Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 4: Tạo bức tranh theo tưởng tượng hoặc các sản phẩm trang trí như: Bưu thiếp, thiệp mời, hoặc bìa sách, bìa lịch.. Mục tiêu.[r]
(1)CHỦ ĐỀ 1:
HỘP MÀU CỦA EM
Thời lượng: tiết (bài 1, 6, 11, 14)
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt
- HS biết tạo sắc độ đậm nhạt đơn giản vẽ trang trí vẽ tranh HS có kiến thức đơn giản màu sắc phân biệt đậm nhạt màu sắc sử dụng trang trí
- Vận dụng vào trang trí Khung ảnh, bưu thiếp
- HS phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo lực diễn đạt lời nói II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
1 Giáo viên:
- Dụng cụ phát nhạc, băng, đĩa hát Học sinh:
- Giấy A4
- Bút chì, thước, tẩy, màu vẽ loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Nghe nhạc nhịp điệu, tiết tấu vẽ theo giai điệu Mục tiêu
• Tập trung nghe nhạc ;
• Sử dụng âm nhạc, xúc giác giác quan thẩm mỹ; • Trải nghiệm âm nhạc giai điệu tạo cảm xúc;
• Trải nghiệm mối liên hệ giai điêu, hoạt động thể hình ảnh;
• u thích quy trình dạy - học mĩ thuật hợp tác
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên chia nhóm cho học sinh (6
em HS/ nhóm)
- Khởi động: GV bật nhạc nhẹ nhàng - Hướng dẩn em vẽ theo nhạc - Vẽ màu lên giấy theo thứ tự màu sáng vẽ trước màu đậm vẽ sau
- Các em hạn chế dùng màu đen dễ làm xĩn màu
- Cho âm nhạc tăng dần lên tiết tấu nhanh
- Cho HS trưng bày lên bảng thưởng thức tranh vừa tạo
- Các e ngồi theo nhóm
- HS lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc
- Các em bắt đầu vẽ theo giai điệu
- em chuyển động thể theo điệu nhạc
- Trưng bày lên bảng Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc Mục tiêu
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Em có cảm nhận
suốt trình di chuyển xung quanh bàn vẽ màu?
- Em nghĩ tranh tập thể? Em thích tranh đó? - Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không?
- Trong quan sát tranh em liên tưởng tới hình ảnh gì?
- Từ hình ảnh em nghĩ đến đề tài nào?
- Hs trả lời theo cảm nhận - Em thích tranh tập thể
- Hs neu cảm nghic tới hình ảnh mà e thấy
Hoạt động 3: Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng Mục tiêu
• Phát huy trí tưởng tượng • Tự tìm hình ảnh tranh lớn
• Khuyến khích em phát triển câu chuyện từ mảng nhỏ tranh
• Thúc đẩy hình thức thuyết trình, tập trung lắng nghe
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên chuẩn bị khung tìm
hình trổ từ giấy cho học sinh
- Mỗi học sinh dùng khung giấy theo hình tùy ý trổ từ khổ giấy a4 dịch chuyển tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào vị trí tranh lớn
- Khi tìm hình xong em tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện tranh lựa chọn
- Hs nhận khung tìm hình
- Hs lắng nghe thực theo hướng dẩn
- Hs kể chuyện
Hoạt động 4: Tạo tranh theo tưởng tượng sản phẩm trang trí như: Bưu thiếp, thiệp mời, bìa sách, bìa lịch.
Mục tiêu
• Xây dựng ý tưởng từ khung màu, lựa chọn để tạo tranh theo tưởng tượng, bìa sách, bưu thiếp thiệp mời
• Gợi mở hỗ trợ học sinh thực trang trí bìa sách, thiệp sản phẩm ứng dụng theo ý thích…
(3)- Em muốn tạo sản phẩm gì?
- Từ sản phẩm vẽ theo nhạc em tạo trang trí như: hình vng, hình trịn, tạo sản phẩm trí bìa sách, thiệp
- Em có gặp khó khăn thể chữ viết sản phẩm không?
- Gv hướng dẩn e tạo sản phẩm trang trí hình chữ nhật, đường diềm - Các em dùng giấy màu cắt chữ nhật, đường diềm dán vào giấy A4, sau cắt mảng hình khác giấy màu khác để dán lên hình vừa cắt
- Sau em dùng sản phẩm vẽ theo nhạc cắt hình ảnh hoa, lá, chim, thú tiếp tục dán lên mảng hình Như làm xong trang trí em - Ngồi trang trí em dùng sản phẩm vẽ theo nhạc đễ xé dán lọ hoa, thiệp, lịch hay vật dụng khác
- Bài trang trí bản, bìa sách, thiệp - Học sinh tự làm sản phẩm riêng cách sáng tạo
- Hs trình bày khó khăn để Gv hướng dẩn
- Lắng nghe hướng dẩn - Hs thực hành
- Hs ý lắng nghe
Hoạt động 5: Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm Mục tiêu
• Giúp Hsphát triển ký thuyết trình, giao tiếp chia sẻ kinh nghiệm trình thực sản phẩm
• Nâng cao khả phân tích, đánh giá tự đánh giá cho Hs
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức nhóm Hs trưng bày sản
phẩm Lần lượt Hs lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Gv cho Hs tự đánh giá
- Em có hài lịng tác phẩm?
- Em có thấy ý tưởng tác phẩm? - Em sử dụng sản phẩm nào?
- Chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn !
- Các em lên trình bày sản phẩm - Các em tự đánh giá sản phẩm - Các em tham gia trả lời câu hỏi
☺ Duyệt (ý kiến nhận xét): Nhơn mỹ, ngày…tháng….năm …