Củng cố kĩ năng viết đoạn văn tả người , tả cảnh dựa vào hiểu biết của em và những hình ảnh gợi ra từ bài thơ “Trẻ con ở Sơn mĩ”. II[r]
(1)I Mục tiêu
Kiểm tra lấy điểm tập đọc - HTL; Kết hợp kiểm tra kĩ đọc - hiểu
Biết lập bảng tổng kết CN, VN kiểu câu để củng cố, khắc sâu kiến thức CN, VN kiểu câu kể
II Đồ dùng dạy - học
Phiếu nhỏ viết tên tập đọc - HTL 15 tuần
Bảng phụ ghi vắn tắt ndung CN,VN kiểu câu kể nêu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu : 1’ 2 Kiểm tra: 4’ (10 HS)
- Cho HS lên bốc thăm, đọc bài, trả lời câu hỏi phiếu
- GV ghi điểm 3 Bài tập: 30’
- Cho HS đọc yêu cầu Bt
- Cho HS đọc bảng tổng kết kiểu câu “Ai làm gì?” - Cho lớp đọc lại yêu cầu BT
- GV dán lên bảng tờ phiếu viết ndung cần ghi nhớ - Cho HS làm bài, HS làm phiếu, trình bày làm - GV nhận xét, chốt lại kquả
Kiểu câu Ai nào?
CN: Ai, gì, gì? (DT, Đại từ) VN: nào? (TT, ĐT)
Kiểu câu Ai gì?
CN: Ai, gì, gì? (DT) VN: gì, ai? (DT) 4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho tiết ôn tập sau
- Lắng nghe
- Từng HS lên bốc thăm, đọc, trả lời
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc to
- Cả lớp đọc thầm
- HS đọc lại ndung ghi phiếu - HS làm BT
- HS trình bày, lớp sửa
(2)I Mục tiêu
Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ+ HTL (yêu cầu tiết 1)
Biết lập bảng tổng kết loại trạng ngữ (chỉ nơi chốn, thời gian, nguyên nhân, mục đích, phương tiện) để củng cố, khắc sâu kiến thức TN
II Đồ dùng dạy - học
Phiếu bốc thăm tên TĐ + HTL
Bảng phụ ghi vắn tắt ndung cần ghi nhớ TN, đặc điểm loại TN III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu : 1’ 2 Kiểm tra TĐ - HTL : 8’
- Kiểm tra: 10 HS , cho HS bốc thăm, đọc bài, trả lời
3 Làm tập ; 24’ - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu
- Cho HS làm bài, GV dán lên bảng ndung cần ghi nhớ loại TN
- Cả lớp làm BT Phát phiếu cho HS , làm bài, trình bày
- GV nhận xét, chốt lại kquả + TN (chỉ nơi chốn) : đâu? + TN (chỉ thời gian) : lúc nào?
+ TN (chỉ phương tiện) : Bằng gì? với gì? + TN ( nguyên nhân) ; Nhờ đâu?
+ TN (chỉ mục đích) : để làm gì? 4 Củng cố - dặn dò : 2’
- Nhận xét tiết học
- Tiếp tục học TĐ + HTL để kiểm tra
- Lắng nghe
- HS lên bốc thăm, đọc bài, trả lời - Cả lớp đọc thầm
- HS đọc ndung cần ghi nhớ - HS làm vào BT
- HS trình bày, lớp sửa
(3)I Mục tiêu
Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ + HTL (yêu cầu tiết 1)
Củng cố kĩ lập bảng thống kê qua tập lập bảng thống kê tình hình phát triển GD tiểu học nước ta Từ số liệu biết rút nhận xét chung
II Đồ dùng dạy - học
Phiếu bốc thăm KT TĐ - HTL Bảng phụ thống kê BT phiếu viết ndung BT3
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu : 1’
2 Kiểm tra TĐ - HTL : 15’ - 10 em
- Tiến hành tiết 3 Làm tập: 18’ a Bài tập 1
- Cho HS đọc yêu cầu BT + số liệu - GV giao việc
+ Đọc dòng a,b,c ,d,e
+ Dựa vào số liệu cho, lập bảng thống kê ? Các số liệu thống kê bao gồm mặt? ? Bảng thống kê cần kẻ cột dọc? ? Cần kẻ cột ngang?
- Cho HS làm - GV chốt lại kquả b Bài tập 2
- HS đọc tập - GV giao việc
+ Đọc lại thống kê theo thời gian
+ Khoanh tròn trước dấu gạch ngang em cho - GV chốt lại kquả
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn lại kiến thức biên họp để tiết sau ôn tập
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu, HS khác đọc số liệu
- HS tìm hiểu tập qua hướng dẫn cô
mặt: số trường, số HS , số GV , tỉ lệ…
cột dọc cột ngang
- Cả lớp làm BT - em làm phiếu, trình bày - Cả lớp nhận xét
- HS đọc to
- Cả lớp đọc thầm, làm - HS làm vào BT - HS làm phiếu
(4)I Mục tiêu
Củng cố kĩ năng, lập biên họp qua luyện tập tập viết biên họp chữ viết - “cuộc họp chữ viết”
II Đồ dùng dạy - học
Phiếu phơ tơ mẫu biên (nếu có) Phiếu ghi cấu tạo biên
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu : 1’
2 Kiểm tra TĐ - HTL : 20’ Tiến hành tiết Kiểm tra 15 em 3 Làm tập : 15’
a Cho HS đọc, nêu lại yêu cầu BT, đọc đoạn văn b GV giao việc
- HS đọc thầm BT, làm cá nhân ? Các chữ dấu câu họp bàn gì?
? Cuộc họp đề cách để giúp Hồng?
? Nêu lại cấu tạo biên - GV dán phiếu ghi cấu tạo biên
- Cho HS thảo luận theo nhóm thống mẫu biên - GV dán mẫu biên
- Cho HS viết biên - GV nhận xét
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Tiếp tục học TĐ + HTL để tiết sau kiểm tra tiếp
- Lắng nghe
- HS đọc, HS khác nêu lại - HS đọc đoạn văn
- HS làm vào BT Giúp đỡ bạn hoàng
Giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại Hoàng định chấm câu
- HS phát biểu - HS đọc lại
- HS trao đổi, ghi chép vào nháp - HS đọc
- HS tiến hành viết biên - Cả lớp sửa
(5)I Mục tiêu
Tiếp tục kiểm tra TĐ + HTL để lấy điểm
Hiểu thơ: “Trẻ Sơn Mỹ”, cảm nhận vẻ đẹp chi tiết, hình ảnh sống động , biết miêu tả hình ảnh thơ
II Đồ dùng dạy - học Phiếu bốc thăm
giấy to để HS làm BT
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu : 1’
- Bài thơ “Trẻ Sơn Mỹ” 2 Kiểm tra TĐ + HTL : 15’ - Kiểm tra em lại 3 Làm BT : 18’
- Cho HS đọc yêu cầu + văn - Cho HS nhắc lại yêu cầu BT - Cho HS làm
- Cho HS trình bày: đọc đoạn văn viết - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc lòng thơ “ Trẻ Sơn Mĩ”
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu, HS khác đọc văn
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS đọc thầm thơ, chọn hình ảnh thích, viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ
- Một số em đọc đoạn văn trước lớp
(6)I Mục tiêu
Tiếp tục kiểm tra TĐ + HTL để lấy điểm
Nghe-viết tả 11 dòng đầu thơ Trẻ Sơn Mỹ
.Củng cố kĩ viết đoạn văn tả người, tả cảnh dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ
II Đồ dùng dạy - học Bảng lớp viết đề
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu : 1’
- GV nêu mục dích, ycầu tiết học
2 Nghe- viết : Trẻ Sơn Mỹ - 11 dòng đầu ( 18’)
- GV đọc 11 dòng đầu thơ GV nhắc em ý cách trình bày thơ thể tự do, chữ em dễ viết sai (Sơn Mỹ, chân trời, bết,…)
-GV đọc tả
-Cho HS đổi chéo vở- chữa -Nhận xét
3 Làm BT : 15’
- Cho HS đọc yêu cầu tập
-GV HS phân tích đề, gạch từ ngữ quan trọng, xác định ycầu đề
- Cho HS chọn đề
-GV gọi số em nêu đề chọn - Cho HS làm
- Cho HS trình bày: đọc đoạn văn viết - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm thử tập Tiết 7,8
- HS lắng nghe
- vài HS đọc văn
- số em nêu từ dễ viết sai - HS luyện viết từ khó
-HS viết tả - Chữa -Vài em nêu -Đọc đề văn
-1 số em nêu -Cả lớp làm
(7)I Mục tiêu
Nghe - viết tả 11 dịng đầu thơ: “Trẻ Sơn Mĩ”
Củng cố kĩ viết đoạn văn tả người , tả cảnh dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ “Trẻ Sơn mĩ”
II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ viết đề
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu : 1’
2 Nghe - viết tả: 20’
- GV đọc 11 dòng đầu thơ
- GV nhắc HS ý cách trình bày thơ tự do, từ dễ sai (bết, chân trời…)
- Cho HS gấp SGK, GV đọc câu thơ, (2 lần), HS viết - Tổ chức chấm , chữa
3 Làm tập: 12’ - Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV mở bảng phụ có đề bài, HS đọc, phân tíhc đề - Cho HS chọn, nói nhanh đề tài chọn
- Cho HS viết đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố - dặn dò ; 2’ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị ôn tổng hợp để tiết làm kiểm tra cuối học kì
- Lắng nghe
HS viết tả “ Trẻ Sơn Mĩ”
- HS lắng nghe theo dõi SGK - HS lưu ý
- HS gấp SGK - HS nghe - viết
- HS GV chấm chữa - HS đọc
- HS đọc đề - Lớp phân tích
- HS suy nghĩ, chọn đề tài, viết đoạn văn
- Đọc đoạn văn trwocs lớp
- Lắng nghe TIẾT 8
KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN