HS thực hiện được : Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( Tác giả bức thư và người mẹ nhắc trong bức thư ).. HS thực hiện thành thạo : Đọc - hiểu văn bản dưới hì[r]
(1)Tuần 1, tiết ND:
MẸ TÔI
( ÉT – MÔN – ĐÔ ĐƠ A MI XI ) Mục tiêu:
1.1.Kiến thức:
Hoạt động 1
Học sinh biết: Sơ giản tác giả Ét- Môn – Đô A mi xi
Học sinh hiểu: Tác giả nhà văn nào? Tác phẩm viết nhằm mục đích gì?
Hoạt động 2
Học sinh biết: Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi
Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư
Học sinh hiểu: Hiểu lòng cao bậc làm cha mẹ
1.2.Kĩ năng:
HS thực được: Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( Tác giả thư người mẹ nhắc thư )
HS thực thành thạo: Đọc - hiểu văn hình thức thư
1.3.Thái độ: (GDKNS)
Thói quen: Yêu thương gia đình
Tính cách: (GDKNS) Tự nhận thức xác định giá trị lòng yêu thương
2 Nội dung học
Hoàn cảnh người bố viết thư Nội dung thư
3 / Chuẩn bị: GV: bảng phụ
HS: soạn bài, làm tập nhà
Hoàn cảnh bố viết thư cho con? Nội dung thư gì?
4 Tổ chức động học tập
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 4.2Kiểm tra miệng:
Câu 1: (8đ)
Tâm trạng người mẹ diễn biến vào đêm trước ngày khai trường con?
- Mẹ không ngủ được:
Lí 1: lần bước chân vào nhà trường(lớp 1)
Lí 2:Người mẹ nhớ kí ức tuổi thơ, ngày khai trường năm xưa
Câu 2: (2đ)
(2)En – ri – cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến Để giúp suy nghĩ nhận lỗi lầm bố viết thư
4.3 Tiến trình học
Hoạt động GV HS Nội dung học
Giới thiệu bài
Trong sống, đôi lúc lại mắc lỗi lầm, sau lỗi lầm biết nhận lỗi , biết sữa đổi Nội dung học hôm học vể lỗi lầm (gv ghi tựa lên bảng)
HĐ 1: Đọc hiểu văn (5 phút)
GV hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Tác giả: Ét-môn- đô A-mi-xi (1846-1908) Nhà văn nước Ý
Tác phẩm: “mẹ tơi” trích lịng cao ( truyện thiếu nhi – 1886 )
GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu
Giọng bố: đe, nghiêm khắc Nhưng nói mẹ nhẹ nhàng,diệu hiền
GV cho học sinh tìm hiểu thích ( SGK 11) ( 1; 3; ; )
HĐ 2: Hướng dẫn phân tích văn (20 phút) ? Lý khiến bố có thái độ giận En – ri – cơ?
Vì: En – ri – có thái độ cư xử khơng tốt mẹ
Nội dung thư bố viết cho đứa con? - Thái độ bố trước lỗi lầm bố tình cảm mẹ
? Thái độ bố En – ri – cô nào? Qua thư thái độ bố là: kiên quyết, nghiêm khắc, rát chân tình sâu sắc
? Dựa vào đâu mà em biết ( qua chi tiết văn bản?)
“ Sự hỗn láo con… tim bố Bố không nén tức giận Thật đáng sấu hỗ
Không lời nói nặng với mẹ
Con phải xin lỗi mẹ
Con cầu xin mẹ…còn bội bạc với mẹ”
I Đọc, hiểu văn Tác giả, tác phẩm
2 Đọc
3 Chú thích
II Tìm hiểu vản Hồn cảnh viết thư
- Bố viết cho con, phê phán nghiêm khắc nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến thăm
2 Nội dung thư
a.Thái độ bố trước lỗi lầm
“ Sự hỗn láo con… tim bố
Bố không nén tức giận Thật đáng sấu hỗ
Không lời nói nặng với mẹ Con phải xin lỗi mẹ
(3)? Tuy tức giận buồn bả người bố khuyên điều gì?
? Tình cảm người mẹ nào?
Mẹ thức suốt đêm, cuối noi chừng thở hổn hển Mẹ sẵn sàn bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn
? Qua chi tiết vừa nêu trên, mẹ En – ri – cô người nào?
Là người mẹ lớn lao, bà có phẩm chất đáng quí
? Thái độ En – ri – cô nhận thư bố?
En – ri – cô nhận tình u thương kính trọng cha mẹ tình cảm cao quí, thật đáng sấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình yêu thương En – ri – cô hối hận xúc động.
GDKNS: En – ri – cô tự nhận thức xác định
được giá trị lòng yêu thương
Phần dành cho lớp chọn
? Tại bố khơng trực tiếp nói với mà phải viết thư ?
Bởi tình cảm sâu sắc thường tế nhị kin đáo, nhiều không nói trực tiếp
GV hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật ? Nghệ thuật có đặc sắc ? Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy chuyện
Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc họa hình ảnh người mẹ
Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp có ý nghĩa giáo dục
Đây nội dung phần ghi nhớ SGK 12
HĐ 3: Luyện tập(5 phút)
Học sinh đọc thêm ( SGK 12 ; 13 )
bTình cảm mẹ
Mẹ thức suốt đêm, cuối noi chừng thở hổn hển Mẹ sẵn sàn bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn
3 En-ri-cô nhận lỗi lầm : En – ri – nhận tình u thương kính trọng cha mẹ tình cảm cao q, thật đáng sấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình yêu thương
En – ri – cô hối hận xúc động
4 / Nghệ thuật
Sáng tạo hoàn cảnh xảy câu chuyện
Một thư có nhiều chi tiết khắc họa hình ảnh mẹ
Lụa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp có ý nghĩa giáo dục
Ghi nhớ SGK 12
III Luyện tập Đọc thêm Thư gữi mẹ
(4)Câu SGK 12
4SGK 12
Những lí em cho : Vì bố gợi lại kỉ niệm mẹ ; thái độ kiên nghiêm khắc ; lời nói chân thành sấu sắc bố 4.4 Tổng kết
Câu 1: Chi tiết cho thấy tình cảm người mẹ con? Mẹ thức suốt đêm, cuối noi chừng thở hổn hển Mẹ sẵn sàn bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn
Câu 2: Cha En – ri – cô người nào? Yêu thương , nghiêm khắc tế nhị
4.5 Hướng dẫn học tập Đối với tiết học này:
Xem lại học, học ghi nhớ SGK12
Học thuộc lòng đoạn: “ Bố nhớ … cứu sống con” ( SGK / 10 ) Đối với tiết học tiếp theo: Chuẩn bị “ từ ghép”
? Có loại từ ghép nào? ? Nghĩa loại từ ghép?
5 Phụ lục