tính.cơng việc hệ điều hành làm hai nhóm Đó nhiệm vụ hệ thống và giao diện ngời dùng. Mọi hệ điều hành thực hai kiểu nhiệm vụ
Để thực nhiệm vụ hệ thống, hệ điều hành chạy thờng trực máy tính, ln kiểm tra để đảm bảo chắn thiết bị máy tính nh nhớ, hình, bàn phím bàn chuột vận hành tốt, phối hợp hài hồịa với thiết bị khác, khơng xung đột sẵn sàng họahoạt động
(6)ngời dùng chọn đối tợng chuột thao tác với chúng cách nháy chuột
L u ý ng ời dùng nhìn thấy đ ợc khơng nhìn thấy đ ợc nhiều công việc mà hệ điều hành thực Ví dụ ng ời dùng muốn máy tính thực cơng việc cụ thể ng ời dùng tiếp xúc với diễn hình mà th ờng thấy đ ợc kết công việc rõ đ ợc b ớc chi tiết mà máy tính phải thực để hồn thành cơng việc
5 Trong q trình giảng dạy, giáo viên kể thêm số hệ điều hành máy tính khác có giới nh Mac OSintosh, Linux hay Unix Tất hệ điều hành tơng tự nh Windows: điều khiển toàn hoạt động ca mỏy tớnh
H ớng dẫn trả lời câu hỏi tập
6 Đây câu hỏi mở rộng Tài nguyên máy tính tất thiết bị phần cứng, phần mềm liệu có máy tính Trong số tài nguyên phần cứng nhớ quan trọng
3 Tiến trình giảng dạy
Tiết 1: trình bày phần Hệ điều hành gì?
Tiết 2: trình bày nhiệm vụ hệ điều hành.
Bài 11 tổ chức thông tin Máy tính
Thời l ợng: tiết 1 Mục đích, yêu cầu
(7) Biết- học sinh hiểu đợc cách đơn giản ý nghĩa th mục tệp đóng vai trị nh khái niệm liên quan đến tổ chức lu trữ thơng tin máy tính
- học sinh hiểu đợc vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lu trữ quản lýlí thơng tin máy tính
Hiểu đợc quan hệ mẹ - th mục
- học sinh Lliệt kê đợc thao tác hệ điều hành tệp th mục
- Häc sinh hiểu đ ợc quan hệ Mẹ - Con th mục. 2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy học
1 - Cỏc khái niệm học nh tệp tin, th mục, đĩa, cấu trúc cây, quan hệ m M ẹ - c C on, đờng dẫn khái niệm khó truyền đạt dạy, giáo viên cần ý đa khái niệm Tuyệt đối khơng bắt học sinh học thuộc lịng định nghĩa hay khái niệm
- 2 Hình ảnh tệp tin so sánh với nhiều đồ vật khái niệm t-ơng tự khác Ví dụ: quần áo, sách, vở, bút, cục tẩy, hát, video clip nhạc Trong dạy có điều kiện giáo viên chiếu hình ảnh tệp tin lên hình để học sinh dễ theo dõirõi v d hiu hn
- Hình ảnh th mục so sánh với ngăn tủ, lớp học, hộ òa nhà Các ngăn tủ có chức chứa quần áo Trong ngăn tủ có ngăn nhỏ
- Với đờng dẫn minh họa hoạ ví dụ địa nhà Muốn đến nhà cần biết địa cách đến nhà ngời
- Chó ý r»ng viƯc häc sinh hiĨu quan trọng nhiều lần học sinh thuộc bµi
- Chú ý khơng cần học sinh hiểu sâu tệp, th mục đờng dẫn nh ch-ơng trình THPT Với tệp th mục học sinh cần biết đến tên tệp th mục Trong nhiều hệ thống (nh Windows), tệp đợc tổ chức, quản lílí dới dạng th mục dạng th mục, tệp thuộc thuộc th mục Mỗi đờng dẫn xác định nhánh Ngoài ra, tổ chức th mục cho phép:
Có thể đặt tên giống cho tệp khác nhau, nhiên chúng phải có tên đầy đủ khác (tức chúng nằm th mục khác nhau); Phân nhóm tệp để tiện quản lílí tìm kiếm
Trong cấu trúc cây, việc cho phép đặt tên tệp giống th mục khác quan trọng, nh vậy, lần đặt tên tệp ta phải quan tâm phân biệt tên tệp phạm vi th mục, khơng phải tồn đĩa
(8)Chó ý r»ng viƯc học sinh hiểu quan trọng nhiều lần häc sinh thc bµi
- 3 Cần giải thích rõ cho học sinh cụm từ cấu trúc thơng tin Cần lấy hình câyCÂY thực tế để minh họahoạ: Mỗi có một1 gốcỗc cây, trêntừ có số cành câyt, cành lại có cành khác Nh ổ đĩa đóng vai trị gốc cây, cành đóng vai trị th mục, cịn đóng vai trò tệp tin Cũng cần l u ý học sinh, biểu diễn hay hiển thị, thơng tin nói không thiết đ ợc đặt thẳng đứng nh thông th ờng
- Những Một số học sinh giỏi hỏi phát cấu trúc thông tin Windows không cấu trúc mức ổ đĩ i a, mà cịn cấu trúc theo nghĩa tồn cục Ví dụ mơ hình dới đây, gốc Desktop, cành ổ đĩa A, C, D, Nh mô hình cấu trúc ổ đĩa C khơng hồn tồn tơng thích với cấu trúc hệ điều hành G g iáo viên cần khuyến khích khen n m gợi học sinh phát điều
H íng dÉn trả lời câu hỏi tập
1 (A) (C) lựa chọn
2 (C) lựa chọn
3 a) C:\THUVIEN\KHTN\TOAN\Hhinh.bt;
b) Sai (Tuy nhiªn cịng cã thĨ hiểu th mục THUVIEN chứa tệp tin Hinh.bt Dai.bt mét c¸ch gi¸n tiÕp);
c) Th mơc THUVIEN; d) §óng
4 Cần tổ chức thơng tin máy tính cách có khoa học đểđề dễ tìm thơng tin
(9)(10)Bài 12 hệ điều hành Windows Thời l ợng: tiÕt
1 Mục đích, yêu cầu
- học sinh Nnhận biết đợc tên biểu tợng trêncủa giao diện khởi động hệ điều hành Windows
- học sinh Hhiểu nói lại đợc ý nghĩa khái niệm quan trọng sau hệ điều hành Windows: Màn hình (Ddesktop), cơng việc (Ttask bar), nút Start, biểu tợng chơng trình ứng dụng khái niệm cửa sổ (windows) hệ điều hành
- học sinh Bbiết hiểu đợc thành phần cửa sổ Windows
2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy häc
1 - Bài học có mục đích giới thiệu hệ điều hành Windows XP, nhiên thực tế giáo viên linh hoạt trình bày hệ điều hành Windows mà máy tính nhà trờng cài để giới thiệu cho học sinh Cách viết sách giáo khoa đảm bảo cho hệ điều hành Windows khác
2 - Trong toàn học này, giáo viên cần cố gắng truyền đạt để học sinh cần ý nắm vững hai yếu tố quan trọng sau (giáo viên cố gắng truyền đạt) :
(1) Phân biệt, nhận biết chạy đợc chơng trình ứng dụng có Windows Các chơng trình thể thành biểu tợng hình nền, có vị trí All Programs bảng chọn Start Hhọc sinh cần nhận biết đợc chạy đợc ứng dụng
(2) Khi chạy, chơng trình đợc thể hình duới dạng cửa sổ có khn dạng tơng tự tất phần mềm ứng dụngnh Đó khung cửa sổ, bảng chọn, công cụ, cuốn, Hhọc sinh cấầnn nắm vững thao tác chung chínhcơ với cửa sổ ứng dụng
(11)Cưa sỉ hƯ thèng cđa Windows.
Cưa sỉ cđa mét øng dơng Windows. H ớng dẫn trả lời câu hỏi bµi tËp
1 (A) lựa chọn
(12)Bµi thùc hµnh 2
-
Bµi thơc hµnh lµm quen víi Windows XP Thêi l ỵng: tiÕt
1 Mục đích, yêu cầu Củng cố thao tác với chuột; Thực thao tác vào/ra hệ thống; Làm quen với bảng chọn Start
Thực thao tác với cửa sổ, biểu tợng, bảng chọn môi trờng Windows XP.Nh học sách giáo khoa
2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy học
- Đây thực hành ch ơng : làm quen với Windows H h ọc sinh ôn tập lại thao tác với chuột, học sinh làm quen với hình ban đầu Windows, thực hành thao tác vào/ra Windows
(13)2 Ng ời dùng phải có tài khoản ( Account ) gồm tên ( User name ) mật ( password ) để đăng nhập vào hệ thống Vì giáo viên nên tạo tr c tài khoản thực hành để học sinh sử dụng đăng nhp
Giáo viên c ần l u ý học sinh :
Trong Windows XP, đăng kí kí ng ời dùng, hệ thống đ a danh sách ng ời dùng đăng kí kí
Có thể thiết đặt để khơng cần xác nhận mật khẩu, hệ thống cho phép ng ời dùng làm việc sau nháy chuột chọn ng ời dùng Nếu có khai báo mật khẩu, hệ thống cho phép làm việc cung cấp
đúng mật khẩu, quên mật không vào làm việc đ ợc
3 Giao diện Windows máy tính khác so với hình minh họa hoạ (chẳng hạn khác phiên Windows Windows XP nh ng với giao diện đ ợc chọn theo kiểu Classic ) Nếu cần giáo viên nên tìm hiểu tr ớc khác biệt giao diện ( ( cụ thể bảng chọn Start , ) c phiên Windows dùng Windows XP để giải thích cho học sinh ( thiết đặt lại giao diện Windows XP cách nháy chuột phải nút Start , sau chọn
Properties vµ chän tuú chän Start Menu ) )
4 Trong Windows, có nhiều cách khác để thực cơng việc Ng ời dùng chọn cách phù hợp với phụ thuộc vào thói quen, sở thích hay hồn cảnh cụ thể H ọc sinh không cần phải thuộc chức biểu t ợng trình tự thao tác
L u ý khơng cần phải thực hành trình tự mục nêu sách giáo khoa Khi có cửa sổ giới thiệu ln thành phần cửa sổ, minh hoạ cách thay đổi kí kí ch th ớc cửa sổ, di chuyển cửa sổ, đóng cửa sổ sau kí kí ch hoạt lại mục t ơng ứng tr ớc để có lại cửa sổ trình bày
5 Học sinh đ ợc rèn luyện thao tác sử dụng chuột ch ơng II Trong thực hành cần giải thích để học sinh phân biệt hai thao tác với chuột: Chọn biểu t ợng hay mục bảng chọn (menu) kí kí ch hoạt biểu t -ợng (hoặc mục bảng chọn)
Khi đ ợc chọn biểu t ợng mục bảng chọn đổi màu cho biết biểu t ợng hay mục đ ợc chọn nh ng ch a đ ợc kí kí ch hoạt
Cần h ớng dẫn học sinh thao tác với chuột cách xác dứt khốt Chỉ cần tập trung vào ba thao tác chính: nháy, nháy đúp, kéo thả
Để giới thiệu thao tác chuột, chọn biểu t ợng có kết dễ giải thích, ví dụ biểu t ợng My Computer Sau đó, giới thiệu thao tác chuột giải thích kết
5 Giáo viên nên giới thiệu tác dụng việc kí kí ch hoạt biểu t ợng hình: biểu t ợng dẫn ta đến ch ơng trình bảng chọn th ờng dùng cửa sổ Nên m inh hoạ điều hai ví dụ ( My Computer kí kí ch hoạt ch ơng trình có biểu t ợng hình )
(14)7 Cửa sổ đối t ợng quan trọng Windows , nên dành phần lớn thời gian để học sinh làm quen với cửa sổ thành phần cửa sổ Nên khuyến khích học sinh thực thao tác chuột với đối t ợng cửa sổ nh sử dụng cuốn, phóng to, thu nhỏ cửa sổ, đóng cửa sổ di chuyển cửa sổ L u ý học sinh tính chất quan trọng sau đóng cửa sổ, mở lại, cửa sổ có kí kí ch th ớc vị trí nh tr c úng ca s
C hỉ cần hạn chế phạm vi giới thiệu số bảng chọn cưa sỉ th mơc:
File : Chứa lệnh tệp nh tạo th mục mới, mở, đổi tên, tìm
kiÕm,
Edit : Chøa c¸c lƯnh nh chép, cắt, dán,
View : Chọn cách hiển thị biểu t ợng cửa sỉ
Những nội dung cịn đ ợc thực hành G iáo viên nên chuẩn bị sẵn hình biểu t ợng My Computer , My Documents Internet Explorer Những biểu t ợng t ơng ứng với công việc th ờng hay phải thực dễ giải thích Nếu biểu t ợng ch a có hình chuẩn bị cách kí chọn kích hoạt nút Start , sau dùng chuột kéo biểu t ợng cần thiết hình
(15)Bµi thực hành giao tiếp với hệ điều hành Windows Thêi lỵng: tiÕt
1 Mục đích, u cầu
Nh học sách giáo khoa. 2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy học
- Bài thực hành đơn giản học sinh làm quen với hình Windows, làm quen với bảng chọn Start làm quen với cửa sổ Windows.
Bµi thùc hµnh 34 thao tác với th mục Thời l ợng: tiÕt
1 Mục đích, yêu cầu
Làm quen với hệ thống quản lí lí tệp Windows XP Biết sử dụng My Computer để xem nội dung th mục Biết tạo th mục , đổi tên và xóa xố th mục có Nh học ca sỏch giỏo khoa.
2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy học
1 - Hc sinh thực hành Cá cá c thao tác với th mục đ ợc thực hành : xem thông tin, tạo mới, đổi tên, xóa xố Chú ý đối tợng nh th mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối t -ợng Học sinh sử dụng cách mà cho thuận tiện
2 Yêu cầu tối thiểu học sinh thực đầy đủ b ớc nh liệt kê sách giáo khoa , đặc biệt mục thực hành tổng hợp
(16)Bµi thùc hµnh 4
BµI THùC HµNH 4µi thực hành thao tác với tệp tin Thời l ỵng: tiÕt
1 Mục đích, u cầu Biết đổi tên xóa xố tệp tin
Thực đ ợc thao tác chÐp vµ di chun tƯp tin Nh bµi học sách giáo khoa.
2 Những điểm cần lu ý gợi ý dạy học
1 Trong thực hành học sinh thực hành thao tác với tệp: đổi tên, xóa xố , chép di chuyển tệp tin
Các thao tác với tệp tin th mục t ơng tự Sách giáo khoa chia thành hai với lí lí nội dung kiến t hức h c nhiều để truyền đạt tiết Vì giáo viên u cầu học sinh ôn luyện thao tác với th mục rút kết luận thao tác hai loại đối t ợng
Học sinh thực hành- cCác thao tác với tệp đ ợc thực hành: đổi tên, xóa, chép dci chuyển tin
- Giáo viên l u Chú ý học sinh rằng thao tác chép di chuyển tệp ti ị n áp dụng hoàn toàn cho th mục với kết hoàn toàn tơng tự
L u - Chú ý tránh cho em học sinh thực hành tập không thao tác (nhất xoá) với xóa tệp, th mục hệ thống hệ điều hành, làm cho hệ điều hành bị hỏng
2 Sỏch giỏo khoa trình bày cụ thể b ớc thực hành Giáo viên yêu cầu học sinh thực đủ b ớc nh mô tả , đặc biệt mục thực hành tổng hợp đạt yêu cầu