THCS Chu Văn An chúng tôi đã luôn đề cao hoạt động nầy, đã xem hoạt động nầy là một mục tiêu đồng thời với các mục tiêu quan trọng khác góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh [r]
(1)THAM LUẬN:
XÂY DỰNG PHONG TRÀO VĂN HÓA VĂN NGHỆ TRONG NHÀ TRƯỜNG
Kính thưa quí vị đại biểu! Kính thưa quí thầy giáo!
Trong phong trào tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa nói chung, xây dựng trường học văn hóa nói riêng, hoạt động văn hóa văn nghệ có vai trị đặc biệt quan trọng, hoạt động khơi nguồn cho sáng tạo nghệ thuật, đồng thời tạo cho người nhận thức thẫm mĩ, biết yêu quí đẹp, biết sống độ lượng với người tất biết hồn thiện nhân cách Nhìn nhận vai trị quan trọng đó, nên nhiều năm qua, trường
THCS Chu Văn An đề cao hoạt động nầy, xem hoạt động nầy mục tiêu đồng thời với mục tiêu quan trọng khác góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh tạo dựng bầu khơng khí thân thiện đội ngũ thầy cô giáo Với tập trung cao, thu kết tốt đẹp Có thể nói cách chung nhà trường chúng tơi hơm có tập thể sư phạm có tinh thần đồn kết, hăng say cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn, phát triển ổn định có góp phần tích cực từ việc xây dựng tốt phong trào văn hóa văn nghệ nhà trường Về phía học sinh, phong trào tạo cho em niềm húng thú, say mê, yêu trường, yêu bạn bè, thầy cơ, thích đến trương, đến lớp…
Hôm nay, diễn đàn nầy, cho phép ban tổ chức, tơi xin trình bày lại đôi nét phương pháp tổ chức kinh nghiệm rút từ thực tiễn hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường năm qua
I/ Xây dựng phong trào văn hóa, văn nghệ học sinh:
Hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ học sinh tổ chức xuyên suốt trình năm học theo kế hoạch năm học, bao gồm hai hình thức:
- Tổ chức Đội văn nghệ thực chương trình phục vụ Lễ Hội - Xây dựng phong trào ca hát thường xuyên
1) Tổ chức Đội văn nghệ thực chương trình phục vụ Lễ Hội, hội nghị Nhà trường có đội văn nghệ học sinh khoảng 80 em (mỗi khối 20 em) tham gia vào việc dàn dựng tiết mục văn nghệ để phục vụ cho chương trình lễ hội có tính chất qui mô lớn tổ chức nhà trường địa phương tham gia hội thi cấp
Hằng năm chọn số ngày kỉ niệm lớn tổ chức hoạt động hình thức lễ hội, có chương trình văn nghệ chào mừng công diễn ngày khai giảng năm học mới, ngày kỉ niệm 20/11, Ngày sinh nhật Đoàn 26/3, ngày Bế giảng năm học Những ngày đội văn nghệ thay luyện tập số tiết mục trình diễn phục vụ Ngồi ra, có u cầu địa phương, đồn thể xã hội đội tham gia phục vụ
Đây chương trình dàn dựng cơng phu, mang tính đầu tư kinh phí nhằm đạt hiệu tốt
(2)Bên cạnh việc tổ chức chương trình mang tính qui mô trên, nhà trường trọng xây dựng hoạt động ca, múa, hát có tính chất thường xun rộng lớn để học sinh tham gia, là:
1- Hằng năm tổ chức thi tiếng hát hay cho học sinh khối sáu vào dịp đầu năm học tiết chào cờ đầu tuần với mục tiêu tạo niềm vui hòa nhập cho em đồng thời để khám phá giọng hát tốt nhằm bồi dưỡng luyện tập đưa vào đội văn nghệ nhà trường
2- Thực chương trình tiếng hát đầu giờ: Hát theo tập thể lớp đầu học buổi nhằm tạo khơng khí phấn khởi bắt đầu buổi học
3- Thực chương trình văn nghệ vui chơi lồng ghép tiết hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt ngoại khóa rung chng vàng, đố vui để học, hội thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ …
4- Tổ chức thường xuyên hoạt động múa hát tập thể chơi vào thứ hai, thứ tư, thứ sáu tuần Tổ chức tiếng hát chương trình phát măng non tháng
5- Hằng năm, nhà trường thường xuyên tổ chức đêm văn nghệ để chào mừng ngày thành lập Đoàn 26 tháng vào dịp chào mừng xuân
6-Trong hoạt động vui chơi lớp nhà trường có đạo tổ chức hoạt động ca hát xen kẽ để tạo khơng khí vui tươi
Chính nhờ tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ nên khơi dậy em tinh thần hăng say học tập, tình đoàn kết thân giừa bạn bè, gần gũi với thầy cơ; đồng thời giúp em có niềm tin sống điều quan trọng em em có thêm nhiều hội để hịa nhập cộng đồng tự khẳng định
II/ Hoạt động văn hóa văn nghệ giáo viên:
Cùng với việc đạo thực phong trào học sinh, nhà trường thường xuyên quan tâm tổ chức phong trào giáo viên
Thực hoạt động nầy, chúng tơi có thuận lợi bản:
- Nhà trường có hội trường nhà đa với sân khấu lớn đáp ứng yêu cầu tổ chức biểu diễn
- Nhạc công: Trong đội ngũ giáo viên có hai nhạc cơng ( ghi ta organ)
- Trong đội ngũ giáo viên có nhiều thầy có khả biên đạo múa, viết kịch bản, dàn dụng tiểu phẩm…
Ngồi ra, cịn có thuận lợi đặc biệt nhà trường có đội ngũ đơng đảo thầy giáo u thích văn nghệ Phần lớn họ biết hát hát hay,ở họ có trẻ trung, sơi nhiệt tình cống hiến cho phong trào
(3)hết sức ngẫu nhiên, đề tài cơng bố bắt đầu thi, ví dụ thi hát đơn ca theo chủ đề, thi làm thơ, ngâm thơ, phổ nhạc … Đội dự thi thường theo đơn vị tổ nhóm tổ Bằng cách nầy chúng tơi phát huy tinh thần tham gia hầu hết thành viên hội đồng với tinh thần hào hứng,
Thông thường, thi thế, nhà trường cơng đồn thành lập BGK để đánh giá khen thưởng kịp thời
Cũng cần phải hiểu thêm thi “vui chính”, tiêu chí để đánh giá chủ yếu sáng tạo, nghĩa không nặng thời gian luyện tập Và BGK khơng phải vất vả việc nhận xét, đánh gía Suy cho tổ chức phong trào để tạo khơng khí vui tươi mà thơi
Chúng tơi cịn tơi tổ chức hoạt động nầy lần tham quan, dã ngoại nơi đến Thật tuyệt vời nói đến thành công mang lại Cứ lần tổ chức lại phát sáng tạo nghệ thuật đến bất ngờ đội ngũ Và sau lần tổ chức, dư âm đọng lại dù thời gian trôi Và hiểu giá trị văn hóa văn nghệ, thấy văn hóa văn nghệ tác động mạnh mẽ đến người sống
Từ hoạt động phong trào, xây dựng nhiều chương trình hoạt động hiệu trường Trong thi văn nghệ cơng đồn ngành tổ chức tham gia tiết mục tập thể nhà trường tổ chức dàn dựng thường xuyên đạt kết tốt
III/Ý nghĩa thực tiễn học kinh nghiệm: * Ý nghĩa thực tiễn:
- Đây hoạt động có ý nghĩa thực tiễn cao Đối với học sinh hoạt động thu hút tập trung em dễ dàng nhất, đông theo lẽ tự nhiên có tác động tích cực bồi dưỡng cho tâm hồn, tình cảm em cách nhẹ nhàng, sâu lắng; giúp cho em thêm phấn khởi hào hứng học tập thêm yêu sống
- Chính đa dạng nội dung hát loại hình nghệ thuật giúp cho người hiểu vè đời sống người Việt Nam xuyên suốt trình lịch sử ngàn năm dựng nước giữ nước, từ thêm u mà ơng cha trải qua nuôi dưỡng
- Ý nghĩa thực tiễn rút từ tổ chức đội ngũ tinh thần đồn kết, tình u sống, lịng hăng say làm việc, gắn bó với nhà trường tơi có dịp trình bày
* Bài học kinh nghiệm:
Để tổ chức hiệu hoạt động nầy, rút kinh nghiệm: - Trước hết phải có thống cao lãnh đạo, BGH BCHCĐ, phải hiểu hoạt động cần phải có đầu tư thời gian, công sức tiền bạc
(4)- Để tổ chức phong trào HS, tổng phụ trách Đội đóng vai trị quan trọng, TPT phải người tổ chức phong trào thường xuyên, phải có lực hoạt động văn hóa, nghệ thuật
- Phải phát huy vai trò Đoàn Thanh Niên
- Ban văn nghệ nhà trường phải động, sáng tạo nhiệt tình
- Khó khăn kinh phí, cần phải biết huy động nguồn lực tài từ nhiều phía: Nhà trường, Cơng Đồn, vận động Hội PHHS, phụ huynh nhà hảo tâm …và đóng góp thầy giáo
IV/ Kiến nghị :
Để có điều kiện tổ chức hoạt động nầy sâu rộng trì tót nhà trường, tơi có đề xuất sau:
- Trong phong trào văn hố văn nghệ, TDTT mảng hoạt động TDTT hầu hết nhà trường (trong đặc biệt nhà trường chúng tơi) gặp khó khăn sân tập TD, sân bóng đá, bóng chuyền, điều kiện đất đai hạn hẹp Rất mong ngành quyền cấp quan tâm tạo điều kiện đầu tư
- Phòng Giáo dục Cơng Đồn cần trì thường xun hoạt động thi văn nghệ, giao lưu văn nghệ cụm trường để tạo dựng giềng mối thân thiện đội ngũ thầy cô giáo nhà trường
* * * Kính thưa quí vị đại biểu!
Kính thưa thầy giáo!
Từ thực tiễn hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ nhà trường, xây dựng nên báo cáo tham luận nầy, chắn nội dung báo cáo phản ảnh hết thực tế hoạt động từ sở cịn vấn đề chưa hồn tồn thống Chúng mong thông cảm chia sẻ từ q vị thầy