Đang tải... (xem toàn văn)
- Khác nhau: Động vật có cấu tạo tế bào không có thành xenlulôzơ, chỉ sử dụng được chất hữu cơ có sẵn, có cơ quan di chuyển, có hệ thần kinh và giác quan.. II.[r]
(1)Tuần dạy: Tiết ppct:2
Ngày dạy: 22/8/ 2014
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT
ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức:
* Hoạt động 1:
- HS biết: quan sát hình vẽ để nhận diện thực vật động vật - HS hiểu: so sánh điểm giống khác động vật với thực vật
* Hoạt động 2:
- HS biết: laøm baøi tập lệnh q
- HS hiểu: rút đặc điểm chung động vật
Hoạt động 3:
HS biết: HS kể tên cacù ngành chủ yếu cho ví dụ đại diện - HS hiểu: HS hiểu lợi ích, tác hại động vật
1.2 Kỹ năng:
- HS thực được: Rèn kỹ quan sát, phân tích,
- HS thực thành thạo: hoạt động nhóm. 1.3.Thái độ:
-Thói quen: ý thức bảo vệ động vật cĩ ích->Giúp HS hiểu mối liên quan môi trường chất lượng sống người,có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
-Tính cách: yêu thích thiên nhiên
-Hướng nghiệp cho HS biết lĩnh vực sản xuất liên quan
như chế biến thực phẩm, chế biến sữa,sản xuất lông, da thú, trồng trọt, chăn nuôi.
2 Nội dung học.
- Những điểm giống khác động vật với thực vật 3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên:
(2)- Học cũ
- Kẻ bảng/ SGK vào 4.Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức lớp:
- Kiểm tra sĩ số học sinh.
Lớp 7A1 Lớp 7A2 Lớp 7A3
4.2 Kiểm tra miệng :
1/ Chọn câu trả lời nhất: (2đ) Động vật có khắp nơi do:
a/ Chúng có khả thích nghi cao b/ Do phân bố có sẵn từ xa xưa c/ Do người tác động
d/ Do thiên nhiên ban tặng
Ú TL: a
2/ Thế giới động vật đa dạng phong phú nào? Chúng ta phải làm để giới động vật mãi đa dạng phong phú? (6đ)
Ú TL:
- Thế giới động vật đa dạng loài đa dạng số cá thể lồi, kích thước thể, lối sống môi trường sống
- Để giới động vật mãi phong phú cần: Bảo vệ môi trường sống động vật như: rừng, biển, ao, hồ, sông, suối … Trước mắt học tốt phần động vật chương trình sinh học để có kiến thức giới động vật
*Câu hỏi mới: Em kể tên số động vật, thực vật mà em biết? (2đ)
Ú TL: Động vật: gà , heo, chó……
Thực vật: cỏ , ổi, bàng … 4.3 Tiến trình mới:
- Động vật thực vật xuất sớm hành tinh Chúng xuất phát từ nguồn gốc chung, q trình tiến hố hình thành nên nhánh sinh vật khác Nếu đem so sánh gà với bàng thấy chúng thể sống, chúng khác hoàn toàn Vậy phân biệt chúng đặc điểm nào?
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học I Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật.
(8’)
- MT: HS so sánh điểm giống
(3)và khác động vật với thực vật
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1+ đọc thơng tin, hoạt động nhóm hồn thành bảng 1/ SGK phút
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại ý
- GV yêu cầu HS rút kết luận:
+ Động vật giống thực vật điểm nào? + Động vật khác thực vật điểm nào?
II Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật.(5’)
- MT: HS nêu đặc điểm chung động vật
- GV yêu cầu HS đọc thông tin làm BT 6/ SGK - HS trả lời GV chốt lại ý : 1, 4,
- GV: Vậy động vật có đặc điểm chung nào?
III Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật.(8’)
- MT: HS kể ngành động vật chủ yếu cho ví dụ đại diện
- GV yêu cầu HS đọc thông tin để trả lời: Chương trình sinh học đề cập đến ngành động vật? kể tên?
GV liên hệ giới thiệu đại diện
- Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trưởng phát triển
- Khác nhau: Động vật có cấu tạo tế bào khơng có thành xenlulơzơ, sử dụng chất hữu có sẵn, có quan di chuyển, có hệ thần kinh giác quan
II Đặc điểm chung động vật:
- Có khả di chuyển
- Có hệ thần kinh giác quan - Chủ yếu dị dưỡng
III Sơ lược phân chia giới động vật:
Có ngành động vật: - ĐVKXS: ngành
(4)IV Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò động vật.(8’)
- MT: Nêu lợi ích, tác hại động vật - GV yêu cầu HS đọc thông tin làm BT 6/ 11 SGK
- GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng sữa GV chốt lại ý :
Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện
-Thực phẩm - Lông - Da
-Học tập nghiên cứu khoa học
- Thử nghiệm thuốc - Lao động
- Giải trí - Thể thao
- Bảo vệ an ninh - Động vật truyền bệnh
- Gà, lợn, trâu, bò… - Gà, cừu, vịt… - Trâu, bị … - Ếch, thỏ, chó… - Chuột, chó…
- Trâu, bị, ngựa, voi…
- Voi, gà, khỉ… - Ngựa, chó, voi… - Chó, chim đưa thư… - Ruồi, muỗi, rận, rệp…
- GV: Vậy động vật có vai trị đời sống người?
*GDMT:Giáo dục ý thức bảo vệ động vật cĩ ích->Giúp HS hiểu mối liên
quan môi trường chất lượng cuộc sống người,có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
*/Hướng nghiệp cho HS biết lĩnh
vực sản xuất liên quan chế biến thực phẩm, chế biến sữa,sản xuất lông, da thú, trồng trọt, chăn nuôi.
- ĐVCXS: ngành: lớp IV Vai trò động vật:
-Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên có số lồi có hại
4.4 Tổng kết:
(5)- Có hệ thần kinh giác quan - Chủ yếu dị dưỡng
2/ Động vật giống thực vật điểm Động vật khác thực vật điểm nào?
Ú TL: - Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trưởng phát triển
- Khác nhau: Động vật có cấu tạo tế bào khơng có thành xenlulơzơ, sử dụng chất hữu có sẵn, có quan di chuyển, có hệ thần kinh giác quan
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
Đối với học tiết này:
-Học bài, trả lời câu hỏi SGK, VBT - Đọc “em có biết”
Đối với học tiết tiếp theo:
- Đọc mới(tt)Thực hành:QS số ĐVNS
- Chuẩn bị theo nhóm :Váng nước ao hồ, rơm khơ ngâm nước ngày
5.Ph ụ lục.