Đang tải... (xem toàn văn)
Bài kiểm tra chỉ có một số rất hạn chế câu hỏi ở một số phần, số chương nhất định nên chỉ có thể kiểm tra được một phần nhỏ kiến thức và kĩ năng của học sinh , dễ gây ra tình trạng học [r]
(1)So sánh vài ưu nhược điểm phương pháp kiểm tra bằng TNKQ tự luận
Thứ hai, 18 Tháng 2008 17:34
CENTEA vừa nhận viết so sánh mặt ưu khuyết hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan tự luận, xin giới thiệu quý Thầy Cô
So sánh vài ưu điểm nhược điểm phương pháp kiểm tra hình thức Trắc nghiệm khách quan hình thức tự luận
Trắc nghiệm khách quan Tự luận
Chấm nhanh, xác khách quan Chấm nhiều thời gian, khó xác khách quan Có thể sử dụng phương tiện đại
chấm phân tích kết kiểm tra
Khơng thể sử dụng phương tiện đại chấm phân tích kết kiểm tra Cách chấm giáo viên phải đọc làm học sinh
Có thể tiến hành kiểm tra đánh giá diện
rộng khoảng thời gian ngắn Mất nhiều thời gian để tiến hành kiểm tra diện rộng Biên soạn khó, tốn nhiều thời gian, chí sử
dụng phần mềm để trộn đề Biên soạn khơng khó khăn tốn thời gian Bài kiểm tra có nhiều câu hỏi nên
kiểm tra cách hệ thống toàn diện kiến thức kĩ học sinh, tránh tình trạng học tủ, dạy tủ
Bài kiểm tra có số hạn chế câu hỏi số phần, số chương định nên kiểm tra phần nhỏ kiến thức kĩ học sinh , dễ gây tình trạng học tủ, dạy tủ
Tạo điều kiện để HS tự đánh giá kết học tập
của cách xác Học sinh khó tự đánh giá xác kiểm tra Khơng khó đánh giá khả
diễn đạt, sử dụng ngơn ngữ q trình tư học sinh để đến câu trả lời
Có thể đánh giá đượcc khả diễn đạt, sử dụng ngơn ngữ q trình tư học sinh để đến câu trả lời.Thể làm học sinh
Khơng góp phần rèn luyện cho HS khả trình bày, diễn đạt ý kiến Học sinh làm chọn câu trả lời có sẵn
Góp phần rèn luyện cho học sinh khả trình bày, diễn đạt ý kiến
Sự phân phối điểm trải phổ rộng nên phân biệt rõ ràng trình độ HS
Sự phân phối điểm trải phổ hẹp nên khó phân biệt rõ ràng trình độ học sinh
Chỉ giới hạn suy nghĩ học sinh phạm vi xác định, hạn chế việc đánh giá khả sáng tạo học sinh
HS có điều kiện bộc lộ khả sáng tạo cách khơng hạn chế, có điều kiện để đánh giá đầy đủ khă sáng tạo học sinh
Thầy Cơ bạn trao đổi thêm ý kiến mục Viết lời bình bên Tác giả sẵn sàng đón nhận góp ý trao đổi từ đồng nghiệp
Tác giả: Thầy Trần Anh Huy, giáo viên trường THCS Lê Quý Đôn, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai